小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2024-09-19 10:43:27 教案我要投稿

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小學(xué)一年級(jí)的教案模板合集5篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)的教案模板合集5篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫。

　　3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

　　4、通過(guò)綜合練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)。

　　5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)幽默感。

　　6、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共（個(gè)人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　1、第二題學(xué)習(xí)

　　2、第六題能說(shuō)會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做

　　教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、第二題字典（學(xué)具、教具）

　　3、第四題樹(shù)葉字卡

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　本節(jié)課的`內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題

　　一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎？

　　祖國(guó)前程美春回大地百花艷

　　人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新

　　2、這幅對(duì)聯(lián)呢？

　　好讀書(shū)不好讀書(shū)

　�、僮杂删氉x，有什么問(wèn)題嗎？

　�、谧⑸掀匆�，再讀一讀

　　hǎohào

　　好讀書(shū)不好讀書(shū)

　　hàohǎo

　　好讀書(shū)不好讀書(shū)

　�、劢忉寣�(duì)聯(lián)的意思，引出多音字

　�。ǘh字真有趣

　　多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

　　（三）拓展訓(xùn)練

　　1、提問(wèn)：你還知道哪些多音字？

　　2、暢游“多音園”

　�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹(shù)，每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字，但詞語(yǔ)不同，讀音也不同）

　　②賽讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

　　3、小結(jié)：通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。

　　二、學(xué)習(xí)第二題：

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣

　　你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？

　　“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典，讓他告訴我們。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)

　　多媒體演示的過(guò)程

　�、傧葟淖值涞摹皾h語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

　�、谠俨榈健癲ai”這個(gè)音節(jié)

　　③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)

　�、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”

　�、菸也榈健按蟆弊掷�！

　　（四）自己練習(xí)

　　用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè)，隨機(jī)糾錯(cuò)。

　�。ㄎ澹┍荣�

　　第二課時(shí)

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

　　一、學(xué)習(xí)第三題：我會(huì)寫

　　1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字，認(rèn)讀生字

　　2、觀察：哪幾個(gè)字部首相同？（問(wèn)、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒體演示書(shū)寫規(guī)則，（問(wèn)——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。

　　4、學(xué)生練寫

　　5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

　　二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字

　　2、游戲：摘樹(shù)葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹(shù)葉，背向?qū)W生）

　　提問(wèn)：誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。

　　4、小組匯報(bào)，比比哪個(gè)組組的詞多。

　　5、做“找朋友”的游戲。

　　6、連線

　　三、讀一讀

　　1、自由讀短文《登太陽(yáng)》

　　要求：默讀，不用手指讀。

　　2、指名讀，提問(wèn)：“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話？

　　3、誰(shuí)會(huì)講個(gè)笑話？

　　第三課時(shí)

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說(shuō)會(huì)道”

　　一、學(xué)習(xí)第3幅圖

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn)：小蜻蜓會(huì)干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥�，它們一直在為人類作貢獻(xiàn)，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。

　　（示圖3）圖上畫(huà)了誰(shuí)在哪里干什么？

　　3、如果你是這只小蜻蜓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么？

　　我是，我能，請(qǐng)不要。

　　4、這位阿姨會(huì)怎么說(shuō)？這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

　　1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評(píng)議）

　　2、定人匯報(bào)

　　3、相互評(píng)價(jià)

　　三、口語(yǔ)交際

　　遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？注意：說(shuō)話清楚、完整、有禮貌。

　　多媒體展示畫(huà)面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路

　　②不遵守社會(huì)公德：踐踏草坪

　�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰

　�、懿粣�(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫(huà)

　　⑤不遵守公共秩序：上車擁擠

　　四、寫話指導(dǎo)

　　選擇書(shū)上一幅圖寫下來(lái)，剛才怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫拼音。

　　五、交流評(píng)議

　　1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽(tīng)。

　　2、師生共同評(píng)議。

　　[教學(xué)反思]

　　“大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說(shuō)：“語(yǔ)文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)�！�

　　本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

　　1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。

　　2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方法：摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

　　3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話，充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境，口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

　�。劢滩暮�(jiǎn)析］

　　在教學(xué)2～5的乘法口訣時(shí)，學(xué)生已多次經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，對(duì)于計(jì)算幾個(gè)幾的方法、乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)�？紤]到這一點(diǎn)，教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是根據(jù)場(chǎng)景圖中的問(wèn)題填表，還是根據(jù)乘法算式編口訣，大部分都要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求，更重要的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力。

　　想想做做的安排側(cè)重于把記口訣與用口訣結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在記中用，在用中記。同時(shí)，針對(duì)一些記憶難度較大的口訣，適當(dāng)增加這些口訣的.練習(xí)機(jī)會(huì)，以便于學(xué)生突破難點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立探索，總結(jié)出6的乘法口訣。

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1．通過(guò)自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。

　　2．培養(yǎng)簡(jiǎn)潔地表達(dá)和遷移類推能力。

　　3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

　　談話：小朋友們，你們瞧，今天誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂？（電腦顯示小動(dòng)物們依次出現(xiàn)）你能口算一下小動(dòng)物身上的算式嗎？

　　瞧，小房子上面有些什么？（電腦顯示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。

　　提問(wèn)：你能幫小動(dòng)物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，電腦顯示在算式和口訣之間畫(huà)線連結(jié)）

　　講述：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起到兒童樂(lè)園玩一玩。

　　二、觀察思考，學(xué)習(xí)新知

　　1．教學(xué)例題。

　�。�1）觀察場(chǎng)景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　談話：來(lái)到兒童樂(lè)園，你看到了什么？知道了什么？

　　想玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車嗎？

　　提問(wèn)：一次可以坐幾人？（6人）

　　一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？

　　怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢？把你知道的說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　集體交流。

　　誰(shuí)愿意把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　�。�2）填寫表格。

　　談話：如果列表加一加，用怎樣一張表呢？（師生共同設(shè)計(jì)出和例題一樣的表）你能把這張表格填寫完整嗎？

　　找一人上黑板填，其余小朋友在書(shū)上填一填。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你知道了什么？（1次可以坐6人，2次可以坐12人6次可以坐36人）

　　1次可以坐6人，就是幾個(gè)6人呢？2次呢6次呢？學(xué)生回答后教師板書(shū)。

　�。�3）寫乘法算式，編口訣。

　　求幾個(gè)6是多少會(huì)寫乘法算式嗎？口訣會(huì)編嗎？

　　找一人上黑板寫一寫，編一編，其余小朋友把書(shū)上算式、口訣填寫完整。

　　集體交流寫算式和編口訣的方法。

　　2．記憶口訣。

　　談話：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過(guò)編口訣，記口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生比較每一句口訣）

　　你認(rèn)為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？

　　3．教學(xué)想一想的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？

　　下面這些算式各用哪一句口訣？

　　62 65 61 63 64

　　三、想想做做，鞏固深化

　　1．想想做做第1題。

　　講述：今天小朋友們真棒，自己編出6的乘法口訣，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)背口訣比賽，看誰(shuí)背得好。

　　在小組內(nèi)背，互相檢查。

　　2．想想做做第2題。

　　談話：我們?cè)賮?lái)瞧一瞧兒童樂(lè)園里還有什么？（電腦顯示大象）你能幫大象把算式算一算，并且說(shuō)說(shuō)用哪句口訣嗎？

　　學(xué)生一起做題，寫口訣。做完后提問(wèn)：看看每個(gè)大象身上的題目和口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．想想做做第4題。

　　談話：再請(qǐng)小朋友們瞧一瞧，（電腦顯示小辣椒、西紅柿）今天它們給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題，想試試嗎？

　　出示：

　�。�1）6個(gè)2相加是多少？

　�。�2）兩個(gè)乘數(shù)都是6，積是多少？

　　一起做題后，一人匯報(bào)，集體訂正。

　　4．想想做做第5題。

　　談話：剛才小辣椒、西紅柿聽(tīng)了小朋友們解答的問(wèn)題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。

　　出示第5題圖，瞧，茄子老師又提出了什么問(wèn)題？

　　提問(wèn)：你能看出搭1個(gè)長(zhǎng)方體用了多少個(gè)正方體小木塊嗎？獨(dú)立做題后集體交流。

　　5．想想做做第6題。

　　談話：白菜老師又給我們出了一道題。請(qǐng)大家看書(shū)上第84頁(yè)第6題。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是一件什么事？你知道了什么已知條件？要求什么問(wèn)題？

　　指名回答后，獨(dú)立做題，集體訂正。

　　6．游戲摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片）

　　交代方法：每人從袋子里摸一張卡片，如摸到算式就說(shuō)出口訣，摸到口訣就說(shuō)算式，摸到數(shù)字就說(shuō)出算式或者口訣。

　　以小組為單位做游戲。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸拓展

　　談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？?

　　請(qǐng)大家課后把剛才想知道的問(wèn)題與你的好朋友研究研究。

　�。劭傇u(píng)］

　　這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下兩個(gè)特色：

　　1．充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性、自主性。學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生已經(jīng)歷了幾次編口訣的過(guò)程，所以張老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣時(shí)，充分地讓學(xué)生觀察、想像、交流、嘗試。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都注意激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問(wèn)題的一些策略；始終體現(xiàn)以學(xué)生為主，讓學(xué)生在活動(dòng)、思考和交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生編口訣，讓學(xué)生記口訣，讓學(xué)生用口訣。十分注意激勵(lì)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性。

　　2．這節(jié)課的設(shè)計(jì)既實(shí)在又靈活。整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)教材安排了6次獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的層次上反復(fù)練習(xí)乘法口訣，而且要求學(xué)生能記的要記，能背的要背，并體現(xiàn)了在用中記，在記中用；其次，教師最后設(shè)計(jì)了一個(gè)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)的游戲，這個(gè)游戲雖簡(jiǎn)單，但它既訓(xùn)練了學(xué)生靈活地說(shuō)出乘法口訣，并把算式、乘法口訣和得數(shù)緊密地聯(lián)系起來(lái)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第24、25頁(yè)例題及做一做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。

　　2.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道加法的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、實(shí)物投影、5個(gè)圓片、5根小棒。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、美的引入

　　背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1.引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。

　　（1）用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：把3只紅汽球與1只藍(lán)汽球放到一塊兒。

　�。�2）你能說(shuō)說(shuō)圖的意思嗎?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。

　　（3）教師說(shuō)明： 3只紅汽球和1只藍(lán)汽球放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái)）

　　2.學(xué)習(xí)加法算式。

　�。�1）由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

　�。�2）教師說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)+來(lái)表示，教師板書(shū)+。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)=，并在等號(hào)后面寫上4。

　�。�4）教師進(jìn)一步說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，用加法計(jì)算。（板書(shū)：加法）

　　（5）讀加法算式。

　　教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。

　　3.看圖說(shuō)算式的意思。

　　觀察24頁(yè)做一做的三幅圖，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)加法算式分別表示的意思。

　　4.觀察25頁(yè)上圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

　　原來(lái)有3只松鼠，又來(lái)了2只松鼠，現(xiàn)在有幾只了？把3只和2只合起來(lái)，用加法算式怎么寫？3+2。

　　想想，合起來(lái)是多少？

　　匯報(bào)：

　�。�1）數(shù)數(shù)的`方法，1、2、3、4、5，共5只。

　　從3接著數(shù)，4、5。

　�。�2）利用數(shù)的組成，3和2組成了5。

　　三、美的升華

　　1.看圖，填得數(shù)。

　　2.看圖擺一擺，填一填。

　　投影出示25頁(yè)做一做的第2、3題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。

　　3.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。）

　　四、小結(jié)

　　你今天有什么收獲？

小學(xué)一年級(jí)的教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)邊讀邊悟，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加愉快。

　　2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)字，2個(gè)多音字間、空，能正確規(guī)范寫好8個(gè)字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，掌握8個(gè)字的正確書(shū)寫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解突然、附近、你追我趕等詞語(yǔ)的意思。

　　2、通過(guò)讀文，使學(xué)生懂得，把自己的玩具拿出來(lái)和同伴一起玩，與他人分享才能快樂(lè)的道理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字生詞卡片、電腦課件

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，六一兒童節(jié)的時(shí)候，你們過(guò)得快樂(lè)嗎？收到過(guò)什么禮物呢？有個(gè)小朋友叫強(qiáng)強(qiáng)，他收到了爸爸的禮物，我們來(lái)看看是什么禮物。

　　(二)初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自由讀文，借助拼音認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。

　　2、出示電腦課件，認(rèn)讀生字。(單人讀，集體讀)

　　3、讀準(zhǔn)多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)

　　(三)細(xì)讀全文，邊讀邊悟。

　　1、朗讀課文12自然段。提問(wèn)：強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這個(gè)禮物？從課文什么地方看出來(lái)的？自己讀一讀課文，找一找。

　　2、出示課件，聯(lián)系課文填空。

　�、倌鞘且粋€(gè)漂亮的足球，()的顏色，()的皮。

　�、诿刻煲环艑W(xué)，強(qiáng)強(qiáng)就()來(lái)到家門前的空地上，一個(gè)人()，()，誰(shuí)也()。

　　理解一就的意思，練習(xí)用這個(gè)句式說(shuō)一句話。

　　3、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

　　(1)小組討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么覺(jué)得沒(méi)意思？他看見(jiàn)了什么？怎么想和怎么做的？

　　(2)小聲讀34自然段，想象球場(chǎng)上大哥哥們踢球的激烈場(chǎng)面。

　　(3)結(jié)合上下文和自己的.理解，弄明白突然、附近、你追我趕的意思。

　　(4)當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來(lái)小伙伴一起踢球時(shí)，他這時(shí)的心情是怎么樣的？練習(xí)讀最后一句話，你讀懂了什么？

　　(通過(guò)討論，讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時(shí)，才覺(jué)得非�？鞓�(lè))

　　(5)用愉快的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實(shí)際，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劊浩綍r(shí)你是怎樣與同學(xué)相處的？舉一件讓你開(kāi)心快樂(lè)的事。

　　(五)有感情地朗讀全文。

　　可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

　　第二課時(shí)

　　(一)朗讀課文。

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。

　　2、同桌互相檢查朗讀。

　　(二)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　1、個(gè)人自學(xué)會(huì)寫字，分析字形。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字不好記，你有什么好方法記住它。

　　2、分小組討論。在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論每個(gè)字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)

　　3、各組在全班匯報(bào)。介紹記憶會(huì)寫字方法。

　�、偌悠杂洃�。

　　響：向的左邊加上口字旁就是響。

　　讓：上字左邊加就是讓。

　　記：己字左邊加就是記。

　�、跔�(zhēng)可用去偏旁方法記憶：凈去掉兩點(diǎn)水旁就是爭(zhēng)。

　�、鬯加脫Q偏旁方法記憶：把苗的草字頭換成心字底就是思。

　　④哥是上下結(jié)構(gòu)的字：第五筆是，強(qiáng)調(diào)第十筆是。

　�、菁蛇x用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。

　�、拮悖簩⒆呱习氩客翐Q成口就是足。

　　4、你認(rèn)為哪個(gè)字寫時(shí)應(yīng)該注意什么地方，請(qǐng)告訴大家。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　(1)先在田字格中描寫一遍。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)哥的寫法。上面可第五筆豎沒(méi)有鉤，寫短一點(diǎn)，下面可字第一橫壓在橫線上，寫長(zhǎng)一些，兩個(gè)口上下對(duì)齊。

　　(3)抄寫。

　　會(huì)寫的可少寫，認(rèn)為難寫的字可多寫幾遍。

　　(三)結(jié)合我的詞語(yǔ)庫(kù)積累詞語(yǔ)。

　　我的詞語(yǔ)庫(kù)禮物油亮喜歡你追我趕爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?/p>

　　意思兒童足球一件操場(chǎng)大哥哥低頭響亮不讓

　　(四)鞏固練習(xí)。

　　1、多音字組詞。

　　Jian()kong()

　　間空

　　jian()kong()

　　2、填空

　　一(場(chǎng))雨一(件)禮物一(個(gè))足球

　　一(片)空地一(個(gè))伙伴

小學(xué)一年級(jí)的教案篇5

　　教學(xué)要求：

　　１能準(zhǔn)確說(shuō)出自己家的地址．

　�。矊W(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)別人．

　　課前準(zhǔn)備：

　�。泵课粚W(xué)生自制一張名片．

　　２讓學(xué)生問(wèn)清自己家的地址．

　�。持谱鹘虒W(xué)掛圖，對(duì)話錄音，線路圖．

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一看圖揭示訓(xùn)練重點(diǎn)．

　�。笔紫日�(qǐng)同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

　　２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．

　�。ㄟ@是一個(gè)星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開(kāi)教室回家了．這時(shí)操場(chǎng)上走來(lái)三個(gè)好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說(shuō)．說(shuō)得真開(kāi)心！你想知道他們說(shuō)些什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧�。�

　�。辰處熯呏笀D邊讀教材上的對(duì)話．

　�。醋x完對(duì)話后，回答問(wèn)題.

　�。保┧麄�?cè)谡務(wù)撌裁磫?wèn)題？

　　２）王新請(qǐng)他的朋友到自己家做客時(shí)對(duì)他的朋友說(shuō)了些什么？

　　３）說(shuō)說(shuō)王新家住在哪？

　�。矗┤ネ跣录以趺醋�？（請(qǐng)同學(xué)們讀課文，在課本上找出答案）

　�。悼偨Y(jié)談話，提出說(shuō)話要求。

　�。ㄍ瑢W(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請(qǐng)到了他的朋友玩得很開(kāi)心．）

　　二激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開(kāi)展同學(xué)間的互動(dòng)交流．

　　１激發(fā)學(xué)生交友的欲望．

　�。ㄍ瑢W(xué)們你們也請(qǐng)你的.朋友到你家去玩嗎？為什么？）

　�。餐瑢W(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請(qǐng)他到你家做客吧！