中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-19 10:23:29 教案我要投稿

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【精品】中班美術(shù)教案七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】中班美術(shù)教案七篇

中班美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　金魚(yú)是幼兒接觸最多的魚(yú)類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚(yú)缸中，到處可以看見(jiàn)它們美麗的身影，深受大家的喜愛(ài)。

　　為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚(yú)這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過(guò)程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫(huà)面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚(yú)的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用兩條或以上的金魚(yú)進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞作品數(shù)張——凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚(yú)兒

　　2、紙剪金魚(yú)缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚(yú)若干（每一組一種顏色）、寶貼等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮耄航裉炖蠋熣�(qǐng)來(lái)了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰(shuí)

　　呀？

　　（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫(huà)：

　　1、凌虛的一組金魚(yú)圖

　　談?wù)摚耗銈冊(cè)趺凑J(rèn)出是金魚(yú)的?有幾條金魚(yú)，它們有哪些顏色，你們還知道有其他顏色的金魚(yú)嗎？金魚(yú)其實(shí)有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么？

　　2、虛谷的落花金魚(yú)圖

　　談?wù)摚喝藗兿矚g養(yǎng)金魚(yú)，畫(huà)家們也喜歡畫(huà)金魚(yú)，許多畫(huà)家都畫(huà)過(guò)金魚(yú)美麗可愛(ài)的模樣，這就是我國(guó)古代有名的畫(huà)家虛谷畫(huà)的金魚(yú)圖。虛谷畫(huà)的金魚(yú)正在向哪里游？會(huì)去做什么？

　　3、法國(guó)繪畫(huà)大師馬蒂斯的金魚(yú)圖

　　談?wù)摚含F(xiàn)在不但在中國(guó)，許多外國(guó)朋友也喜歡養(yǎng)金魚(yú)，看：法國(guó)有名的畫(huà)家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚(yú)：馬蒂斯把金魚(yú)養(yǎng)在哪里呢，魚(yú)缸里有幾條金魚(yú)，為什么有人說(shuō)看上去是四條，有的卻說(shuō)是八條？？猜猜它們?cè)隰~(yú)缸里喜歡干些什么呢？

　�。ㄈ﹪L試金魚(yú)多樣的排列布置畫(huà)面：

　　我們小朋友也很喜歡金魚(yú)，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚(yú)表演游泳的游戲，金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。

　　1、一條紅金魚(yú)來(lái)表演——教師和幼兒共同思考1條金魚(yú)在魚(yú)缸中的不同的`游動(dòng)方向。

　　2、兩條黑金魚(yú)來(lái)表演——由幼兒分別將兩條黑金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考兩條金魚(yú)怎樣講話（呼應(yīng)）。

　　3、許多橙色金魚(yú)來(lái)表演——由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考許多金魚(yú)怎樣自由自在地游泳，使畫(huà)面更漂亮。

　　4、還有許多魚(yú)缸里的金魚(yú)寶寶也要來(lái)做游戲，小朋友來(lái)幫幫它們，看看誰(shuí)的金魚(yú)游的最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚(yú)的畫(huà)面。)

　　5、幼兒上來(lái)介紹他們的金魚(yú):猜猜他們的金魚(yú)在干什么?美麗嗎?。

　�。ㄋ模┒嗝襟w欣賞：“魚(yú)兒”

　　1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚(yú)的舞蹈表演正式開(kāi)始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。

　　2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚(yú)的表演，它們美在哪里？

　　延伸：

　　試著變換金魚(yú)游動(dòng)的排列，體會(huì)畫(huà)面安排的無(wú)窮變化。。

中班美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　盤(pán)子是我們生活中常見(jiàn)又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個(gè)典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點(diǎn)，我們可以讓孩子們通過(guò)觀察中國(guó)傳統(tǒng)和外國(guó)經(jīng)典的瓷盤(pán)圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠大膽使用不同材料進(jìn)行盤(pán)子裝飾創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)欣賞中外不同的“瓷盤(pán)”風(fēng)格，嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。

　　4、能夠嘗試多種材料進(jìn)行盤(pán)子中心和邊緣的裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握邊緣連續(xù)裝飾的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：漂亮的盤(pán)子PPT、水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤(pán)若干、紙盤(pán)圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入部分：美麗的瓷盤(pán)

　�。ㄒ唬⒔處煶鍪尽按杀P(pán)”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么？它哪里最漂亮？

　�。ǘ�、演示《漂亮的瓷盤(pán)》PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

　　師問(wèn)：你看到瓷盤(pán)哪里漂亮？

　　盤(pán)子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？

　　盤(pán)子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)）

　　小結(jié)：這些瓷盤(pán)裝飾得很漂亮，都是中間用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來(lái)裝飾。

　�。ㄈ�、找一找：請(qǐng)幼兒在“盤(pán)子世界”里找出那些盤(pán)子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。

　　二、操作部分：繪畫(huà)美麗的“瓷盤(pán)”

　�。ㄒ唬⒄�(qǐng)幼兒想一想，如果你也想裝飾一個(gè)漂亮的“瓷盤(pán)”，你會(huì)用什么圖案裝飾瓷盤(pán)的中心？你會(huì)用什么花紋裝飾“瓷盤(pán)”的邊緣？它們是怎樣排列的？

　�。ǘ�、介紹操作材料

　　泥工組：能夠運(yùn)用團(tuán)團(tuán)、壓扁、搓條的方法，進(jìn)行盤(pán)子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運(yùn)用剪貼的方法進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)排列的.創(chuàng)作。

　　色彩組：嘗試運(yùn)用多種色彩和線條組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

　　線條組：引導(dǎo)幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

　　（三）、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

　　幼兒分組選擇材料，能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤(pán)子的中心，使用連續(xù)花紋裝飾盤(pán)子的邊緣。

　　（四）、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　（一）、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤(pán)子，自由介紹作品。

　　（二）、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)方式進(jìn)行講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。

中班美術(shù)教案篇3

　　幼兒園中班美術(shù)教案:會(huì)變的圖形寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú)，并變現(xiàn)其主要特征。

　　2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)

　　2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：畫(huà)面中都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　二、欣賞范例，了解添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力

　　師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）（變成了小魚(yú)）

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）

　　老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。

　　三：幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。

　　1、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，添畫(huà)和別人不一樣的東西。

　　2、教師出示添畫(huà)有花紋裝飾的魚(yú)，帶領(lǐng)幼兒觀察。

　　3、幼兒添畫(huà)裝飾不同形狀的魚(yú)。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　1、師：你把什么形狀的小魚(yú)用什么花紋裝飾的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友想不想讓小魚(yú)變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫(huà)回去給小魚(yú)涂上美麗的'顏色吧。

　　圖形變變變

　　目標(biāo)：

　　1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。

　　2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。

　　3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　幾何圖形學(xué)具；畫(huà)紙若干一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶，我們一起來(lái)看看，都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：你們看，它們變成了什么？（提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些東西都是圖形組合變出來(lái)的，那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？

　　三：分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

　　第二組：找畫(huà)中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色

　　第三組：對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

　　你的畫(huà)中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫(huà)了什么把它變成了什么？

　　2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)邊唱邊畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律，唱好休止符，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

　　難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，唱好休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　待畫(huà)的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出課題。

　　教師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。

　　2、演示操作，邊說(shuō)邊畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞（隨伴奏）。

　　4、感受歌曲的旋律。

　　用鴨寶寶也要來(lái)，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫(huà)邊唱（隨伴奏）。

　　讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲節(jié)奏。

　　5、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　①看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了，鴨弟弟也想跟著來(lái)，請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái)，幼兒自己演唱，教師畫(huà)；

　�、谕瑯臃椒ó�(huà)鴨妹妹，請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。

　　6、強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓勵(lì)幼兒表演，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的'趣味性。

　�、僬�(qǐng)幼兒表演；

　�、诤网唻寢屢患易鲇螒�。

　　休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。

　　7、幼兒作畫(huà)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　�、俳處煄闲▲喿宇^飾，激發(fā)活動(dòng)興趣，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，作畫(huà)；

　�、趲熒黄鹱杂杀硌荨�

　　8、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂(lè)走出教室……

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的.，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫(huà)

　�。�1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

　�。�2）幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　�。�3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫(huà)

　�。�1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　�。�2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

　�。�3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

中班美術(shù)教案篇6

　　中班美術(shù)活動(dòng)：魚(yú)兒，變變變

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的.魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。