【熱門】大班語言活動(dòng)教案十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過程：
1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。
�。�1）、讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。
引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。
�。�2）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
�。�3）、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
�。�2）、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。"
�。�1）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感：
問："小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"
�。�2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：
a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
�。�3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問：
a："小兔知道后，它是怎么做的`？"
b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會(huì)輕手輕腳的走？"
c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會(huì)做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師："現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
�。�2）玩游戲：看畫面貼牌子.
師："我們來玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們?cè)谥矘洌?.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
(一)對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：
1．故事內(nèi)容有趣，富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己的推測(cè)，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
2．故事通過田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說明了這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。
(二)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
對(duì)動(dòng)物過冬不同方式的了解，處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了，可以進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，積極參與問題討論，并對(duì)生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。
(三)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：
大班幼兒喜歡對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測(cè)，思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以，在故事教學(xué)中，教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_放式提問，采用多種方式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中獲得各種體驗(yàn)，積累語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)語言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，成為“快樂的、主動(dòng)的語言學(xué)習(xí)者”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)通過傾聽故事，能對(duì)田鼠太太的.行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡單的分析判斷能力。
(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。
四、活動(dòng)過程
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識(shí)角色
(設(shè)計(jì)意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?
3．瞧!誰來了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：
1．你聽見花母雞說什么了? (模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?
3．聽了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做?
4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事，你有什么問題要問大家?
預(yù)設(shè)以下討論問題：
1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設(shè)計(jì)意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題：
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?
(教師結(jié)語)請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
(五)延伸活動(dòng)
1．在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2．隨著冬季的到來，開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng)，并請(qǐng)家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳�，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們?cè)诟墒裁�？心情怎樣�?/p>
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
�。�3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會(huì)怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
（三）討論交流，發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的.方法進(jìn)行表述。
�。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
�。ㄎ澹┱迟N圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵�，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的'角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。
2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本；
2、小圖書人手一份；
3、多媒體（幻燈片）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>
2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）
3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！
二、理解故事內(nèi)容：
1、看幻燈片（一半故事內(nèi)容）：
�。�1）看到些什么？還有嗎？
（2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！
�。�3）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？
（4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。
2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚(yáng)狐貍的？（哪個(gè)小朋友來做一做�。�
3、老虎表揚(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）
4、聽聽老虎說了什么！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！
（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？
�。�2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）
（3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)）
�。�4）這個(gè)故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？
三、自主閱讀小圖書：
1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？
2、從哪里看出蛋糕很難吃？
3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）
4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)�？晌矣袀�(gè)問題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛�？（小�?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）
5、了這個(gè)故事你們還有什么問題嗎？
四、完整欣賞
1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）
2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）
3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：森林里真熱鬧，原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的.工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。
1、介紹連頁。
師：請(qǐng)你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)兒歌中的句子，體會(huì)兒歌中的動(dòng)作。
2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
解放軍圖片一張、軍帽每人一頂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看是誰來了?(解放軍)
你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)
你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說出：守紀(jì)律、聽命令、勇敢等)
二、兒歌講述。
老師把剛才說的.話變成了一首兒歌，兒歌的名字叫《我是解放軍》。
示范念兒歌：我是解放軍，我會(huì)聽命令，稍息，立正，敬禮做操有精神，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
提問：解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。
三、全體孩子頭戴軍帽站起，面對(duì)教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動(dòng)作。
四、老師和孩子一起活動(dòng)，表演解放軍整齊劃一地走步。
五、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》，認(rèn)識(shí)了解放軍，今后我們要向他們學(xué)習(xí)，做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有紀(jì)律的好孩子。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)開始。
1、找一找，讀一讀。
引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。
2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的`字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。
4、誰會(huì)讀。
（1）同桌互相交流方法：
�、僖粋�(gè)小朋友出示字卡，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行。
②持字卡的小朋友詢問同伴，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"
5、誰會(huì)寫，看誰寫的對(duì)。
要求幼兒會(huì)寫，寫會(huì)學(xué)的漢字。
三、活動(dòng)小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班語言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《我家是動(dòng)物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、字卡、《我家是動(dòng)物園》書
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書，你認(rèn)識(shí)書上的字嗎？
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說自己的家是動(dòng)物園呢？
4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動(dòng)物園！
1、PPT1
聽錄音（配音樂）看PPT
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）
揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的.，叫起來像獅子吼。]
師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽錄音（配音樂）看PPT
[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
聽錄音（配音樂）看PPT
A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4。現(xiàn)在你們說祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班語言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。
2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，樹立一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示繪本的封面，認(rèn)識(shí)章魚。
師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會(huì)用來干什么？
二、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
�。�1）師：對(duì)呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的？
�。�2）請(qǐng)幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。
師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。
師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。
�。�3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。
�。�4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會(huì)怎么做呢？
2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。
師：對(duì)的，章魚確實(shí)是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細(xì)，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。
小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。
教師提問：誰來分享一下你看到的故事？
�。�1）章魚在水中追趕珍珠，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。
�。�2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的.海底。
�。�3）珍珠掉進(jìn)了石縫，章魚跟著鉆了進(jìn)去，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng)。
�。�4）找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚，這時(shí)章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。
師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。
3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂。
經(jīng)過這次的事情，以后章魚不會(huì)亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。
4、引導(dǎo)孩子完整講述故事，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。
師：這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn)，我們一起來講一講這個(gè)好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。
提問：這回章魚會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹立一定的自信心。
1、章魚愛亂撓癢癢是因?yàn)樗恢雷约簳?huì)做什么，在追回珍珠的過程中，章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情，這樣大家都會(huì)喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢？誰來告訴大家？
2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。
3、教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，章魚就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。
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