實(shí)用的小班教案范文集合七篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。

　　2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。

　　3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愛護(hù)動(dòng)物，快樂生活的良好情感。

　　5、使幼兒掌握一些狗狗生活基本常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。

　　1、放音樂，帶幼兒進(jìn)入狗的.王國(guó)（爬行），參觀狗的王國(guó)。

　　2、幼兒與狗自由玩耍。

　　3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并出示細(xì)菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。

　　4、幼兒念《洗手》的兒歌。

　　二、認(rèn)識(shí)各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。

　　1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。

　　2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。

　　三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，愛護(hù)環(huán)境。

　　1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。

　　2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦？”

　　3、游戲《愛護(hù)環(huán)境》。

　　A：許多狗狗出來(lái)玩，隨地大小便。

　　B：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌——《可愛的小狗》

　　我家有只小花狗，

　　它是我的好朋友，

　　天天和我做游戲，

　　講衛(wèi)生，愛干凈，

　　不亂解手牢記心，

　　知錯(cuò)就改真正行，

　　真正行！

　　小百科：狗（拉丁文Canis lupus familiaris）屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁(yè)碼的名稱和作用。

　　2. 交友而學(xué)會(huì)看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。

　　3. 培養(yǎng)有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細(xì)看感興趣的圖書，理解圖書的基本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒人手一冊(cè)圖書，成人數(shù)、兒童書若干。

　　2. 看書的正確姿勢(shì)圖片。

　　3. 班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。 發(fā)給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)的翻看，并建議提問下列問題引導(dǎo)幼兒閱讀：

　�、贂�的封面、封底在那里？

　�、跁�頁(yè)有沒有順序?你是怎樣知道的？

　�、蹠�頁(yè)碼的位置在哪里？有什么作用？

　　④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。

　　2. 幼兒分小組活動(dòng)，鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。 幼兒分成6個(gè)小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁(yè)碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問：“你是怎樣看書的，看書時(shí)應(yīng)注意什么�！苯處熢谘不剡^(guò)程中及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。

　　3. 幼兒集體套討論書的作用和看書時(shí)的注意事項(xiàng)。教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。

　　教師小結(jié)看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再?gòu)?qiáng)光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，

　　然后，教師引導(dǎo)幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說(shuō)：“我手上這本書叫《動(dòng)物世界》，上面講了各種各樣的`動(dòng)物，這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識(shí)的了解各種各樣的動(dòng)物�！�

　　幼兒通過(guò)講自己手上書的內(nèi)容和作用，最后得出結(jié)論，人們可以從書中學(xué)到知識(shí)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進(jìn)一步開闊幼兒的眼界。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)完整的句子。

　　2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、大圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引趣

　　(出示一個(gè)大蘿卜)

　　教師：這是什么?大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎?

　　教師：小兔是怎么吃大蘿卜的?

　　教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

　　(在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

　　二、說(shuō)說(shuō)講講

　　畫外音：哎喲，哎喲。好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁，)

　　教師：是誰(shuí)呀?

　　教師：小兔在干嗎?他怎么了?

　　教師：那我們一起來(lái)幫幫他好嗎?我們一起對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們來(lái)幫助你�！�

　　(畫外音：好的`，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!)

　　(畫面：小兔拔起T蘿卜)

　　(畫外音：謝謝小明友，謝謝你們的幫忙，)

　　教師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

　　(畫外音：我日q樂樂，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見了!)

　　教師引導(dǎo)：小兔樂樂再見。

　　三、閱讀理解

　　教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

　　教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

　　(幼兒閱讀大圖書)

　　教師：剛才你們看到了什么?

　　教師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎?讓我來(lái)找找看好嗎?

　　(教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁(yè))

　　教師：小兔樂樂在干嘛?(理解云記號(hào)的意思)

　　(出示第二幅圖。)

　　教師：瞧，小兔們?cè)诟陕?

　　教師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?

　　(師幼模仿游戲。)

　　(畫外音：轟隆隆，轟隆隆，)

　　教師：發(fā)生什么事了?

　　教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事了，好嗎?

　　教師：你從哪里看出來(lái)下雨了、打雷了?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記)

　　教師：這可怎么辦呀?

　　(幼兒想辦法，完整表述。)

　　教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來(lái)看看好嗎?

　　教師：哇，他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來(lái)試試看好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔樂樂，誰(shuí)愿意來(lái)做小兔菲菲?

　　(師幼共同表演。)

　　附故事 小兔樂樂

　　有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜，他欣喜萬(wàn)分，決定把蘿卜帶回家。

　　小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來(lái)�；丶衣飞�，小兔樂樂遏上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請(qǐng)小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當(dāng)他們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時(shí)，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個(gè)好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)成一把“蘿卜傘”。大雨落下來(lái)了，小兔樂樂和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)心，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

　　2．通過(guò)傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

　　3．能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．金黃色的大披風(fēng)一件。

　　2．蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

　　3．蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

　　4．幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以“秋天的水果”提問，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。

　　教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

　　1．教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

　　教師：我是誰(shuí)呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？

　　三、教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　1．“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

　　2．“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。

　　3．“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

　　4．“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。

　　四、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　用說(shuō)給秋媽媽聽的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

　　1 . 教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的`幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。

　　2 . 幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　平時(shí)幼兒對(duì)于小動(dòng)物們都有了一些了解，知道小動(dòng)物的外形特征和各自的本領(lǐng)，隨著動(dòng)物主題的開展和深入，幼兒對(duì)于動(dòng)物身上的花紋也產(chǎn)生了一定的興趣，有的顏色相同，有的形狀相類似。因此，往往在動(dòng)物與皮毛配對(duì)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，產(chǎn)生混淆。于是預(yù)設(shè)本活動(dòng)，利用一些常見的、有相同點(diǎn)的動(dòng)物皮毛，在觀察動(dòng)物皮毛的基礎(chǔ)上，幫助幼兒對(duì)動(dòng)物外表皮毛的認(rèn)識(shí)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)的巧妙選擇了幾個(gè)動(dòng)物，能夠按顏色、花紋進(jìn)行分類，讓幼兒在比較的過(guò)程中了解相應(yīng)的知識(shí)。另外運(yùn)用局部的照片和整體的動(dòng)物進(jìn)行連線，給與孩子另一個(gè)視覺沖擊。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中，嘗試用對(duì)應(yīng)的方法來(lái)分辨部分動(dòng)物皮毛的明顯特征。

　　2、喜歡并樂意親近小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料包

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拍照片——看看說(shuō)說(shuō)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察皮毛明顯特征。

　　1、動(dòng)物園開了照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照啦，看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、（出示圖片）看看說(shuō)說(shuō)他們的皮毛是怎么樣的？

　　提示：從顏色、花紋形狀來(lái)辨別動(dòng)物。

　　穿了什么顏色的衣服？花紋是什么形狀什么顏色的，像什么？

　　小結(jié)：小動(dòng)物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用對(duì)應(yīng)的.方法來(lái)分辨部分動(dòng)物皮毛不同

　　1、按顏色區(qū)分（動(dòng)物照片貼在黑板上）

　　l 小動(dòng)物們來(lái)拿照片啦，可是粗心的攝影師只拍到了局部，請(qǐng)你分一分。

　　l 哪些小動(dòng)物有著黃棕色皮毛？

　　l 有些動(dòng)物有著黑白皮毛？

　　2、按花紋形狀區(qū)分

　　l 小動(dòng)物的皮毛除了顏色的不一樣，還有花紋也是不一樣的。

　　l 我們來(lái)看看哪些小動(dòng)物有塊狀花紋？

　　l 我們來(lái)看看哪些小動(dòng)物有點(diǎn)狀花紋？

　　l 我們來(lái)看看哪些小動(dòng)物有條狀花紋？

　　3、找朋友

　　看一看攝影師拍的照片，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？

　　三、幼兒操作

　　觀察操作材料上的圖片，將局部照片和動(dòng)物整體照片連起來(lái)。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

　　2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)成人搓洗毛巾、衣服的情景。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動(dòng)作如揉、搓、晾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲導(dǎo)入：《三條毛巾》

　　師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢?”

　　幼：“給它洗一洗。”

　　師：“你會(huì)洗毛巾嗎?”

　　幼：“會(huì)(不會(huì))。”

　　師：“那我們請(qǐng)XXX小朋友來(lái)給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”

　　請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)演示。

　　二、基本部分

　　1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

　　師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會(huì)洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”

　　觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過(guò)程。

　　師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”

　　師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。”

　　師：“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”

　　師：“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”

　　引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

　　師：“毛巾洗好了，我們?cè)摳墒裁?(晾毛巾)”

　　2.伴隨音樂，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。

　　師：“小朋友們都學(xué)會(huì)怎樣洗毛巾了嗎?”

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過(guò)程動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分

　　伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在家中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：毛巾是一種清潔用品，特征為方形純棉紡織品，質(zhì)地松軟。使用方法為打濕后擰干擦拭皮膚，以達(dá)到去除污漬、清潔涼爽的`效果。毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展，又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結(jié)牢，但形式相對(duì)單一，市場(chǎng)上的絕大部分為機(jī)織毛巾。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作電腦課件“魔術(shù)師”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。

　　t：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個(gè)招呼吧！

　　t：他是誰(shuí)呢？猜猜看？

　　t：這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣？

　　小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長(zhǎng)。

　　t：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）

　　2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。

　　t：今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）

　　t：它們是誰(shuí)呀？（蠟筆）

　　3、觀看PPT，理解兒歌內(nèi)容

　　t：原來(lái)是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來(lái)呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)看看吧�。úシ偶t色變太陽(yáng)）

　　t：魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來(lái)猜猜會(huì)變出什么呢？（黃色變小雞）

　　t：魔術(shù)師接下來(lái)用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會(huì)變出什么呢？

　　（藍(lán)色變天空）

　　t：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢？（綠色變草地）

　　t：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么？

　　t：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽聽。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　1、觀看PPT，教師念兒歌

　　兒歌《小小魔術(shù)師》

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　t：兒歌念完了，有趣嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒回答）

　　t：大家一起來(lái)念一念。（集體）

　　t：有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢？（3—4個(gè)幼兒）

　　3、仿編兒歌

　　t：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）

　　t：精彩嗎？那你會(huì)用像剛才兒歌里的.話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　1、小組討論仿編的兒歌

　　t：現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

　　t：誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）

　　t：你們編的真不錯(cuò)！老師也來(lái)編了一個(gè)，你們來(lái)看看�。úシ臥PT）

　　t：我們一起來(lái)看圖編一編吧！

　　附兒歌：小小魔術(shù)師

　　小小魔術(shù)師，身體瘦又長(zhǎng)。紅色變太陽(yáng)，黃色變小雞，

　　藍(lán)色變天空，綠色變草地。變來(lái)又變?nèi)�，世界真美麗�?/p>