實用的科學(xué)教案模板集錦8篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┻^程與方法:
1、設(shè)計、制作太陽鐘,并用它計時。
2、嘗試做一個沙漏。
。ǘ┲R與技能:
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認(rèn)識多種多樣的古代計時工具。
(三)情感、態(tài)度與價值觀:
1、意識到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,可以為人類和社會發(fā)展帶來好處
2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的`。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
教師準(zhǔn)備:有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、有經(jīng)驗的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間,這是怎么回事呢?
2、太陽的確可以當(dāng)作一個鐘來計算時間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。(板書課題)
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計時器
。1) 太陽鐘又叫日晷,是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。
。2) 認(rèn)識地平日晷、赤道日晷。
。3) 認(rèn)識各種各樣的古代計時器。
2、 看手掌日晷
。1) 到陽光下看手掌日晷,注意要面向正南方。
。2) 學(xué)生室外活動,看手掌日晷,方法按照書上的樣子。
3、 做太陽鐘
。1) 你在不同時間里畫過物體的影子嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 我們來做在個太陽鐘。
。3) 學(xué)生室外活動,畫不同時間里物體的影子,在每條影子旁標(biāo)上時間。
三、總結(jié)應(yīng)用
1、 小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時間,按照這種方法做一個整點(diǎn)時間的太陽鐘。
科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
學(xué)習(xí)使用人民幣
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點(diǎn):知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動準(zhǔn)備:
貨架 各類商品(帶有標(biāo)價)
自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)
活動過程:
一:直接引入今天的活動
今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!
1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?
2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。
二:帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)
孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?
三:組織幼兒進(jìn)超市購物
看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:
1、 錢是你和小伙伴的.,買東西的時候要相互商量。
2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。
3、 要看清楚標(biāo)價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。
好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四:教師當(dāng)顧客參與活動,對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價,打算要買的物品,把價格進(jìn)行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。
五:教師組織幼兒小結(jié)
來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。
3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。
3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進(jìn)一步去觀察。
5、對蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測。
情感態(tài)度價值觀
1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化,領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,懂得珍愛生命。
2、認(rèn)識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀察記錄的重要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。
[教學(xué)難點(diǎn)]
要鼓勵學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察,必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量,
[教學(xué)準(zhǔn)備]
分組實驗器材:放大鏡,直尺,天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。
教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。
二、學(xué)習(xí)新課
1、交流蠶的生長變化
學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。(交流時,讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。)
關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說,也有一些問題,希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化,(活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。)
2、觀察蠶的外形和行為
。1)蠶的'外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。
。2)討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。
3、蠶還會長成什么樣
預(yù)測蠶將會怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。(教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。)
板書設(shè)計:
2蠶的生長變化
日期 體長(毫米) 吃食情況 排便情況 活動情況
教學(xué)反思:
科學(xué)教案 篇4
主題名稱:多彩的秋天
次主題名稱:秋趣
活動名稱:動物法庭
主要教學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
通過圖片和簡單的講解,讓幼兒簡單了解“兔子吃草,狼吃兔子”是大自然中的食物鏈,像這樣的食物鏈大自然中還存在很多,都是為了保持生態(tài)平衡,激發(fā)幼兒熱愛大自然,用科學(xué)的.眼光看待各種動物和各種植物。
活動目標(biāo):
1、簡單了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用合適的語言辯論,初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。 重難點(diǎn)分析:羅列豐富多條食物鏈
活動準(zhǔn)備:
1、白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾,小錘。
2、壞境創(chuàng)設(shè):模擬法庭——活動室中間為庭長室,兩邊分別是原告席和被告席。
3、幼兒用書第2冊第22—23頁。
活動過程:
1、請幼兒聽故事,引發(fā)其興趣。
2、請幼兒自動推選小律師,進(jìn)行法庭辯論。
。1)角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師扮演大熊庭長。 辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。
。2)第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
辯論二:該不該判大灰狼罪?
庭長宣判:
兔子和狼都是生物鏈中的一環(huán),對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用,哪一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保護(hù)兔子就把狼殺光,而狼也不能把兔子全吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。
活動延伸
將頭飾投放表演區(qū)供幼兒表演,搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
活動反思:
在孩子們最原始的對狼和兔子的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過法庭辯論,開展對狼和兔子對立關(guān)系的討論,孩子們肯定支持兔子,通過學(xué)習(xí)讓孩子們逐漸了解自然界食物鏈的現(xiàn)象,聯(lián)系自己已有的知識經(jīng)驗,羅列豐富多條食物鏈,鞏固孩子們對自然界食物鏈的了解。
科學(xué)教案 篇5
一、教材分析
《云和雨》是小學(xué)教科版《科學(xué)》四年級上冊《天氣》單元的第一課。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分,一是:“我們看云去”;二是:“下雨了”。
新課標(biāo)對本教學(xué)內(nèi)容的要求:讓學(xué)生用觀察、描述等方式記錄天空的云量,從而建構(gòu)“晴天、多云、陰天”概念。用容器收集雨水,測量雨水的深度,對照雨量等級表確定降雨的等級。
二、學(xué)生分析
1.知識基礎(chǔ)
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了探究“空氣”、“冷水與熱水”、“測量物體溫度”等知識。學(xué)生在日常生活中,對天氣變化產(chǎn)生過一些有意或無意的注意,但對云和雨的認(rèn)識只是模糊的,不清晰的。
2.年齡特點(diǎn)
小學(xué)生天性好奇、好問、富于幻想、勇于探索,學(xué)習(xí)激情容易調(diào)動。另一方面,小學(xué)生善于具體形象的觀察與探究,對抽象的推理則興趣不大。而《云和雨》的探究較為抽象,所以讓學(xué)生的探究活動難度較大。
三、設(shè)計思路
新課標(biāo)明確指出,探究既是科學(xué)教學(xué)目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)方法?茖W(xué)知識和技能不是通過教師傳授得到的,而是在老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助下,利用多種資源,通過親歷活動而獲得。在這一教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用了以下的教法:
1.學(xué)科整合。
這里的學(xué)科整合是指信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和科學(xué)課綜合運(yùn)用!拔覀兛丛迫ァ笔且髮W(xué)生觀察、記錄、描繪、交流云的變化,但事實上,天空中云量的變化時機(jī)與教學(xué)時間的吻合機(jī)會是很少的。我利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的氣象資源,滿足了這一教學(xué)內(nèi)容的需要。
2.創(chuàng)設(shè)情景
“下雨了”是教材編排的第二個教學(xué)活動。小學(xué)生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物,而課室里和書本上都難以滿足上述的要求,所以把創(chuàng)設(shè)情境作為本課的難點(diǎn)。
在日常生活中,學(xué)生有目的有組織經(jīng)歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學(xué)生進(jìn)行了模擬“人工降雨”,收集“雨水”的活動并拍成了錄像。學(xué)生在課室中也可以看掛風(fēng)下雨了。到學(xué)生有了情景經(jīng)歷,學(xué)習(xí)積極性說能充分調(diào)動,教學(xué)目標(biāo)就能很好地完成,并很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
3.提供資源、搭建學(xué)習(xí)平臺。
老師設(shè)計網(wǎng)站讓學(xué)生探究云;提供工具,測量溶器中雨水深度。這是為學(xué)生搭建平臺,讓他們在自主實驗、交流、成果展示過程中****建構(gòu)知識,感悟科學(xué),形成科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
、琶枋鲈频淖兓瘯鹛鞖獾淖兓f出一些和云有關(guān)的諺語。
⑵掌握收集雨水的方法,能通過測量容器中雨水的深度,確定雨量等級。
、沁\(yùn)用感官和從網(wǎng)絡(luò)中獲取資源探究云。
⑷使用工具測量雨水的.深度。
2.過程與方法
、沤(jīng)歷情景(觀看“云和雨”的小^電.影、人工降雨)
、菩〗M合作、自主探究(上網(wǎng)搜索與云有關(guān)的諺語,動手測量雨水的深度)
、菂R報交流,共同建構(gòu)知識。(匯報交流天氣圖的云量和雨水的深度,共同建構(gòu)云和雨的知識)
3.情感態(tài)度與價值觀
、旁敢怅P(guān)注天氣的變化。
⑵樂于合作與交流。
、切蕾p美麗的天氣,培養(yǎng)熱愛大自然之情。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識晴天、多云、陰天的天氣特點(diǎn),測量一天的降雨量。
難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)“云”和“雨”的情景供學(xué)生開展探究。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖:
孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖荩俊睂ε菖菟俺雠菖輹r特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂,培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的`特性。
3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
二、活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)一臺,音樂磁帶。
2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。
3、活動室環(huán)境設(shè)置(張貼五顏六色的泡泡畫,讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。)
三、活動過程:
1、游戲活動:抓泡泡
播放音樂,教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察、討論活動:
、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷?(引出制作泡泡水的話題)
②讓幼兒討論怎樣可以做泡泡水。
、厶釂枺骸芭菖菟锩嬗惺裁茨亍?(幼兒觀察泡泡水,通過看看、聞聞、摸摸、說說自已的感覺。)
、茉鯓又谱髋菖菟?(通過討論,打電話請教化工廠的叔叔阿姨)
教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動:制作泡泡水
①請幼兒選擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。
、谔崾居變涸趯嶒炛凶屑(xì)觀察水中有什么變化。
、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路。
、芙處熝不刂笇(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會冒出泡泡。
并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
①組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
、僮層變悍謩e在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖铩
活動延伸:
1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。
2、開展繪畫——有趣的泡泡活動。
附:兒歌:
吹泡泡
吹泡泡,
吹泡泡,
吹成一個大泡泡,
泡泡吹散了,
泡泡飛上天了,
泡泡吹破了,嘭!
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流收集到的植物資料按問題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實驗。
3.能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):做植物蒸騰實驗,能解釋實驗中的現(xiàn)象,了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn):概括植物的.共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一盆植物。
一個透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊一類的書,課前通知學(xué)生帶這類書。
教學(xué)過程:
一、引入:
師:“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物,以及植物的有關(guān)資料,讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物。”
二、探究內(nèi)容:
1. 交流。
(1) 匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料,把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。
。2) 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動。
。1) 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個特征。
(2) 分小組,每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料,回答:
生長發(fā)育過程(注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化,植物有生長的階段,也有死亡的階段)。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長環(huán)境。
運(yùn)動與反應(yīng)。
。ㄗ⒁庖髮W(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物,達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。)
3. 了解葉的蒸騰作用。
。1) 做實驗,解釋實驗中的現(xiàn)象。
(2) “別的植物也是這樣嗎?”——推廣到所有的植物。
(3) 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。
(1) 師:“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎?”
。2) 師:“在觀察和了解了許多植物之后,我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎?請你寫寫植物的共同特點(diǎn)!
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展:
你能尋找出動物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子
字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。
過程:
1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。
4、實驗:
水是怎樣到桶里的?
老師把杯子里的和盆里的`水分別水倒另一個盆里,并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣,流到另一個盆里)
總結(jié):
水是流到盆里的,出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
總結(jié):
水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲<運(yùn)水>.
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