幼兒園中班獲獎科學教案《親愛的動物園》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班獲獎科學教案《親愛的動物園》，希望能夠幫助到大家。

　　參賽作品名稱

　　《親愛的動物園》

　　參賽作者

　　朱慧瑤

　　單位名稱

　　上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園

　　教學領(lǐng)域

　　科常

　　年齡段/班

　　中班

　　設(shè)計意圖

　　孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗

　　活動目標

　　1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認識。

　　2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。

　　重點難點

　　提升提問的有效性，學會縮小范圍，猜中動物。

　　活動準備

　　自制故事書，故事音樂

　　活動過程

　　一、聊聊寵物

　　導語：我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？

　　小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．

　　二、親愛的動物園

　　導語：樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。

　�。�、分段欣賞故事第一部分

　　提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？

　　小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。

　　２、猜猜動物

　　過渡：動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？

　　玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。

　�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。

　　玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。

　　重點引導：1.關(guān)注提問方法。2.線索從大到小。

　　小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。

　�。�2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。

　　（3）第三次游戲，分組十二問。

　　導語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。

　　三、我們的寵物朋友

　　樂樂的寵物朋友

　　過渡：正當樂樂感到絕望的時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。

　　2、延伸：我們的寵物朋友

　　提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？

　　活動反思

　　活動背景價值分析：

　　１、因為我們班孩子的特點，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學期。

　　２、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預設(shè)目標，讓園本班本做了一個結(jié)合。

　　活動方案修改依據(jù)、自我思考：

　　1、動物十二問游戲的引進方式.考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學活動，加了一個集體學習提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學習的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。

　　2、預設(shè)問題和回應。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預設(shè)提問要精到，回應的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。

　　3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設(shè)計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。

　　活動實施要點分析：

　�。�、目標的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學習發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標。

　�。�、目標的有效達成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設(shè)動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學會在傾聽的基礎(chǔ)上去提問。

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