【必備】大班教案范文集合五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領(lǐng)，表達(dá)喜愛狗的感情。

　　2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　圖片

　　重點與難點：

　　看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、交流經(jīng)驗

　　1、 觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的`事。

　　2、 談?wù)�、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事

　　3、 小結(jié)：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

　　二、了解狗的特殊本領(lǐng)

　　1、 觀看錄像《警犬》，討論：什么樣的狗可以做警犬？警犬有哪些本領(lǐng)？他會幫助警察做什么事？

　　2、 狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬）

　　三、游戲：學(xué)做小警犬

　　1、 介紹游戲方法：模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人

　　2、 幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進(jìn)行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進(jìn)行游戲。

大班教案 篇2

　　教學(xué)

　　內(nèi)容音樂《小樹葉》

　　重點難點

　　1.能用不同的聲音演唱不同的段落

　　2.理解歌曲的情感教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來演唱歌曲

　　2.感受歌曲旋律，體驗大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織

　　形式集體教學(xué)

　　準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)體會離開媽媽的害怕。環(huán)境準(zhǔn)備磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設(shè)計環(huán)境輔助

　　一、談話引出主題

　　老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。

　　二、學(xué)歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系

　　1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　2.學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。

　　1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說說自己的感受

　　2.分段演唱，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲不同段落的不同演唱情緒。同時引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　四、幼兒學(xué)唱

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱

　　2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺

　　2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會是什么感覺？我們一起去問問它吧！

　　3.我們來聽聽小樹葉會這么說呢？

　　4.聽了歌曲，你有什么感受？

　　5.離開媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們能用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？

　　6.離開媽媽的小樹葉表現(xiàn)出怎么樣的態(tài)度？我們可以用什么樣的聲音來演唱？主題引入

　　學(xué)唱歌詞

　　體會感情

　　完整演唱歌曲分析反思：

　　小朋友能夠充分理解害怕的心情，并能用連貫舒緩的聲音將歌曲第一部分進(jìn)行演唱。也能夠運用有力堅挺的聲音演唱第二段，將小樹呀的`勇敢表現(xiàn)出來。教學(xué)活動中，幼兒能較好的將生活中的感受導(dǎo)入到音樂中，同時，我們通過簡單的表演，讓大家體會到樹葉離不開大樹；樹葉的掉落與生長隨著季節(jié)的變化在變化

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　3、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　重點難點:

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、我不想生氣”故事的PPT。

　　2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

　　3、《拉拉勾》音樂

　　活動過程

　　一、談話引出課題：

　　1．今天，老師特別高興，因為別人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

　　2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請聽故事《我不生氣了》

　　二、故事《我不生氣了》，出示PPT

　　(一）小兔生氣了出示ppt1

　　1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．教師出示漢字“生氣”

　　3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

　�。�1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　(3)小結(jié)真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　�。ǘ�)“生氣”的故事

　　1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

　　提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

　　小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

　　提問:你也有這樣生氣的時候嗎？你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié):生氣就像心里裝了個大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康

　　3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

　　提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

　　呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

　　小結(jié):深呼吸，找個安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

　　三、完整傾聽故事一遍

　　教師小結(jié):生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的想法，但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

　　四、玩一玩，我不想生氣

　　1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請你們來找適合的.好辦法

　　2、交代要求:從第一個孩子開始，一個接一個，每人只能抽取一張卡片

　　3、分組貼于黑板上

　　4、驗證結(jié)果:你認(rèn)為對的打J，你認(rèn)為錯的L

　　五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

　　教學(xué)反思：

　　到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動目的、活動中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng)、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實踐探索。

大班教案 篇4

　　教案目的：

　　在復(fù)習(xí)正方形和圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形，知道三種圖形的基本特征。

　　用自己喜歡的顏色，大膽作畫。

　　體驗活動的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、三角形/正方形/圓形三種沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、音樂：快樂的小魚

　　3、蠟筆(與幼兒人數(shù)相等)

　　4、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域(作為池塘用)

　　5、厚泡沫紙一張，上面畫上博浪線(作為大海用)

　　教案流程：

　　一、引出小魚，復(fù)習(xí)圖形。

　　今天呀，幼兒園來了個動物小客人，是誰呀?我們把它請出來怎么樣?

　　(出示小魚)，瞧，到底是誰來了呀?(小魚)

　　瞧.這只小魚很特別，滿身藏著圖形寶寶，來看看，都藏著什么圖形寶寶阿?

　　復(fù)習(xí)圖形。

　　二、引出小魚的朋友們，與幼兒一起認(rèn)識小魚朋友身上的圖形，并游戲。

　　1、小魚一個人來幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚朋友們也叫過來一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請出來吧!

　　(幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚)

　　2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個

　　3、幼兒根據(jù)小魚的形狀游到指定的魚塘(放背景音樂)

　　師：小魚們現(xiàn)在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個大池塘，分別是……，有這么多小魚，該怎么辦呢?(請幼兒帶著小魚一起游到池塘并蹲下來)

　　三、幼兒涂色，給小魚穿上漂亮的衣服。

　　1、師：阿，在池塘玩的陣開心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過來，哎呀，好冷，好冷呀!原來小魚從家里跑出來的時候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚，那我們該怎么幫助它呢?(穿上衣服)

　　2、教師范畫：你們想給小魚的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚頭上畫點花紋的衣服怎么樣?小魚說，我的衣服要從一個方向涂，小朋友人小可要大力點涂，注意不要涂出輪廓。

　　哎呀，小魚說:我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒穿上漂亮的.衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會兒請給小魚穿好衣服的小朋友把小魚送回他們的家大海，我們一起來看看誰穿的衣服最漂亮。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒自由蹲下來或坐下來，在小椅子上作畫，教師對有困難的幼兒提供幫助。

　　四、展示作品：把作品粘到大海里，對幼兒作品進(jìn)行表揚和鼓勵

　　師：請小朋友把穿好衣服的小魚送回家，我們一起來瞧瞧誰的衣服最漂亮。

　　教師對幼兒的作品進(jìn)行點評，表演畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒再接再厲，給畫完畫的幼兒都獎勵一朵大紅花以資鼓勵。

　　五、結(jié)束活動。

　　小魚游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開心了，它跟小朋友說再見呢，你們也來跟他們說再見吧!

大班教案 篇5

　　活動名稱：

　　一切都在變（大班）

　　設(shè)計思路：

　　孩子們都知道水有三態(tài)，實質(zhì)上任何物質(zhì)都有三態(tài)。通過幼兒能夠感受理解的有趣的活動，把一些物質(zhì)的溶解和凝固的過程呈現(xiàn)在孩子們面前，激發(fā)他們對科學(xué)世界的好奇心和探索興趣，同時也潛移默化地告訴孩子們：物質(zhì)不是一成不變的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的實驗工具，懂得操作規(guī)則，并學(xué)會用語言描述觀察到的小實驗現(xiàn)象；

　　2、通過實驗使幼兒感知到物質(zhì)既能溶化又能凝固；

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種可以溶解和不能溶解的固體材料；紙杯和小勺每人一套；

　　2、有關(guān)煉鋼、制造玻璃制品和火山噴發(fā)的錄像和圖片；

　　3、酒精燈一盞。

　　活動一、什么不見了。

　　1、出示各種固體飲料：奶粉、橘子粉、高樂高、咖啡等，讓幼兒看看、聞聞，并談?wù)勗鯓影阉鼈冎瞥煽煽诘娘嬃希?/p>

　　2、幼兒動手配制飲料：任意選用一種固體飲料，放在紙杯里，用小勺加水配制成飲料后供大家享用。

　　3、討論：為什么剛才的.固體飲料都不見了呢？

　　小結(jié)：固體飲料都溶解在水里了。

　　4、想想還有哪些東西是可以溶解在水里的？請幼兒親自動手驗證一下。

　　小結(jié)：皂粉、牙膏、藥片、方糖等等，都是可以溶解的。

　　活動二：它們也會變。

　　1、出示鐵塊、石塊、小玻璃瓶、石蠟等，說說他們能溶解嗎？

　　2、小實驗：將這些物品放到水里，讓幼兒觀察并說出感受。

　　小結(jié)：它們在水里沒有變化。

　　3、小實驗：將上述物品依次放到火上加熱，讓幼兒觀察并說出有何變化？

　　小結(jié)：石蠟融化了，其他的東西都沒有變化。

　　4、看錄像和圖片：煉鋼廠里鋼水奔流，工人將它冷卻后制成鋼錠；玻璃制品廠里工人在用液態(tài)的玻璃制作花瓶；火山噴發(fā)后，巖漿冷卻后變成巖石。

　　活動三：變?nèi)ビ肿兓亍?/p>

　　1、讓幼兒思考：用什么辦法將熔化的石蠟變成不同的形狀？

　　2、小實驗：教師往小酒杯中倒入熔化后的石蠟，請幼兒放在水中冷卻凝固，將石蠟倒出。

　　小結(jié)：石蠟熔化后冷卻又會凝固。

　　3、小實驗：將盛滿濃糖水的燒杯放在酒精燈上加熱，觀察糖水煮沸后結(jié)成小糖粒。

　　小結(jié)：有些東西溶解后加熱又會變回原來的樣子。

　　效果分析：

　　看著一個個“奇跡”從自己的手中發(fā)生，孩子們無法用語言表達(dá)自己的喜悅�！皩嵺`出真知”，在主動探索的過程中，孩子們就已經(jīng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。

　　活動延伸：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放更多的材料供幼兒繼續(xù)探索。

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