中班語(yǔ)言拍手歌教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言拍手歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言拍手歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂(lè)趣。

　　2、豐富知識(shí)，發(fā)展思維和想象。

　　3、會(huì)用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準(zhǔn)屏ping，兩liang， 身shen， 刺ci等字音。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。

　　2、學(xué)具：彩筆、幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的.特點(diǎn)和喜好。

　　師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起看看都是誰(shuí)?” (教師依次出示卡片，幼兒回答。)

　　師：“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?” (幼兒自由回答。)

　　二、基本部分：

　　1、填空游戲：

　　師：“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，現(xiàn)在老師提問(wèn)，請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物?”

　　師：“我拍一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?” (幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片，說(shuō)出小貓最愛(ài)把臉洗。)

　　教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片。

　　2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式。

　　3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。

　　(1)老師問(wèn)，幼兒答。

　　(2)幼兒分組，一組問(wèn)，一組答。

　　(3)請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合，一邊拍手，一邊說(shuō)歌謠。

　　4、發(fā)放彩筆，請(qǐng)幼兒將畫(huà)冊(cè)中，沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫(huà)在方框中。

　　師：“我們學(xué)會(huì)了拍手歌，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)畫(huà)冊(cè)18頁(yè)，我們一起將圖中沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物畫(huà)在方框中�！� (幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。)

　　三、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編，并念給成人聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣，并根據(jù)小動(dòng)物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音，還不能正確的說(shuō)出來(lái)。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習(xí)。

中班語(yǔ)言拍手歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、)

　　2、木偶架、春天的背景圖一幅

　　3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的`游戲呢，什么叫拍手歌?對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)“拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答：鼻子長(zhǎng)，是，鼻子最最長(zhǎng)。

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1、學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)

　　請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)

　　3、學(xué)編“拍手歌”(過(guò)程同上)

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。

　　幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

　　五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

　　活動(dòng)反思：

　　《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語(yǔ)言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日�；顒�(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。

中班語(yǔ)言拍手歌教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

　　2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

　　3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　7.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

　　1.朗讀《問(wèn)答歌》

　　2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

　　第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌

　　(二)趣味誦讀《什么好》

　　1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順

　　2.不同誦讀形式拍手讀

　　3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?

　　提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察

　　生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案

　　(三)介紹不同形式問(wèn)答歌

　　1、一問(wèn)一答

　　a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

　　b.續(xù)編《什么好》

　　根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，

　　師：引導(dǎo)示范，什么好?

　　媽媽好，

　　媽媽心靈手很巧。

　　什么好?

　　爸爸好，

　　爸爸長(zhǎng)得帥又高。

　　c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的`情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

　　2、連問(wèn)連答

　　a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀

　　根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。

　　像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

　　b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌

　　學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上

　　(四)追問(wèn)形式

　　1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

　　齊讀，男生讀，讀

　　2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

　　第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源

　　3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

　　例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?

　　小白兔最可愛(ài)。

　　哪兒最可愛(ài)?

　　紅紅的眼睛最可愛(ài)。

　　(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌

　　學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

中班語(yǔ)言拍手歌教案4

　　活動(dòng)要求：

　　1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、)

　　2、木偶架、春天的背景圖一幅

　　3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的'興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)“拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答：鼻子長(zhǎng)，是，鼻子最最長(zhǎng)。

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1、學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)

　　請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)

　　3、學(xué)編“拍手歌”(過(guò)程同上)

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。

　　幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

　　五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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