部編版小學四年級上冊《陀螺》語文教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的部編版小學四年級上冊《陀螺》語文教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

　　3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

　　4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

　　5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

　　教學重點

　　指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

　　教學難點

　　指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、師生談話，導入新課

　　同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？

　　玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧！(板書：陀螺)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；

　　2.學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。

　　(先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。)

　　三、記憶字形，指導書寫

　　1.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

　　出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”(課件出示2)

　　“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。

　　2.書寫指導。

　　出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”(課件出示3)

　　指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。

　　四、再讀課文，小組討論

　　1.以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。

　　2.個體質疑組內探討集體質疑

　　3.抽讀，評議。

　　4.感知內容。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

　　3.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

　　4.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、復習導入

　　1.聽寫字詞。

　　否則旋轉況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然

　　尤其恨不得帥氣預料品道潰敗

　　丑小鴨自豪

　　(課件出示5)

　　集體訂正。

　　2.今天我們繼續(xù)學習第20課，齊讀課題。

　　二、研讀課文

　　(一)學習1-2自然段

　　1.陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。(板書：冰尜兒)

　　2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。

　　(二)學習3-5自然段

　　1.指名學生讀。

　　2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。

　　(抽冰尜兒、賽陀螺)

　　3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？

　　(曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。)

　　比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。

　　(板書：郁悶)

　　4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿�！边@句好說明了什么？

　　(我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。)

　　(板書：恍惚)

　　(三)學習6-11自然段

　　1.學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”

　　2.“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？

　　(板書：興奮)

　　(四)學習12-13自然段

　　1.學生自由朗讀，討論，合作學習。

　　你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

　　這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質和行為。

　　(板書：人的才能品質【山草香】行為)

　　學生齊讀，學生討論。

　　三、拓展遷移

　　做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。

　　用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？

　　四、布置作業(yè)

　　請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧！

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