語(yǔ)言活動(dòng)：祝你生日快樂(lè)

　　教案目標(biāo)：1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

　　2引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

　　教案準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的動(dòng)物

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

　　教案過(guò)程：

　　一出示圍裙，引入主題。

　　1這是什么？看見過(guò)嗎？

　　2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講。

　　二出示角色，了解生日。

　　1出示蛋，這是什么？怎么樣的'蛋？（圓溜溜）

　　2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　3教師清念。

　　4出示小雞，是什么寶寶��？相互問(wèn)好

　　5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

　　蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

　　你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

　　這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

　　三歡渡生日，感受快樂(lè)。

　　1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

　　2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

　　3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。

　　附：一個(gè)蛋呀圓溜溜，

　　里面藏著什么寶寶？

　　請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

　　今天它要出來(lái)了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 柔柔地和甜蜜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、詩(shī)歌配樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

　　師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

　　師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧�。úシ乓魳�(lè)）

　　師：你們有沒有做過(guò)夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？

　　師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來(lái)告訴你們吧。

　　二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么？

　　2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？

　　三、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩(shī)歌。

　　你聽到我都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

　　四、演示課件，分段欣賞

　　我們一邊聽著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？（教師分段演示）

　　1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？

　　變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？

　　變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

　　2、師：在夢(mèng)里，我開心么？你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　五、教師播放多媒體課件，體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　1、師：我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？

　　2、師：看著這些美麗的'畫，你們覺得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

　　六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。

　　2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

　　師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

　　七、活動(dòng)總結(jié)。

　　教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng)，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。（播放音樂(lè)結(jié)束）

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 7

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

　　教案準(zhǔn)備：圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。

　　教案過(guò)程：

　　一、出示柳條，引出主題

　　這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽的呢！的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽聽里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情？

　　二、欣賞前三段，完后提問(wèn)：里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？

　　過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。

　　三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展

　　1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？

　　2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

　　3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

　　四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的'孩子編

　　這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

　　五、個(gè)別交流

　　誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的？（可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事。

　　2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樂(lè)幼教課件-動(dòng)畫片：我喜歡蘋果

　　2.課件-照片：蘋果樹

　　3.故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友說(shuō)一說(shuō)，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？

　　二、展開

　　1.動(dòng)畫片欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　動(dòng)畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫片吧!

　　2.提問(wèn)導(dǎo)入故事

　　（1）動(dòng)畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？

　�。�2）課件-照片：蘋果樹

　　偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

　　小朋友給他想想辦法。

　�。�3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？

　　3.欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里講了一件什么事？

　�。�3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？

　�。�4）偉偉的臉為什么變紅了？

　　4.講述故事

　　幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

　　5.續(xù)編故事

　�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

　　重點(diǎn)提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？

　　能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的`情節(jié)和對(duì)話。

　�。�2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

　　三、結(jié)束

　　讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒多吃水果，水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。

　　【附】 蘋果紅了 （故事）

　　院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

　　偉偉很想吃蘋果。媽媽說(shuō)：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。

　　媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 9

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

　　3、注意傾聽同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

　　2、指講訴圖片四幅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入激趣。

　　教師“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。

　　2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）

　�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

　　提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

　�。�2）重點(diǎn)觀察圖二。提問(wèn)：

　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話呢？

　　你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的.對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)。）

　　過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

　�。�3）出示圖片三。

　　提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？

　�。�4）出示圖片四。

　　提問(wèn)：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？

　　3、自由講述。

　　請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

　�。�1）這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯�？（引�?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

　�。�2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

　　4、集體講述。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　�。�2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

　　5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　6、討論。

　�。�1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

　�。�2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

　　活動(dòng)建議

　　1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教小朋友理解詩(shī)歌中“春天是什么”的含義

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，掌握有關(guān)的詞語(yǔ)，豐富幼兒的想像力，提高語(yǔ)言能力及對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、春天的'圖片

　　2、字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入——利用媒體教學(xué)（課前熱身）

　　二、板書課題——老師解說(shuō)課題

　　三、老師初讀《詩(shī)歌》

　　1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書》上的內(nèi)容，知道本詩(shī)中有什么事物。

　　2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌，并提問(wèn)：

　�。�1）詩(shī)歌的名字是什么？

　�。�2）詩(shī)歌中的事物各說(shuō)了什么話？（詩(shī)歌中都有誰(shuí)？）

　　例：小燕子說(shuō)了什么？讓小朋友用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答？

　　1、指導(dǎo)書空及組詞：

　　xiāng

　　香：香甜、香氣、香水、花兒真香��！

　　筆順：丿（9筆）

　　tián

　　甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

　　筆順：（11筆）

　　4、布置作業(yè)：

　　（1）書寫“香”、“甜”兩字。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

　　2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖兩幅，寫有兒歌的.紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

　　兒歌：多少

　　小魚多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小貓少，

　　小貓氣得喵喵叫。

　　讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）

　　小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

　　（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）

　　小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

　�。�3）幼兒完念兒歌。

　　二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”

　　1。出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

　　2。引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

　　3。引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

　　4。引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

　　三、延伸活動(dòng)

　　幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 12

　　在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對(duì)于這樣的'現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1.播放動(dòng)畫，欣賞故事。

　　2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。

　　3.利用游戲，加深對(duì)故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的`教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 14

　　課題名稱：家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

　　3、天空、樹林、草地、河水、

　　過(guò)程：

　　（一）引入主題

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，

　　4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)吧。

　　5、你們玩完樂(lè)也累了，

　　6、現(xiàn)在聽音樂(lè)找到自己的家。

　�。ǘ�）教

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問(wèn)？

　　藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的'家？

　　茂密的樹林是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地是誰(shuí)的家？

　　清清的河水是誰(shuí)的家？

　　紅紅的花朵是誰(shuí)的家？

　　美麗的是誰(shuí)的家？

　　10、幼兒看圖分組說(shuō)

　　11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

　�。ㄈ�）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家

　　茂密的樹林還是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地還是誰(shuí)的家？

　　清清的河水還是誰(shuí)的家？

　　紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？

　　美麗的還是誰(shuí)的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽，我們一起再來(lái)做個(gè)吧。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案 15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè)見的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、實(shí)物鐘

　　2、幼兒操作材料

　　上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)

　　十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!

　　（小朋友們轉(zhuǎn)身?yè)]手打招呼）

　　師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話故事，好不好？

　�。ê茫�

　　一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。

　　2、提出問(wèn)題：

　�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？

　�。ń形覀兛炜炱鸫玻�

　�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？

　　（五點(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）

　�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？

　�。�某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、??）

　　3、談話揭示課題：

　　你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的'好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的？

　　（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）

　　大家愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？

　�。ㄔ敢猓。�

　　這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。

　　（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。）

　　二、自主探究

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面

　　1.尋找生活中的鐘表

　　(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見到過(guò)鐘表的?

　　（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）

　　(2)鐘表都有些什么形狀的？

　　（有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的??）

　　2.認(rèn)識(shí)鐘面

　�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽一聽。

　�。ㄍ�桌合作學(xué)習(xí)）

　�。�2）幼兒反饋交流結(jié)果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　�。ㄓ變鹤约赫故荆�

　　注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）

　�。�3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(zhǎng)的――分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。

　�。�4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱。

　�。ㄍ�桌合作）

　　（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

　�。ǘ�）合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　1、初步認(rèn)知并感知

　　哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！

　　真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??

　�。�1）口頭語(yǔ)言的糾正

　　小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。

　　如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。

　　（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

　　老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行？

　�。ㄐ校。�

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

　　你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？

　　（我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾??）

　　3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；

　　時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。

　　5、打手勢(shì)記整時(shí)

　　（活動(dòng)分析：通過(guò)觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）

　　三、放松活動(dòng)：

　　改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）

　　四、實(shí)踐應(yīng)用：

　　1、糾錯(cuò)練習(xí)

　�。�1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？

　�。�2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？自己試試。

　　2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知

　　大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？

　　3、聽時(shí)間打手勢(shì)。

　　4、比比誰(shuí)的反應(yīng)快

　�。�1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）

　　（2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺，你知道老師幾時(shí)睡覺嗎？ (十時(shí))

　�。ɑ顒�(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè)。）

　　五、完成幼兒操作材料《快樂(lè)的一天》

　�。�1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。

　�。◣熝惨暋⑤o導(dǎo)幼兒操作）

　�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料

　�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手操作，加深新知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）

　　六、結(jié)束

　　引導(dǎo)小朋友們向客人老師說(shuō)再見。

　�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）

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