幼兒園大班社會(huì)教案14篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會(huì)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包，做到有序整理物品。
3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線(xiàn)方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入，引出書(shū)包，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？(書(shū)包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。
師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢？那你的小書(shū)包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的`顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書(shū)包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？
幼兒回答。
教師小結(jié)：對(duì)，我們的書(shū)包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書(shū)包，幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法
1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法
(1)師：剛才呀，我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶�，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、四線(xiàn)方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。
幼兒整理。
師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。
3.播放視頻，看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
師：孩子們，于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
視頻播放完，請(qǐng)幼兒回答。
小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻，知道了整理書(shū)包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類(lèi)，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開(kāi)書(shū)吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書(shū)包比賽，熟悉整理書(shū)包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論：怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包
師：書(shū)包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。
活動(dòng)反思：
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯�；顒�(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書(shū)包的哪里才合適？"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。
書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱(chēng)和用途。
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié)：
現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的`生活帶來(lái)了很大的方便。
活動(dòng)反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類(lèi)的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。
幼兒園大班社會(huì)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂(lè)意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引出故事《猴子和鹿》
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么比賽？
師：小動(dòng)物們也喜歡比賽，一起來(lái)看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒(méi)錯(cuò)，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會(huì)更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的人就可以幫助他，所以?xún)蓚�(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會(huì)合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩合作的`游戲
師表演接電話(huà)交待游戲任務(wù)
師：剛剛老師接了個(gè)電話(huà)，搬家公司人手不夠，想請(qǐng)我們幫忙搬桌子，你們覺(jué)得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗(yàn)合作
師：你們的方法都不錯(cuò)，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試，他搬不動(dòng)怎么辦呀？
師：為什么他一個(gè)人搬不動(dòng)，兩個(gè)人就能搬起來(lái)了呢？
師小結(jié)：一個(gè)人的力氣小，兩個(gè)人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時(shí)候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？
提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬，幼兒園就快關(guān)門(mén)了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？
師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)
第二批幼兒進(jìn)行
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作
師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時(shí)候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會(huì)很快地解決，瞧，小螞蟻也來(lái)合作咯！
引導(dǎo)幼兒一起講述詩(shī)歌《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門(mén)口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對(duì)他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實(shí)，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是圍繞搬東西在說(shuō)，其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí)，可嘗試放在開(kāi)頭，讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng)，我語(yǔ)速太快，上得有些急，沒(méi)有給孩子們充分的時(shí)間說(shuō)和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說(shuō)和嘗試中體驗(yàn)合作。
幼兒園大班社會(huì)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、幼兒認(rèn)識(shí)消防電話(huà)“119”，知道基本的安全防火知識(shí)。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的.過(guò)程。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒認(rèn)識(shí)火的危害。
2、幼兒應(yīng)如何在火場(chǎng)逃生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。
�。�2）做好備課。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）PPT 、音樂(lè)等。
�。�2）濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
�。�1）播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢(xún)問(wèn)幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對(duì)幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。
2、中間部分
（1）提問(wèn)幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會(huì)發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對(duì)積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）提問(wèn)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對(duì)幼兒的回答予以反饋，教師總結(jié)方法。
�。�3）出示PPT，帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問(wèn)幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的，對(duì)回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。
3、結(jié)束部分
（1）進(jìn)行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號(hào)，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問(wèn)幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。
火警電話(huà)“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。
心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
六、活動(dòng)延伸
回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。
幼兒園大班社會(huì)教案5
設(shè)計(jì)思路
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定："學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織師生開(kāi)展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。"我園同其他學(xué)校單位一樣，同樣把"幼兒的安全問(wèn)題"放在學(xué)校工作的首位。主題活動(dòng)中把安全教育滲透其中，幫助幼兒掌握一些生活安全常識(shí)；每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校的告家長(zhǎng)書(shū)上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示，家園共育，共同關(guān)注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位，但地震災(zāi)害中，四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是，自學(xué)年開(kāi)始，我園也每學(xué)期舉行安全教育專(zhuān)題活動(dòng)。08年11月，我們?cè)诒ゆ?zhèn)消防支隊(duì)的支持下進(jìn)行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動(dòng)；5月，在管片民警的協(xié)助下，進(jìn)行了"防暴演練"活動(dòng)。通過(guò)一系列的安全實(shí)踐演練活動(dòng)，幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力逐漸增強(qiáng)。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的，自我保護(hù)的能力是微弱的，在事故發(fā)生時(shí)他們也特別容易受到傷害。而火災(zāi)是幼兒生活周?chē)?jīng)常發(fā)生的事，11月9日又是全國(guó)消防日。借此機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒消防知識(shí)的宣傳和教育，幫助幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命。基于"從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐再到理論"的認(rèn)知規(guī)律，及《綱要》精神所倡導(dǎo)的活動(dòng)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"今天，在幼兒集體參與演練、個(gè)體信息收集的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)《著火了該怎么辦》是對(duì)幼兒零散的日常生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，也是幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)的目標(biāo)
1、了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的.危害，懂得預(yù)防火災(zāi)的粗淺知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、在講講，議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)的流程
觀看新聞錄像，引入主題。（采用直觀的教育方法，幫助幼兒聽(tīng)清、聽(tīng)懂新聞內(nèi)容，引出關(guān)于"火災(zāi)"的話(huà)題。鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己搜集的火災(zāi)事故案例，思考討論，為什么會(huì)引起火災(zāi)，了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害）--討論交流，學(xué)習(xí)自救（圍繞"發(fā)生了火災(zāi)怎么辦"進(jìn)行討論，通過(guò)課件輔助、模擬練習(xí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系統(tǒng)概念）--游戲"今天誰(shuí)會(huì)贏"，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動(dòng)延伸：爭(zhēng)當(dāng)消防宣傳員，鼓勵(lì)幼兒積極參加消防安全宣傳活動(dòng)。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源，并發(fā)揮其最大的教育功效，讓每個(gè)幼兒掌握初淺的自我保護(hù)技能，為幼兒的后繼生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于火災(zāi)的新聞報(bào)道、火災(zāi)時(shí)逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災(zāi)的案例（調(diào)查表）
3、"對(duì)"、"錯(cuò)"的牌子若干；水果圖4個(gè)；紅色的小旗子若干
活動(dòng)過(guò)程：
新聞導(dǎo)入，案例交流
1、觀看火災(zāi)新聞報(bào)道
提問(wèn)：這則新聞告訴了我們一件什么事情？了解火災(zāi)事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)及表述能力
2、學(xué)做小小播音員
提問(wèn)：你知道還有哪些火災(zāi)事故？
--經(jīng)驗(yàn)回憶中引導(dǎo)幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結(jié)：火災(zāi)事故真多！
3、討論交流
為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？（點(diǎn)擊火災(zāi)事故引發(fā)原因的照片）
活動(dòng)反思：
從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
小百科：著火，讀音zháohuǒ，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是冒火；失火。
幼兒園大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)快遞員工作內(nèi)容和工作流程
2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫(huà)出運(yùn)送快遞的最佳路線(xiàn)
3.情感:在游戲中體驗(yàn)快遞員這一角色任務(wù)，從而滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
幼兒對(duì)快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識(shí)
難點(diǎn):在游戲活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線(xiàn)最佳的路線(xiàn)，以及幼兒對(duì)找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對(duì)應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)網(wǎng)上淘寶購(gòu)物流程有了一定認(rèn)識(shí)，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒教師自備淘寶買(mǎi)東西頁(yè)面的電腦（玩教具）、大一點(diǎn)的中國(guó)地圖（將每個(gè)省份省會(huì)城市給予一個(gè)顏色），與省份顏色相對(duì)應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥(niǎo)包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
情境導(dǎo)入：
今天老師想買(mǎi)一件心愛(ài)的玩具，可是跑遍了很多商店都沒(méi)有找到，而在網(wǎng)上看中了一個(gè)玩具，有誰(shuí)能幫我買(mǎi)下來(lái)呢？
二、基本部分:
1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的步驟
展示電腦（玩教具）讓幼兒探索購(gòu)買(mǎi)的步驟，從購(gòu)買(mǎi)頁(yè)面到填寫(xiě)地址頁(yè)面，最后提交訂單支付成功。
2.提出問(wèn)題：老師從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的這個(gè)玩具怎么才能拿到我的手里呢？
引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。
展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)快遞員及其重要工作。
3.游戲活動(dòng)“我是小小快遞員”
�。�1）拿出準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖將終點(diǎn)定為北京并貼上中國(guó)小國(guó)旗，廣州作為起點(diǎn)（購(gòu)買(mǎi)貨物出發(fā)點(diǎn)）用小黑點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個(gè)幼兒連線(xiàn)從小黑點(diǎn)出發(fā)，畫(huà)出他想經(jīng)過(guò)的點(diǎn)最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過(guò)程中告知幼兒連線(xiàn)不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車(chē)”就會(huì)發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點(diǎn)。
�。�2）連好后所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會(huì)城市一樣顏色的頭飾（顏色可重復(fù)）
老師下達(dá)指令說(shuō)，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線(xiàn)串起來(lái)的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的'手中哦！下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線(xiàn)連起來(lái)的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個(gè)呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來(lái)的小朋友按被黑線(xiàn)連接的順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好，從開(kāi)始（代表廣州）點(diǎn)的小朋友出發(fā)，將“菜鳥(niǎo)包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個(gè)小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功。看看小朋友你是否是一個(gè)合格的快遞員，就讓我們一起動(dòng)起來(lái)合作完成我們投遞快遞的工作吧。
三、結(jié)束部分:
觀看現(xiàn)實(shí)生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強(qiáng)與鞏固幼兒對(duì)快遞員工作的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)游戲以及視頻提問(wèn)
1.作為一個(gè)小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過(guò)程中注意什么問(wèn)題？
2.小朋友覺(jué)得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢？
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)快遞員工作的樂(lè)趣，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動(dòng)中幼兒的參與度較高。
2.本次活動(dòng)運(yùn)用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過(guò)角色扮演的形式豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
3.在本次活動(dòng)游戲的活動(dòng)開(kāi)展，從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線(xiàn)的過(guò)程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線(xiàn)。因此在幼兒連線(xiàn)的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動(dòng)的有序進(jìn)展。
4.在幼兒找到與連線(xiàn)點(diǎn)顏色相對(duì)應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動(dòng)秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。
幼兒園大班社會(huì)教案7
教案目標(biāo)：
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，幼兒園教案，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
教案準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
教案過(guò)程：
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的.？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，幼兒園教案，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
幼兒園大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處，記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師小結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話(huà)語(yǔ)太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話(huà)，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的'觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
小百科：長(zhǎng)處，拼音cháng chu，意思是指在某個(gè)方面比較突出。
幼兒園大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃，增強(qiáng)計(jì)劃能力。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標(biāo)題"我們來(lái)聚會(huì)"。
2、幼兒用書(shū)：《我們來(lái)聚會(huì)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼討論：聚會(huì)可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)?
教師：新年快到了，我們可以邀請(qǐng)哪些家人來(lái)@JLN和我們一同慶祝呢?他們來(lái)幼兒園參加聚會(huì)時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。
教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請(qǐng)參加活動(dòng)的客人?
幼兒表達(dá)自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫(huà)上跳舞的小人進(jìn)行記錄)
2、幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書(shū)《我們來(lái)聚會(huì)》上。
師幼共同討論有關(guān)聚會(huì)計(jì)劃的一些具體問(wèn)題：①聚會(huì)的.時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請(qǐng)客人，有哪些邀請(qǐng)禮儀?(可以制作宣傳海報(bào)、聚會(huì)請(qǐng)?zhí)�，用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行邀請(qǐng))③客人參加聚會(huì)時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì)的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫(huà)、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì)進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰(shuí)來(lái)主持?
幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書(shū)上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
3、師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。
幼兒分工合作，如有的小組制作邀請(qǐng)卡，有的小組開(kāi)始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。
延伸活動(dòng)：
利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。
幼兒園大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則，有規(guī)則意識(shí)。
2、鍛煉大肌肉的活動(dòng)能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲中的規(guī)則，有規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn)：鍛煉大肌肉的活動(dòng)能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種游戲器材若干
活動(dòng)過(guò)程
第一次備課 集體備課第二次備課
一、開(kāi)始部分
1、出示游戲器械圖片，但只給幼兒看一部分，向幼兒提問(wèn)：
�。�1）這是什么東西？
�。�2）這些東西擺放在幼兒園的什么地方？
�。�3）玩這些游戲器械時(shí)要怎么樣注意安全。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)幼兒到室外進(jìn)行不同游戲器械的活動(dòng)。
2、老師介紹不同的運(yùn)動(dòng)方法及游戲方式：
（1）先從滑梯上滑下來(lái)；
（2）然后鉆爬隧道；
�。�3）站好雙腳向前跳進(jìn)兩個(gè)塑料圈；
�。�4）最后走過(guò)平衡木。
3、與幼兒討厭活動(dòng)時(shí)需要注意的安全規(guī)則。
4、幼兒進(jìn)行鍛煉，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒參與，并給予一定的`幫助。
�。�1）提醒魯莽的幼兒注意安全，并做一定的保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
第一次備課集體備課第二次備課
三、結(jié)束部分
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一部分，什么地方表現(xiàn)得很勇敢。
活動(dòng)評(píng)析或反思
幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣，探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見(jiàn)的'標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試制作生活中所需的標(biāo)志。
活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解各種標(biāo)志
1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1）、這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2）、小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
1）我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述）
2）幼兒分
別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類(lèi)。
重點(diǎn)講述：殘疾人專(zhuān)用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3）歸類(lèi)：
A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2、幼兒張貼標(biāo)志
�。ㄔ诤线m的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三、嘗試制作標(biāo)志
1、幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2、那些地方需要標(biāo)志呢？
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
四、延伸活動(dòng)
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)教案12
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。
(三)情節(jié)分析
"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!"這件開(kāi)心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了，他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。
(四)角色分析
野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無(wú)奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂(lè)"。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開(kāi)懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣啊!
外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。
(五)圖畫(huà)分析
故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣，用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線(xiàn)清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角--野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫(huà)面充滿(mǎn)絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿(mǎn)自信的孩子。
(六)語(yǔ)言分析
故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話(huà)，不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過(guò)、快樂(lè)等情緒"我"也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話(huà)，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩⿶�、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的'心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)升班儀式，引起興趣
�、儆變焊璩渡喔琛贰�
�、谡勗�(huà)：
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書(shū)，理解故事
①出示封面：
一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎?
一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
②出示第1～3頁(yè)：
一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
�、鄢鍪镜�4頁(yè)：
一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"
一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū))：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹(shù)，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)
一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢?野田是怎么做的?
一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?
一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?
一這時(shí)候，野田是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?野田心里又是怎么想的呢?
一故事結(jié)束的時(shí)候，野田開(kāi)心嗎?為什么?
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。
(3)觀看視頻，情景體驗(yàn)
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做?
一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成
�、儆變悍纸M，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書(shū)。
②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
�、嘟y(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的"大帶小"活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是煩惱。通過(guò)制定"大帶小"計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)討論"大帶小"活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線(xiàn)，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排幼兒.園簡(jiǎn)易地圖
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入：回憶故事
一(出示圖畫(huà)書(shū)。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話(huà)呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
(3)記錄：參觀路線(xiàn)
�、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?
一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條"參觀線(xiàn)路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)
�、诜纸M設(shè)計(jì)"參觀線(xiàn)路"。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的"參觀線(xiàn)路"，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)!
(4)實(shí)踐：參觀幼兒園
�、賲⒖剂鞒蹋�
A.互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢(xún)問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
�、谧⒁馐马�(xiàng)：
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動(dòng)延伸
談話(huà)交流：
一在"大帶小"活動(dòng)中遇到了哪些事情?
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?
(三)活動(dòng)拓展
根據(jù)"幼兒園簡(jiǎn)易地圖"，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線(xiàn)路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1.表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，幼兒可嘗試表演故事。
2.語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。
2、知道保護(hù)牙齒的基本方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"社會(huì)萬(wàn)花筒"：《牙醫(yī)阿姨請(qǐng)問(wèn)你》
2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長(zhǎng)、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)。
3、海報(bào)紙、兒童記錄本、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)。
1、你到醫(yī)院看過(guò)牙齒嗎？為什么要去見(jiàn)牙醫(yī)？
2、在牙醫(yī)診所見(jiàn)到了什么？
3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？
4、你見(jiàn)過(guò)哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？
5、你有什么疑問(wèn)？
二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時(shí)想問(wèn)的問(wèn)題。
1、教師協(xié)助幼兒將問(wèn)題記錄在海報(bào)上。
2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時(shí)的安全及禮貌，不要亂動(dòng)牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。
三、參觀牙醫(yī)診所。
1、請(qǐng)牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說(shuō)明其功能，并請(qǐng)牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒依之前討論的問(wèn)題提問(wèn)，請(qǐng)牙醫(yī)回答幼兒的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。（也可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)讓牙醫(yī)進(jìn)行檢查，用現(xiàn)場(chǎng)示范的形式回答幼兒提問(wèn)。）
四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問(wèn)是否得到了解答。
活動(dòng)反思
幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話(huà)題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的'生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會(huì)更好。
幼兒園大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等;
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明明的故事。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?
2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、用提問(wèn)的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為
1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?
2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿(mǎn)意的笑了。
3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的'時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?
4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
4、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)活動(dòng)情況。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。
活動(dòng)反思：
我講授了《分享真快樂(lè)》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
小百科：快樂(lè)，快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
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