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小班春天來(lái)啦教案和反思通用14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班春天來(lái)啦教案和反思通用，希望能夠幫助到大家。
小班春天來(lái)啦教案和反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶來(lái)自己與父母在北京不同旅游景點(diǎn)郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)意圖：
1、引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展示自己，分享經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己的`方式表達(dá)，說(shuō)出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
師生互動(dòng)：
1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。
幼兒觀看十分認(rèn)真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過(guò)這個(gè)地方，幼兒開始回憶自己去過(guò)時(shí)看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經(jīng)驗(yàn)：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個(gè)別膽小的幼兒也能主動(dòng)的向好朋友介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清楚，而且十分活躍，基本說(shuō)出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把去其他地方的照片帶來(lái)，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國(guó)外的等，利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問(wèn)問(wèn)題?同時(shí)，幼兒對(duì)與眼睛對(duì)我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒(méi)有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子們更愛說(shuō)了、尤其是那些膽小的孩子，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促使他們有了成功感，他們會(huì)主動(dòng)把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。
小班春天來(lái)啦教案和反思 2
設(shè)計(jì)背景
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動(dòng)的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來(lái)了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來(lái)了一副圖畫，請(qǐng)小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的.圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞
（2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲
逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。
三、活動(dòng)評(píng)比
檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺(jué)唱歌的快樂(lè)。（分組比賽或單個(gè)演唱）
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè)，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班春天來(lái)啦教案和反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了，是春天(出示春天圖片)，在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的.圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班春天來(lái)啦教案和反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按顏色分類，并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個(gè)。
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子)，記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
播放音樂(lè)《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái)。
二、根據(jù)花的顏色，和花盆匹配。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們?cè)倏纯矗约菏掷锏幕ㄊ鞘裁搭伾�，�?yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請(qǐng)小朋友把自己手里的花放到對(duì)應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對(duì)了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
三、根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請(qǐng)小朋友幫忙去送花，你們?cè)敢鈫?我們等下怎么送呢?請(qǐng)把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)
教師示范：大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花，送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬(wàn)不能送錯(cuò)。教師講評(píng)、小結(jié)。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ�，身上有小花的小朋友可以去，�?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的，看看誰(shuí)是我的舞伴呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí)，找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂(lè)《春天在哪里》離開活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的.�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班春天來(lái)啦教案和反思 5
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽(yáng)公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太�?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的.語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師怎么用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但是幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，譬如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
小班春天來(lái)啦教案和反思 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的�！贝禾焓敲利惖模禾焓巧鷻C(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫畫紙，色彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思考并討論，后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的.美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問(wèn)小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來(lái)贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小班春天來(lái)啦教案和反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對(duì)象：
小班小朋友
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《春天來(lái)啦》
教學(xué)時(shí)間：
20分鐘左右
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）
老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”
老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“�！保搜劬χ�，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的'用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí)，我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物，《春天在哪里》兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
小班春天來(lái)啦教案和反思 8
主題來(lái)源：
幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
主題目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
活動(dòng)名稱：
小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的.寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜�？”引�?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) ）
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的`小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！ 在主題開展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾�；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵�，了解了蝸牛的特征、生活�?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。
小班春天來(lái)啦教案和反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)觀察和體驗(yàn)，感知春天的特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 春天的特點(diǎn)：天氣變暖，植物開始生長(zhǎng)，動(dòng)物開始活躍等。
2. 春天的活動(dòng)：春游，種花，放風(fēng)箏等。
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒觀察教室外的樹木和小草，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。
2. 新課：教師向幼兒介紹春天的特點(diǎn)和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和體驗(yàn)。
3. 實(shí)踐：教師組織幼兒進(jìn)行春天的活動(dòng)，如種花，放風(fēng)箏等。
4. 小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的特點(diǎn)和活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)春天的熱愛和探索欲望。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。他們通過(guò)觀察和體驗(yàn)，對(duì)春天有了更深入的理解。但是，也有一部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了注意力不集中的情況，可能是活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜或者缺乏吸引力。下次教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
《小班春天來(lái)啦》反思范文
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“春天來(lái)啦”，旨在通過(guò)觀察和體驗(yàn)，讓幼兒感知春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。
在教學(xué)過(guò)程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀察教室外的樹木和小草，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。然后，我向幼兒介紹了春天的特點(diǎn)和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性，他們積極地參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
接下來(lái)，我組織幼兒進(jìn)行了春天的活動(dòng)，如種花，放風(fēng)箏等。這些活動(dòng)不僅讓幼兒親身體驗(yàn)了春天的.樂(lè)趣，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們的積極性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。
最后，我引導(dǎo)幼兒總結(jié)了春天的特點(diǎn)和活動(dòng)，激發(fā)了他們對(duì)春天的熱愛和探索欲望。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。但是，也有一部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了注意力不集中的情況，可能是活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜或者缺乏吸引力。因此，下次教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
小班春天來(lái)啦教案和反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解春天的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)春天的天氣變化。
2. 學(xué)習(xí)春天的常見植物和動(dòng)物。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察自然、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 春天的特點(diǎn)：天氣變暖，花開草綠，小鳥飛回。
2. 春天的.植物：桃花、櫻花、迎春花等。
3. 春天的動(dòng)物：蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：播放春天的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受春天的氣息。
2. 觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天的景象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3. 講解：教師講解春天的特點(diǎn)，介紹春天的植物和動(dòng)物。
4. 游戲：進(jìn)行“找春天”的游戲，讓幼兒在戶外尋找春天的痕跡。
5. 繪畫：讓幼兒畫出自己心中的春天。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對(duì)春天有了更深入的了解，他們?cè)趹敉庥^察時(shí)，能夠積極發(fā)現(xiàn)春天的變化，對(duì)春天的植物和動(dòng)物也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒們的創(chuàng)作力得到了充分的發(fā)揮，他們用畫筆描繪出了自己心中的春天。但是，也有部分幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，注意力不集中，對(duì)于這一點(diǎn)，教師在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班春天來(lái)啦教案和反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和變化。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感。
3. 通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 春天的特點(diǎn)：天氣變暖，植物開始生長(zhǎng)，動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)等。
2. 春天的活動(dòng)：春游、種樹等。
3. 春天的景色：花開、草綠、鳥語(yǔ)花香等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：教師向?qū)W生介紹春天的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。
2. 新課：教師講解春天的活動(dòng)和景色，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的春天。
3. 活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫活動(dòng)，畫出自己心中的春天。
4. 小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的畫作，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。
四、教學(xué)反思：
1. 學(xué)生是否能夠理解春天的`特點(diǎn)和變化？
2. 學(xué)生是否能夠積極參與活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)？
3. 學(xué)生是否能夠通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力？
反思范文：
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“春天來(lái)啦”，旨在讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)他們觀察自然、熱愛自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我首先向?qū)W生介紹了春天的特點(diǎn)，如天氣變暖，植物開始生長(zhǎng)，動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣，他們積極地參與討論，分享自己的觀察和感受。
接下來(lái)，我講解了春天的活動(dòng)和景色，如春游、種樹，花開、草綠、鳥語(yǔ)花香等。我鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行了繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己心中的春天。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常投入，他們用自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了一幅幅生動(dòng)的春天畫面。
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的畫作，引導(dǎo)他們分享自己的感受。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能夠表達(dá)出自己對(duì)春天的熱愛和向往，他們的作品中充滿了生機(jī)和活力。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們不僅了解了春天的特點(diǎn)和變化，也培養(yǎng)了他們觀察自然、熱愛自然的情感。同時(shí)，通過(guò)繪畫活動(dòng)，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力也得到了提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠，下次我會(huì)嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小班春天來(lái)啦教案和反思 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 使幼兒感受春天的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2. 能夠認(rèn)識(shí)春天常見的花、草、樹木和動(dòng)物。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4. 通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 講述春天的特點(diǎn)，如溫暖的天氣、萬(wàn)物復(fù)蘇等。
2. 介紹春天的常見植物（如櫻花、迎春花）和動(dòng)物（如蝴蝶、小鳥）。
3. 組織戶外觀察活動(dòng)，讓幼兒實(shí)地感受春天的氣息。
4. 開展手工制作活動(dòng)，如制作春天的花環(huán)或拼貼春天景象。
三、教學(xué)方法：
1. 圖文結(jié)合，用圖片和故事引入春天的話題。
2. 實(shí)地觀察與討論，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象。
3. 實(shí)踐操作，通過(guò)手工活動(dòng)讓幼兒表達(dá)對(duì)春天的理解。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：向幼兒展示春天的圖片，簡(jiǎn)單描述春天的特征。
2. 新課展開：講解春天的氣候變化，植物如何生長(zhǎng)，動(dòng)物的活動(dòng)變化等。
3. 戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象，如觀察柳樹發(fā)芽，聽鳥叫聲等。
4. 手工時(shí)間：指導(dǎo)幼兒制作春天主題的'手工藝品，如用彩紙做花朵。
5. 結(jié)束總結(jié)：讓幼兒分享自己的觀察和作品，回顧今天學(xué)到的春天知識(shí)。
五、教學(xué)反思：
本次《小班春天來(lái)啦》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣和高度的參與度。通過(guò)圖片引入和戶外觀察，孩子們對(duì)春天有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在手工活動(dòng)中，他們展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，有的孩子還能根據(jù)自己的理解添加創(chuàng)意元素，這是非�？少F的。
然而，也存在一些不足之處。由于時(shí)間有限，對(duì)于春天的一些知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，比如春天的節(jié)氣、農(nóng)作物的變化等。另外，部分幼兒在戶外活動(dòng)中容易分散注意力，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾螌Ｗ⒂^察。在以后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注，確保每個(gè)孩子都能從活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
小班春天來(lái)啦教案和反思 13
設(shè)計(jì)思路：
冬天過(guò)后，原本枯黃的草地開始冒出了嫩綠的新芽，樹木也開始長(zhǎng)出了新的嫩葉。這是大自然在告訴人們，春天來(lái)了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的季節(jié)更替，而是一次與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身感受來(lái)了解春天的變化和特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，了解春天的特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 提前收集好有關(guān)春天的`圖片、視頻等素材。
2. 準(zhǔn)備好觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。
3. 準(zhǔn)備好繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
4. 選擇一個(gè)適合觀察的戶外環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：向幼兒展示有關(guān)春天的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述他們所看到的景象。
2. 實(shí)地觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化，如新芽、嫩葉、蝴蝶等。
3. 討論分享：回到教室后，讓幼兒分享他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述他們所觀察到的事物。
4. 創(chuàng)作表達(dá)：讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)他們對(duì)春天的理解和感受。
5. 小結(jié)：總結(jié)幼兒的觀察和創(chuàng)作成果，引導(dǎo)他們對(duì)春天有更深入的理解。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)親身感受和觀察，對(duì)春天有了更直觀的理解。他們?cè)趹敉庥^察時(shí)，能夠積極發(fā)現(xiàn)春天的變化，并且能夠用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。在創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒們也能夠根據(jù)自己的理解，用繪畫的方式表達(dá)出春天的特點(diǎn)。但是，也有一部分幼兒在觀察和表達(dá)時(shí)存在困難，可能是對(duì)春天的理解還不夠深入，或者是表達(dá)能力還有待提高。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力，幫助他們更好地理解和感受大自然。
小班春天來(lái)啦教案和反思 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)觀察、體驗(yàn)，了解春天的特點(diǎn)和變化。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的敏感性和觀察力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)春天美好景象的喜愛之情。
4. 通過(guò)繪畫、手工等多種形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 春天的特征：氣溫變暖、植物發(fā)芽開花、動(dòng)物蘇醒等。
2. 春天的活動(dòng)：春游、種植、觀察天氣變化。
3. 春天的食物：新鮮的蔬菜和水果。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 春天的圖片或視頻資料。
2. 繪畫材料：彩色筆、水彩、畫紙等。
3. 手工材料：各種種子、小花盆、土壤等。
4. 實(shí)物：春季水果和蔬菜。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：向幼兒展示春天的圖片或播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論看到了什么，感受到了什么。
2. 觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察春天的景象，如花、草、昆蟲等。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行春游、種植等活動(dòng)，親身體驗(yàn)春天的氣息。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒用繪畫或手工形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
5. 食物分享：向幼兒介紹春天的水果和蔬菜，并嘗試品嘗。
6. 總結(jié)交流：回顧一天的`活動(dòng)，讓幼兒分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思：
1. 成功之處：孩子們能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在戶外觀察活動(dòng)中，他們能觀察到許多春天的細(xì)節(jié)，如嫩綠的小草、五彩繽紛的花朵等。
2. 不足之處：由于時(shí)間有限，未能讓每個(gè)孩子都有足夠的機(jī)會(huì)參與討論和分享。部分幼兒在繪畫和手工環(huán)節(jié)需要更多的引導(dǎo)和幫助。
3. 改進(jìn)措施：下次可以提前安排時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備更詳細(xì)的示范和分步驟的指導(dǎo)，幫助孩子們更好地完成作品。
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