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小花貓的教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小花貓的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小花貓的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨(dú)立塑造的能力。
3、樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉(cāng)一個(gè)，老鼠2只
2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。
——在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)糧倉(cāng)，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動(dòng)就要請(qǐng)小朋友來(lái)捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請(qǐng)小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。
教師：請(qǐng)小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒可以提出來(lái)。
教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
——這個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
——完整地簡(jiǎn)單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆?jiàn)的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見(jiàn)過(guò)什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見(jiàn)過(guò)的花貓的花紋顏色。）
4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。
（1）教師：
——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小的橡皮泥用來(lái)做裝飾花紋；
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個(gè)要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的'。
�。�2）幼兒操作。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行。）
�。�3）請(qǐng)小朋友把做好的花貓放到糧倉(cāng)的周?chē)�，鼓�?lì)先做好的小朋友給糧倉(cāng)四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉(cāng)里的糧食就有保障了。小花貓除了會(huì)跳起來(lái)抓老鼠，還會(huì)慢慢地散步、睡覺(jué)、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來(lái)嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。
小花貓的教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)；3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（一）導(dǎo)入師：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對(duì)了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來(lái)練聲。
�。ǘ┚毬�
二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：（1）這首歌叫什么名字？
（2）歌詞里唱了什么？
�。�3）小花貓是怎樣叫的？
2.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的.節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；（1）教師范唱第一段歌曲。
提問(wèn)：①歌詞里都有誰(shuí)？（小花貓）②小花貓?jiān)谧鍪裁矗浚ê拓垕寢屚孀矫圆氐挠螒颍⿴煟汉玫�，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來(lái)找小花貓了，那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓？
(2)教師范唱第二段歌曲。
�、儇垕寢層袥](méi)有找到小花貓？
3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）（2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師分句教唱。（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌（4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分：
教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
小花貓的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。
2、學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐
3、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)、問(wèn)、汗、吐。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡若干。
2、釣竿小魚(yú)池教具。
3、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
4、《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片。
5、律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)
1、動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲
3、這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)
4、認(rèn)讀識(shí)字游戲
三、學(xué)習(xí)新授生字
1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形。
四、識(shí)字游戲
1、小貓釣魚(yú)
2、誰(shuí)當(dāng)小老師?
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
五、活動(dòng)延伸：童話劇表演。
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?
教學(xué)反思
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的.心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。
小花貓的教案4
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫(huà)技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè)一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))
2、師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫(huà))
(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫(huà)步驟
1、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫(huà)
1、交代繪畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的.繪畫(huà)作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)
四、講評(píng)活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們用神奇的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂�，好�?tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎?
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。
附：
1、自編兒歌
小花貓
一個(gè)圓圓的盤(pán)子上，(腦袋)
放著一塊小蛋糕，(鼻子)
還有兩粒巧克力豆，(眼睛)
它的味道真正好，(嘴巴)
忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵，(耳朵)
根根胡須往上翹，(胡須)
猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?
它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓。
2、繪畫(huà)步驟圖：略
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標(biāo)：
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
小花貓的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。
2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？”
復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。
“拍拍手和小花貓打打招呼吧！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
“我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)�！�
齊唱歌曲。
邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
�、俳處熯叧枨叡硌萁叹�。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
�、诮處熯呇菔窘叹�，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪”，幼兒接“小花貓”；教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”，幼兒接“小老鼠”等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
�、劢處熝莩枨�，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）
④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。
�、葜栏枨Q，并集體說(shuō)1～2遍。
4．和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的.效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
小花貓的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小花貓睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）
2. 圖片：大花貓。
3.《搖籃曲》的'音樂(lè)磁帶。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
1.教師懷抱“小花貓”
2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱。
�。�1）播放聲音：雷聲
�。�2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?/p>
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)它吧！”
4.幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5.幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，
又不會(huì)吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢！
2.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓?jiān)谒X(jué)，
不要吵醒小花貓。
小花貓的教案7
教案目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，讓小朋友能夠?qū)W會(huì)自己吃飯。
教案準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些小貓的頭飾，一些小貓愛(ài)吃的`食物，學(xué)習(xí)兒歌《小花貓自己吃飯》
教案流程：
1、觀看情景表演，引出主題。教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛才你看見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜小花貓是怎樣吃飯的
2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚(yú)蝦。吃的香，吃的飽。
小花貓的教案8
小花貓愛(ài)洗澡
一.目標(biāo)
·幼兒能運(yùn)用肢體表現(xiàn)貓咪的動(dòng)作。
·感受兒歌的意境和趣味。
·制作小貓的紙偶。
二．教材/教具
·兒歌“小花貓”
·自制貓的信封偶。
·不同形狀(三角形,半圓等)組成的小貓的圖片,吸管.
三．活動(dòng)步驟
1.引起興趣
·教師利用信封偶做出各種貓的動(dòng)作，如用爪子洗臉、翹耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。
2.活動(dòng)過(guò)程
·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)貓咪的印象。
·和幼兒一起想想：貓咪的動(dòng)作，如何用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會(huì)有哪些動(dòng)作，大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些情境。
·按照兒歌的.節(jié)奏，朗讀“小花貓”給幼兒聽(tīng)。
·大家用身體動(dòng)作來(lái)做兒歌表演，教師朗讀兒歌，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3．結(jié)束
幼兒動(dòng)手彩紙偶小貓的圖片。
四：評(píng)估：
小花貓的教案9
一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了。"你是誰(shuí)？干嗎老盯在著我！"小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地叫著什么
這下小花貓氣壞了。他弓起背，瞪圓了眼，"喵—喵—"大叫聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)"砰"的一聲，鏡子劇烈地晃動(dòng)起來(lái)。小花貓嚇了，趕快跑去找媽媽。
媽媽聽(tīng)他說(shuō)完，笑了，對(duì)他說(shuō)："你去跟鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)�，看看他�?huì)怎么樣。"
小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)："喵—喵—你好！"咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。
小花貓高興極了，忙去告訴媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。"
1、知識(shí)與技能
在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫(xiě)四個(gè)生字：使、沖、撲、先。
能自己練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、過(guò)程與方法：朗讀課文，能根據(jù)句子中提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解課文內(nèi)容，知道想要?jiǎng)e人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。描寫(xiě)“使、沖、撲、先”4個(gè)字。
2、積累，并能根據(jù)劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、媒體出示：鏡子誰(shuí)會(huì)讀？
（1）自由讀；
�。�2）指名讀，正音；
（3）開(kāi)火車(chē)讀。
2、提問(wèn)：你知道，鏡子有什么用呢？
3、出示課題。讀課題。
4、過(guò)渡：今天，小花貓也想照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的.故事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音。
二、初讀課文。整體感知。
1、聽(tīng)錄音，想一想小花貓照鏡子時(shí)發(fā)生了什么事？
2、請(qǐng)你自己來(lái)輕聲讀一讀，想一想。媒體出示：小花貓第一次走到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。第二次來(lái)到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
過(guò)渡：是呀，小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會(huì)怎么說(shuō)呢？自己讀第1、2小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說(shuō)的話。
1、“你是誰(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。學(xué)習(xí)生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思）誰(shuí)來(lái)做做小花貓，把怒氣沖沖的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀句子）
2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。�1）自由讀。
（2）指名讀。
�。�3）加上動(dòng)作演一演。
3、引讀第三節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也……。只聽(tīng)見(jiàn)……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。
師：是呀，鏡子晃動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來(lái)似的，這就叫劇烈地晃動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)生字：撲、嚇。（自由說(shuō)，同桌交流）
過(guò)渡：可是，原來(lái)怒氣沖沖的小花貓，怎么會(huì)“笑瞇瞇”呢？請(qǐng)小朋友自己讀3、4、5節(jié)，想一想為什么？交流反饋。
5、出示詞語(yǔ)：伙伴
6、學(xué)習(xí)生字：伙、伴：給“伙伴”換個(gè)詞，意思不變。
7、出示句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”師：是呀，你想別人對(duì)你有禮貌，首先你要——；你想別人對(duì)你友好，首先——；你想——。你要想別人尊重自己，首先要——提示：想想媽媽平時(shí)怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。
8、如果你是這只小花貓，你會(huì)怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。
四、鞏固復(fù)習(xí)。
1、過(guò)渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚(yú)招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚(yú)（生字、詞語(yǔ)）。
2、貓媽媽給小花貓布置了一個(gè)任務(wù)，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁(yè)。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、伴”。
4、指導(dǎo)描寫(xiě)生字。
�。�1）仔細(xì)看田字格中的字，并找找規(guī)律。
（2）生描寫(xiě)。
5、師生總結(jié)全文。今天我們一起學(xué)習(xí)了《小花貓照鏡子》，又和8個(gè)生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個(gè)道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會(huì)交到好多朋友。
作業(yè)布置：
熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字與詞語(yǔ)。
小花貓的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲
1、設(shè)置情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請(qǐng)它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長(zhǎng)著八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì)唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂(lè)來(lái)試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作
（1）、幼兒表現(xiàn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現(xiàn)
�。�3）、集體隨音樂(lè)表現(xiàn)
5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè)一遍）
提示語(yǔ)：“小老鼠最怕貓了，聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？”（表現(xiàn)老鼠害怕的.樣子）
�。ǘ⒂螒�
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
小花貓的教案11
【教案目的】
1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”。
【教案準(zhǔn)備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。
【教案流程】
1、律動(dòng)：“豬八戒＂
2、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的`聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部分：
貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧！（幼兒走出教室）
附：
�。保剑茫玻�
�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了
小花貓的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、積極參與游戲，跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小貓》。
二、展開(kāi)。
1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
4、教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的`快樂(lè)。
5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè)器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。
小花貓的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得“要想別人對(duì)你好，你就先對(duì)別人好”的道理。
2、理解故事內(nèi)容，了解小黃狗和八哥欺負(fù)小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動(dòng)，愿意交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖，指偶、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指偶小花貓，引出故事內(nèi)容。
師：今天，我們來(lái)了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可是，小花貓以前可不會(huì)交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽(tīng)一個(gè)故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我�！�
提問(wèn)：
（1）師：孩子們，外婆聽(tīng)了小花貓的話，她會(huì)責(zé)怪小黃狗和八哥，還是批評(píng)小花貓？如果你們是外婆，你會(huì)怎么做？快和小伙伴討論討論吧！
�。�2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽(tīng)。
�。�3）外婆到底怎么做的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問(wèn)：
�。�1）故事的名字?
�。�2）小花貓交了那幾位好朋友？
師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？
4、利用ppt，完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。
（1）提問(wèn)：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么樣對(duì)待小黃狗的？小黃狗怎樣對(duì)待小花貓的?
（2）小花貓摔倒了，誰(shuí)笑話他呀？小花貓?jiān)趺礃訉?duì)待八哥的？八哥怎樣對(duì)待小花貓的?
�。�3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？
�。�4）小花貓聽(tīng)了外婆的話怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？
�。�5）小花貓終于明白了一個(gè)道理，誰(shuí)能告訴我，是什么？
�。�6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？
小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了“要想別人對(duì)你好，你就先對(duì)別人好”的道理。
6、進(jìn)一步拓展談話話題。提問(wèn)：
�。�1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對(duì)待朋友的？
（2）區(qū)角活動(dòng)和做游戲時(shí)，你和朋友是怎樣相處的`？
7、音樂(lè)游戲《找朋友》
小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
附：故事：小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹(shù)下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹(shù)根絆了一下，“撲通”摔了個(gè)嘴啃泥。
樹(shù)上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒(méi)處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”
小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我�！�
外婆心疼地說(shuō)：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對(duì)別人有禮貌，別人也會(huì)對(duì)你友好的！”
小花貓聽(tīng)了外婆的話，友好地對(duì)小黃狗說(shuō)：“對(duì)不起！”小黃狗笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系！”小花貓對(duì)八哥說(shuō)：“朋友，你好！”八哥也對(duì)小花貓說(shuō)：“朋友，你好！”小花貓高興地說(shuō)：“外婆，我懂了，要想別人對(duì)你好，你就要先對(duì)別人好！”
小花貓的教案14
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區(qū)，我選擇了小班數(shù)學(xué)匹配《小花貓請(qǐng)客》這則教學(xué)活動(dòng)，希望在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導(dǎo)，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習(xí)性，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展活動(dòng)，增加孩子的知識(shí)量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃什么。 2. 在操作活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事的引導(dǎo)幼兒，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃什么�；顒�(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圖片 幼兒操作材料 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導(dǎo)語(yǔ)：“今天有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫(huà)面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì)請(qǐng)那些好朋友呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準(zhǔn)備了許多好吃的`東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲(chóng)、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對(duì)應(yīng)的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō)： “謝謝大家來(lái)我家做客，這是我為你們準(zhǔn)備的好吃到，請(qǐng)你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小羊說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓，接著讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對(duì)應(yīng)。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的好吃的，請(qǐng)你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒把作業(yè)將給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、活動(dòng)結(jié)束組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，首先設(shè)計(jì)的教學(xué)通過(guò)故事的導(dǎo)入，一顏色鮮艷的圖畫(huà)展現(xiàn)在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽(tīng)得十分的認(rèn)真，但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒動(dòng)手操作能力強(qiáng)，剛開(kāi)始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開(kāi)教學(xué)，顯然還比較陌生，通過(guò)教師的鼓勵(lì)幼兒豁然開(kāi)朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結(jié)果令我比較滿意，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習(xí)。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好。 我正在引導(dǎo)孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導(dǎo)孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
小花貓的教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2.通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè)趣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見(jiàn)材料制作）。
2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 21 頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小花貓打電話
小花貓，打電話，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話。
喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。
喂喂喂，對(duì)不起，電話號(hào)碼不對(duì)呀！
2. 向幼兒提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)打了電話？（小花貓。）
�。�2）小花貓為什么要打電話？（因?yàn)橄胝遗笥颜f(shuō)話和玩耍。）
（3）誰(shuí)接了小花貓的.電話？（小老鼠。）
�。�4）為什么小老鼠聽(tīng)了小花貓的話后會(huì)心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
（5）小老鼠對(duì)小花貓說(shuō)什么？（對(duì)小花貓說(shuō)對(duì)不起，告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。）
3. 老師可以簡(jiǎn)述故事如下：
有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號(hào)碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰(shuí)接到了電話嗎？
電話接通了，對(duì)方說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說(shuō)：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來(lái)你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽(tīng)見(jiàn)小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說(shuō)：“不不不，我不是小白貓，對(duì)不起，你打錯(cuò)電話了�！闭f(shuō)完，小老鼠立刻掛斷電話。
4.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)兒歌，老師說(shuō)第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說(shuō)第二句，扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。
5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請(qǐng)幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1. 能說(shuō)兒歌《小花貓打電話》。
2. 樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)建議：
可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過(guò)變換規(guī)則，增加游戲的難度。
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