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《調(diào)整表格》信息技術教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的《調(diào)整表格》信息技術教案，希望對大家有所幫助。
《調(diào)整表格》信息技術教案1
教學內(nèi)容：
省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格
教學目標：
1）知識與技能：
學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2）過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3）情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點：
用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學難點：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)
教學過程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？
小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結果
小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147。5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》
二、新課教學
任務一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果（一）學習拖運調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。２、學生練習拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學習菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？師補充注意要點。對表格進行整體調(diào)整。１、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）２、3－4名學生上臺邊演示講解。３、學生練習。
任務二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的`問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調(diào)整表格邊框，為表格設置底色。
�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務和要求：
�。�1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
�。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1、點擊“表格”菜單。
2、選擇“表格自動套用格式”
3、選擇喜歡的表格“格式”。
4、單擊“確定”按鈕。
三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論：
1、從調(diào)查統(tǒng)計結果反映出什么情況？
2、造成這種情況的原因是什么？
3、提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。
完成教材44頁—45頁的評價表。
《調(diào)整表格》信息技術教案2
[教學內(nèi)容]：
表格環(huán)繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調(diào)整；刪除行和列。
[教學目標]：
1、通常學習，掌握如何設置表格環(huán)繞的方式、會在WORD中插入特殊符號、能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養(yǎng)培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的.學習興趣。
[教學重點]：
表格的調(diào)整
[教學難點]：
表格行高和列寬的調(diào)整、表格的選中
[教學準備]：
多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)
[教學過程]：
一、復習導入
師：上節(jié)課，我們學習了用表格制作幻方的方法�，F(xiàn)在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手制作5階幻方。教師巡視。
二、表格環(huán)繞方式
師：尋找幻方是一種很有趣的數(shù)學游戲，為了便于比較、尋找相鄰階的幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動表格，使他們排成一排呢？
活動一：
1、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務，教師講解如何設置表格的環(huán)繞方式。
3、請學生們修改表格的環(huán)繞方式，再拖動一次試試。
師：在WORD中，環(huán)繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式。
三、表格的調(diào)整
師：接下來，我們來做一個游戲。
活動二：
1、請同學們制作一個4行4列的表格
2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設置成正方形
師：正方形有什么特征？課本中那些內(nèi)容可以教我們，如何設置出正方形。
設置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。
3、在完成前兩步后，要求學生在表格中的任意位置插入6個五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習
1、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數(shù)和列數(shù)）
2、完成任務一后，可以在WORD插入20×20的表格，并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設計]：
移動符號
選中表格
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）
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