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幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案范文（精選11篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案范文，歡迎大家分享。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 1
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白主持人：
1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
�。ǘ┯^看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
�。ㄋ模┯^看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響
（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
�。┟鎸�(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的.求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
�。�2）保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。
�。�3）鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
�。�4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
�。�5）穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 2
班會(huì)主題
預(yù)防校園欺凌
班會(huì)時(shí)間
12月10日
班會(huì)目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的.行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排隊(duì)的規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和我們一起來(lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)
1、提問(wèn)：
�。�1）看，它來(lái)到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
�。�3）你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
�。�4）為什么要排好隊(duì)倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的.`規(guī)則？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。
三、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時(shí)在生活中如：
過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣？喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？
摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木
師.：小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)?/p>
不遵守規(guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：原來(lái)，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2.能夠正確處理生活中的各種沖突；
3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的.心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看消除校園欺凌專題教育片。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。
難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自身安全。
三、教法及教具
教法：班會(huì)討論法
教具：案例資料、多媒體
四、課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長(zhǎng)期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。
4.校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
�、谑芎φ撸菏艿狡哿枵�;
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng);
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨椋缭谂赃呮倚騾群爸�;
�、荼Ｗo(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜�。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的`打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的.雙重傷害，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。
(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。
11.遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園
1.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4.注重和師長(zhǎng)的溝通與交流。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長(zhǎng)：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。
6.對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解什么是校園欺凌，知道其危害性。
2. 教育幼兒如何識(shí)別和避免校園欺凌。
3. 培養(yǎng)幼兒遇到欺凌時(shí)正確求助和保護(hù)自己的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌的圖片或動(dòng)畫視頻。
2. 情境模擬的道具，如玩具電話、玩偶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師以輕松的語(yǔ)氣和幼兒討論校園生活的美好之處，如玩耍、學(xué)習(xí)等。
2. 提問(wèn)：“但是在校園里，有沒(méi)有可能遇到一些不好的'事情呢？”引發(fā)幼兒思考。
二、認(rèn)識(shí)校園欺凌
1. 通過(guò)圖片或動(dòng)畫視頻，向幼兒展示校園欺凌的場(chǎng)景，讓幼兒了解什么是校園欺凌。
2. 講解校園欺凌的定義和種類，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
三、識(shí)別校園欺凌
1. 教師與幼兒一起討論，哪些行為可能是校園欺凌，讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別。
2. 通過(guò)角色扮演或情境模擬的方式，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌。
四、避免校園欺凌
1. 教育幼兒如何避免成為欺凌的受害者，如保持自信、結(jié)交朋友、及時(shí)求助等。
2. 告訴幼兒在遭遇欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己，如大聲呼救、尋找?guī)椭取?/p>
五、求助與保護(hù)
1. 講解遇到欺凌時(shí)應(yīng)如何正確求助，如告訴老師、家長(zhǎng)或撥打求助電話。
2. 通過(guò)模擬情境，讓幼兒練習(xí)如何正確求助，如撥打玩具電話向老師或家長(zhǎng)求助。
六、總結(jié)與反思
1. 總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于預(yù)防校園欺凌的知識(shí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注身邊的安全問(wèn)題，勇敢保護(hù)自己和他人。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)圖片展示、情境模擬等方式，讓幼兒對(duì)校園欺凌有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。大部分幼兒能夠識(shí)別并避免校園欺凌，但在實(shí)際操作中，部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)求助的猶豫和不確定。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)模擬演練，提高幼兒的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注幼兒的安全成長(zhǎng)。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解什么是校園欺凌，并認(rèn)識(shí)到它的危害。
2. 教會(huì)幼兒識(shí)別和避免校園欺凌的行為。
3. 提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)向他人求助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌相關(guān)的圖片或視頻資料。
2. 角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具。
3. 繪本或故事書講述關(guān)于友情和互助的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小朋友之間友好相處的小故事，引導(dǎo)幼兒思考什么是友好，什么是不友好。
2. 教師提問(wèn)：“你們遇到過(guò)有人對(duì)你們不友好的情況嗎？你們知道什么是校園欺凌嗎？”
二、知識(shí)講解
1. 教師向幼兒介紹校園欺凌的概念，通過(guò)圖片或視頻資料展示校園欺凌的實(shí)例。
2. 講解校園欺凌的危害，如傷害身體、影響心情、破壞友誼等。
三、情景模擬與討論
1. 教師設(shè)計(jì)幾個(gè)常見(jiàn)的校園欺凌情景，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演。
2. 角色扮演結(jié)束后，教師組織幼兒討論：“如果是你，你會(huì)怎么做？怎樣保護(hù)自己？”
3. 教師總結(jié)幼兒討論的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在遇到欺凌時(shí)要勇敢說(shuō)“不”，并及時(shí)尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。
四、自我保護(hù)技能培養(yǎng)
1. 教授幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技巧，如大聲呼救、跑開(kāi)尋求幫助等。
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，勇于向他人訴說(shuō)自己的遭遇。
五、友情教育
1. 教師通過(guò)繪本或故事書，講述關(guān)于友情和互助的故事，引導(dǎo)幼兒理解友情的重要性。
2. 組織幼兒進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神。
六、總結(jié)回顧
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。
2. 鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的知識(shí)帶回家，與家人分享，共同提高防范意識(shí)。
家園共育建議：
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能的欺凌問(wèn)題。
2. 家長(zhǎng)可以與幼兒一起閱讀關(guān)于友情和互助的繪本或故事書，加深幼兒對(duì)友情的理解。
3. 家長(zhǎng)可以教育幼兒在面對(duì)欺凌時(shí)勇敢說(shuō)“不”，并教會(huì)他們向他人求助的方法。
教學(xué)反思：
1. 觀察幼兒在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知程度。
2. 根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近幼兒的實(shí)際生活。
3. 思考如何進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解什么是校園欺凌，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性。
2. 教會(huì)幼兒如何避免和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌的圖片或視頻資料。
2. 相關(guān)的安全教育故事或繪本。
3. 角色扮演所需的道具或場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 通過(guò)講述一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的小故事或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的興趣和注意力。
2. 向幼兒提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？有沒(méi)有遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事情？”
二、主體部分
1. 認(rèn)識(shí)校園欺凌
向幼兒解釋什么是校園欺凌，包括言語(yǔ)上的侮辱、身體上的傷害、物品的搶奪等。
展示校園欺凌的圖片或視頻資料，讓幼兒更直觀地了解校園欺凌的表現(xiàn)形式。
2. 校園欺凌的危害
講述校園欺凌給受害者帶來(lái)的身心傷害，如恐懼、自卑、孤獨(dú)等。
強(qiáng)調(diào)校園欺凌不僅影響受害者，也會(huì)讓施暴者走上錯(cuò)誤的道路。
3. 如何避免校園欺凌
教會(huì)幼兒保持自信，不輕易被他人欺負(fù)。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)拒絕和說(shuō)“不”，對(duì)于不合理的要求要勇敢拒絕。
提醒幼兒遇到欺凌時(shí)要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。
4. 應(yīng)對(duì)校園欺凌
教會(huì)幼兒在受到欺凌時(shí)保持冷靜，不要激怒對(duì)方。
引導(dǎo)幼兒尋求幫助，可以向身邊的同學(xué)、老師或家長(zhǎng)求助。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助、相互尊重。
5. 角色扮演游戲
設(shè)計(jì)校園欺凌的場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒正確應(yīng)對(duì)欺凌行為，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、活動(dòng)總結(jié)
1. 總結(jié)今天學(xué)到的.關(guān)于預(yù)防校園欺凌的知識(shí)。
2. 強(qiáng)調(diào)幼兒在日常生活中要時(shí)刻保持警惕，避免受到欺凌。
3. 鼓勵(lì)幼兒積極傳播正能量，做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1. 在日常教學(xué)中，教師可以結(jié)合相關(guān)繪本或故事，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒對(duì)預(yù)防校園欺凌的認(rèn)識(shí)。
2. 家長(zhǎng)可以配合幼兒園的教育工作，在家庭教育中加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)故事、圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓幼兒了解了校園欺凌的危害和預(yù)防措施。大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)校園欺凌有了更加深入的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在應(yīng)對(duì)欺凌時(shí)仍顯得不夠自信，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使幼兒能夠識(shí)別校園欺凌行為，了解欺凌的危害性。
2. 增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，知道如何避免成為欺凌的受害者。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，以及在面對(duì)欺凌時(shí)正確求助的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌相關(guān)的繪本或圖片。
2. 情境模擬所需的道具，如玩具、角色扮演服裝等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1. 教師通過(guò)講述一個(gè)溫馨的小故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入校園生活的美好場(chǎng)景。
2. 隨后，教師轉(zhuǎn)變情境，描述一個(gè)可能發(fā)生欺凌的場(chǎng)景，引起幼兒的關(guān)注和思考。
二、認(rèn)識(shí)校園欺凌
1. 教師出示校園欺凌的繪本或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中的內(nèi)容。
2. 通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒了解什么是校園欺凌，以及欺凌的種類和表現(xiàn)形式。
三、識(shí)別欺凌行為
1. 教師與幼兒一起討論，列舉一些常見(jiàn)的欺凌行為，如推搡、嘲笑、搶奪玩具等。
2. 通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒模擬欺凌和被欺凌的情境，加深對(duì)欺凌行為的識(shí)別能力。
四、避免成為欺凌的受害者
1. 教師向幼兒傳授避免成為欺凌受害者的方法，如保持自信、不輕易退縮、結(jié)交更多的朋友等。
2. 通過(guò)游戲的'方式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何避免欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
五、學(xué)會(huì)正確求助
1. 教師告訴幼兒，在遇到欺凌時(shí)，不要害怕，要學(xué)會(huì)正確求助。
2. 講解求助的正確方式，如大聲呼救、向老師或家長(zhǎng)報(bào)告、撥打求助電話等。
3. 組織幼兒進(jìn)行模擬演練，讓他們學(xué)會(huì)在模擬的欺凌情境中正確求助。
六、總結(jié)提升
1. 總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中保持警惕，勇敢面對(duì)欺凌行為，并及時(shí)尋求幫助。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)中，我注重通過(guò)情境模擬和游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的知識(shí)。大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)欺凌行為有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際模擬中，部分幼兒在面對(duì)欺凌情境時(shí)仍顯得緊張害怕，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和模擬演練。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，共同關(guān)注幼兒的安全教育，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解什么是校園欺凌。
2. 教會(huì)幼兒識(shí)別欺凌行為，并知道如何避免被欺凌。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尋求幫助，并向老師或家長(zhǎng)報(bào)告欺凌行為。
4. 培養(yǎng)幼兒友善、互助、尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片或繪本展示校園欺凌的場(chǎng)景。
2. 情境模擬所需的道具（如玩具、角色扮演服裝等）。
3. 安全教育短片或動(dòng)畫片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，詢問(wèn)他們對(duì)“朋友”和“幫助”的理解。
2. 展示一張幼兒園小朋友一起玩耍的圖片，引出友善、互助的主題。
二、新課內(nèi)容（15分鐘）
1. 講解什么是校園欺凌
通過(guò)繪本或圖片展示校園欺凌的場(chǎng)景，如推搡、嘲笑、搶奪玩具等。
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋什么是欺凌，并告訴幼兒欺凌是不對(duì)的。
2. 識(shí)別欺凌行為
列舉幾種常見(jiàn)的欺凌行為，如打人、罵人、排擠等。
讓幼兒討論這些行為為什么不對(duì)，并引導(dǎo)他們理解被欺凌者的感受。
3. 如何避免被欺凌
教會(huì)幼兒說(shuō)“不”，并鼓勵(lì)他們?cè)谑艿狡哿钑r(shí)大聲說(shuō)出來(lái)。
告訴幼兒可以尋求老師、家長(zhǎng)或其他成人的幫助。
教育幼兒保持自信，不要輕易相信陌生人的承諾或誘惑。
4. 尋求幫助
模擬情境，讓幼兒練習(xí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告欺凌行為。
強(qiáng)調(diào)報(bào)告欺凌行為的重要性，并告訴幼兒這是勇敢的表現(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)（10分鐘）
1. 角色扮演
讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬欺凌和被欺凌的場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒正確處理欺凌行為，并鼓勵(lì)他們用合適的方式解決問(wèn)題。
2. 互動(dòng)問(wèn)答
提出與欺凌相關(guān)的'問(wèn)題，讓幼兒回答并討論。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，以增強(qiáng)他們的參與感。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
1. 總結(jié)本課內(nèi)容
強(qiáng)調(diào)友善、互助、尊重他人的重要性。
提醒幼兒遇到欺凌行為時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，并尋求幫助。
2. 布置家庭作業(yè)
讓幼兒與家長(zhǎng)一起討論如何在生活中避免欺凌行為。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子分享自己小時(shí)候的經(jīng)歷和教訓(xùn)，以增強(qiáng)教育的效果。
注意事項(xiàng)：
1. 在教學(xué)過(guò)程中要保持耐心和溫和的態(tài)度，避免使用過(guò)于嚴(yán)厲或恐嚇的語(yǔ)言。
2. 要注意保護(hù)幼兒的隱私和自尊心，避免在公開(kāi)場(chǎng)合提及具體的欺凌事件。
3. 要鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。
幼兒園小班預(yù)防校園欺凌安全教育教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解什么是校園欺凌，知道校園欺凌是不對(duì)的行為。
2. 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到欺凌時(shí)如何尋求幫助。
3. 通過(guò)互動(dòng)游戲，加深幼兒對(duì)校園欺凌的認(rèn)知，并學(xué)會(huì)尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌相關(guān)的圖片或繪本。
2. 角色扮演的道具（如玩具電話、玩具醫(yī)生箱等）。
3. 歌曲或故事音頻資料，用于加深幼兒記憶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 教師播放一段與校園欺凌相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻或講述一個(gè)相關(guān)的故事，引起幼兒的興趣和注意力。
2. 提出問(wèn)題：“視頻或故事中發(fā)生了什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？”
二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）
1. 教師向幼兒解釋什么是校園欺凌，通過(guò)圖片或繪本讓幼兒更加直觀地了解校園欺凌的多種形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
2. 引導(dǎo)幼兒討論校園欺凌的危害，如：會(huì)讓被欺凌的小朋友感到害怕、難過(guò)，甚至影響他們的學(xué)習(xí)和生活。
三、互動(dòng)游戲（10分鐘）
1. “角色扮演”游戲：教師設(shè)置幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如：一個(gè)小朋友被其他小朋友嘲笑、推搡等。邀請(qǐng)幼兒分別扮演欺凌者和被欺凌者，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)欺凌和被欺凌的感受。
2. “我是小偵探”游戲：教師給出一些描述欺凌行為的線索，讓幼兒根據(jù)線索找出欺凌者，并引導(dǎo)他們思考如何幫助被欺凌的小朋友。
四、討論與分享（5分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的感受，并討論如何避免校園欺凌的.發(fā)生。
2. 鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和建議，如：告訴老師、告訴家長(zhǎng)、尋求其他小朋友的幫助等。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害和預(yù)防方法。
2. 布置家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起討論并畫出“我心中的校園”，讓幼兒明白一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境需要我們每個(gè)人的努力。
教學(xué)反思：
1. 觀察幼兒在游戲和討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知程度和自我保護(hù)意識(shí)。
2. 反思教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以便在今后的教學(xué)中做出調(diào)整。
3. 與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)本次課程的反饋和建議，共同促進(jìn)幼兒的安全教育。
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