幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》

時(shí)間：2024-10-10 00:55:01 惠嘉教案我要投稿

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幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》（通用13篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》（通用13篇）

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　�。�2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2、布娃娃一個(gè)。

　　四、活動(dòng)流程

　　<一>情景感知：

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

　　（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　�。�2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　<二>方法傳受：

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的`衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來(lái)精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸�？炜靹澭娇炜靹�，誰(shuí)的小船先靠岸？誰(shuí)的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被�？勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

　　〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　�。�1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　�。�2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒園的寶寶養(yǎng)成健康午睡的好習(xí)慣，健康午睡需要做到按時(shí)睡覺，不蒙頭睡，睡覺姿勢(shì)健康；

　　2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動(dòng)午睡的習(xí)慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒園各種午睡的姿勢(shì)的圖片；

　　2.幼兒園午睡的小床；

　　3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；

　　活動(dòng)過程：

　　1.老師帶領(lǐng)孩子們一起聊起午睡的話題，并且拿出圖片，詢問小朋友圖片上的人都在干什么？老師問小朋友平時(shí)午睡是什么時(shí)候怎樣睡的，并且讓小朋友了解正確的午睡姿勢(shì)；

　　2.老師搬來(lái)小床然后請(qǐng)一位同學(xué)上前示范，讓小朋友按照?qǐng)D片上的姿勢(shì)進(jìn)行模仿，其他小朋友需要區(qū)分什么樣的午睡姿勢(shì)才是正確的`；

　　3.老師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)，給小朋友講解午睡的知識(shí)，到點(diǎn)就睡和睡前需要準(zhǔn)備的一些工作，養(yǎng)成正確的午睡姿勢(shì)，不準(zhǔn)在午睡的時(shí)候玩玩具，不能夠大聲說話等等；

　　集體游戲：

　　老師在游戲中出示各種睡覺姿勢(shì)的圖片，然后老師讓寶寶們開始模仿午睡，并且將寶寶的姿勢(shì)拍成照片，讓寶寶們自己來(lái)區(qū)分誰(shuí)的午睡姿勢(shì)正確誰(shuí)的午睡姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯(cuò)誤的沒有小紅花。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧，不做小動(dòng)作，安靜的睡覺。

　　2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢(shì)，養(yǎng)成每天睡午覺的`習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

　　教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

　　2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

　　二、基本部分。

　　1、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？

　　2、幼兒開始討論。

　　教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？（在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。）

　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

　　教師小結(jié)：小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來(lái)很多的壞處，睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦！

　　三、了解睡午覺的好處。

　　1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢？

　　2、讓幼兒說說睡午覺的好處。

　　教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦！睡午覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時(shí)候，我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢！

　　四、知道正確的睡姿。

　　1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢(shì)會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢？

　　2、請(qǐng)幼兒討論。

　　教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會(huì)兒就睡著了�！�

　　五、教育孩子在家與在園一個(gè)樣。

　　教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時(shí)候小朋友

　　在家里也要每天午睡，讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的！不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時(shí)的睡覺！

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人。

　　2、能正確使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”。

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、懂得在別人有難的'時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)過程：

　　1、先請(qǐng)幼兒欣賞兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒說說兒歌里有誰(shuí)？在干什莫？

　　3、邊說兒歌邊教幼兒動(dòng)作，便于幼兒較快地掌握。

　　4、懂得主動(dòng)幫助別人。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”。

　　5、敢于在集體面前大膽的說兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在生活活動(dòng)，午睡時(shí)說兒歌�？蓪焊柚瞥蓤D書供幼兒閱讀。

　　兒歌：

　　睡午覺（小班）

　　小花被，已鋪好，

　　大家快來(lái)睡午覺，

　　小明不會(huì)脫衣服，

　　小紅快快來(lái)幫忙，

　　慢慢脫，別著急，

　　脫下還要疊整齊，

　　養(yǎng)成生活好習(xí)慣，

　　人人見了都?xì)g喜。

　　活動(dòng)反思：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道午睡對(duì)人的健康有益，睡時(shí)要安靜，睡覺姿勢(shì)要正確。

　　2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小床、小被、娃娃

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以桌面表演的方式講故事，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒知道為什么睡午覺。

　　2、出示小床、小被、娃娃。

　　教師以講故事形式演示介紹午睡的要求：“娃娃聽了樹爺爺?shù)脑�，趕緊回到家，他要好好的睡一覺。娃娃輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，他把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在床架上，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會(huì)兒就睡著了�！�

　　3、以娃娃為例，知道幼兒用側(cè)身和仰臥的'正確姿勢(shì)睡覺，強(qiáng)調(diào)不要俯臥睡，不要用被子蒙著頭，不要啃被角。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每天午睡時(shí)，要求幼兒保持寢室的安靜，睡醒后不要妨礙別人。

　　2、與家長(zhǎng)配合，注意糾正個(gè)別幼兒不正確的睡眠姿勢(shì)和不良的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　以故事的形式向幼兒介紹午睡的要求，幼兒易于理解和接受，知道午睡對(duì)人的健康有益。通過引導(dǎo)幼兒參與討論和“娃娃”的示范講解，讓幼兒明白正確的睡覺姿勢(shì)。在每天的午睡活動(dòng)中，要加強(qiáng)督促，引導(dǎo)幼兒較好的進(jìn)行午睡。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　2.在語(yǔ)言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。

　　3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

　　活動(dòng)流程：

　　一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，

　　(一)學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，

　　1.看看聽聽，感受兒歌句式

　　教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。

　　2.看看說說，梳理兒歌句式

　　集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。

　　3.在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語(yǔ)言怎么樣?

　　教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。

　　(二)玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏

　　幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲

　　第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲

　　討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個(gè)字)

　　第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲

　　討論：怎么樣游戲不斷開?

　　第三遍：分組游戲，熟練玩法

　　二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵

　　提問：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動(dòng)物的天敵?如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣?(玩一玩)

　　小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的.天敵就會(huì)快速逃走。

　　(一)深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲

　　小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。

　　(二)出示其他圖片，用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)

　　1.出現(xiàn)了誰(shuí)?

　　2.誰(shuí)能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。

　　3.怎么說?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?

　　(四)幼兒分組游

　　討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓

　　教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰(shuí)。

　　第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰

　　三、延伸活動(dòng)

　　教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好!想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者!

　　活動(dòng)反思：

　　繪本活動(dòng)《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動(dòng)、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個(gè)活動(dòng)中我始終讓孩子在仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測(cè)是誰(shuí)又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，積極與幼兒互動(dòng)，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進(jìn)幼兒和老師之間的雙向互動(dòng)效果，同時(shí)在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會(huì)到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們?cè)诳纯�、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來(lái)，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂的`情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡小青蛙嗎？在炎熱的夏日里有一只小青蛙在樹上睡著了，我們一起來(lái)看看會(huì)發(fā)生些什么？

　　2.教師講述故事，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)生了什么事？底下冒出了什么動(dòng)物？青蛙小弟被吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

　　小結(jié)：青蛙小弟睡得可香了，動(dòng)物們出現(xiàn)時(shí)它都醒來(lái)。

　　3.完整欣賞故事，理解動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？一起和爸爸媽媽說一說吧。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂的情緒。

　　3.積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測(cè)、表達(dá)，并感受表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來(lái)看一本好看的.繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

　　二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

　　2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來(lái)一個(gè)什么東西？你從哪里看出來(lái)？

　　3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會(huì)怎么想？誰(shuí)會(huì)把它想的說一說、做一做？

　　4、就在這時(shí)，從下面又冒出來(lái)一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來(lái)的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)）

　　5、逐頁(yè)觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會(huì)害怕誰(shuí)？

　　三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

　　四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　1.今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？

　　2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　五、表演活動(dòng)。

　　1、師生共同商量分配角色，表演。

　　2、讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 9

　　目標(biāo)：

　　1.通過復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

　　2.鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

　　3.體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);班幼兒情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知欣賞

　　1.猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫。

　　2.欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

　　3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

　　2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的`樣子。

　　三、交流表現(xiàn)

　　1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

　　2.個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 10

　　一、午睡生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　眾所周知，午睡對(duì)于孩子來(lái)說是非常有必要的。孩子在進(jìn)行了一上午的活動(dòng)，身心已經(jīng)很疲憊，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說，這個(gè)時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)男菹?lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這是對(duì)身體的放松，也是對(duì)孩子興奮的大腦的一種緩解。為孩子下午的活動(dòng)儲(chǔ)備能量。

　　大班幼兒，雖然不需要像小班、中班的孩子一樣，但由于年齡的增長(zhǎng)，需要睡眠的時(shí)間也逐漸縮短，所以還是需要用他們喜歡的方式去加以引導(dǎo)，因此我采用了睡前音樂，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕說話，給幼兒營(yíng)造一種溫馨寧?kù)o的睡眠氛圍，幫助幼兒更快地進(jìn)入午睡。經(jīng)過合理的教育和科學(xué)的保育，孩子會(huì)自然地形成良好的睡眠習(xí)慣。通過正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成生活的規(guī)律化，以此來(lái)促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

　　二、午睡生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度

　�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

　　2、知道午睡的好處，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡，會(huì)自己蓋好被子，加強(qiáng)保暖，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

　　3、上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時(shí)不影響他人。

　�。ǘ┻_(dá)成情況

　　1、能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

　　2、在音樂的烘托及成人的提醒下，孩子們能有意識(shí)的去改正自己的睡姿，基本都能養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

　　3、午睡室的溫馨環(huán)境，午睡時(shí)間的合理安排，教師的輕聲細(xì)語(yǔ)，溫和的態(tài)度，讓孩子們能在這樣的環(huán)境下，愉快地入睡。

　　三、午睡生活活動(dòng)實(shí)施情況

　　（一）恬靜入睡

　　1、環(huán)境營(yíng)造——環(huán)境的渲染，激起想睡的意識(shí)。

　　（1）墻飾的吸引

　　我們的午睡室使用的是粉色和白色調(diào)的墻面，營(yíng)造出一種溫馨的氛圍。有利于幼兒放松精神，更快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　�。�2）柔和的視線

　　午睡室的光線一定要適合，強(qiáng)烈的光線會(huì)刺激到幼兒的眼睛，太暗的光線會(huì)使幼兒感到害怕。所以在幼兒進(jìn)入午睡室之前，我們會(huì)先把教室的窗簾拉上，讓幼兒慢慢進(jìn)人狀態(tài)，待幼兒脫衣準(zhǔn)備的時(shí)候，我們便會(huì)將午睡室的窗簾拉上，營(yíng)造出柔和的氛圍，使幼兒在寧?kù)o的環(huán)境里，增加睡眠的欲望，入睡更快。

　�。�3）適宜的溫度

　　午睡室的溫度，也是非常的注重的。我們會(huì)根據(jù)天氣情況會(huì)適當(dāng)?shù)耐L(fēng)或者開空調(diào)來(lái)幫助調(diào)節(jié)適宜的`溫度。這些都是非常有利于幼兒精神放松，輕松入睡的。

　　2、情境入睡法——吸引孩子閉上眼睛

　　幼兒年齡小，他們的情感擬人化，認(rèn)為世界萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)哭會(huì)笑，不同于小中班幼兒，我抓住了這兩個(gè)年齡特點(diǎn)，利用“巧虎送禮物”這一擬人的情節(jié)，用擬人化的口語(yǔ)導(dǎo)演了一個(gè)游戲，告訴孩子在你入睡后巧虎會(huì)把禮物送到你的枕頭下。大班的孩子雖然不像小中班一般很容易被誘惑，但還是特別喜歡粘粘紙之類的禮物，如果一旦允諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。

　　3、教師指導(dǎo)

　　午睡的過程，其實(shí)也是一個(gè)能很好的體現(xiàn)孩子自理能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我很注重用適合孩子的方式去培養(yǎng)孩子的自理能力，而不是一味的要求孩子要怎么去做。讓孩子在愉快的氛圍下，自然而然的學(xué)習(xí)鞏固某些技能。

　�。ǘ┨鹈缐�(mèng)鄉(xiāng)

　　1、重視巡視，關(guān)注個(gè)別幼兒

　�。�1）幼兒在午睡期間，老師應(yīng)該提供細(xì)心適宜的護(hù)理，午睡過程中，老師講話的聲音要輕柔，態(tài)度要溫和。班上難免會(huì)幾個(gè)午睡習(xí)慣較差的孩子，我會(huì)特別關(guān)注。走近他們，在幫助他們蓋好被子的同時(shí)，提醒他們趕緊入睡，并在耳旁悄悄的提醒：快點(diǎn)兒睡覺，老師是你的好朋友，或者是下午獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼紙。中班的孩子一般很容易被誘惑，如果一旦允諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。當(dāng)然，要因人而異，還重在教育。

　　（2）午睡時(shí)個(gè)別孩子入睡較晚，需要老師的陪伴，我會(huì)在他耳邊鼓勵(lì)他，給他拍一拍，讓他慢慢的喜歡上午睡。

　�。�3）我們班有個(gè)別孩子的睡姿是不正確的，雖然在我的提醒下，孩子會(huì)下意識(shí)的去改正睡姿，但是睡眠過程中，又會(huì)變換到錯(cuò)誤的睡姿，這個(gè)時(shí)候，就需要老師去幫助調(diào)整睡姿了。有一名小女孩平時(shí)體質(zhì)不怎么好，午睡時(shí)很容易出汗，家長(zhǎng)也會(huì)每天為她準(zhǔn)備好擦、墊的毛巾和更換的毛靜，所以在睡前我會(huì)先幫她塞好毛巾，等她睡著后再觀察出汗情況，根據(jù)實(shí)際情況幫她擦汗或是讓她換一件衣服。還有，午睡過程中突然醒來(lái)要大小便的幼兒也是有的，這個(gè)時(shí)候就要注意提醒孩子穿上拖鞋，天冷的話套上外套，穿上褲子再去廁所。

　　另外，整個(gè)午睡過程中，還應(yīng)該密切關(guān)注到孩子的被子是否蓋好，有沒有咳嗽的現(xiàn)象，有沒有被惡夢(mèng)驚醒的等等，這些突發(fā)的狀況都是需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出相應(yīng)處理的。

　　2、及時(shí)記錄，做好交接

　　午睡狀況的及時(shí)記錄不僅能幫助搭班老師及時(shí)了解幼兒前一天的午睡狀況，而且有利于我對(duì)幼兒午睡時(shí)突發(fā)狀況的掌握。我們會(huì)定時(shí)對(duì)幼兒的入睡狀況作好記錄，冷靜應(yīng)對(duì)幼兒出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

　�。ㄈ剀皢拘�

　　1、音樂和言語(yǔ)的微妙作用

　　輕音樂的提醒，告知幼兒午睡起床也要安靜。教師適當(dāng)?shù)挠醚哉Z(yǔ)提醒幼兒該起床了，讓幼兒感受到午睡的滿足，起床的溫馨。

　　2、悄悄話的溫馨提示

　　由于個(gè)別幼兒入睡晚，起床比較困難或者有起床氣的，我會(huì)采用不同的方法，比如說在她耳邊說句悄悄話，或者讓他稍微休息一下，讓醒著的小朋友先穿衣服，讓他有一個(gè)舒緩的過程。

　　四、午睡生活活動(dòng)反思

　　綱要中明確提到樹立幼兒正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí),也要高度重視幼兒心理的健康，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說是必要的也是需要的，當(dāng)然決不能因?yàn)槲缢闹匾詮亩晃兜倪M(jìn)行說教而使幼兒在心里上有抵觸的情緒，而是要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在快樂的游戲?qū)W習(xí)中體會(huì)午睡的重要性，從而主動(dòng)的進(jìn)行午睡。

　　對(duì)于本次午睡生活活動(dòng)，完全是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開展的，所以孩子們樂于去接受與實(shí)施。在這些策略的影響下，孩子們會(huì)去享受這個(gè)自己動(dòng)手的過程，開心的接受，愉快的去做。午睡效果得到了很大的提高。

　　孩子們午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，一兩天是完成不了的，需要在每一天去提醒去鞏固，讓孩子們自然而然的去養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)然這些單靠幼兒園也是不行的，還需要家長(zhǎng)配合著工作，能讓孩子在家和在學(xué)校一樣進(jìn)行午睡。在家也多放手，讓孩子們自己去做。正因?yàn)槲覀儑?yán)格的去要求嚴(yán)格的去做，并且用孩子喜歡的方式進(jìn)行。所以孩子們也容易接受，午睡效果也就顯而易見了。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 11

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒午睡是幼兒園活動(dòng)中的一個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)，午睡有益幼兒的身心發(fā)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)情況。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度：

　　午睡時(shí)，大部分幼兒能獨(dú)立或在同伴的幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、拖鞋按要求擺放整齊，會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡，不影響其他人，若中間需起床上廁所，也能輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時(shí)能安靜的躺在床上，不影響其他人。

　　三、活動(dòng)實(shí)施情況：

　　又到了一天之中午睡的時(shí)間了，孩子們安靜的坐在自己的位置上換拖鞋，有序的排好隊(duì)去廁所大小便洗手，動(dòng)作快的孩子已經(jīng)進(jìn)入了午睡室準(zhǔn)備睡覺，眼看著好幾個(gè)孩子都進(jìn)了午睡室，我也跟隨他們進(jìn)去了，一進(jìn)去，我就看到孩子們安靜的自己脫著褲子鞋子，然后將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過去了，孩子們基本都已躺在了床上準(zhǔn)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，又一個(gè)5分鐘、10分鐘、15分鐘過去了，孩子們一個(gè)接一個(gè)的睡著了，但是，有那么一個(gè)女孩子總是不肯睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你肯定會(huì)覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來(lái)說吧，她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。雨萱從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，但如果放假回來(lái)，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來(lái)不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成不愛午睡的'習(xí)慣。針對(duì)雨萱這種情況，我對(duì)她做了如下觀察：

　　觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰(shuí)在小聲地哼唱。這是誰(shuí)呢？循著聲音尋過去，原來(lái)雨萱還沒睡著。

　　觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽到誰(shuí)在睡夢(mèng)中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！”原來(lái)又是雨萱在睡不著的時(shí)候惹事了。

　　采取措施：

　　1.采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。

　　俗話說得好：“一口吃不成胖子�！倍鴫牧�(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此，在教育雨萱時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來(lái)以后就在床上翻來(lái)翻去，我就讓她起來(lái)做一些安靜地游戲，如疊手帕等，不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。

　　2.家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無(wú)法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　四、活動(dòng)反思：

　　睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)還是基于幼兒生理特點(diǎn)的。幼兒的大腦皮層易興奮也容易疲勞，因此在活動(dòng)半日后，兒童的大腦皮層疲勞，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活動(dòng)。另外幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，在睡眠時(shí)兒童腦垂體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，幫助兒童長(zhǎng)身體。所以幼兒園安排孩子午睡是很有必要的。

　　對(duì)于幼兒午睡，很多家長(zhǎng)很擔(dān)心，擔(dān)心孩子會(huì)感冒，擔(dān)心孩子會(huì)哭鬧，擔(dān)心幼兒園的環(huán)境不適合孩子午睡等等。家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正常的，作為幼兒園教師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長(zhǎng)，所以午睡也是我們工作的重中之重，工作中我們?cè)诜此�，在總結(jié)，找到培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)把自己如何培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略總結(jié)如下：

　　1.要做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒午睡情況，帶家長(zhǎng)參觀幼兒午睡場(chǎng)地，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)能更放心。

　　2.孩子午睡的習(xí)慣及平時(shí)午睡的特殊情況，如：喜歡抱物、容易出汗、容易尿床等情況，也先向家長(zhǎng)了解，午睡中更多關(guān)照特殊孩子。

　　3.某些體質(zhì)差的孩子，教師要特別的對(duì)待，如愛生病的、愛亂動(dòng)的、很久都不入睡的孩子，教師可以先讓他躺在床上，待老師空閑后挨在身邊時(shí)才給孩子脫，特別是在冬天，孩子脫了衣褲，如果很久都不入睡，又沒有蓋好被子，那就很容易感冒的。

　　4.隨時(shí)觀察孩子午睡中的情況，堅(jiān)決制止孩子在午睡中玩東西，發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒收，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不讓孩子帶東西入園。

　　5.教給孩子正確的睡姿，養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣。

　　6.午睡表現(xiàn)好的孩子，老師要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)行為

　　7.與家長(zhǎng)溝通是最重要的，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　8.午睡中，教師要隨時(shí)觀察孩子的睡眠情況，及時(shí)為孩子蓋被子，不讓孩子蒙頭睡覺，發(fā)現(xiàn)孩子在睡夢(mèng)中有異常及時(shí)處理，杜絕不安全的事故發(fā)生。

　　幼兒園的午睡一直都是家長(zhǎng)很關(guān)心的話題，特別是我們幼兒園的孩子們，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長(zhǎng)自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長(zhǎng)當(dāng)然很不放心。但通過我們的工作，以及與家長(zhǎng)溝通，更多的是我們?cè)诠ぷ髦泻苷J(rèn)真，很細(xì)致，對(duì)幼兒照顧很周全，家長(zhǎng)也很放心，在以后的工作中，我們要更多的反思、總結(jié)，把我們的工作做好。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《睡午覺》 12

　　一、午睡生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！币虼宋缢怯變阂蝗丈瞽h(huán)節(jié)中必不可少的，根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)，在幼兒園一日生活長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲過程中，安排午睡是非常必要的。在幼兒園獨(dú)立午睡為其生活自理能力的養(yǎng)成提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們形成自我服務(wù)意識(shí)，增加了獨(dú)立性。隨著年齡的增長(zhǎng)中班幼兒在獨(dú)立午睡、動(dòng)手能力方面有了很大的提高，但由于中班幼兒喜歡交往，同伴間話題多所以在進(jìn)入午睡室后不能及時(shí)的安靜下來(lái)，因此在午睡環(huán)節(jié)時(shí)加入睡前故事會(huì)，通過每天一個(gè)小故事的加入拉近了我與孩子之間的距離在講述的過程中也培養(yǎng)了孩子們的傾聽能力，從而使幼兒逐步適應(yīng)安靜的過程達(dá)到良好的午睡氛圍。

　　二、午睡生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度

　　在未實(shí)施睡前故事會(huì)時(shí)，班中有39位幼兒，其中22位幼兒能夠安靜的擺放鞋子、脫衣褲、鋪好被子午睡；9位幼兒在進(jìn)午睡室后是邊聊天邊進(jìn)行午睡準(zhǔn)備；8位幼兒在午睡時(shí)還會(huì)與同伴進(jìn)行交流且入睡比一般的幼兒慢。在實(shí)施睡前故事會(huì)后，在午睡準(zhǔn)備環(huán)節(jié)班中35位幼兒能夠在教師渲染的環(huán)境下較快速度的做好午睡準(zhǔn)備；4位幼兒在教師渲染的環(huán)境下午睡準(zhǔn)備較慢，在睡前故事會(huì)結(jié)束后還未完全做好午睡準(zhǔn)備。在安靜傾聽營(yíng)造氛圍環(huán)節(jié)班中33位幼兒能夠安靜的傾聽教師所準(zhǔn)備的故事內(nèi)容并安靜午睡，6位幼兒在教師組織故事會(huì)的過程中還會(huì)與同伴進(jìn)行一定的交流�？梢�，運(yùn)用睡前小故事可以提高幼兒睡前生活自理的積極性，價(jià)快速度；還能在教師講述睡前故事的過程中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　三、午睡生活活動(dòng)實(shí)施情況

　　實(shí)施過程中，我們分“我們等你”故事會(huì)、友情悄悄話、生活小能手評(píng)比三方面進(jìn)行從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適宜幼兒午睡的氛圍。

　　策略一、以情景故事念讀引導(dǎo)幼兒能夠較快速的保持安靜并做好午睡準(zhǔn)備。

　　通過先讓孩子自主入廁然后進(jìn)入午睡室進(jìn)行午睡準(zhǔn)備。此時(shí)一位教師在廁所主要觀察適當(dāng)引導(dǎo)，另一位教師在午睡室中協(xié)助幼兒。教師通過講述2~3個(gè)故事引導(dǎo)幼兒做好午睡的準(zhǔn)備。教師在講述第一個(gè)故事時(shí)因還有大部分的幼兒還在入廁，進(jìn)入午睡室的幼兒比較的少。因此我給第一個(gè)故事取名為“我們等你”，一方面是讓孩子們邊聽故事，邊脫衣服，減少因聊天而脫的慢的現(xiàn)象。另一方面脫的較快的孩子可以在聽故事的同時(shí)等待動(dòng)作比較慢的孩子。在講故事時(shí)，我也會(huì)將故事盡量的講的輕柔一些，這樣一個(gè)故事下來(lái)便能更好的促進(jìn)孩子們的午睡。

　　策略二、友情悄悄話

　　在故事會(huì)后一般班中的'幼兒都能在20分鐘以內(nèi)入睡，只有三四位幼兒入睡的時(shí)間比較的晚，大約在40~50分鐘左右。這時(shí)的我會(huì)悄悄的走進(jìn)他，和他聊一聊他感興趣的話題，并與他約定如果能夠盡快的入睡，明天我還可以來(lái)陪你聊聊天，而且這是屬于我們兩個(gè)人的秘密，不能告訴其他人噢。這友情的小約定能夠使教師與孩子之間的距離拉近并能夠在你的友情悄悄話中較快的入睡。

　　策略三、我是生活小能手

　　在故事會(huì)即將結(jié)束時(shí)，班中還有1~2位幼兒的速度較慢在時(shí)間內(nèi)還不能做好午睡的準(zhǔn)備。因此我們?cè)谖缢顒?dòng)后通過評(píng)選我是生活小能手，讓幼兒自主觀察怎樣才能使衣服更方便的穿脫如何整理并通過自由探索找到方法。以鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒讓幼兒在穿脫衣服時(shí)也能成為生活小能手，從而在較快時(shí)間內(nèi)做好午睡的準(zhǔn)備。

　　四、午睡生活活動(dòng)反思

　　生活活動(dòng)實(shí)施情況及原因：

　　一、在故事會(huì)組織過程中有部分幼兒還是沉靜在與其他小朋友的交流中，再走進(jìn)他們輕摸他們的頭提示后沒過多久便又開始了自己的交流�？赡茉趯�(duì)故事內(nèi)容的選擇上是比較的開放的，情節(jié)較為活躍。因此在進(jìn)行講述時(shí)幼兒比較的興奮較難安靜下來(lái)。

　　二、進(jìn)入午睡室有先后，先進(jìn)來(lái)的幼兒能夠較快的被你講述的故事吸引過去，但當(dāng)后面有大批的幼兒進(jìn)來(lái)時(shí)教師的聲音便被大部分進(jìn)來(lái)的幼兒的聲音掩蓋住，影響了故事會(huì)所烘托的氛圍。

　　改進(jìn)措施：

　　一、對(duì)于故事的選擇應(yīng)該選擇一些情節(jié)溫馨的，用感情來(lái)表現(xiàn)氣氛，同時(shí)教師要注意輕柔甜美。在講故事會(huì)之前可以自己先念一遍，掌握每個(gè)角色的個(gè)性和故事情節(jié)，從而將故事講得更加生動(dòng)。

　　二、教師在幼兒進(jìn)入午睡室前播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)入午睡室是要保持安靜，在等待大部分的幼兒躺下后再開始故事會(huì)。這樣實(shí)施可以使幼兒能夠在一定的氛圍下安靜的欣賞故事會(huì)內(nèi)容。

　　三、在一日活動(dòng)中詢問孩子意見讓他們也成為故事會(huì)的小主人。教師可以在平時(shí)晨間談話時(shí)聊一聊我們的故事會(huì)，問一問孩子們喜歡什么樣的故事，可以從孩子們喜歡的故事入手，這樣在午睡環(huán)節(jié)中幼兒聽故事的興趣點(diǎn)將會(huì)更高。