美術(shù)的教學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-13 17:48:22 教案我要投稿

美術(shù)的教學(xué)教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)的教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)的教學(xué)教案(15篇)

美術(shù)的教學(xué)教案1

　　教學(xué)目的；

　　在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

　　2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

　　2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

　　教材分析：

　　通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

　　教學(xué)過程；

　　第一課時(shí)

　　1、引導(dǎo)階段

　�、僬J(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

　　出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

　　宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

　　出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

　　2、發(fā)展階段

　�、僬J(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：

　　趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

　�、谌の段淖值姆诸�

　　ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

　　ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　�。恪⒔Y(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。

　�。�、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

　�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字

　　引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的'趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

　�、�、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

　�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

　　4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

　　5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

　　如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

　　2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

　　先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

　　3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

　　4、作品展示評比

　　施教時(shí)間:10月16-20號

　　課后記

　　本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

美術(shù)的教學(xué)教案2

　　一、教材分析：

　　本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

　　難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、測量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。

　　生：制作工具及材料、照片等

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。

　　教師可在班級向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！

　　*出示課題，引導(dǎo)觀察。

　　教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。

　　*探討比例，學(xué)會方法。

　　教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，

　　運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。

　　*作畫過程，互評互進(jìn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。

　　*課后拓展，初步感知。

　　教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。

　　第二課時(shí)

　　*組織教學(xué)，展示作品。

　　教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。

　　*啟發(fā)想象，學(xué)會方法。

　　啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。

　　*欣賞范作，探究學(xué)法。

　　教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。

　　*合作探究，個(gè)性制作。

　　同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。

　　*開展游戲，情趣評價(jià)。

　　在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的`作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。

　　*課后拓展，觸摸形象。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。

　　第三課時(shí)

　　*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。

　　*講授方法，嘗試制作。

　　教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。

　　*合作探索，制作作品。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等

　　可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。

　　*游戲評價(jià)，凸現(xiàn)自我。

　　教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)獎勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評價(jià)氛圍。

　　*課后拓展，布置房間。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职帧寢屩谱饕患髌?/p>

　　六、教后記：（略）

美術(shù)的教學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫雪花，嘗試點(diǎn)畫出大小不一的雪花。

　　2．在點(diǎn)點(diǎn)畫畫中體驗(yàn)和同伴一起活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用海綿點(diǎn)畫雪花。

　　難點(diǎn)：能用不同方法點(diǎn)畫大小不一的雪花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。

　　2．藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個(gè)。

　　活動過程：

　　一、激起幼兒作畫的興趣

　　1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

　　2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

　　二、討論畫雪花的方法

　　1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

　　2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）

　　3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。）

　　4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）

　　5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

　　三、幼兒繪畫

　　1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

　　2．師：你覺得哪里的雪下的`最漂亮？為什么呢？

　　3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　反思：

　　本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個(gè)活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣�；顒釉u價(jià)時(shí)，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們在活動中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評時(shí)沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

美術(shù)的教學(xué)教案4

　　一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)

　　幼兒園美術(shù)教育的意義

　　1、通過美術(shù)活動，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。

　　2、通過美術(shù)活動，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

　　3、通過美術(shù)活動，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

　　4、通過美術(shù)活動，可以培養(yǎng)幼兒的社會情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性

　　幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對生活的認(rèn)識和情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法

　　幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容

　　1、繪畫 2、手工 3、欣賞

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法

　　1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語言指導(dǎo)

　　三、幼兒園的繪畫教學(xué)

　　（一）幼兒繪畫發(fā)展特點(diǎn)

　　1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）

　　2、基本形狀階段（約三歲至四歲）

　　4、初步圖式階段（約四歲至六歲）

　　命題畫教學(xué)法

　　小班：1、引起幼兒畫畫的興趣

　　2、用游戲的方式命題

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程

　　4、教會幼兒正確作畫姿勢和習(xí)慣

　　中班：1、提出較為廣泛的主題

　　2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫的能力

　　3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力

　　4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣

　　大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感

　　3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能

　　自由畫教學(xué)法

　　1、結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材

　　2、了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助

　　3、評價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性

　　圖案畫教學(xué)法

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力

　　2、教會幼兒簡單的裝飾技能

　　3、豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力

　　4、充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動中鞏固技能

　　四、幼兒園的手工教學(xué)

　　泥工

　　1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具

　　2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）

　　3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

　　4、中班泥工教學(xué)的`要求和內(nèi)容

　　5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

　　6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法

　　紙工

　　1、折紙 2、剪貼 3、撕紙

　　自制玩具

　　1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材

　　2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)

　　五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動

　　幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容

　　1、玩具

　　2、圖片和兒童讀物

　　3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽

　　4、工藝品和民間藝術(shù)

　　5、自然景色欣賞

　　6、節(jié)日布置

　　幼兒園欣賞活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　1、有明確的目的性

　　2、選擇合適的欣賞對象

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　4、分析、講解和評價(jià)欣賞對象

　　幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)

　　六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定

　　1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求

　　2、教材進(jìn)度的具體安排

　　①課題設(shè)計(jì)

　�、诮虒W(xué)要求

　�、劢虒W(xué)方法

　　幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、課前的準(zhǔn)備工作

　�、僬n題的選擇

　　②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備

　�、塾變旱闹R和心理準(zhǔn)備

　　2、開始部分

　　3、進(jìn)行過程

　　4、結(jié)束工作

　　課外美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　課外美術(shù)活動的內(nèi)容

　　1、泥工

　　2、布工

　　3、紙漿工

　　4、利用自然材料的玩具

　　5、利用廢舊物做玩具

美術(shù)的教學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

　　2、在繪制父頭像活動中增進(jìn)對父母的愛意。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

　　活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

　　活動過程：

　　1.演示范例，引起興趣：

　　教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

　　——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個(gè)人的頭像？誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？”

　　教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。

　　——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢？”

　　請幼兒相互討論，猜測。

　　教師講解、演示對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的.過程〈見附圖〉（可請幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的圖示）。

　　2、幼兒操作：

　　在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準(zhǔn)輪廓線粘貼。

　　提示幼兒要將自己父母的特點(diǎn)畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點(diǎn)等〉。

　　3、作品交流：

　　請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

美術(shù)的教學(xué)教案6

　　我設(shè)計(jì)的橋

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計(jì)師的身份，通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計(jì)制作未來的橋梁。

　　蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要提供學(xué)生活動的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的評價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。

　　仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的.基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨(dú)特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。

　　學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

　　● 教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　�。�2）評價(jià)學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

　�。�3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學(xué)生欣賞。

　�。�2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來的橋梁。

　�。�3）各小組討論，畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。

　　（4）交流各小組的設(shè)計(jì)稿。

　　●布置作業(yè)：

　　（1）教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。

　　（2）各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料，制作橋梁模型。

　　制作一：

　　利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

　　制作二：

　　利用廢紙盒進(jìn)行切(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

　　制作三：

　　利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

　　●作業(yè)展示評價(jià)：

　�。�1）各小組為自己制作的橋題名。

　�。�2）各小組分頭參觀交流。

　�。�3）投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。

　�。�4）授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號。

　　●結(jié)束教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

　　●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)構(gòu)想；

　　●是否積極參與合作；

　　●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；

　　●是否能夠巧用材料，完成制作；

　　●是否能熱情地表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

美術(shù)的教學(xué)教案7

　　幼兒園中班美術(shù)教案

　　——百變小手

　　課題：百變小手

　　課型：新授課

　　試講人：張玲娟

　　學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

　　備課時(shí)間:20xx-5-23

　　授課時(shí)間：20xx-5-26

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈�，來描繪出各式各樣的生動的圖案。

　　2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

　　3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動的圖案。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法：

　　1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、PPT范例圖

　　2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）

　　3、若干手形圖

　　教學(xué)過程：

　　1、引題

　　教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手�！保ㄕ故綪PT）

　　我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；

　　我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；

　　我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；

　　我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

　　教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）

　　2、欣賞PPT手掌畫，師生研究繪畫方法

　　教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫）

　　教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢？”

　　教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這些漂亮的'圖片都是由我們

　　的小手畫出來的呀？大家想不想學(xué)��？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好�。俊保◣熒樱�

　　3、教師示范繪畫過程，學(xué)生一起繪畫

　　教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）

　　教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”

　　教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”

　　4、分享作品

　　教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會作品并給予點(diǎn)評和口頭表揚(yáng)）

　　教學(xué)反饋：

　　1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。

　　2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

美術(shù)的教學(xué)教案8

　　【課題】四季的色彩

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【課型】欣賞。評述

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。

　　【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)用具】課本

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

　　2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　3、板書課題。

　　二、新授：

　　1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

　　《四季的色彩》美術(shù)教案，

　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。

　　3、分組活動。

　　（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。�3）問題：

　　①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？

　�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁矗指惺艿搅耸裁�？

　�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

　　4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

　　《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的`明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

　　三、作業(yè)布置：

　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

　　寫完后小組交流。

　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

　　四、總結(jié)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)的教學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的`美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生�？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。

　　認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。

　　在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。

　　在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。

　　三、新授

　　1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。

　　2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3、暢想未來同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

　　教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊Ｗ屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。

　　教師和同學(xué)們一塊暢想未來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第一課讓大家認(rèn)識我

　　剪貼介紹

　　課后小結(jié)

美術(shù)的教學(xué)教案10

　　《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續(xù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。

　　2，二方連續(xù)的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復(fù)寫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)寫的方法：復(fù)寫的時(shí)候一定要將位置對。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹葉、水粉畫的工具材料。3 繪畫材料、拷貝紙。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）

　　二通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，課件出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？

　　通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。

　　想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。

　　然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

　　三學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。

　　課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣，如簡單重復(fù)的、交錯(cuò)重復(fù)的波浪重復(fù)的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。

　　四：學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。

　　想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的`重復(fù)圖案呢？

　　（學(xué)生可能會聯(lián)想到，用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗(yàn)）

　　啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？

　�。ḿ艏埖姆椒�，拓印的方法、繪畫的方法）

　　師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）

　　重點(diǎn)介紹三種（課件里有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）

　　1、剪：將長條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續(xù)。

　　2、�。河靡黄瑯淙~或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。

　　3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個(gè)花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續(xù)花紋。

　　五：作業(yè)要求

　　要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣，制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣

美術(shù)的教學(xué)教案11

　　教材分析：

　　本課選自：

　　主要內(nèi)容是，觀察和想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解景物的角度和透視規(guī)律，掌握取景與構(gòu)圖技巧，初步學(xué)校人物寫生的基本方法。

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，要求學(xué)生們在觀察和想象的基礎(chǔ)上，感受生活的美和藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞水平，掌握簡單的寫生技法。

　　授課學(xué)生，處于初中階段，思維活躍，好奇心強(qiáng)，有獨(dú)立性和上進(jìn)心，善于探索發(fā)現(xiàn)新事物。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫面透視規(guī)律和構(gòu)圖技巧，學(xué)習(xí)律，開闊繪畫視野，提高興趣，培養(yǎng)求知熱情。

　　2、能力目標(biāo)：透過開放式的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，競爭意識，提高動口動手能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活美與藝術(shù)美的密切聯(lián)系，熱愛生活、熱愛藝術(shù)，追求創(chuàng)新。

　　二、重點(diǎn)和難度：

　　1、重點(diǎn)：我放在畫面透視規(guī)律和人物造型方面；

　　2、難點(diǎn)：則放在調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其動口動手能力上。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)需要，本課我主要利用啟發(fā)式教學(xué)、采用情境演示法、陳述點(diǎn)評法、討論問答法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、教具：教師準(zhǔn)備，以及教具；學(xué)生：準(zhǔn)備自制圖片、小刀、等；利用多媒體教學(xué)，增加直觀效果。

　　3、板書：板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，涵蓋本課重點(diǎn)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入：

　　首先利用多媒體進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受校園的美麗景色，激發(fā)藝術(shù)情感。結(jié)合課文內(nèi)容，將學(xué)生帶入主題。

　　1、組織觀看幻燈片，然后提出問題：同學(xué)們，剛才大家觀看了這些校園畫面，對哪一幅場景最感興趣？產(chǎn)生了那些美好感想（你對校園產(chǎn)生了那些美好的印象？）能說出來大家一起分享嗎？

　　在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)言。老師要隨即給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，表揚(yáng)他們的勇氣，肯定他們正確觀點(diǎn)，指出存在的問題，給以合理的'引導(dǎo)，增加他們對生活的熱愛，引起對美術(shù)作品的好奇和興趣。

　　2、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)：

　　組織學(xué)生發(fā)言，談生活的美、自然的美，學(xué)會藝術(shù)觀察和欣賞。

　　順利引入第二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（二）、欣賞感悟：

　　本環(huán)節(jié)在老師的主導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞作品，探討作品特點(diǎn)，初步認(rèn)識作品的取景構(gòu)圖特點(diǎn)，學(xué)會從不同的角度（仰視、俯視、平視）進(jìn)行造型觀察，提高學(xué)生們的觀賞水平，豐富想象力。

　　首先，結(jié)合課文播放幾幅校園圖片，然后老師采用講述法，簡單講述畫面造型藝術(shù)的一

　　些特點(diǎn)和概念：如，畫面、取景、構(gòu)圖、主題、空間、透視等，然后啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)問題：

　　1、這些校園圖畫是采用怎樣的視角進(jìn)行表現(xiàn)的？有什么規(guī)律？

　　2、一幅作品好看在那些地方？怎樣取景和構(gòu)圖？

　　讓學(xué)生結(jié)合課文圖片先個(gè)人思考，后相互討論。之后，老師邊提問邊小結(jié)，邊分析邊歸納，讓同學(xué)們結(jié)合圖片分析，分清幾幅作品的透視角度與區(qū)別，提高欣賞水平，

　　重點(diǎn)弄清以下幾點(diǎn)：

　　1、觀賞一幅作品，先要找到透視角度。觀察作品，要看清空間搭配，選準(zhǔn)角度，分清透視規(guī)律，掌握平視透視和成角透視的特點(diǎn)。

　　2、畫面好看與否，在于如何取景與構(gòu)圖來表現(xiàn)主題。畫面的主題要鮮明，陪襯要協(xié)調(diào)，主題過大，顯得畫面太滿，不生動；過小，則主題不突出，畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場、樹木、遠(yuǎn)景比例得當(dāng)，協(xié)調(diào)一致。

　　通過作品的欣賞和感悟，學(xué)生們都得到了一定的啟發(fā)，對于畫面規(guī)律有了初步的認(rèn)識。接下來教學(xué)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�、討論探究：

　　啟發(fā)學(xué)生，從校園環(huán)境和設(shè)施，到校園的人物：老師和學(xué)生。

　　問：你天天和他們在一起學(xué)習(xí)、游戲、活動，你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈，有哪些姿態(tài)特征嗎？又怎樣通過構(gòu)圖造型表現(xiàn)出來呢？

　　接下來的，多媒體播放一組人物活動場景和圖片，與同學(xué)們一起觀察、人體的基本特征。這里，我采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法，采用學(xué)生獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合的形式，調(diào)動大家主動參與，完成以下教學(xué)：

　　1、什么是靜態(tài)與動態(tài)：肩胛線、骨盆線、雙眉線，靜態(tài)時(shí)平行，動態(tài)時(shí)相反；

　　2、人體比例：頭與身體的比例，站、坐、席地直坐、蹲直坐，分別是；

　　3、人體活動與重心關(guān)系：隨著活過的變化，人物的重心總依著臀股中心線移動。

　　4、人物表情：隨著人物的視線神態(tài)變化

　　本環(huán)節(jié)通過人物特征的研究分析，學(xué)生們學(xué)到了人物造型的方式方法，為欣賞人物作品提供了有力的幫助。

　�。ㄋ模�、習(xí)作評析（拓展）

　　本環(huán)節(jié)是在前面欣賞的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。我將這樣引導(dǎo)他們：

　　同學(xué)們，校園美的地方很多，你感到那些最有趣呢？你學(xué)到了那些觀察方法和繪畫技巧，能用你的筆描繪出來嗎？下面我們進(jìn)行寫生練習(xí)，主要選擇兩部分內(nèi)容，一是臨摹美麗校園任一造型圖片，二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項(xiàng)，繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生可完成兩項(xiàng)。

　　首先，多媒體播放范畫圖片，從要領(lǐng)和方法上進(jìn)行臨摹前的指導(dǎo)，給學(xué)生以啟發(fā)，然后要求他們先獨(dú)立完成習(xí)作，教師搞好巡回指導(dǎo)。

　　這個(gè)過程中，教師要不斷提出要求：

　　1、選材要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要巧妙；

　　2、主題要突出，畫面要生動；

　　3、比例要恰當(dāng)，重心要掌握。

　　之后，組織學(xué)生分組討論，研究評價(jià)，最終選出優(yōu)秀的作品全班評析，老師點(diǎn)評。

　　我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評析的：

　　1、這些構(gòu)思作品選材好在哪兒？不足在哪兒？，如何進(jìn)一步改正？

　　2、構(gòu)思畫面主題是否鮮明突出？有什么意義?

　　3、作品構(gòu)圖采用了什么表現(xiàn)形式？效果如何？

　　本環(huán)節(jié)通過臨摹與評析，使同學(xué)們增加了繪畫知識，提高了欣賞水平，為學(xué)習(xí)繪畫打下一定的基礎(chǔ)。

美術(shù)的教學(xué)教案12

　　一、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二、教材分析

　　本冊教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的.新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一般每(轉(zhuǎn)載于:

　　（二）過程與方法

　　1．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。

　　2．初步了解畫平面圖的方法。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的學(xué)習(xí)精神。

　　2．培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全、分工合作的品德。

　　●教學(xué)重難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　1．畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。

　　2．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。

　　2．對景觀圖進(jìn)行正確的組合。

　　●教學(xué)方法

　　合作式探究學(xué)習(xí)法，討論法，課堂外活動法。

　　●教學(xué)媒體

　　（一）教具準(zhǔn)備

　　多媒體、投影儀等。

　　（二）素材準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準(zhǔn)備畫圖所用相關(guān)工具。●課時(shí)安排

美術(shù)的教學(xué)教案13

　　活動簡介：這是一節(jié)水粉畫的活動，活動的目標(biāo)定位于：

　　1．在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木（樹枝）的造型美。

　　2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。

　　3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗(yàn)參加色彩活動的快樂。

　　圍繞這一目標(biāo)，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵(lì)幼兒一起小結(jié)的過程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點(diǎn)。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個(gè)別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。

　　值得一提的是，教師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的，這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點(diǎn)，另外，樹干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點(diǎn)以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

　　觀摩感悟及反思： 1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個(gè)活動很好地解決了美術(shù)活動地四個(gè)突出問題：

　　⑴、圖片

　　活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。

　　⑵、技能

　　《綱要》中指出，“幼兒的.創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

　　⑶、示范

　　活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個(gè)別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

　　⑷、工具和材料

　　由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。

美術(shù)的教學(xué)教案14

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。

　　教學(xué)用具：

　　書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)書包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

　　二、實(shí)例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。

　　三、學(xué)生展示書包

　　生向同學(xué)展示自己的書包

　　（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

　　重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。

　　四、設(shè)計(jì)

　　師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包

　　五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的'貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

　　七、教師總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　一：教學(xué)思想

　　我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書包，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于書包與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。

　　二：本課優(yōu)點(diǎn)

　　備課時(shí)，我分析了學(xué)生可能遇到的問題，例如，學(xué)生可能會把書包設(shè)計(jì)得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)有創(chuàng)意，與眾不同的學(xué)生作品，語言激勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生大

　　膽表現(xiàn)。我在黑板上進(jìn)行范畫，邊畫邊鼓動學(xué)生，作品要突出個(gè)性及與眾不同。再通過情景設(shè)置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感，在一節(jié)課中，全班學(xué)生基本能完成本課作業(yè)。

　　三，不足之處

　　由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，忽略了書包的實(shí)用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。

　　四，改進(jìn)措施

　　我覺得我在講解書包時(shí)，應(yīng)該把書包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來，再引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的書包。這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能會考慮設(shè)計(jì)進(jìn)去。板書

　　我的書包

　　1書包的結(jié)構(gòu)

　　2書包的色彩

　　3畫畫步驟

　　生的書包。

美術(shù)的教學(xué)教案15

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鼻橐忸I(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　�、舱J(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

　�、巢僮黝I(lǐng)域：根據(jù)身邊的.物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

　　課前準(zhǔn)備：

　　⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

　�、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

　�、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？