關(guān)于《海底世界》教案錦集7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《海底世界》教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

《海底世界》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬�體會(huì)海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書(shū)：暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

　�。ǘ�）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　　（三）整體感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的`具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱歸類

　　海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

　　石油 貝類 章魚(yú) 梭子魚(yú)

　　研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

　�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1) 畫(huà)表格；

　　(2) 出練習(xí)；

　　(3) 提問(wèn)題；

　　(4) 有感情的朗讀；

　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

　　4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

　　5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

　　6、朗讀全段。

　　略讀5、6自然段。

　　1、自由讀�？纯从惺裁床欢�的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

　　你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、有感情地自由朗讀全文。

　　2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感

　　學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、做課后練習(xí)4、5題

《海底世界》教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一、第七自然段。

　　1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的？

　　討論板書(shū)：2、3、4、5、6

　　2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的？（板書(shū)）

　　3、 結(jié)尾又怎么寫(xiě)的呢？齊讀。

　　海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書(shū)）

　　4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段，哪幾自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　　5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚�。∥恼聴l理清楚，總結(jié)這么寫(xiě)，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。

　　三、 合作探究第二——六自然段。

　　1、過(guò)渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。

　　2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異，什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū)：讀—找—畫(huà)。

　　3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改，尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子

　　4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。

　　a.海底世界的景色是怎樣的？（寧?kù)o、黑暗）

　　b. 海底依然很寧?kù)o，點(diǎn)撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧?kù)o？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？

　　教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……

　　海底又為什么是黑暗的呢？

　　海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的，為什么又說(shuō)是奇異的呢？

　　師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

　　“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

　　師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。

　　c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：

　　出示課件：第三自然段摘錄。

　　自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧?kù)o”中有“各種聲音”。）

　　指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

　　齊讀第一句：這是提出問(wèn)題？換詞代替“是否”

　　“不是的”這是作了——回答

　　師述：一問(wèn)一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

　　聲音是哪來(lái)的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思？

　　引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽(tīng)音器，才能聽(tīng)到各種聲音。

　　出示：因?yàn)椤�…所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

　　師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號(hào)。

　　注意：這里是冒號(hào)，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。

　　師述：寧?kù)o當(dāng)中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的.地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉�有各不相同的作用）

　　d.小結(jié)：這一段，首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

　　5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。

　　過(guò)渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽(tīng)到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”�！捌娈悺边@個(gè)詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

　　物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么

　　動(dòng)物 活

　　動(dòng)

　　方

　　法

　　植物

　　礦物

　　小結(jié)：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來(lái)的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì)，為人類服務(wù)！

　　四、總結(jié)全文

　　1、課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

　　再讀最后一段。

　　2、這種開(kāi)頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開(kāi)謎底的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

　　五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

　　板書(shū)：

　　23海底世界

　　2寧?kù)o

　　3黑暗

　　1大海深處是怎樣的 ？ 4動(dòng)物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　5植物

　　6礦物

《海底世界》教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的'不同。

　　2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類概念的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、表格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

　　2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。如：戶外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹(shù)，數(shù)一數(shù)每種樹(shù)各有幾棵？

　　二、兒童操作材料

　　1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。

　　2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)

　　2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物，各有多少？

　　4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

　　5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚(yú)比海星多，海星比章魚(yú)少。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。

《海底世界》教案 篇4

　　第一教時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　　（1）、課件展示海底聲音。

　�。�2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。

　　（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的`寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　第二教時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　方法和注意點(diǎn)是：

　　（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。

　�。�2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

　�。�3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　�。�1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

　�。�2）、組合好“海底世界”的介紹。

《海底世界》教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

　　2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

　　3、（放錄像）欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？

　　5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）

　　2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）

　　3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的.發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)各小組按照課文描寫(xiě)的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎？

　　5、開(kāi)始新聞發(fā)布：

　　（1）光：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下�。ɡ首x）

　　C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”中的“依然”一詞還可以換什么詞來(lái)理解？

　　(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？

　�。�2）聲音：

　　A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

　　C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，

　�。╝）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？

　�。╞）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？

　�。╟）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說(shuō)一段話嗎？

　�。�3）動(dòng)物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

　　C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，

　　(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？

　�。�4）植物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者

　�。�5）礦物

　　A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？

　　(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。

　　3、我給大家再推薦一個(gè)專門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

　　請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

　　座位安排：

　　光線 礦物

　　聲音 植物

　　動(dòng)物

　�。ㄗⅲ骸啊�”表示座位，分組后圍坐在一起。）

《海底世界》教案 篇6

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

　　魚(yú)兒，在大海深處自由地遨游，魚(yú)兒是多么的自由歡快，老師打開(kāi)課前做好的范例，同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。

　　二、共同學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

　　1、請(qǐng)同學(xué)也打開(kāi)桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2，看一看，在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考以下腳本。

　　1）如何搭建魚(yú)兒游動(dòng)的腳本？

　　2）讓魚(yú)兒自由游動(dòng)，如何控制魚(yú)兒在不同位置來(lái)回游動(dòng)？

　　3）如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

　　三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

　　1、再打開(kāi)一個(gè)scratch窗口，開(kāi)始創(chuàng)作。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。

　　3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表?yè)P(yáng)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、講述導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品，但老師覺(jué)得還不夠，這節(jié)課老師再給你們加點(diǎn)難度，讓海底向上冒泡、魚(yú)邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)桌面的教學(xué)視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn)，盡情發(fā)揮自已的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

　　二、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、學(xué)生開(kāi)始自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　三、分享交流

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界（自已的姓名）”作為自已的作品文件名上傳到教師機(jī)。

　　2、展示作品。

　　3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì)，使作品更有趣、更貼近自然。

　　四、個(gè)別學(xué)生作品圖片

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班陳葉嘉同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：不但完成了老師布置的任務(wù)，還給舞臺(tái)增加了顏色的特效，達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班傅奕泰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了魚(yú)群、珊瑚等角色。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班葛近文同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出魚(yú)兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班邱若峰同學(xué)的.作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥(niǎo)”為主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班李澤林同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師的角色腳本，使得魚(yú)兒在大海里游得更加自由自在，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。

　　有個(gè)性的作品還有很多無(wú)法一一體現(xiàn)，王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。

《海底世界》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》

　　2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的`圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚(yú)等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

　　3、5~9數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示圖片，進(jìn)行分類。

　　今天老師帶來(lái)一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請(qǐng)把它們分類并擺放在一起。

　　二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。

　　1、學(xué)習(xí)接數(shù)。

　　任意選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請(qǐng)幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說(shuō)出總數(shù)。

　　教師數(shù)張開(kāi)的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說(shuō)出一共有幾只貝殼�！�…

　　2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。

　　教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。

　　三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。

　　在《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們?cè)趺磾?shù)，才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體，如每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí)，可點(diǎn)完一個(gè)畫(huà)個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色）

　　活動(dòng)反思:

　　本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槭且粡埫利惖模汉５资澜纭眻D片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，幼兒都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，有老師示范寫(xiě)在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有寫(xiě)涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù)，還有部分幼兒，因?yàn)槟硯讉�(gè)數(shù)字不會(huì)寫(xiě)如:5、8，有些難度的數(shù)字，所以無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。

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