中班教案《認識10》（通用12篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案《認識10》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《認識10》 篇1
活動目標：
1、認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備：
教具：圖卡，三角形標記、數(shù)字10，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）目測圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數(shù)。
�。�2）、認識數(shù)字10，理解所表示的餓實際意義
“10個三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10），教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10，10是由哪兩個數(shù)字合起來的，誰在前，誰在后，
（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
�。�4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、小組活動．
第一、二組，看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組：印比10少的點子
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的'進步為主
活動反思：
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎上認識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。
中班教案《認識10》 篇2
活動目標：
1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“XX的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
�。�3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的.小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班教案《認識10》 篇3
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內(nèi)的.序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班教案《認識10》 篇4
活動內(nèi)容：認識10以內(nèi)的序數(shù)
活動目標：
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數(shù)學操作的樂趣
活動準備：
課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。
活動過程：
一、排排隊——小動物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的'家的序號。
師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們?nèi)ネ瓿桑?/p>
�、贁�(shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？
�、谧屑毧纯此募遗旁谀�？
③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？
�。�2）你是從哪邊開始數(shù)的？
�。�2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？
師小結(jié)：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
�、購奶枠擞涢_始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
�、趶脑铝翗擞涢_始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進行操作活動，并操作PPT。
�、購纳贤聰�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
�、趶南峦蠑�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號。
1.標樓層號。
師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？
�、僖龑в變簭南峦蠑�(shù)，并為新樓房標上樓層號。
�、趲熜〗Y(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的。
2.認識門牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？
①引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，從左往右認識門牌號。
�、谡J識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕�(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。
�、趯⑿游飶挠疫吽合聛恚N到相對應的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班教案《認識10》 篇5
一、活動前思考：
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學習數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄：
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1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學操作及交流活動。
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1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
（三）活動過程：
1、復習9以內(nèi)的數(shù)量
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?/p>
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的.句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學習活動，認識數(shù)字10
1）復習9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
X師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
X10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
X數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個別操作活動：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應的圓點，使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。
評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
中班教案《認識10》 篇6
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。
活動準備：
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的
動作）
3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù)）9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字9）
2、有的'梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
中班教案《認識10》 篇7
活動目標：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的'數(shù)字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
�。�2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
中班教案《認識10》 篇8
活動目標：
1、認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備：
教具：圖卡，三角形標記、數(shù)字10，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）目測圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的`。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數(shù)。
�。�2）、認識數(shù)字10，理解所表示的餓實際意義
“10個三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10），教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10，10是由哪兩個數(shù)字合起來的，誰在前，誰在后，
�。�3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、小組活動．
第一、二組，看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組：印比10少的點子
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的進步為主
活動反思：
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎上認識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。
中班教案《認識10》 篇9
活動準備：
1．大數(shù)字卡片1-10
2．四張實物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動過程：
1．復習數(shù)字1-10
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。
2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
3．音樂游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動：找錯
�。�1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的`數(shù)字圈出來。
�。�2）教師巡回指導。
5．活動結(jié)束
活動目標：
1．幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
中班教案《認識10》 篇10
【教學目標】
1、讓學生會讀、數(shù)、寫數(shù)字10，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10的組成。
2、培養(yǎng)數(shù)感，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學生做學習的有心人。
3、開拓思維，培養(yǎng)學生學數(shù)學的.興趣。
【教學重點】
10的組成和寫法。
【教學難點】
引導學生有序地推導出“10”的組成。
【教學方法】
創(chuàng)設生活情境，動手實踐，合作交流，比較歸納。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
�。曅В何掖�、我大，我比你大，你比我�。�
師：哎？這是怎么回事？
�。ㄕn件）數(shù)學王國的畫面。（制作“0”到“9”10個小數(shù)字跳躍、活動的場景）
引：呀，準是小數(shù)字們又淘氣了，咱們一起去瞧瞧怎么樣？
�。ㄕn件）：0~9互相爭吵、比大小的場景。（把數(shù)字擬人化，“9”認為自己最大，而“0”最��；“1”卻拉回“0”說：咱倆全起來比它大�。�
師：你們同意嗎？“1”和“0”合起來是誰？
對，今天我們就學習：10的認識（板書課題）
[評析：通過數(shù)字王國畫面，讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)學生主動參與探究問題的欲望。]
二、討論交流，探索新知
1、質(zhì)疑。
師；你想了解哪些關(guān)于“10”的知識？
學生各抒已見。
2、找“10”（出示主題畫）。
師：那就讓我們帶著這些問題和已有知識一同去廣場走一走，數(shù)一數(shù)，你有發(fā)現(xiàn)嗎？
學生活動。
師：圖中的10個人、10只小白鴿都可以用數(shù)幾表示？
3、動手擺“10”
師：現(xiàn)在就請你從學具盒里選出10件你最喜歡的小學具，可以邊選邊數(shù)，并把它放在文具盒下面。
學生活動。（擺學具、互數(shù)學具）
5、讓“10”走進生活。
師：看來“10”真的離我們好近好近，比如說：……
�。▽W生舉例：10輛汽車、看電影時坐在第10排……）
小結(jié)：其實生活中像這樣的例子有很多，你們平時要注意觀察，讓數(shù)字小伙伴都走進你們的生活。
6、“10”的由來（計數(shù)器）。
�。ㄕn件：出示計數(shù)器，電腦演示撥珠過程）
師：這節(jié)課，老師還為同學們帶來了老朋友，是誰呢？一起數(shù)數(shù)怎么樣？原來是幾個珠？又怎么了？合起來呢？
中班教案《認識10》 篇11
教學內(nèi)容
教科書第64～65頁及練習九第1～3題。
教學目標
1.引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2.學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。
3.培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。
4.引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重、難點
掌握10的組成。
教具準備
實物投影器、課件、尺子等。
教學過程
一、引入
1.猜謎引出已認識的數(shù)0～9。
同學們，我們來猜猜謎語，好不好?
(1)有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。
(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?
(3)(伸出5指)它添上2是誰?
(4)7的相鄰數(shù)是誰?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來學習10的認識(板書課題)
二、交流，動手操作，探究新知
1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎?
學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。
(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)
(師站進去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)
想讓第一排有10個人，誰有辦法?
學生回答：一個小朋友站進去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?
(3)同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個最好的說給大家聽。
2.比大小。
(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰來說說。
(3)完成書本第65頁比大小的填空。
3.10的'寫法。
(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
(2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說，教師再小結(jié))
(3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。
(4)根據(jù)學生匯報，教師板書。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
引導學生回答，看一個記兩個，看到，想到，以此類推。
記住這前面五個，其余可以推想出來。
(6)獨立完成第65頁10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動。
教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
2.生生互動。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。
四、課堂作業(yè)
1.練習九第1題。
一個學生上來演示，其余學生在書上完成。
2.練習九第2題。
(1)學生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
(2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨立完成第3題。
五、課堂小結(jié)
1.學生對本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。
今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?
2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。
3.教師對全課進行小結(jié)。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
中班教案《認識10》 篇12
教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第一冊54一55頁10的認識。
教學目的：
1.使學生能準確地數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù)并會讀、會寫10；
2.使學生知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小；
3.使學生熟練地掌握10的組成和分解；
4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣；
5.結(jié)合插圖對學生進行民族大團結(jié)的思想教育，培養(yǎng)學生助人為樂的精神；
6.培養(yǎng)學生的動手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。
教學重點：10的分解與組成。
教學難點：形成10以內(nèi)數(shù)的整體認知結(jié)構(gòu)。
教具準備：主題圖(幻燈片)、計數(shù)器、刻度尺、游戲卡片、動物頭飾、點子圖、錄音機及磁帶。
學具準備：10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習
1.故事導入，學生搶答。
有一天，一群可愛的小鴨在草地上做游戲，這時候，鴨媽媽來了，說：“孩子們，今天媽媽帶你們?nèi)ス珗@好嗎？”小鴨馬上歡呼起來。這時鴨媽媽又說：“不過有個條件，先考考你們，說對了，帶你們?nèi)ァ薄Ｐ▲喿由笛哿�。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰算得又對又快。
9-17+23+65+36-2
9+09-08-37+1
[故事導入，激發(fā)學生的興趣，學生搶答，在復習舊知過程中，培養(yǎng)學生快速思維的能力。]
2.口答。
(教師充分肯定小朋友助人為樂的精神，進一步談話導入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們認識了0到9這些數(shù)并學會了9以內(nèi)的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數(shù)一數(shù)呢？
學生口答，教師板書。
0123456789
倒著(從大到小)數(shù)呢？會嗎？
9876543210
請小朋友們觀察第一行數(shù)，比8多1的數(shù)是幾呢？
比9多1的數(shù)是幾呢？(10)
二、新課教學
1.出示第54頁彩色圖(投影)并放錄音。
(分兩部分，先出示第一部分，并提出學生觀察要求。)請小朋友們看一看、聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？(9個小朋友，9個汽球)
接著出示全圖，學生觀察。
又來了一個，現(xiàn)在有幾個小朋友？幾個汽球？(10個小朋友，10個汽球)我們祖國是一個多民族的大家庭�？�，各族小朋友多和睦、多快樂。
10個小朋友，10個汽球都用“10”這個數(shù)字表示，今天我們就學習“10的認識”。(板書課題)
2.擺紅花。
學生拿出學具，擺10朵紅花，教師巡視，然后肯定學生的多種擺法，鼓勵學生的發(fā)散思維成果。
[以主是直接感知部分，采用直觀演示教學方法，創(chuàng)設情景，讓小朋友在愉快中感知，然后讓他們在操作中感知10的“形象”，強化感知效果。]
3.出示計數(shù)器。
先在計數(shù)器上撥9棵珠子，再撥上一棵。
一共有幾棵珠子？(10棵)計數(shù)器上的10棵珠子
是怎么得來的？
學生先回答：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，還可以怎樣說？也就是說：9加上1得10。接著教師問“哪位小朋友來說說日常生活中用10表示的物體？
[鼓勵小朋友進行發(fā)散思維，強化他們的學習積極性，同時通過小朋友的回答，讓”感知“向”表象“過渡。]
4.出示刻度尺。
10還可以表示物體的長度，(接著出示刻度尺，引導小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的？(9在10的前面，10在9的后面)
(引導小朋友理解10的序數(shù)意義)9的后面一個數(shù)是10，10的前面一個數(shù)是9。那么9與10誰大？誰小呢？請小朋友們看圖說說10與其他的學過數(shù)的大小。
5.比較數(shù)的大小。
出示點子圖，小朋友數(shù)，教師板書。比較9和10的大小，并強化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的后面，10比9大，10還比哪些數(shù)大呢？
[通過小朋友”說“物體，”認識數(shù)的順序“、”比較大小“等形式，充分調(diào)動小朋友的多種感官，形成并強化”10“的”表象“，理解10的序數(shù)意義和基數(shù)意義。]
6.寫10。
小朋友們，你發(fā)現(xiàn)10和我們以前學過的數(shù)有什么不同？你會寫嗎？試試看。
教師示范，寫10要占兩個日子格，左邊寫1，右邊寫0，指導學生讀兩遍。
翻開課本，學生練習寫10，教師巡視指導。
[教師示范，指導小朋友認真書寫，培養(yǎng)他們認真學習的習慣和一絲不茍的學習精神。]
7.10的.分解與組成。
請小朋友們拿出學具，數(shù)出10根小棒，擺在課桌的左邊。
教師提出要求：把10根小棒擺成兩份，看誰擺得快，能擺出多少種不同的擺法。鼓勵小朋友”操作“，說面各種擺法，同時教師將結(jié)果板書出來，看誰說得多一點？還有別的分法嗎？你能從中想到什么？(小組討論你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？)
1010101010
9182736455
19283746
擺出1一9的數(shù)字卡片，找出組成10的兩張卡片舉起來，接著要求小朋友說幾和幾組成10。
肯定小朋友擺得很不錯，說得很對，真聰明，然后做課中操。
[這個環(huán)節(jié)的教學屬于”概念“層次，是教學的重點，為了突出這個重點，教學時貫徹主體與活動教學思想，引導小朋友發(fā)現(xiàn)并充分肯定小朋友的學習成果。這樣，既能抓住重點，落實教學目標，又能充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們主動學習的精神，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。]
三、鞏固練習
1.拍手游戲。
智慧老爺爺說，小朋友們學得這么好，小燕子要和小朋友們對口令，并且要求你們對的數(shù)要和它說的數(shù)組成10才行。
2.幻燈，在□里填上合適的數(shù)：
3.小鴿子看小朋友們答得這么好，也跑來表示祝賀，同時，他說(放錄音)：我種了10棵蘋果樹，每棵樹上有10個蘋果，但是有些蘋果被樹葉擋住了，小朋友們，你們想一想，樹葉擋住了幾個？
小朋友們真聰明，老師也想考考你們。
小燕子種了10棵蘋果樹，可是全被兩座房子擋住了，請你們說說，這兩座房子有可能各擋住了幾棵？(出示幻燈片)
[讓學生討論，鼓勵學生，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。]
4.做采蘑菇的游戲。
我是采蘑菇的小姑娘，今天聽了你們的課，真高興，因為你們認識了10，會讀寫10，知道10的分解與組成。現(xiàn)在，我采了好多好多的蘑菇，想請你們把它們裝到籃子里，但每個籃子的蘑菇必須是10才行。
5.(此內(nèi)容根據(jù)課堂時間而定)同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指表揚你們呢！他還給大家留下一道思考題，下節(jié)數(shù)學課他要來檢查，并給大家發(fā)獎品。
小鴿子種了10棵蘋果樹，可是全被三座房子擋住了，請你們思考一下，每座房子有可能擋住了幾棵？
6．翻開課本，做練習作業(yè)。
[鞏固練習的設計，體現(xiàn)了三個層次，基本題、綜合題及智能題，這樣能促使學生主動發(fā)展，同時采用多種游戲形式鞏固知識，多種感官的協(xié)同活動，充分運用小朋友形象思維的特點，利于提高學習效果。]
小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學會了數(shù)數(shù)量是10的物體，從在計數(shù)器上撥珠知道了10是由9個珠子再添上1個珠子得來的。從直尺上的刻度，知道了10在9的后面，9在10的前面。學會了比較9與10這兩個數(shù)的大小。通過擺小棒，知道了10的組成。今天小朋友們學得很認真，知識掌握得很好，老師和你們一起去做課間游戲。
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