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(精華)走訪留守兒童簡報26篇
在不斷進步的時代，很多場合都離不了簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。那要怎么寫好簡報呢？以下是小編整理的走訪留守兒童簡報，歡迎閱讀與收藏。
走訪留守兒童簡報 1
9月8日，在中秋佳節(jié)來臨之際，市婦聯(lián)主席熊玲帶著精心準(zhǔn)備的禮物到長嶺鎮(zhèn)中心中學(xué)開展走訪慰問結(jié)對的留守兒童，為她送去節(jié)日的關(guān)懷和祝福。
熊玲詳細(xì)了解孩子的.學(xué)習(xí)和生活情況，并鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，以積極樂觀的態(tài)度面對今后的一切困難和挑戰(zhàn),用優(yōu)異的成績來回報社會各界的關(guān)愛。
收到心儀的禮物，結(jié)對兒童小婷動情地說：“自從跟熊媽媽結(jié)對后，老師和同學(xué)們都說我性格變得開朗自信，學(xué)習(xí)也變得主動上進了。”
每一粒種子，都有自己的花期，每一份耕耘，都有自己的收獲！后期，市婦聯(lián)持續(xù)組織開展“愛心媽媽與留守兒童結(jié)對”活動，同時也希望社會各界人士攜起手來，奉獻愛心，為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，讓孩子們茁壯成長。
走訪留守兒童簡報 2
在我們的身邊有這樣一群孩子——他們本可以在父母的懷抱里，享受美好的童年，卻由于父母長年在外打拼，或因各種原因，讓孩子留守于老家由老人照看，成為“留守兒童”。在六一國際兒童節(jié)到來之際，三山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)峨橋鎮(zhèn)浮城村開展兒童節(jié)走訪慰問活動，給孩子們送去節(jié)日的祝福，祝愿他們健康快樂成長，早日成長成才。
保障兒童生活，開通愛心幫扶“直通車”。愛的關(guān)懷不分地域，愛的傳遞不分距離。在了解到村內(nèi)一些留守兒童存在生活困難的情況后，浮城村新時代文明實踐站志愿隊員主動采購物資，為生活困難的留守兒童送上一份溫暖。捐贈的物資中既有書包、圖書、文具等學(xué)習(xí)用品，又有乒乓球拍、益智玩具、馬克筆等文體用品，以實際行動關(guān)愛留守兒童的身心健康，讓村內(nèi)留守兒童感受到大家庭對留守兒童的溫情關(guān)懷。
建立幫扶檔案，延伸關(guān)心幫扶“服務(wù)鏈”。在走訪過程中，志愿者們與孩子及家長親切交談，詳細(xì)詢問留守兒童們的近期生活安排和思想狀況，聆聽孩子的成長愿望，切實了解到了孩子們的學(xué)習(xí)生活情況和面臨的實際困難。掌握了孩子的學(xué)習(xí)生活需求和心理健康，理清每個留守兒童、單親兒童的`情況，建立每個留守兒童的專門檔案。浮城村新時代文明實踐站未來將會持續(xù)開展更多的人文關(guān)愛活動，根據(jù)幫扶檔案有針對性地對幫扶兒童進行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)，確保幫扶活動不會“蜻蜓點水”“風(fēng)過無痕”。
主動溝通交流，共繪健康成長“同心圓”。在留守兒童家中，志愿者通過與孩子們的近距離溝通、交流，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)、生活和身心健康等情況，同時，鼓勵孩子們勇于面對暫時的困難，樹立良好的生活信心，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會自立自強，健康快樂地成長。孩子們也紛紛表示，“在今后的學(xué)習(xí)、生活中，一定常懷一顆感恩的心，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答幫助過他們的人”。
此次，浮城村以慰問留守兒童家庭為切入點，關(guān)注留守兒童家庭，呵護祖國花朵，對家庭困難的兒童進行關(guān)愛幫扶，以實際行動傳遞愛心。
走訪留守兒童簡報 3
“明月寄相思”，“每逢佳節(jié)倍思親”。為給留守兒童創(chuàng)造出和諧、溫馨的節(jié)日氛圍，讓更多的人能了解、關(guān)心留守兒童，9月25日中午，xx誠信惠移服務(wù)中心舉行關(guān)愛留守兒童、迎國慶文藝活動。xx社區(qū)書記楊同志、xx社區(qū)xx居委會支書陳同志，xx誠信惠移服務(wù)中心負(fù)責(zé)人李同志，轄區(qū)企業(yè)智杰駕校xx等出席活動以及多名留守兒童、社區(qū)志愿者、市民群眾等200余人參加活動。文藝活動形式多樣，節(jié)目豐富多彩，場面感人。有留守兒童表演的舞蹈《少兒健身操》展示了健康快樂的生活方式，節(jié)目《夕陽紅》《拋秀球》等倡導(dǎo)了積極進取的生活方式，《黨的生日》《父親》等唱響了熱愛祖國、尊敬父母、家庭和睦的時代旋律。
中秋佳節(jié)，人月團圓。xx誠信惠移服務(wù)中心特意為留守兒童制做了大蛋糕、準(zhǔn)備了香甜的月餅和愛心小禮物。出席活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為留守兒童分發(fā)月餅、蛋糕、愛心禮物，給他們送上節(jié)日的祝福。文藝活動上，留守兒童盡情地歌唱，表達出節(jié)日的`喜悅之情和對遠(yuǎn)方父母的思念之情。xx誠信惠移服務(wù)中心負(fù)責(zé)人李太琴希望留守兒童在同一片藍(lán)天下，在愛的陽光照耀下，留守兒童永遠(yuǎn)不孤單。
香甜的蛋糕、團圓的月餅、凝聚愛心的禮物、豐富多彩的文藝活動，為留守兒童及老人打造了一個溫馨幸福的中秋佳節(jié)。
走訪留守兒童簡報 4
9月8日，由共青團惠東縣委員會主辦、惠東縣愛民志愿者協(xié)會承辦的“愛心匯聚小鳥巢”——20xx年惠東縣關(guān)愛留守兒童項目中秋節(jié)入戶慰問活動在平山六德村、安墩洋潭村開展，陪伴當(dāng)?shù)亓羰乩Ь硟和冗^美好節(jié)日。
活動中，走訪慰問人員看望了20名留守困境兒童。每到一戶都與孩子們親切交談，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)情況、身體和心理健康情況，勉勵他們要自立、自強，積極樂觀，迎接挑戰(zhàn)，爭做新時代好少年，并送去了月餅、大米、油、面、牛奶等慰問品和節(jié)日祝福。
惠東縣愛民志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)人表示，今后將發(fā)動更多愛心企業(yè)、志愿者團體等，加入到關(guān)愛和幫助留守困境兒童工作中，讓他們感受來自社會的`關(guān)愛和溫暖。
走訪留守兒童簡報 5
為了進一步充分發(fā)揮“五老”志愿者的模范作用，讓留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上得到關(guān)愛，感受黨的溫暖，近日，諸城市關(guān)工委開展了“不忘初心牢記使命”“五老”結(jié)對幫扶留守兒童活動，搭建連心橋，組織236位“五老”志愿者與236名留守兒童結(jié)成幫扶對子，解決學(xué)生的后顧之憂，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，使他們健康快樂地成長。
在市關(guān)工委常務(wù)副主任宋xx的組織帶領(lǐng)下，對全市農(nóng)村留守兒童進行摸排，建檔成冊，積極搞好結(jié)對幫扶送溫暖活動。結(jié)對儀式上，“五老”志愿者與全市農(nóng)村留守兒童結(jié)成幫扶對子，向留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品，并填寫留有“五老”和留守兒童的聯(lián)系電話的結(jié)對幫扶卡，方便孩子們無論在生活中或在學(xué)習(xí)中有困難時及時與結(jié)對“五老”聯(lián)系，也方便“五老”對孩子們進行思想教育、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫助、經(jīng)濟等幫扶。
“留守兒童是一個特殊的群體，他們的父母為了生計遠(yuǎn)在外地工作，缺少父母的`關(guān)愛。這個時候我們‘五老’同志要主動站出來，用愛去填補孩子們?nèi)鄙訇P(guān)愛。讓這些孩子們多一些溫暖多一些笑容，今后將不定期對幫扶對象開展各種形式的幫助，并通過他們將這份愛心傳遞下去。”宋瑞亮動情地說。
諸城市關(guān)工委的“五老”幫扶團隊根據(jù)學(xué)齡期農(nóng)民工子女因家庭和社會原因不能建立與成長階段相對應(yīng)能力，圍繞學(xué)生注意力、表達力、問題解決能力三個維度開展AES的體驗營，通過“Attention圓來會議”、“能量銀行”等新穎的討論、游戲、實驗的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生的能力建設(shè)，幫助其更好地學(xué)會自我管理，從學(xué)習(xí)、心理、成長等方面促進其全面發(fā)展，同時，定期開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培訓(xùn)、知識學(xué)習(xí)等，為留守兒童的全面健康發(fā)展?fàn)I造和諧、良好的社會氛圍，促進學(xué)生的健康發(fā)展、快樂成長。
走訪留守兒童簡報 6
日前，淮濱縣人民法院開展走訪幫扶留守兒童活動，組織干警深入結(jié)對幫扶的谷堆鄉(xiāng)周莊村進行走訪，看望慰問留守兒童，并為孩子們送去書包、文具等學(xué)習(xí)用品。
在周莊村村干部的帶領(lǐng)下，法官走訪了每位留守兒童所在家庭，仔細(xì)詢問了留守兒童的'學(xué)習(xí)、生活情況，鼓勵她們努力學(xué)習(xí)，健康成長。收到法官們贈送的文具，孩子們顯得非常開心，主動向干警們訴說自己近期的學(xué)習(xí)情況、考試成績。活動即將結(jié)束時，留守兒童代表黃玉玲走上前向干警們表示她們一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答社會對她們的關(guān)心。
走訪中，法官蔡陽、唐豫兵、李蕙君三人途徑該村徐中蘭老人家門前，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)陰云密布，而老人屋前晾曬的小麥卻沒有收入庫房，便上前詢問情況。得知老人行動不便，家屬外出，自己無力及時轉(zhuǎn)移小麥時，三位法官立即拿起農(nóng)具幫助老人整理好了晾曬的小麥。老人感動地說“你們真是為我們?nèi)罕娹k好事，太感謝了！”
近年來，淮濱縣法院多次組織開展關(guān)愛留守兒童的活動，并向全縣發(fā)布了關(guān)愛留守兒童倡議書，希望通過實際行動來帶動越來越多的人關(guān)愛留守兒童，為留守兒童創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她們切身感受到社會大家庭的溫暖。
走訪留守兒童簡報 7
為全面貫徹黨的十九大精神，落實上級關(guān)于農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作的決策部署，元旦來臨之際，團縣委聯(lián)系費縣鄉(xiāng)村好青年和共青團界政協(xié)委員到省派第一書記村、市派鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊服務(wù)村、部分黨組織軟弱渙散村，走訪慰問貧困留守兒童，給他們送去關(guān)懷與溫暖。
在貧困留守兒童家中，走訪人員與留守兒童親切交流，詳細(xì)詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況，鼓勵他們學(xué)會在逆境中不斷提高自身的.學(xué)習(xí)和生活能力，堅定信心、克服困難、健康成長，以優(yōu)異的成績來回報社會，長大后改變家庭貧困狀況，為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民貢獻自己的力量。走訪人員還對冬日取暖安全進行宣傳指導(dǎo)。
據(jù)了解，本次共走訪困難留守兒童143名，為他們送去書包、文具和米面油等慰問品，鄉(xiāng)村好青年聯(lián)盟還準(zhǔn)備了熟食禮盒、蔬菜面禮盒、香梨等物資。下一步，團縣委將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極協(xié)調(diào)社會資源，持續(xù)關(guān)愛關(guān)懷貧困留守兒童，切實幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的實際困難。
走訪留守兒童簡報 8
2025年10月15日，我們走訪團隊一行5人，驅(qū)車3小時來到偏遠(yuǎn)的清溪鎮(zhèn)松林村，探望這里的留守兒童。松林村共有留守兒童28名，多數(shù)孩子的父母在外省務(wù)工，一年僅回家一兩次，孩子多由祖輩照料。
在村民王奶奶家，我們見到了10歲的小宇和8歲的小欣。兄妹倆正趴在昏暗的'堂屋桌子上寫作業(yè)，桌上堆滿了陳舊的課本，唯一的照明是一盞瓦數(shù)不高的節(jié)能燈。王奶奶說，孩子們很懂事，每天放學(xué)回家先幫著喂豬、拾柴，晚上才能擠出時間寫作業(yè)。小宇告訴我們，他最期待的就是春節(jié)，因為那時能見到爸爸媽媽，還能收到他們帶回來的新文具。
走訪中發(fā)現(xiàn)，村里多數(shù)留守兒童面臨學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺失、課余生活單調(diào)的問題。我們?yōu)楹⒆觽兯腿チ藭�、文具和體育用品，還和他們一起做游戲、講故事。臨別時，小欣拉著志愿者的手說：“姐姐，你們還會來嗎？”這句話讓我們內(nèi)心滿是觸動。此次走訪不僅讓我們看到了留守兒童的生活困境，更堅定了我們持續(xù)開展幫扶的決心，后續(xù)將聯(lián)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校，定期組織線上輔導(dǎo)和線下陪伴活動，為孩子們帶去更多溫暖。
走訪留守兒童簡報 9
10月18日，我們走進清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，對該校35名留守兒童展開專項走訪。這所學(xué)校是周邊幾個村子孩子的主要就讀地，留守兒童占全校學(xué)生總數(shù)的30%。
在五年級（2）班，班主任李老師向我們介紹了班里的'留守兒童情況。11歲的小杰父母在廣東打工，他住在學(xué)校宿舍，每周五才能回鎮(zhèn)上的姑姑家。李老師說，小杰性格內(nèi)向，課堂上很少主動發(fā)言，但寫得一手好字，每次班級黑板報都由他負(fù)責(zé)。我們在宿舍見到小杰時，他正抱著一本《西游記》看得入迷，他說：“爸爸媽媽讓我多讀書，以后考去大城市，就能和他們在一起了�！�
走訪過程中，我們還發(fā)現(xiàn)部分留守兒童存在心理敏感、情緒波動大的問題。學(xué)校雖設(shè)有心理咨詢室，但專業(yè)老師不足，難以滿足所有孩子的需求。針對這一情況，我們與學(xué)校達成合作，將邀請專業(yè)心理志愿者每月到校開展一次心理輔導(dǎo)課，并為每位留守兒童建立心理檔案，實時關(guān)注他們的心理變化。同時，我們還為學(xué)校捐贈了一批課外讀物和體育器材，豐富孩子們的校園生活，讓他們在學(xué)校感受到家的溫暖。
走訪留守兒童簡報 10
10月20日，我們來到清溪鎮(zhèn)社區(qū)留守兒童幫扶點，這里是當(dāng)?shù)卣?lián)合愛心企業(yè)搭建的公益場所，每天放學(xué)后和周末都會有志愿者為留守兒童提供輔導(dǎo)和陪伴服務(wù)。
當(dāng)天下午，幫扶點里格外熱鬧，20多名留守兒童正圍坐在一起做手工。12歲的玲玲正在志愿者的指導(dǎo)下折千紙鶴，她告訴我們：“爸爸媽媽在浙江上班，我想把千紙鶴攢起來，等他們回來送給他們，希望他們平安健康。”幫扶點的負(fù)責(zé)人張阿姨介紹，幫扶點成立兩年來，已累計服務(wù)留守兒童500余人次，不僅為孩子們提供作業(yè)輔導(dǎo)，還開設(shè)了繪畫、音樂、書法等興趣課程，幫助孩子們培養(yǎng)特長。
在與孩子們的交流中，我們發(fā)現(xiàn)他們對外面的`世界充滿好奇。為此，我們特意準(zhǔn)備了“遠(yuǎn)方的故事”分享會，由志愿者講述自己在外求學(xué)、工作的經(jīng)歷，還通過視頻連線的方式，讓部分孩子與在外務(wù)工的父母短暫交流�？吹胶⒆觽兡樕涎笠绲男θ�，我們深感欣慰。后續(xù)，我們將進一步整合資源，為幫扶點引入更多優(yōu)質(zhì)課程和活動，讓這里成為留守兒童成長路上的“避風(fēng)港”。
走訪留守兒童簡報 11
10月22日，我們前往清溪鎮(zhèn)下屬的柳溪村，走訪了村里4戶留守兒童家庭。在7歲的小浩家，我們看到院子里雜草叢生，小浩正獨自坐在門檻上玩石子。小浩的奶奶說，小浩的父母在孩子3歲時就外出打工，每年只寄回生活費，很少打電話回來。小浩性格孤僻，不愛說話，也不喜歡和村里的其他孩子一起玩。
在與小浩的互動中，我們發(fā)現(xiàn)他對玩具和故事書格外感興趣。當(dāng)志愿者拿出繪本給他講故事時，他睜著大大的眼睛，聽得十分認(rèn)真，偶爾還會提出一些小問題。臨走時，小浩小聲問我們：“叔叔阿姨，你們還會來給我講故事嗎？”這句話讓我們心里五味雜陳。
走訪的另外幾戶家庭中，也存在類似的情況。由于長期缺乏父母的'陪伴，孩子們在情感上較為缺失，有的孩子甚至出現(xiàn)了自卑、叛逆的心理。針對這一問題，我們建議家長增加與孩子的溝通頻率，通過視頻通話、寫信等方式，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。同時，我們也將聯(lián)合當(dāng)?shù)卮逦瘯�，組織村里的退休教師和熱心村民，成立“愛心陪伴小組”，定期陪伴孩子們學(xué)習(xí)、玩耍，彌補他們情感上的空缺。
走訪留守兒童簡報 12
10月24日，我們再次來到清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，重點關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)情況。通過與學(xué)校老師和學(xué)生的交流，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童在學(xué)業(yè)上普遍面臨兩大難題：一是缺乏家庭輔導(dǎo)，二是學(xué)習(xí)動力不足。
六年級的小敏是一名留守兒童，她的數(shù)學(xué)成績一直不太理想。小敏告訴我們，爺爺奶奶文化水平不高，無法輔導(dǎo)她寫作業(yè)，遇到不會的題目，只能等到第二天問老師。數(shù)學(xué)老師趙老師說，像小敏這樣的'情況在留守兒童中很常見，由于缺乏及時的輔導(dǎo)，部分孩子的學(xué)習(xí)差距逐漸拉大，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
為幫助孩子們解決學(xué)業(yè)難題，我們與學(xué)校共同制定了“一對一幫扶計劃”，安排學(xué)校成績優(yōu)異的學(xué)生與留守兒童結(jié)成幫扶對子，利用課余時間進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。同時，我們還邀請了幾名大學(xué)生志愿者，每周通過線上直播的方式，為孩子們講解重點難點知識。在試點幫扶的一周內(nèi)，小敏的數(shù)學(xué)作業(yè)正確率明顯提高，她開心地說：“現(xiàn)在遇到不會的題目，有人能幫我講解了，我覺得數(shù)學(xué)也沒那么難了�！�
后續(xù)，我們將持續(xù)跟蹤幫扶效果，不斷優(yōu)化幫扶方案，幫助更多留守兒童攻克學(xué)業(yè)難關(guān)，樹立學(xué)習(xí)信心。
走訪留守兒童簡報 13
2025年10月15日，我們走訪團隊前往XX鄉(xiāng)中心小學(xué)，重點關(guān)注該校32名留守兒童的學(xué)習(xí)與生活情況。該校位于山區(qū)，多數(shù)留守兒童由祖輩照料，父母常年在外務(wù)工。
走進四年級教室，正值課間休息，幾名孩子正圍在一起翻看舊課外書。班主任李老師介紹，這些孩子中，有21人半年以上未見到父母，12人主要通過微信視頻與父母聯(lián)系，但通話頻率多為每月1-2次。在與10歲的'小宇交流時，他低頭輕聲說：“想媽媽的時候，就看她去年寄回來的玩偶�！焙⒆友壑械氖渥屓诵奶�。
學(xué)習(xí)方面，留守兒童整體成績處于中等水平，其中8名孩子因缺乏輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)、英語科目存在明顯短板。學(xué)校雖開設(shè)了課后服務(wù)，但受師資限制，難以滿足個性化輔導(dǎo)需求。生活上，多數(shù)孩子穿著樸素，部分孩子的校服已洗得發(fā)白，午餐以米飯、青菜為主，營養(yǎng)搭配較為單一。
針對發(fā)現(xiàn)的問題，我們現(xiàn)場捐贈了200冊課外書、50套文具，并與學(xué)校約定，后續(xù)將組織志愿者定期開展課業(yè)輔導(dǎo)。同時，我們已聯(lián)系部分留守兒童家長，建議他們增加與孩子的溝通頻率，給予孩子更多情感關(guān)懷。
走訪留守兒童簡報 14
10月17日，走訪團隊深入XX村，隨機走訪了8戶留守兒童家庭。該村青壯年外出務(wù)工比例達70%，留守兒童占全村兒童總數(shù)的65%，普遍由爺爺奶奶照顧。
在留守兒童小妍家，我們看到低矮的平房內(nèi)，家具簡陋，唯一的電器是一臺老舊電視機。小妍的.奶奶今年68歲，身體欠佳，既要照顧小妍和上幼兒園的弟弟，還要打理一畝多農(nóng)田�！昂⒆影謰屧趶V東打工，一年回一次家，寄回的錢剛夠生活，輔導(dǎo)作業(yè)我根本幫不上忙�！蹦棠虩o奈地說。小妍今年9歲，每天放學(xué)后要幫奶奶喂豬、洗碗，晚上在昏暗的燈光下寫作業(yè)，作業(yè)本上的字跡卻依然工整。
另一戶家庭的留守兒童小杰，因爺爺沉迷賭博，家中經(jīng)濟拮據(jù)，孩子常穿著不合身的衣服，性格也十分內(nèi)向，不愿與陌生人交流。走訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)祖輩監(jiān)護人年齡偏大、文化程度低，不僅難以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，對孩子的心理變化也不夠敏感。
對此，我們?yōu)槊繎艏彝ニ腿チ嗣住⒂偷壬钗镔Y，同時聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦瘯�，建議為祖輩監(jiān)護人開展育兒知識培訓(xùn)，并對小杰爺爺?shù)馁�博行為進行勸導(dǎo)。后續(xù)還將協(xié)調(diào)社會組織，為困難留守兒童家庭提供生活救助。
走訪留守兒童簡報 15
10月19日，走訪團隊來到XX社區(qū)留守兒童幫扶點，該幫扶點由社區(qū)居委會牽頭成立，主要為周邊15名留守兒童提供課后托管、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。
幫扶點設(shè)在社區(qū)活動中心，面積約80平方米，配備了桌椅、圖書角、乒乓球臺等設(shè)施。當(dāng)天下午4點，孩子們放學(xué)后陸續(xù)來到這里，在志愿者的指導(dǎo)下寫作業(yè)。今年11歲的.留守兒童小浩告訴我們：“在這里有小伙伴一起學(xué)習(xí)，志愿者哥哥還教我下象棋，比在家有意思多了�！�
幫扶點負(fù)責(zé)人介紹，目前有5名固定志愿者，多為社區(qū)退休教師和大學(xué)生，但由于缺乏資金，興趣課程僅能開設(shè)象棋、繪畫兩門，且活動物資較為短缺。在與孩子們的互動中，我們發(fā)現(xiàn)有6名孩子存在不同程度的自卑心理，擔(dān)心自己不如有父母陪伴的同學(xué)。
針對幫扶點的困境，我們現(xiàn)場捐贈了1萬元幫扶資金，用于購買繪畫材料、象棋等物資，并聯(lián)系本地高校，計劃建立長期志愿者合作機制，增加音樂、手工等興趣課程。同時，邀請心理咨詢師為有需要的孩子開展心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信。
走訪留守兒童簡報 16
10月21日，走訪團隊前往XX鎮(zhèn)留守兒童托管中心，該中心是當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的民辦托管機構(gòu)，接收了45名留守兒童，提供住宿、餐飲、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位服務(wù)。
走進托管中心，干凈整潔的`宿舍、明亮的教室讓人眼前一亮。孩子們正在操場上上體育課，跳繩、跑步，歡聲笑語不斷。托管中心負(fù)責(zé)人介紹，中心配備了12名工作人員，包括3名文化課老師、2名生活老師和1名心理咨詢師。孩子們每天早晚有營養(yǎng)早餐和晚餐，周末還會組織爬山、看電影等活動。
在與留守兒童小軒交流時，他興奮地說：“我在這里認(rèn)識了很多好朋友，老師還幫我補習(xí)數(shù)學(xué)，上次考試我進步了15分，爸媽知道后特別開心。”但走訪中也發(fā)現(xiàn)，托管中心收費較高，每月1200元，部分困難家庭難以承擔(dān)，目前有7名孩子因費用問題面臨退學(xué)風(fēng)險。此外，中心缺乏專業(yè)的體育、藝術(shù)教師，課程設(shè)置較為單一。
為幫助困難家庭孩子，我們協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)孛裾块T，為5名符合條件的孩子申請了每月500元的托管補貼。同時，聯(lián)系本地藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，爭取到每周一次的免費音樂、舞蹈課程，豐富孩子們的課余生活。
走訪留守兒童簡報 17
10月23日，走訪團隊驅(qū)車2小時，前往XX縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，走訪了5個行政村的12名留守兒童。該區(qū)域交通不便，經(jīng)濟落后，留守兒童多居住在分散的'山村里，上學(xué)需步行1-2小時山路。
在留守兒童小琴家，我們看到她每天清晨5點就要起床，幫奶奶煮完粥后，獨自背著沉重的書包走山路去上學(xué)。小琴的父母在浙江打工，因路途遙遠(yuǎn)，兩年未回家，僅通過電話聯(lián)系�！拔易畲蟮脑竿前謰屇芑貋韰⒓游业漠厴I(yè)典禮。”小琴小聲說，眼里滿是期待。
走訪中發(fā)現(xiàn)，山區(qū)留守兒童普遍面臨上學(xué)路途遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)條件差、醫(yī)療保障不足等問題。有3名孩子因營養(yǎng)不良，身材比同齡孩子矮��；有2名孩子患有慢性咳嗽，因山路難行，未能及時到縣城醫(yī)院診治。此外，山區(qū)學(xué)校師資力量薄弱，孩子們幾乎沒有接觸過電腦、英語等課程。
針對這些問題，我們?yōu)楹⒆觽兯腿チ藭�、保溫杯等物品，�?lián)系當(dāng)?shù)亟逃块T，建議為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校配備校車，解決孩子上學(xué)難問題。同時，協(xié)調(diào)縣城醫(yī)院，計劃每月組織一次下鄉(xiāng)義診，為留守兒童提供免費體檢和醫(yī)療服務(wù)。
走訪留守兒童簡報 18
10月25日，走訪團隊來到XX街道留守兒童暑期活動營，該活動營是街道為解決留守兒童暑期無人看管問題而開設(shè)，為期40天，吸引了28名留守兒童參與。
活動營設(shè)置了作業(yè)輔導(dǎo)、科普實驗、手工制作、安全教育等課程，每天上午9點至下午5點開放。當(dāng)天，孩子們正在開展手工制作活動，用彩紙折出各種造型，臉上洋溢著笑容。10歲的留守兒童小諾拿著自己折的小兔子說：“我要把這個送給媽媽，告訴她我在活動營很開心�！�
活動營負(fù)責(zé)人表示，活動營得到了街道辦事處和愛心企業(yè)的支持，物資較為充足，但志愿者多為臨時招募的大學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，部分課程開展效果不佳。在與孩子們的交流中，我們發(fā)現(xiàn)有8名孩子暑期沒有收到父母的'禮物，也沒有外出游玩過，對外面的世界充滿好奇。
為提升活動營課程質(zhì)量，我們邀請了2名有教學(xué)經(jīng)驗的退休教師作為志愿者，為大學(xué)生志愿者提供培訓(xùn)。同時，聯(lián)系本地科技館、動物園，爭取到免費參觀名額，計劃組織孩子們開展一次外出研學(xué)活動，拓寬他們的視野。
走訪留守兒童簡報 19
10月27日，走訪團隊走訪了XX鄉(xiāng)留守兒童心理關(guān)愛項目點，該項目點由專業(yè)心理咨詢機構(gòu)運營，主要為全鄉(xiāng)56名留守兒童提供心理疏導(dǎo)、情感陪伴等服務(wù)。
項目點內(nèi)設(shè)有心理咨詢室、情緒宣泄室、團體輔導(dǎo)室等功能區(qū)域。當(dāng)天，心理咨詢師正在為一名因父母離異且常年在外務(wù)工而情緒低落的留守兒童小宇開展一對一輔導(dǎo)。通過繪畫、游戲等方式，小宇逐漸打開心扉，向咨詢師訴說自己的煩惱。
項目負(fù)責(zé)人介紹，自項目開展以來，已為32名留守兒童提供了心理疏導(dǎo)服務(wù)，其中15名孩子的自卑、焦慮等情緒得到明顯改善。但項目覆蓋范圍有限，仍有24名留守兒童因居住分散，未能定期參與心理輔導(dǎo)；且部分家長對孩子的'心理健康重視不足，不愿配合項目開展。
針對這些問題，我們建議項目點增加流動心理咨詢服務(wù)，定期下鄉(xiāng)為偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童開展輔導(dǎo)。同時，通過家長會、微信群等方式，向留守兒童家長普及心理健康知識，提高家長對孩子心理問題的重視程度。此外，我們還捐贈了一批心理輔導(dǎo)書籍和玩具，豐富項目點的服務(wù)物資。
走訪留守兒童簡報 20
為深入了解山區(qū)留守兒童的生活與學(xué)習(xí)狀況，近日，我們走訪小組前往XX縣山區(qū)的希望小學(xué)，開展為期兩天的留守兒童走訪活動。該校共有學(xué)生210人，其中留守兒童占比達65%，多數(shù)孩子的父母常年在外務(wù)工，由祖輩照料。
走訪過程中，我們與30余名留守兒童進行了一對一交流。在四年級學(xué)生小宇家中，我們看到低矮的`土坯房里，最顯眼的是墻上貼滿的獎狀。小宇告訴我們，父母每年只有春節(jié)才回家，他每天放學(xué)后會先幫奶奶喂豬、做飯，再熬夜寫作業(yè)�！拔易畲蟮脑竿悄芎桶职謰寢屢曨l時，多聊一會兒學(xué)習(xí)的事，而不是只說‘注意身體’�！毙∮畹脑捵屛覀兏裢庑奶�。
在學(xué)校的座談會上，老師反映，部分留守兒童存在性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)主動性不足的問題，由于祖輩文化水平有限，難以提供有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。針對這些情況，我們現(xiàn)場為孩子們捐贈了圖書、文具和體育器材，并與學(xué)校約定，將定期組織志愿者前來開展課業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)活動，幫助孩子們彌補親情缺失帶來的心理空缺，讓他們在成長路上不再孤單。
此次走訪不僅讓我們看到了山區(qū)留守兒童的困境，更堅定了我們持續(xù)幫扶的決心。后續(xù)，我們將聯(lián)動社會愛心資源，為這些孩子搭建更多關(guān)愛平臺，讓他們感受到來自社會的溫暖。
走訪留守兒童簡報 21
近日，為切實掌握留守兒童家庭的實際需求，我們走訪小組深入XX鎮(zhèn)的12戶留守兒童家庭，開展“暖心家訪”活動，重點了解孩子們的生活照料、健康狀況及家庭困難。
走進留守兒童小婷家時，正值周末，小婷正踩著小板凳幫爺爺洗衣服。小婷的父母在外地打工，爺爺患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，奶奶常年臥病在床，家里的重?fù)?dān)落在了年僅10歲的小婷身上�！懊刻旆艑W(xué)回家，我要先給爺爺奶奶做飯，再打掃衛(wèi)生，作業(yè)只能在晚上擠時間寫。”小婷一邊說，一邊熟練地擰干衣服。我們注意到，小婷的手上有不少凍瘡，家里的取暖設(shè)備只有一臺老舊的'電暖器。
在另一戶家庭中，留守兒童小浩的情況同樣讓人揪心。小浩由外婆照料，外婆年事已高，記憶力衰退，經(jīng)常忘記提醒小浩按時吃藥——小浩患有過敏性哮喘，需要長期服藥控制。走訪小組當(dāng)即聯(lián)系了小浩的父母，詳細(xì)告知孩子的健康狀況，并協(xié)助他們與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心溝通，為小浩建立了健康檔案，由社區(qū)醫(yī)生定期上門檢查。
針對走訪中發(fā)現(xiàn)的生活困難，我們?yōu)槊繎艏彝ニ腿チ嗣�、面、油等生活物資，同時協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卮逦瘯�，為有需要的家庭申請低保補助和臨時救助。此外，我們還為孩子們開通了“親情熱線”，確保他們能每周與父母視頻通話，緩解思念之情。
此次家訪讓我們深刻認(rèn)識到，留守兒童家庭需要的不僅是物質(zhì)幫扶，更需要精準(zhǔn)的生活照料支持。后續(xù)，我們將建立留守兒童家庭動態(tài)臺賬，定期回訪，及時解決他們遇到的新問題。
走訪留守兒童簡報 22
為了解社區(qū)關(guān)愛驛站對留守兒童的幫扶成效，近日，我們走訪小組來到XX社區(qū)的留守兒童關(guān)愛驛站，通過實地觀察、與孩子和志愿者交流，全面了解驛站的'運營情況。
該關(guān)愛驛站成立于2023年，是社區(qū)為留守兒童打造的“第二家園”，每天放學(xué)后和周末免費開放，提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。走訪當(dāng)天，正值下午放學(xué)時段，驛站里格外熱鬧：志愿者正在輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)，幾位孩子圍在一起畫畫，還有人在閱讀角翻看課外書。
“以前放學(xué)回家，我只能一個人待著，現(xiàn)在在驛站能和小伙伴一起寫作業(yè)，還能學(xué)畫畫，特別開心。”留守兒童小宇興奮地向我們展示他的畫作。志愿者李老師介紹，驛站現(xiàn)有固定志愿者8名，涵蓋教師、醫(yī)生、大學(xué)生等群體，每周會根據(jù)孩子的需求制定活動計劃，比如周三的“課業(yè)答疑課”、周六的“手工興趣課”，有效豐富了孩子們的課余生活。
不過，走訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：驛站的活動場地有限，無法容納更多孩子參與；部分志愿者因工作原因，參與時間不穩(wěn)定，導(dǎo)致個別活動難以定期開展。針對這些問題，我們與社區(qū)負(fù)責(zé)人溝通，建議擴大驛站場地，并面向社會招募更多長期志愿者，同時聯(lián)動周邊學(xué)校，邀請教師志愿者定期入駐，提升服務(wù)的專業(yè)性和穩(wěn)定性。
此次走訪讓我們看到，社區(qū)關(guān)愛驛站為留守兒童搭建了重要的成長平臺。后續(xù)，我們將持續(xù)關(guān)注驛站的發(fā)展，助力其完善服務(wù)體系，讓更多留守兒童在這里收獲快樂與成長。
走訪留守兒童簡報 23
為深入分析留守兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展與心理健康問題，近日，我們走訪小組在XX縣的3所農(nóng)村小學(xué)開展專項走訪，通過與教師、學(xué)生座談，查閱學(xué)業(yè)檔案，發(fā)放調(diào)查問卷等方式，全面掌握留守兒童的學(xué)習(xí)與心理動態(tài)。
走訪發(fā)現(xiàn)，留守兒童的學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象：約30%的留守兒童因自律性強、祖輩重視教育，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異；但近50%的留守兒童存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量差等問題。五年級班主任王老師告訴我們：“有些留守兒童因為思念父母，上課經(jīng)常走神；還有的.孩子因為沒人監(jiān)督，放學(xué)后就貪玩，不按時完成作業(yè)�！�
在心理狀況方面，通過與孩子們的交流，我們發(fā)現(xiàn)部分留守兒童存在自卑、敏感、不愿與人交流的情況。留守兒童小妍說：“看到別的同學(xué)有爸爸媽媽送上學(xué)，我心里會有點難過，所以不想和他們聊家里的事�！贝送�，還有孩子表示，擔(dān)心父母在外打工的安全，經(jīng)常晚上睡不著覺。
針對這些問題，我們與學(xué)校共同制定了幫扶方案：一是組建“一對一”學(xué)業(yè)幫扶小組，由成績優(yōu)異的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)困難的留守兒童；二是邀請專業(yè)心理咨詢師，每月到學(xué)校開展心理輔導(dǎo)課，為孩子們提供情緒疏導(dǎo)；三是定期組織“親情主題班會”，讓孩子們通過寫信、錄制視頻的方式，向父母表達心聲，緩解思念之情。
此次專項走訪為后續(xù)精準(zhǔn)幫扶留守兒童提供了數(shù)據(jù)支撐。我們將持續(xù)跟蹤孩子們的學(xué)業(yè)與心理變化，確保幫扶措施落到實處，助力他們健康成長。
走訪留守兒童簡報 24
為了解產(chǎn)業(yè)幫扶對留守兒童家庭的實際作用，近日，我們走訪小組前往XX縣的留守兒童產(chǎn)業(yè)幫扶基地，實地查看幫扶項目進展，傾聽幫扶家庭的心聲。
XX縣是勞務(wù)輸出大縣，大量青壯年外出務(wù)工，留下眾多留守兒童。為緩解留守兒童家庭的'經(jīng)濟壓力，當(dāng)?shù)卣?lián)合企業(yè)打造了“家門口就業(yè)”產(chǎn)業(yè)幫扶項目，讓部分留守兒童的監(jiān)護人能在家附近工作，兼顧家庭與收入。
在幫扶基地的手工編織車間，我們見到了留守兒童小俊的媽媽�！耙郧霸谕獾卮蚬ぃ荒曛荒芑丶乙淮�，每次離開孩子都哭得撕心裂肺。現(xiàn)在在家門口做手工活，每月能掙2000多塊，還能每天陪小俊寫作業(yè)，孩子的性格開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了�！毙】寢屢贿呎故揪幙椀闹窕@，一邊開心地說。
走訪中，我們了解到，該產(chǎn)業(yè)幫扶項目涵蓋手工編織、農(nóng)產(chǎn)品加工、電商直播等多個領(lǐng)域，已帶動80余戶留守兒童家庭實現(xiàn)就近就業(yè)。同時，項目還為監(jiān)護人提供免費技能培訓(xùn)，幫助他們掌握一技之長，確保穩(wěn)定增收。留守兒童小玥的奶奶告訴我們：“我以前只會種地，現(xiàn)在學(xué)會了做電商，幫村里賣土特產(chǎn)，不僅能掙錢，還能經(jīng)常陪小玥參加學(xué)校活動，孩子再也不抱怨‘奶奶沒時間’了�！�
此次走訪讓我們看到，“造血式”產(chǎn)業(yè)幫扶不僅能改善留守兒童家庭的經(jīng)濟狀況，更能讓孩子感受到親情陪伴，從根本上緩解留守兒童的成長困境。后續(xù)，我們將推廣該幫扶模式，聯(lián)動更多企業(yè)參與，讓更多留守兒童家庭受益。
走訪留守兒童簡報 25
為檢驗留守兒童安全教育的開展成效，近日，我們走訪小組來到XX鄉(xiāng)中心小學(xué)，觀摩留守兒童安全教育課堂，并與師生、家長代表交流，了解孩子們的安全意識和自我保護能力。
當(dāng)天的安全教育課以“防溺水、防拐賣、交通安全”為主題。課堂上，老師通過播放動畫視頻、情景模擬、知識問答等方式，生動講解安全知識。在“防溺水”情景模擬環(huán)節(jié)，留守兒童小濤主動上臺，演示如何正確拒絕同伴的“下河游泳”邀請，并說出“六不準(zhǔn)”原則，贏得了同學(xué)們的掌聲�！袄蠋熃�(jīng)常給我們上安全教育課，我還把‘防溺水口訣’教給了爺爺奶奶，讓他們也注意安全�！毙院赖卣f。
課后，我們與家長代表座談時發(fā)現(xiàn)，部分祖輩監(jiān)護人安全意識薄弱，對孩子的戶外活動監(jiān)管不到位。針對這一問題，學(xué)校聯(lián)合走訪小組，為家長們發(fā)放了《留守兒童安全監(jiān)護手冊》，并現(xiàn)場講解常見安全隱患的防范方法，如如何教育孩子辨別陌生人、如何應(yīng)對突發(fā)情況等。
此外，我們還檢查了學(xué)校周邊的`安全環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校門口的十字路口缺少交通警示牌，當(dāng)即聯(lián)系當(dāng)?shù)亟痪块T，建議增設(shè)警示牌和減速帶，確保孩子們上下學(xué)安全。同時，我們?yōu)楹⒆觽儼l(fā)放了帶有“求助電話”的安全手環(huán)，方便他們在遇到困難時及時求助。
此次走訪讓我們意識到，留守兒童的安全教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。后續(xù)，我們將定期開展安全教育回訪，持續(xù)完善安全防護措施，為孩子們的成長筑牢“安全防線”。
走訪留守兒童簡報 26
為打破地域限制，整合關(guān)愛資源，近日，我們聯(lián)合XX市的公益組織，開展跨區(qū)域留守兒童走訪聯(lián)動活動，分別走訪了兩地的6所農(nóng)村學(xué)校和15戶留守兒童家庭，旨在搭建跨區(qū)域關(guān)愛協(xié)作平臺，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。
在XX縣的留守兒童學(xué)校，我們與XX市的公益組織共同舉辦了“手拉手”結(jié)對活動。兩地的孩子通過書信、視頻的方式互相認(rèn)識，分享學(xué)習(xí)生活中的趣事。留守兒童小萌收到了來自XX市的小伙伴寄來的書籍和明信片，她激動地說：“我以后要和她成為好朋友，一起分享學(xué)習(xí)心得，說不定還能去她的城市看看。”
在走訪留守兒童家庭時，跨區(qū)域團隊發(fā)揮各自優(yōu)勢：本地小組熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，協(xié)助溝通家庭需求；XX市公益組織則帶來了專業(yè)的心理輔導(dǎo)團隊，為有需要的孩子提供一對一心理疏導(dǎo)。在留守兒童小宇家，心理輔導(dǎo)老師通過繪畫療法，幫助小宇緩解了因父母長期不在身邊產(chǎn)生的'焦慮情緒，小宇的奶奶感激地說：“以前孩子總悶在屋里，現(xiàn)在愿意和我們說話了，謝謝你們帶來這么專業(yè)的幫助。”
走訪結(jié)束后，兩地團隊召開了協(xié)作會議，明確了后續(xù)合作方向：一是建立留守兒童信息共享臺賬，實時更新孩子的成長動態(tài)；二是定期開展跨區(qū)域線上活動，如“云端讀書會”“才藝展示大賽”，豐富孩子們的課余生活；三是共享優(yōu)質(zhì)教育資源，由XX市的學(xué)校定期為本地學(xué)校提供線上課程，提升教學(xué)質(zhì)量。
此次跨區(qū)域走訪聯(lián)動，為留守兒童關(guān)愛工作提供了新的思路。未來，我們將繼續(xù)拓展協(xié)作范圍，匯聚更多社會力量，為留守兒童打造更廣闊的成長舞臺。
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