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道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用17篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，簡(jiǎn)報(bào)使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編收集整理的道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
只有備好課才能上好課。為了創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，提高備課效果和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，20xx年2月20日下午，龍小教育集團(tuán)舉辦了道德與法治學(xué)科新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。各年級(jí)老師通過(guò)認(rèn)真研讀教材，分析教材，精心準(zhǔn)備備課內(nèi)容，呈現(xiàn)出精彩的備課環(huán)節(jié)。聆聽的教師就備課展示的環(huán)節(jié)暢所欲言，積極討論，給集體備課環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)提出寶貴的改進(jìn)建議。
活動(dòng)中大家集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集體備課效果明顯，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
20xx年2月21日下午，南京市青秀城小學(xué)道德與法治教研組在毛善玲教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新學(xué)期的第一次集體備課活動(dòng)。
首先，由xxx老師帶領(lǐng)各位德法教師學(xué)習(xí)了最新版的《道德與法治》的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了道德與法治課程是一門具有生活性、活動(dòng)性、綜合性、開放性的學(xué)科，建議各位老師在教學(xué)過(guò)程中更注重與學(xué)生生活相結(jié)合。
隨后，xxx教研組長(zhǎng)布置了本學(xué)期的道德與法治教研組的工作計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞“借助小古文，打造學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)的‘三自’課堂”這個(gè)主題，一如既往地扎實(shí)落實(shí)道德與法治學(xué)科的'各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。并提出了以下幾點(diǎn)工作重點(diǎn)：
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。
3、以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程全面實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治各年級(jí)基本教學(xué)要求，明確教材編寫的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，倡導(dǎo)集體備課，與個(gè)人創(chuàng)新備課相結(jié)合，合理運(yùn)用教材及其配套資源，提升課堂效率。
此次集體備課活動(dòng)，讓我們?nèi)w道德與法治教師受益匪淺，更加明確了以后的教學(xué)目標(biāo)與方向。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
近日，我校開展了道德與法治集體備課活動(dòng)。全體道德與法治教師齊聚一堂，共同探討教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)中，老師們積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，大家展開了熱烈的討論，提出了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)建議。通過(guò)集體備課，老師們進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，為提高課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此次活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師之間的交流與合作，也為學(xué)生的'成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的保障。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
為提升道德與法治課程教學(xué)水平，我校組織了一場(chǎng)精彩的`集體備課活動(dòng)。
老師們圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在討論環(huán)節(jié)，大家各抒己見，從不同角度對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入探討。通過(guò)交流，老師們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高了教學(xué)能力。此次集體備課活動(dòng)為道德與法治教學(xué)注入了新的活力，相信在老師們的共同努力下，我校的道德與法治教學(xué)將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
為落實(shí)校園小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合的“大思政課”教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)道德與法治教師的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)把新課標(biāo)的理念和要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高教師的道德與法治教學(xué)水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，2024年9月6日上午，我校道德與法治教學(xué)集體備課活動(dòng)如期舉行。
教研求真提質(zhì)
首先，全組老師在備課組長(zhǎng)薛老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了本學(xué)期道德與法治備課組工作計(jì)劃、工作措施，要求老師積極探索道德與法治備課中注重學(xué)生的認(rèn)知、思想，遵循小學(xué)生的道德成長(zhǎng)規(guī)律與社會(huì)法治現(xiàn)實(shí)，捕捉小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，教育小學(xué)生從小樹立道德與法治的.發(fā)展觀。
隨后史瑞蓉和蔡宏兩位老師，對(duì)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》進(jìn)行了解讀，兩位老師從指導(dǎo)思想、修訂原則、課標(biāo)變化、課標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施建議等方面進(jìn)行了深入淺出地講解，希望老師們認(rèn)真鉆研教材、備好課、上好課。
接著羅豐萍教師巧妙地使用視頻動(dòng)畫、教學(xué)情景片段做教學(xué)示例講解，提出道德與法治教學(xué)內(nèi)容生活化，讓德育課程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使孩子們想學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。
在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，李燕華老師說(shuō)，通過(guò)對(duì)教材課標(biāo)的解讀，讓我們更加明白了道德與法治教育的重要地位以及對(duì)學(xué)生品德形成的重要性。通過(guò)研討，進(jìn)一步加深了道德與法治教師對(duì)這門課教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處，并明確在今后的備課中要改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升道德與法治課教學(xué)的成效。
最后教導(dǎo)處董主任總結(jié)說(shuō)，作為一名道德與法治課的老師，要備之有法，教之有道，備課時(shí)應(yīng)大處著眼，小處著手，立足課堂，從孩子身邊的生活入手，延伸課外，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓孩子從意識(shí)到行為發(fā)生改變，注重必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，落實(shí)培育道德與法治課核心素養(yǎng)提升的教育任務(wù)！
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
024年2月29日，音五小全體道德與法治教師參加了由呼和浩特市教育教學(xué)研究中心舉辦的線上集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由呼和浩特市第三十中學(xué)小學(xué)部劉建明老師進(jìn)行單元整體分析；第二個(gè)環(huán)節(jié)是由作課教師對(duì)《感受身邊的法律》、《憲法是根本法》兩節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課；第三個(gè)環(huán)節(jié)是由研究中心的`楊書梅老師進(jìn)行評(píng)課總結(jié)；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是由北京專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
通過(guò)本次集體備課活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使我校全體道德與法治教師知道了應(yīng)從哪些方面進(jìn)行單元整體分析。對(duì)“學(xué)教評(píng)”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的理解和感悟，提高了老師們備課專業(yè)化理念和水平。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
為更好地鑄牢中華民族共同體意識(shí)，立足核心素養(yǎng)，落實(shí)育人目標(biāo)，鞏固并完善本校負(fù)責(zé)的集體備課內(nèi)容，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。金鳳區(qū)第三十六小學(xué)道法教研組組織組內(nèi)圍繞“聚集體智慧同備課，新教材賦能新課堂”這一主題開展了集體備課活動(dòng)。
按照教研員王老師的部署，道法教研組召集備課小組老師再次熟悉本校承擔(dān)的二上第三單元第9—10課的集備內(nèi)容，根據(jù)本學(xué)期課程調(diào)整情況重新分工，做好準(zhǔn)備。
應(yīng)集團(tuán)校的活動(dòng)通知安排，我校選出備課小組成員丁珊老師承擔(dān)新教材研討課，10月27日在本校選調(diào)班級(jí)為丁珊老師聽課磨課。
隨后，備課小組成員針對(duì)丁珊老師的課堂教學(xué)做了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，基于課堂教學(xué)進(jìn)行打磨。主講老師從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、各個(gè)環(huán)節(jié)的`銜接、教法學(xué)法、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖幾個(gè)方面做了簡(jiǎn)要的說(shuō)課。備課小組成員及聽課老師給出了合理化建議，幫助丁珊老師完善課堂教學(xué)，為集團(tuán)校精準(zhǔn)教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
會(huì)后，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的郭強(qiáng)副校長(zhǎng)做了小結(jié)，從思政課堂怎樣使用AI技術(shù)輔助教學(xué)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感、認(rèn)同感等幾個(gè)方面給出了建議，希望金鳳三十六效能更快、更好地融入集團(tuán)校的大教研工作中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)、教研能力。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8
XX學(xué)校道德與法治教研組于2025年X月X日開展集體備課活動(dòng)，全體教師圍繞“課程思政與學(xué)科教學(xué)深度融合”主題研討。本次備課聚焦八年級(jí)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)》一課，由李老師主備。
備課中，主備人結(jié)合政務(wù)服務(wù)大廳調(diào)研案例，設(shè)計(jì)“模擬政務(wù)辦理”情境任務(wù)。教師們建議融入本地政務(wù)服務(wù)改革實(shí)例，增設(shè)“我為家鄉(xiāng)政務(wù)提建議”小組討論環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生公民意識(shí)。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教研組共同設(shè)計(jì)“行政機(jī)關(guān)職權(quán)清單”可視化教具，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。
此次活動(dòng)形成完整教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件，明確后續(xù)將通過(guò)公開課檢驗(yàn)效果。教師們表示，需持續(xù)挖掘教材思政元素，讓德育滲透更自然高效。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
為破解道德與法治教學(xué)“脫離實(shí)際”難題，XX中學(xué)教研組于2025年X月X日開展生活化教學(xué)專題集體備課，聚焦七年級(jí)《親情之愛》一課。
主備人王老師以“家庭餐桌的故事”為導(dǎo)入設(shè)計(jì)，引發(fā)熱烈討論。張老師提出增加“親情賬單”計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生量化父母養(yǎng)育付出；劉老師建議拓展“隔代親情”話題，貼合多子女家庭實(shí)際。教研組最終確定“情境導(dǎo)入—故事分享—實(shí)踐體驗(yàn)—情感升華”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，收集學(xué)生家庭合照制作成視頻素材。
活動(dòng)還制定分層作業(yè)方案：基礎(chǔ)層完成“給家人的一封信”，提升層設(shè)計(jì)家庭感恩行動(dòng)方案。后續(xù)將跟蹤學(xué)生作業(yè)反饋，優(yōu)化生活化教學(xué)策略，讓課堂更具溫度與實(shí)效。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 10
臨近中考，XX教研聯(lián)盟于2025年X月X日組織道德與法治復(fù)習(xí)課集體備課，轄區(qū)8所學(xué)校骨干教師參與。本次聚焦“法治建設(shè)專題”復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)，由資深教師陳老師主備。
備課中，教研組先分析近三年中考真題，明確“憲法修訂”“民法典應(yīng)用”等高頻考點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生易混淆的“違法與犯罪”概念，設(shè)計(jì)“案例分類卡”辨析活動(dòng)；結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，融入“未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例”新內(nèi)容，設(shè)計(jì)材料分析題。為提升復(fù)習(xí)效率，共同編制“考點(diǎn)清單+易錯(cuò)題庫(kù)”，劃分3個(gè)復(fù)習(xí)模塊。
活動(dòng)確定下周開展跨校公開課，由兩所學(xué)校教師分別執(zhí)教，后續(xù)進(jìn)行集中評(píng)課。教師們達(dá)成共識(shí)，復(fù)習(xí)課需兼顧知識(shí)梳理與能力提升，強(qiáng)化時(shí)政與教材的銜接。
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XX小學(xué)道德與法治教研組于2025年X月X日開展低年級(jí)備課活動(dòng)，聚焦一年級(jí)《我們愛整潔》一課，探索行為習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)路徑。
主備人李老師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“整潔小達(dá)人闖關(guān)”游戲，設(shè)置“整理書包”“正確洗手”等實(shí)操關(guān)卡。教師們建議增加動(dòng)畫課件，用卡通形象演示整潔行為；增設(shè)“小組互評(píng)”環(huán)節(jié)，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)范行為�？紤]到家校協(xié)同，教研組設(shè)計(jì)“家庭整潔打卡表”，聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
活動(dòng)形成趣味化教學(xué)設(shè)計(jì)，明確課堂將采用“動(dòng)畫導(dǎo)入—游戲?qū)嵺`—榜樣示范—家校聯(lián)動(dòng)”模式。后續(xù)將跟蹤學(xué)生課后行為變化，調(diào)整教學(xué)策略，助力低年級(jí)學(xué)生筑牢行為習(xí)慣基礎(chǔ)。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
XX學(xué)校道德與法治教研組于2025年X月X日開展“時(shí)政熱點(diǎn)融入課堂”集體備課，聚焦九年級(jí)《推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展》一課，全體教師參與研討。
主備人趙老師以本地“新能源產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)”為案例，設(shè)計(jì)“產(chǎn)業(yè)升級(jí)我調(diào)研”探究任務(wù)。教師們圍繞時(shí)政素材篩選展開討論，確定融入“鄉(xiāng)村振興示范村”“綠色能源項(xiàng)目”等本地案例，增強(qiáng)學(xué)生代入感；設(shè)計(jì)“時(shí)政思維導(dǎo)圖”工具，指導(dǎo)學(xué)生梳理“政策—實(shí)踐—意義”邏輯鏈。針對(duì)學(xué)生時(shí)政分析能力不足的問(wèn)題，增設(shè)“時(shí)政評(píng)論員”小組展示環(huán)節(jié)。
此次活動(dòng)完成教學(xué)方案及案例素材包編制，計(jì)劃結(jié)合月考檢驗(yàn)教學(xué)效果。教研組強(qiáng)調(diào)，需建立時(shí)政素材庫(kù)，定期更新，讓課堂緊跟時(shí)代步伐。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 13
為落實(shí)核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，XX區(qū)道德與法治教研組于2025年X月X日開展專題集體備課，聚焦八年級(jí)《自由與法治》一課，區(qū)域骨干教師共同參與。
主備人孫老師從“法治意識(shí)”“公共參與”核心素養(yǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)“校園遛狗爭(zhēng)議”情境探究活動(dòng)。教師們建議細(xì)化探究任務(wù)：先讓學(xué)生辨析“遛狗自由與他人權(quán)利”的邊界，再模擬“校園公約制定”聽證會(huì)。針對(duì)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)，共同設(shè)計(jì)“課堂觀察量表”，從“觀點(diǎn)表達(dá)”“邏輯分析”等維度評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)。
活動(dòng)形成素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)方案，確定將通過(guò)跨校磨課優(yōu)化細(xì)節(jié)。教師們達(dá)成共識(shí)，教學(xué)需突破知識(shí)傳授，通過(guò)情境探究培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
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XX中學(xué)道德與法治教研組聯(lián)合家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作者，于2025年X月X日開展家校社協(xié)同備課，聚焦九年級(jí)《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》一課。
主備人周老師設(shè)計(jì)“多元責(zé)任訪談”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者走進(jìn)課堂分享履職經(jīng)歷。家長(zhǎng)代表建議增加“家庭責(zé)任清單”制定環(huán)節(jié)，社區(qū)工作者提出拓展“社區(qū)志愿服務(wù)”實(shí)踐任務(wù)。教研組整合各方意見，確定“課堂訪談—責(zé)任梳理—實(shí)踐規(guī)劃”教學(xué)流程，編制《家校社協(xié)同實(shí)踐手冊(cè)》。
活動(dòng)明確后續(xù)將組織學(xué)生開展社區(qū)環(huán)境整治志愿服務(wù)，由家長(zhǎng)陪同參與并記錄反饋。此次備課打破校園壁壘，讓德育資源更豐富，助力學(xué)生深化責(zé)任認(rèn)知。
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針對(duì)學(xué)生認(rèn)知差異問(wèn)題，XX小學(xué)道德與法治教研組于2025年X月X日開展復(fù)習(xí)課分層教學(xué)集體備課，聚焦三年級(jí)《我們的公共生活》單元復(fù)習(xí)。
主備人吳老師按“基礎(chǔ)—提升—拓展”三層設(shè)計(jì)教學(xué)：基礎(chǔ)層鞏固“公共設(shè)施名稱及作用”等知識(shí)點(diǎn)；提升層完成“公共設(shè)施保護(hù)”案例分析；拓展層設(shè)計(jì)“社區(qū)公共設(shè)施優(yōu)化方案”。教師們建議為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)專屬學(xué)習(xí)任務(wù)單，采用“小組互助”模式，讓優(yōu)等生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱生。
活動(dòng)制定分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)層以知識(shí)達(dá)標(biāo)率為依據(jù)，拓展層側(cè)重創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)。后續(xù)將跟蹤不同層次學(xué)生復(fù)習(xí)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整分層任務(wù)。此次備課兼顧全員發(fā)展與個(gè)性需求，提升復(fù)習(xí)課實(shí)效性。
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XX學(xué)校道德與法治教研組于2025年X月X日開展“傳統(tǒng)文化融入學(xué)科”集體備課，聚焦八年級(jí)《中華傳統(tǒng)美德》一課，全體教師參與研討。
主備人鄭老師以“端午習(xí)俗中的美德”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“習(xí)俗解碼”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘“孝老愛親”“鄰里互助”等內(nèi)涵。教師們建議融入本地非遺項(xiàng)目“龍舟制作技藝”，邀請(qǐng)非遺傳承人錄制視頻；增設(shè)“傳統(tǒng)美德現(xiàn)代踐行”分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合生活舉例。教研組共同篩選《二十四孝》改編動(dòng)畫、傳統(tǒng)美德故事繪本等素材，豐富教學(xué)資源。
此次活動(dòng)形成傳統(tǒng)文化特色教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃結(jié)合端午節(jié)開展實(shí)踐活動(dòng)。教師們表示，需深入挖掘傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)文化傳承與德育育人的.有機(jī)統(tǒng)一。
道德與法治集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 17
XX中學(xué)道德與法治教研組聯(lián)合歷史、語(yǔ)文教研組，于2025年X月X日開展跨學(xué)科集體備課，聚焦九年級(jí)《文明的傳承與發(fā)展》一課。
主備人錢老師提出“歷史脈絡(luò)+法治視角+文學(xué)表達(dá)”跨學(xué)科設(shè)計(jì)：歷史教師提供“絲綢之路文明交流”史料；語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫“文明傳承倡議書”；道德與法治教師聚焦“文明交流中的責(zé)任”探究。三方教師共同設(shè)計(jì)“文明使者模擬出訪”情境任務(wù)，整合多學(xué)科知識(shí)。
活動(dòng)確定跨學(xué)科公開課流程，明確各學(xué)科教師分工協(xié)作。后續(xù)將收集學(xué)生反饋，優(yōu)化跨學(xué)科教學(xué)銜接點(diǎn)。此次備課打破學(xué)科壁壘，拓寬學(xué)生思維視野，提升德育教學(xué)的'綜合性與實(shí)效性。
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