小學線上教學活動簡報（通用18篇）

　　在學習、工作生活中，大家都看到過簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報嗎？以下是小編收集整理的小學線上教學活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學線上教學活動簡報 1

　　當三尺講臺壓縮成一方屏幕，當一方屏幕轉(zhuǎn)化為學習的“陣地”，老師們迅速因時而變、深耕不輟，轉(zhuǎn)變教學方式和教學手段，開啟了在線課堂，師生之間充分交流。

　　我們每位老師從線上教學的`課前準備、課上講解、課后作業(yè)布置和批改工作，沒有一份工作不是兢兢業(yè)業(yè)去完成，充分運用互聯(lián)網(wǎng)教育的模式，家校合作，做好網(wǎng)課教學工作，想方設(shè)法為學生傳授知識，答疑解惑。

　　無論采用哪種形式授課，老師們都特別注重課堂時效性。課堂提問和課堂評論最能說明這一點。

　　下課后，老師們對學生觀看數(shù)據(jù)進行實時跟進，對未聽課與聽課時長不夠的同學及時溝通，詢問原因并提醒同學聽回放。確保每一位同學不落下任何一堂課、任何一個知識點！

　　每節(jié)課后都會有指導性作業(yè)，鼓勵性評語，指導性批閱，對不交作業(yè)同學的善意提醒督促，無不彰顯老師們的事業(yè)心和責任心。

　　經(jīng)過一段網(wǎng)課學習，學校進行階段性總結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，以便網(wǎng)課更高效！

　　學習之余，也沒有忘在家里做做鍛煉、打掃衛(wèi)生、發(fā)展興趣愛好，非常注重勞逸結(jié)合呦

　　小學線上教學活動簡報 2

　　課前準備，集思廣益

　　線上教學再次開啟，店子街小學語文組教師充分利用教學資源，輔助線上教學，確定教學內(nèi)容、教學及作業(yè)收集形式，反復調(diào)試教學設(shè)備，通過組內(nèi)直播試講、連線等方式解決教師在實際操作中的各種問題。

　　線上教學嚴謹扎實

　　一二年級在沒有開啟線上課程情況下，根據(jù)學生年齡特點，老師們積極合作創(chuàng)新，探索空中指導學生的新模式，老師指導每位孩子制定科學可行的作息時間表，為孩子們設(shè)計朗讀、背誦、繪畫、演奏、勞動、鍛煉等口頭表達和實踐作業(yè)，還嘗試指導學生繪制六頁小人書，制作《交通工具識字大全》、《多音字手冊》等靈活多樣、綜合性較強的學習活動，充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能，及時分享優(yōu)秀作業(yè)，引導孩子自理更自律。

　　三至六年級在企業(yè)微信班級群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設(shè)法增強師生互動，充分關(guān)注在線學生的學習感受，學生參與率較高，大部分學生上課期間聽講認真，筆記詳實，學生發(fā)言積極，學習氛圍濃厚，對于不能上課的學生，課后及時電話聯(lián)系，幫助學生解決學習問題。

　　作業(yè)適量批改及時

　　課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況，作業(yè)布置少而精，圍繞著聽說讀寫幾方面展開，避免枯燥乏味的重復性抄寫作業(yè)，大多數(shù)老師利用企業(yè)微信班小二及時收集并且做到細致批改，及時反饋。

　　小結(jié)反饋，且行且思

　　每一次的`空中課堂都是對我們的考驗和鍛煉，雖然我們竭盡全力，依然存在些許遺憾，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，學生因設(shè)備等問題不能及時和老師溝通，個別同學作業(yè)改錯不及時等問題依然存在，今后，我們將針對個別同學的問題，尋找更好的溝通方式爭取不落下每一個學生。

　　“疫”學課堂讓我們我們攜手同行！

　　小學線上教學活動簡報 3

　　成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學以來，匯賢小學語文科組根據(jù)上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點，精心制定教學計劃，組織教學活動，充分發(fā)揮在線教學的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態(tài)，提升語文學習活動的豐富性、互動性，助力學生發(fā)展。

　　選定工具，互學互助

　　“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優(yōu)質(zhì)教學資源？線上學習過程性評價怎么做？學生練習怎樣反饋指導？……經(jīng)歷幾次的線上教學，教導處與老師們總結(jié)出一套適合我校生情的'線上教學模式，啟用企業(yè)微信進行教學直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學資源來進行線上教學，并使用專用的學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學校教導處作為技術(shù)支持，在教師工作群內(nèi)及時答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學做好充分準備。

　　有序教學，居家樂學

　　不論何時，學習都是學生們的日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開始啦！

　　從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！

　　小學線上教學活動簡報 4

　　為切實增強學校美術(shù)教師以美育人的責任感和使命感，激發(fā)全體美術(shù)教師學習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區(qū)濱河小學組織全體美術(shù)教師參加了山東省20xx年小學美術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊線上培訓活動。

　　教育部專家孔新苗教授作了題為《新課標新要點：從“學科”到“綜合”從“單課”到“單元”，》的講座�？仔旅缤ㄟ^翔實的案例為教師們鋪墊引領(lǐng)，結(jié)合單元教學與學科融合的.理論從四方面進行了精彩的分享：“新課標”的五個變化與要點；為什么要“綜合”、如何做？；“大單元”教學的評價與核心素養(yǎng)；“美育教師”與“美術(shù)教師”的四大差異�？仔旅绲闹v座既有理論又有實際的聯(lián)系，理念新穎，讓人受益匪淺。

　　李民教授從美術(shù)學科的課題研究與論文寫作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理。李民還鼓勵美術(shù)教師積極研究、探索科研，她的講解來源于生活，聯(lián)系了當下教師的實際，美術(shù)教師們一邊認真傾聽一邊做好學習筆記。

　　向美而行，以美育人，美育對于提高學生的審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新具有極為重要的作用，該校全體美術(shù)教師在今后的教學中將進一步立足素養(yǎng)，提高站位，培養(yǎng)單元意識，在研讀教材和教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行以“學為中心”的教學設(shè)計，構(gòu)建濱河的亮點美術(shù)課堂，促進學生核心素養(yǎng)的達成，讓每一個生命綻放絢麗的光彩。

　　小學線上教學活動簡報 5

　　為適應(yīng)數(shù)字化教育趨勢，我校開展“云端課堂”線上教學活動。教師利用直播平臺與互動工具，結(jié)合多媒體資源，設(shè)計趣味化課程。例如，語文課通過“角色扮演”朗讀提升表達能力，數(shù)學課運用“虛擬實驗”理解幾何概念。

　　課后作業(yè)采用“闖關(guān)打卡”形式，激發(fā)學生興趣。家長反饋顯示，學生參與度顯著提升，課堂互動率達90%以上。

　　小學線上教學活動簡報 6

　　我校開展“線上跨學科融合課程”，打破學科壁壘。例如，科學課與美術(shù)課結(jié)合，學生設(shè)計“未來城市”模型并繪制藍圖；音樂課與語文課聯(lián)動，創(chuàng)作古詩配樂朗誦。

　　教師通過“項目式學習”引導學生自主探究，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。學生作品在班級群展示，家長參與評價，形成家校共育新模式。

　　小學線上教學活動簡報 7

　　針對學生個體差異，我校推行“線上分層教學”。教師根據(jù)學情將學生分為基礎(chǔ)、提升、拓展三組，制定差異化教學目標。例如，數(shù)學課為不同組別設(shè)計階梯式練習題，英語課為后進生提供“語音糾錯”專項輔導。

　　課后通過“一對一”線上答疑，確保每位學生掌握知識。數(shù)據(jù)顯示，分層教學后，學生成績優(yōu)秀率提升15%。

　　小學線上教學活動簡報 8

　　我校開展“線上閱讀月”活動，通過“共讀一本書”“讀書分享會”等形式營造書香氛圍。教師利用直播平臺引導學生精讀經(jīng)典，開展“思維導圖繪制”“角色扮演辯論”等拓展活動。家長參與“親子共讀打卡”，記錄閱讀心得。

　　活動期間，學生人均閱讀量達3本，優(yōu)秀讀書筆記在公眾號展示，激發(fā)閱讀熱情。

　　小學線上教學活動簡報 9

　　我校利用線上平臺開展“云端科學實驗課”。教師通過視頻演示實驗步驟，學生利用家庭材料（如塑料瓶、吸管）完成“簡易凈水器”“火山噴發(fā)模擬”等實驗。

　　課后，學生錄制實驗視頻上傳至班級群，教師逐一點評�；顒硬粌H培養(yǎng)動手能力，更激發(fā)科學興趣。家長反饋稱，孩子主動探索科學問題的頻率明顯增加。

　　小學線上教學活動簡報 10

　　我校將德育融入線上教學，開展“21天好習慣打卡”活動。學生通過“每日勞動”“時間管理表”“感恩日記”等任務(wù)，培養(yǎng)自律與責任感。班主任定期召開“云端班會”，圍繞“誠信”“責任”等主題展開討論。家長參與“家庭會議”，記錄孩子成長點滴。

　　活動結(jié)束后，90%的學生表示養(yǎng)成了良好習慣，家校共育效果顯著。

　　小學線上教學活動簡報 11

　　我校組織“線上教學技能大賽”，教師通過“同課異構(gòu)”“微課展示”等形式切磋教學技藝。教研組開展“線上教學問題診斷”活動，針對“學生注意力分散”“作業(yè)反饋滯后”等問題提出解決方案。

　　此外，邀請專家開展“線上課堂管理”“信息技術(shù)應(yīng)用”專題培訓。教師通過“云端教研”平臺共享資源，形成“學習共同體”，推動教學質(zhì)量持續(xù)提升。

　　小學線上教學活動簡報 12

　　為提升教師線上教學能力，我校組織語文教師參與“相遇云端，教研同行”線上云教研活動。教師們通過學習新課標、整本書閱讀策略及語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容，結(jié)合線上教學特點，優(yōu)化教學設(shè)計。公開課中，教師采用“直播授課+資源推送”模式，通過連麥互動、小組討論等形式激發(fā)學生參與度。課后，教研組開展評課議課，針對課堂互動、作業(yè)設(shè)計等問題提出改進建議。學生作業(yè)提交率達98%，教師全批全改并評選優(yōu)秀作業(yè)，形成“以評促學”的良好氛圍。

　　小學線上教學活動簡報 13

　　為激發(fā)學生學習興趣，數(shù)學組策劃“數(shù)學思維挑戰(zhàn)賽”�；顒臃譃椤八偎氵_人”“邏輯推理”“數(shù)學建�！比齻�板塊，學生通過線上平臺提交答案，教師實時統(tǒng)計成績并公布排行榜。挑戰(zhàn)賽中，教師結(jié)合生活實例設(shè)計題目，如“家庭水電費計算”“超市購物優(yōu)化方案”，引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際�；顒咏Y(jié)束后，學生提交反思報告，分享解題思路與收獲。

　　家長反饋稱，孩子參與熱情高漲，數(shù)學應(yīng)用能力顯著提升。

　　小學線上教學活動簡報 14

　　英語組舉辦“云端英語秀”活動，學生以“My Dream”“A Day in My Life”為主題錄制3分鐘演講視頻。教師通過“班級小管家”平臺收集作品，并組織線上投票評選“最佳發(fā)音獎”“最具創(chuàng)意獎”。

　　活動期間，教師開展“英語晨讀打卡”活動，每日推送經(jīng)典繪本音頻，學生跟讀并上傳語音作業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，學生口語表達流利度提升20%，詞匯量增加15%。家長參與度達90%，形成家校共育的良好局面。

　　小學線上教學活動簡報 15

　　科學組設(shè)計“家庭實驗室”項目，學生利用家中材料完成“火山爆發(fā)”“彩虹雨”等實驗，并錄制實驗視頻。教師通過直播課講解實驗原理，指導學生撰寫實驗報告�；顒悠陂g，學生提交實驗視頻200余份，教師評選出“最佳實驗設(shè)計獎”“最嚴謹操作獎”。此外，教師還開展“科學小講師”活動，邀請學生分享實驗心得。

　　家長反饋稱，孩子動手能力與科學思維顯著增強。

　　小學線上教學活動簡報 16

　　美術(shù)組舉辦“創(chuàng)意無限”線上繪畫比賽，學生以“未來城市”“我的動物朋友”為主題創(chuàng)作作品。教師通過直播課講解構(gòu)圖、色彩搭配技巧，并推送優(yōu)秀作品賞析視頻。學生提交作品后，教師組織線上展覽，邀請家長與學生共同投票評選。

　　活動期間，學生創(chuàng)作作品300余幅，其中50幅作品入選校級展覽。此外，教師還開展“手工DIY”課程，指導學生利用廢舊材料制作手工藝品，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　小學線上教學活動簡報 17

　　體育組策劃“云端運動會”，設(shè)置“一分鐘跳繩”“平板支撐挑戰(zhàn)”“親子運動接力”等項目。學生通過直播平臺提交比賽視頻，教師統(tǒng)計成績并頒發(fā)電子獎狀。活動期間，學生參與率達95%，家長參與親子運動項目占比60%。

　　教師還開設(shè)“運動小課堂”，推送健身操、瑜伽等視頻，指導學生科學鍛煉。數(shù)據(jù)顯示，學生體能測試優(yōu)秀率提升10%，近視率下降5%。

　　小學線上教學活動簡報 18

　　為培養(yǎng)學生生活自理能力，德育處開展“勞動小能手”線上比賽。比賽分為“整理書包”“烹飪一道菜”“種植小綠植”三個項目，學生通過視頻展示勞動過程。教師邀請家長擔任評委，評選出“最佳整理獎”“美味小廚師”“綠色小衛(wèi)士”�；顒悠陂g，學生提交勞動視頻150余份，家長反饋稱，孩子勞動意識顯著增強，家庭責任感提升。

　　此外，教師還開展“勞動故事分享會”，邀請學生講述勞動感悟，傳遞勞動價值。

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