2016學校學習紀律月工作簡報

　　學習紀律月學校也是有工作的，下面是小編整理的學校學習紀律工作簡報，歡迎大家參考!

　　篇一：

　　工作簡報又稱情況簡報、工作動態(tài)等，是簡報的一種，用于反映本部門、本系統(tǒng)在一段時期內(nèi)各方面工作進展情況和存在的主要問題，以起到相互交流、啟發(fā)的作用。以下是學校學習紀律工作簡報，供大家參考借鑒!

　　“學習紀律月”活動

　　財經(jīng)系在質(zhì)量管理年活動成果的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)學院“學習紀律月”的號召，努力創(chuàng)建和諧系室、和諧班級、和諧宿舍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍，狠抓“教風”和“學風”建設(shè)，不喊空口號，狠抓貫徹落實，以保證紀律月的各項活動扎實有效的開展。

　　一、做好宣傳發(fā)動工作，營造輿論氛圍

　　充分利用宣傳陣地，廣泛宣傳與“學習紀律月”相關(guān)的活動及有關(guān)文件精神，通過團總支、學生會召開學生干部會議、主題班會、座談會、倡儀書等行之有效的方式開展宣傳活動，營造輿論氛圍，使“學習紀律月”的各項活動深入每一位師生心中。

　　二、嚴格貫徹落實教務(wù)處組織的教學信息周報制度和教師評學活動。

　　為了更好的貫徹落實教務(wù)處組織開展的教學信息周報制度和教師評學活動，財經(jīng)系組織召開專門會議，提高全體師生的思想意識，積極主動投入到評學活動之中。使全系師生自覺地、共同地樹立起良好的學習風氣，爭創(chuàng)和諧系室、和諧班級、和諧宿舍。財經(jīng)系還以班級為單位，專門組織為該班級上課的所有老師及輔導(dǎo)員老師，對該班學習風氣、精神風貌、學習效果以及特殊學生群體的教育等問題進行探討，以便有針對性地開展教學和評學工作，以達到教師評學的實質(zhì)性效果。

　　三、以xx級同學補考事件為前進起點，提高全系師生思想認識。

　　在xx級補考中，我系出現(xiàn)4名同學違紀現(xiàn)象，對于發(fā)生的錯誤，財經(jīng)系認真查找自身工作不足，各級領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔責任，共同做好學生的思想工作，使所犯錯誤的影響面降至最低。在接受學院處分的基礎(chǔ)上，財經(jīng)系在全系例會上，相關(guān)老師公開檢討錯誤，相應(yīng)地進行了系級的處分和處罰，財經(jīng)系在紀律月中，勇于面對所犯錯誤，以本次補考事件作為前進的起點，使全體師生認識到事情的嚴重性，通過開展學習紀律月活動，把思想政治教育與校規(guī)校紀教育結(jié)合起來，統(tǒng)一思想，提高認識，共同營造文明守紀健康向上的和諧校園文化。

　　四、開展具有自身特色的教師、輔導(dǎo)員、學生“三溝通”活動。

　　財經(jīng)系為了使“學習紀律月”的活動真正落到實處，將以人為本的管理理念貫穿于教學工作之中，通過各項活動的開展，真正能起到促進學風教風的目的，特開展具有自身特色的教師、輔導(dǎo)員、學生“三溝通”活動。財經(jīng)系專門印制了“學習紀律月考勤、處理情況統(tǒng)計表”，每一位任課老師需要將每次課的考勤情況于下課時登記在統(tǒng)計表上，輔導(dǎo)員必須在當天核實請假及曠課同學名單，做出相應(yīng)處理及時與學生溝通，以便急時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對每一位同學的情況做到胸中有數(shù)。

　　五、扎實有效的開展優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)建活動

　　財經(jīng)系將開展優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)建活動作為“學習紀律月”的首要任務(wù)來抓，特別是針對年青教師，財經(jīng)系要求青年教師每學期至少開兩次公開課，并組織沒課的老師一起聽課評課，幫助青年教師成長。

　　篇二：

　　為深入貫徹落實院黨委的指示精神，加強對學生的思想教育和行為管理，增強學生的組織紀律觀念，創(chuàng)建良好的學風和校風，中文系積極響應(yīng)學院號召并結(jié)合本系實際扎實開展“學習紀律月”活動。

　　在活動開展前，積極準備，結(jié)合我系的實際情況，聯(lián)合系學生會、系團總支制定了詳細的中文系“學習紀律月”實施方案。在方案確定之際，我們首先召開了三個會議：中文系“學習紀律月”領(lǐng)導(dǎo)小組會議，系學團干部會議，中文系全體學生動員大會。

　　通過以上三個會議，廣造聲勢，動員并布置任務(wù)到每個學生干部，提出嚴格的要求，學生干部在會上都表示，一定要帶頭將這次的活動做好、做深、做精，帶領(lǐng)整個系的學生在學風、紀律上形成良好的精神風貌，攀登更高的臺階。

　　并在宣傳動員階段，通過主題班會的形式，將“學習紀律月”的方案、實施計劃以及所要達到的效果傳達到每一位學生。

　　通過“學習紀律月”第一周的實施，從早操的質(zhì)量、課堂的秩序、宿舍文化的建設(shè)、衛(wèi)生的保持、胸卡的佩戴、校園中的文明行為等來看，都有了顯著的收獲，為教學常規(guī)管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

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