實用的活動方案[實用7篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的活動方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　活動目的：

　　讓學生親近大自然，陶冶美的'情操。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神和環(huán)保意識。

　　活動內(nèi)容：

　　·啟智部：欣賞景色、游戲、野餐(部分同學可在大人帶領(lǐng)下爬山)

　　·聾部：在老師的帶領(lǐng)下爬山。

　　活動時間：

　　20xx、11、5

　　活動地點：

　　蘇州白馬澗

　　活動前：

　　·明確活動內(nèi)容，討論活動要求。

　　·各班落實確定參加活動學生、家長人數(shù)。

　　·班主任宣講活動內(nèi)容，各班進行安全與守紀教育。

　　(1)班內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務。

　　(2)愛護花草樹木，做文明游客，樹立良好的形象。

　　(3)保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(4)活動中注意安全，不做危險動作。

　　活動時：

　　*帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、攝影記錄等。

　　*集體活動，學生不能隨便離開自己的團隊。

　　*領(lǐng)隊老師認真考察各班學生活動情況。

　　活動后：

　　·各班總結(jié)交流秋游收獲。

　　·聾部學生可以寫一篇作文。

　　活動過程安排：

　　1.9：00學生按車輛坐好從學校出發(fā)

　　第二輛(49座)：、h3、職4、職2、生活技能班(李鬧負責)

　　第三輛(33座)：聾部五、八、九，、廣西校長、教師。(董庭富負責)

　　2.到達目的地后，聽導游安排活動，注意安全。

　　3.11：30吃中飯

　　要求：吃完飯后，清理衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

活動方案 篇2

各位嘉賓、各位女士、先生們、小朋友們：

　　大家好！

　　今天，我受新郎新娘雙方的重托，擔任@@@先生與@@@小姐結(jié)婚的x婚人；能為這對珠聯(lián)璧合、佳偶天成的新人x婚，感到十分榮幸。在這神圣而又莊嚴的婚禮儀式上，我將同大家共同見x這對新人的.隆重婚禮。

　　各位來賓，

　　新郎@@@先生

　　新郎英俊瀟灑，光彩耀人，樸實無華、善解人意；不僅工作上認真負責，任勞任怨，而且業(yè)務上刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新，出類拔萃，是一位深受領(lǐng)導和同事們的賞識、才華橫溢的好青年。

　　新娘@@@小姐

　　新娘年輕漂亮，勤奮好學，知書達理、氣質(zhì)非凡；不僅能當家理財，而且手巧能干，是一位才貌雙全的好姑娘。

　　他們從相識，相知，到相愛，經(jīng)歷了一個及其浪漫和富有激情的過程。共同踏進婚姻的殿堂，這是他們精心構(gòu)建愛情的結(jié)果。在此，我作為x婚人要求你們：記住這神圣的愛情與婚姻，并化為永恒！

　　此時此刻，作為x婚人，就憑我手中紅紅的結(jié)婚x書，莊嚴宣布：新郎新娘從此結(jié)為夫妻！

　　我以x婚人的名譽，對這對新人表示衷心的祝賀！

　　誠望一對新人，在今后歲月里，攜手并肩，同舟共濟，在家孝敬雙親，在外尊敬領(lǐng)導，友愛同志。大展鯤鵬之志，開創(chuàng)錦繡前程，花好月圓，龍鳳呈祥，恩恩愛愛，地久天長！

　　祝福在座的所有嘉賓，身體健康！家庭幸福！

此致

敬禮

**

*年*月*日

活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

　　二、參加對象：

　　35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

　　三、參賽形式：

　　賽課

　　四、具體安排：

　　1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

　　2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

　　賽課地點：錄播教室。

　　3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

　　評課要求：授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

　　如有特殊情況不能聽課的.老師需向李海棠助理請假。

　　4、課后把教學設(shè)計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

　　5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

　　(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

　　(2) 使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。

　　(3) 體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。

　　(4) 體現(xiàn)教學重難點的突破。

　　(5) 靈活運用小組合作。

　　(6) 課前將教學設(shè)計打印出來發(fā)給評委。

　　注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

活動方案 篇4

　　5月１２日國際護士節(jié)，護士自己的節(jié)日。為使我醫(yī)院的護士們能夠開心而有意義地度過這個屬于她們自己的節(jié)日，同時為了活躍我院企業(yè)文化，增強我院員工凝聚力和向心力，特舉辦本次活動。

　　活動主題

　　仁和醫(yī)院“愛的奉獻——仁和愛心獻護士”才藝表演大獎賽。

　　活動地點

　　至尊ＫＴＶ。

　　活動時間

　　５月１１日晚８點至晚１１點。

　　參賽名額

　　醫(yī)生：每個科室１個參賽節(jié)目

　　護士：共８個節(jié)目

　　導醫(yī)：４個

　　其他各部門均１個節(jié)目

　　才藝種類范圍

　　歌曲、舞蹈、器樂、朗誦、相聲、小品、武術(shù)等適宜在演出場所表演的節(jié)目都可報名參加。

　　節(jié)目要求

　　１、內(nèi)容健康向上；

　�。病Ⅲw現(xiàn)本次活動“歡天喜地五一二，其樂融融一家親”的主題；

　�。�、篇幅短小凝練，不超過５分鐘；

　�。础�單人、集體表演均可。

　　組織籌備

　　１、辦公室組織報名統(tǒng)籌工作，向每個部門下發(fā)本次活動的`報名通知，報名截止日期為４月２５日，每個部門按照規(guī)定的數(shù)目呈報曲目名稱、類型、表演者名單；

　�。病⒏鲌竺麉①惒块T自行組織報名節(jié)目排練；

　�。场⑵髣澆控撠熉鋵崍龅丶跋鄳�的設(shè)施設(shè)備；

　�。础⑵髣澆柯鋵嵵鞒秩耸乱�；

　�。怠⒑笄诓控撠熚锪喜少徆�應；

　�。�、參賽人員自備所需道具及器材。

　　賽事流程

　�。�、請醫(yī)院領(lǐng)導發(fā)表祝賀詞、講話；

　�。�、主持人宣讀比賽規(guī)則及出場次序名單；

　�。场⒏鲄①愓甙凑涨�目出場序登臺表演節(jié)目；

　�。�、表演完畢后現(xiàn)場觀眾投票選出獲獎節(jié)目（具體規(guī)則見《節(jié)目評選辦法》）；

　�。怠⒅鞒秩诵�讀各節(jié)目票數(shù)，現(xiàn)場產(chǎn)生各獎項獲得者；

　�。丁⑨t(yī)院領(lǐng)導為我院年度“優(yōu)秀護士”和獲獎者頒發(fā)紀獎品及獎狀。

　　節(jié)目評選辦法

　　１、參賽者全部表演完畢后由組織人員向所有觀眾（包括參賽者）發(fā)《節(jié)目評選單》，每位觀眾隨即填寫完畢交至組織人員處；

　�。�、由主持人現(xiàn)場公布各節(jié)目票數(shù)，記錄員登記按照結(jié)果當場評出獲獎者；

　�。�、獎項設(shè)置：

　　一等獎：１個

　　二等獎：２個

　　三等獎：３個

　　同時設(shè)置“仁和醫(yī)院優(yōu)秀護士”獎項１名。

　�。�、獎品設(shè)置

　　優(yōu)秀護士：

　　一等獎：

　　二等獎：

　　三等獎：

活動方案 篇5

　　一、活動名稱：“友誼第一，比賽第二”籃球比賽

　　二、活動目的：籃球比賽是中國的傳統(tǒng)體育活動，在比賽中能夠很好的體現(xiàn)隊員之間的

　　團結(jié)協(xié)作能力，從而加強參賽團體之間的.合作、交流，增強整個參賽隊伍之間的凝聚力。為

　　了加強部門與部門，員工與公司之間的聯(lián)系，加深員工之間的友誼，特舉行此次籃球比賽。

　　三、參賽對象：制造課、品管部及其他各部門在職員工

　　四、籃球比賽報名要求

　　1、籃球比賽報名范圍為安和公司內(nèi)部所有員工

　　2、每位報名人員只可參加一支球隊

　　3、比賽按部門劃分，制造一課一隊，制造二科一隊，工程人員一 隊，間接人員一隊，共四隊。每隊人員為8名隊員，其中8名隊員當中選一名隊長。

　　4、比賽時設(shè)有一個主裁，一個副裁

　　5、比賽抽簽決定，分別進行比賽，最后勝出的兩只隊伍分別進行 冠亞軍的爭奪。

　　五、比賽安排：

　　1、比賽場地：公司籃球場

　　2、比賽時間：20xx年12月10日----30日期間

　　3、比賽采用抽簽對陣，一場定勝負，勝者晉級下一輪，比賽設(shè) 冠軍、亞軍、季軍、參與隊。

　　4、比賽采用是上下半場制，半場比賽時間為20分鐘，期間無暫停時間，中場休息10

　　分鐘，雙方交換場地。

　　5、每隊上場人數(shù)為5人，換人不限次數(shù)。

　　六、比賽紀律規(guī)定

　　1、超過10分鐘仍未到場或人員不齊則視為自動棄權(quán)。

　　2、各隊嚴格按照要求報名，如有違反報名要求則取消報名球員比賽資格。

　　3、每隊球員統(tǒng)一服裝顏色。進入決賽的隊伍必須同意服裝。

　　4、所有參賽隊員保證比賽“友誼第一”原則，場外觀眾不得野蠻擾亂比賽秩序，否則將

　　取消繼續(xù)觀看比賽資格并做違紀處理并全廠通報。

　　5、場上球員必須尊重裁判的判罰，場上隊員必須服從裁判判罰，否則給予技術(shù)犯規(guī)警告，

　　嚴重者(兩次)將被罰下場。比賽過程中如有球員有嚴重犯規(guī)或危險動作則視同技術(shù)犯規(guī)。

　　6、場上球員不可有圍攻、指責、漫罵裁判，不得有故意延誤比賽等擾亂比賽秩序等行為，

　　一旦發(fā)生則取消該隊比賽資格并對相關(guān)責任人做違紀處理并進行全廠通報。

　　七、比賽規(guī)則

　　1、比賽不采用禁區(qū)3秒、后場10秒及24秒規(guī)則。

　　2、凡投籃、上籃犯規(guī)的，均由被犯規(guī)者罰籃2次。

　　3、凡被判罰技術(shù)犯規(guī)的，均由對方進行2罰1擲。

　　4、 累計犯規(guī)超過6次者將被自動罰下。

活動方案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值�！毒V要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。

　　在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。

　　活動目標：

　　1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

　　2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

　　3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。

　　活動準備：

　　1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

　　2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

　　活動過程：

　　(一)感受生活中有規(guī)律的事物

　　1、欣賞衣服

　　引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

　　2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

　　引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

　　(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

　　1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

　　2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

　　3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

　　(三)運用規(guī)律

　　1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

　　2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

　　幼兒園大班數(shù)學教案范文三：學習9的組成

　　活動目標：

　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　活動準備：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復習8以內(nèi)的'加減師出示卡片。指名口答。

　　二、學習9的組成

　　1、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

　　3、分組進行活動。

　　(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　　(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?

　　(1)出示操作材料，介紹做法。

　　(2)幼兒做，教師指導。

　　師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

活動方案 篇7

　　一、活動思想：

　　今年的9月10日是我國的第xx教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，進一步推進師德建設(shè)，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為學會感恩師生同樂系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。

　　二、活動內(nèi)容：

　　金秋的9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第xx個教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心。教師節(jié)到了，學生們以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，學生會建議各班按以下幾種方式祝賀：

　　1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語,或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

　　2、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡或者手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

　　3、以教師節(jié)為主題，更換班級黑板報。

　　4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

　　5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。

　　6、以全班同學的名議，在講臺上放一束鮮花。

　　7、給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。

　　8、全校開展看，這是我的老師繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

　　9、以班級為單位，搞一次錄音比賽，題目：

　　老師，我的愛對你說。

　　三、活動要求：

　　1、祝福語征集比賽：

　　祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內(nèi)。班長統(tǒng)一收齊全班每位同學的祝福語,評選出3-5份優(yōu)秀作品上交到團委，由團委進行全校統(tǒng)一評獎，優(yōu)秀祝福語將在大屏幕展示。

　　2、老師，我的愛對你說錄音比賽。老師開啟了我們的`智慧之門;老師給了我們生活的勇氣;老師給了我們發(fā)奮發(fā)圖強的動力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個特別的日子，讓我們盡情說出我們對老師那份愛�？梢酝ㄟ^歌聲唱出你們聲音、通過朗誦作品表達內(nèi)心感激或者直接說出你的心聲等形式，為你最喜愛的老師送出你的祝福。要求

　�、偻ㄊ謾C、MP

　　3、錄音筆或者電腦等形式錄下來。

　�、阡浺糇髌沸Ч�要清晰，并在作品中說明是送給哪些老師和作者姓名班別，時間不要超過5分鐘。

　�、鄹靼嘀辽僖�上交一份作品。我們將在學校廣播站播出時間進行為期一周的播放，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。

　　3、教師形象漫畫創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：

　　看，這是我的老師。捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛崗、愛護學生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫，可以手工繪畫或電腦制作完成。

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