活動方案

時間：2025-03-25 08:09:11 活動方案我要投稿

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活動方案經(jīng)典(4篇)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的活動方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案經(jīng)典(4篇)

活動方案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒欣賞詩歌，根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛春天、關(guān)心大自然的情感。

　　活動準備：

　　壁面環(huán)境“春天的花園”、蝴蝶道具、美工材料、音樂磁帶等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）

　　2、教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的.名字就叫《春天的朋友》

　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌

　　1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

　　2、教師播放詩歌錄音，拿著蝴蝶道具進行表演。

　　3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

　　（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

　�。�2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　�。�1）幼兒集體跟著音樂朗誦

　�。�2）請幼兒跟著詩歌錄音朗誦

　　三、表現(xiàn)詩歌《春天的朋友》

　　1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

　　2、幼兒繪畫《春天的朋友》

　　3、小結(jié)：請幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。

活動方案篇2

　　摘要： 通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親

　　地點：幼兒園TDI園

　　時間：

　　目標：

　　1.讓幼兒知道五月的第一個雙休日就是母親節(jié)

　　2.通過活動讓孩子們知道母親的.辛苦，知道感恩母親

　　準備活動;

　　1.讓幼兒了解母親節(jié)的意義。

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)說“祝媽媽母親節(jié)快樂”“媽媽您辛苦了”

　　3.練習(xí)舞蹈“《讓愛住我家。》”

　　4.準備氣球(每個幼兒一個)

　　5.音樂《讓愛住我家》、《讓愛傳出去》、《感恩的心》

　　活動進程：

　　1、先安排各班幼兒家長按班級在一樓大廳地毯上坐好

　　2 、16:50組織幼兒在幼兒園一樓排好隊并給幼兒發(fā)放氣球

　　3 、當《讓愛傳出去》的音樂響起時，各班教師按大、中、小、的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

　　4 、把手中的氣球獻給媽媽，擁抱媽媽或親吻媽媽，給媽媽說一句貼心話。

　　5 、讓幼兒邀請自己的媽媽一起跳舞蹈《讓愛住我家》

　　6 、活動結(jié)束

　　注意事項：

　　1.先讓家長圍坐在一起，再安排幼兒找自己的家人

　　2.如有家長有特殊情況未到，教師安排好幼兒在自己身邊，告訴他先把禮物收好，等媽媽來了再送給他。

活動方案篇3

　　教科版《品德與社會》三年級上冊

　　活動主題——同樣的愛

　　《同樣的愛》教學(xué)活動方案

　　瀏陽市七寶山鄉(xiāng)鐵山中心小學(xué) 張小紅

　　聯(lián)系電話：13755171784 電子郵箱：zxh0214@126.com

　　活動目標：

　　1、讓學(xué)生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達愛的不同方式。

　　2、在學(xué)習(xí)中受到尊敬、關(guān)愛父母的教育，激發(fā)學(xué)生對長輩的感激之情。

　　3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點：感受父母無時無處不在的愛。

　　教學(xué)難點：理解批評也是愛的一種方式。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)描寫母愛或其他親情的詩歌

　　2、 VCD《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、每個學(xué)生準備一個生雞蛋。（上課前一天開展“護蛋”活動）

　　活動過程：

　　一、交流感受，調(diào)動情緒

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天你們帶了一個生雞蛋到學(xué)校來，精心呵護著，一天下來，還安然

　　無恙嗎？你有些什么感受呢？

　　2、學(xué)生談親身感受。

　　[ 聯(lián)系“護蛋”活動談感受，為感知父母的愛作鋪墊。]

　　二、再現(xiàn)情景，感悟深情

　　1、你的家人關(guān)心愛護你嗎？

　　2、出示教材中的三幅圖片，學(xué)生觸景生情，產(chǎn)生說的欲望。讓學(xué)生給圖中人物真情配音，或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。

　　[ 在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛。]

　　3、讓學(xué)生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什么？生活中還有誰的愛像什么？”

　　[ 利用小詩中省略號所留的空間，引導(dǎo)學(xué)生從教科書回歸到自己的家庭生活，于平凡細微處體會父母長輩對自己的愛。]

　　4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛，不同的是什么？（表達的方式不同）

　　5、欣賞小品《象棋迷》

　　小品通過李安沒能正確處理下象棋與學(xué)習(xí)的關(guān)系，癡迷象棋，無心學(xué)習(xí)，成績下降，爸爸嚴厲地批評教育他，說明了既要發(fā)展愛好，又要學(xué)好文化知識的重要性，也說明爸爸是愛李安的。

　　討論：責備的目光，嚴厲的批評也是愛嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實際提出問題，進行思考、討論）

　　6、小結(jié):關(guān)心是愛,呵護是愛,嚴厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對困難的家庭，父母對子女的愛都是一樣的，只是表達的方式不同而已。

　　[ 創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的.體驗，進行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實際領(lǐng)悟道理。]

　　三、感受溫馨，升華情感

　　1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示VCD:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝）

　　2、有一種愛，不求你任何的回報，這就是“母愛” ；有一個人，愿把自己的一生無私地奉獻給你，這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻給天下所有的母親。（詳見教材第16頁）

　　3、順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除了用詩歌，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務(wù)、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。

　　[ 學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。]

　　四、知行統(tǒng)一，拓展延伸

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。

　　2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設(shè)計一個方案�？梢耘c同學(xué)交流，聽取同

　　學(xué)的意見。

　　3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。

　　[ 引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。向?qū)W生生活回歸，打通課程與生活的通道，不斷開發(fā)利用課程資源。]

　　課后反思：

　　為達到本節(jié)課活動目標，我精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)。從學(xué)生生活切入，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學(xué)生直接參與活動為主要教學(xué)形式。注重學(xué)生在真實生活中的感受、體驗、交流和領(lǐng)悟，讓學(xué)生在自然的意境中動口動手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達愛。

　　通過課前“護蛋”活動的開展，學(xué)生初步體驗了愛蛋護蛋全過程，學(xué)生有感而發(fā)。大多數(shù)學(xué)生的雞蛋被碰碎了。有的同學(xué)把雞蛋放在抽屜里，周圍放了幾本書或者毛巾，滿以為可以高枕無憂，結(jié)果桌子被同學(xué)碰倒了，雞蛋難逃厄運……心情沮喪；有的同學(xué)上課把雞蛋放在書包里，下

　　課拿在手上，滿以為可以萬無一失，結(jié)果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學(xué)，感到很開心，很快樂，很幸福！

　　聯(lián)系小品《象棋迷》，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：批評是愛嗎？。通過這一活動的開展,讓學(xué)生進一步感悟了愛的不同形式。個別同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我便鼓勵他向家長道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。

　　整堂課下來，學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗。在活動中，發(fā)現(xiàn)部分孩子對父母的辛勤勞作，操持家務(wù)，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)懷被看作是平常和理所當然的。也有學(xué)生認為對父母最大的愛，就是等到長大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學(xué)生中還存在很多這樣不正確的認識，我們教師任重道遠。