六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案（精選36篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 1

　　活動(dòng)方案：

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的一門必修課程。它是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式”的一種新型課程。因此，在設(shè)計(jì)與開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，我充分考慮與學(xué)生生活相聯(lián)系的生活主題。為農(nóng)村孩子更好地了解我們生活的環(huán)境提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，幫助他們更好的融入社會(huì)生活提供了重要保障，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)。

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，位于xx鎮(zhèn)的東面，校園四周圍繞著大片大片的農(nóng)田，學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村。每天，這群來自農(nóng)家的孩子們總是穿梭在農(nóng)田間，漫步于田埂上，來來往往，日復(fù)一日來到學(xué)校。春天，綠油油的小麥迎風(fēng)伸展著婀娜的身姿想孩子們招手；夏天，滿地的西瓜、甜瓜吸引著孩子們；秋天，金黃色的稻穗向孩子們不住的點(diǎn)頭；冬天，靜謐的農(nóng)田讓孩子們盡情的嬉戲。這是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，可是現(xiàn)在的農(nóng)家孩子，家長(zhǎng)的溺愛、學(xué)習(xí)壓力過重等各種因素缺少?gòu)氖罗r(nóng)事的經(jīng)歷，有些孩子甚至根本沒有從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷。在對(duì)本校六年級(jí)兩百多位學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷的學(xué)生不到20%，其中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)參與農(nóng)事活動(dòng)的學(xué)生不到5%，而對(duì)農(nóng)事活動(dòng)感興趣或?qū)τ谵r(nóng)事活動(dòng)相關(guān)活動(dòng)有興趣的學(xué)生則達(dá)到90%。為消除我們的學(xué)生與自然界的“距離”，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的土地資源和人力資源，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，開展以“快樂親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

　　我校開展以“親近自然”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程其目的是打破學(xué)生與生活的隔閡，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、并參與日常生活密切相關(guān)的.農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、成長(zhǎng)的快樂、收獲的喜悅，使之形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

　�。ǘ�）具體目標(biāo)

　　1、知道基本的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鋤頭、鐵锨、耙頭、鐮刀等農(nóng)具，了解它們的使用方法，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)使用鋤頭、耙頭、鐵锨、鐮刀等農(nóng)具。

　　2、了解農(nóng)事活動(dòng)與自然界的聯(lián)系，與二十四個(gè)節(jié)氣的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)自然知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。

　　3、觀察、認(rèn)識(shí)常見蔬菜、水稻、油菜等常見農(nóng)作物，了解其特征。學(xué)會(huì)辨別各種不同的農(nóng)作物，了解各種不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

　　4、調(diào)查了解與農(nóng)事有關(guān)的諺語(yǔ)和小故事，體驗(yàn)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的生產(chǎn)勞動(dòng)智慧，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

　　5、體驗(yàn)從事農(nóng)事活動(dòng)的艱辛，感受農(nóng)作物生長(zhǎng)變化的快樂，收獲成功的快樂。體會(huì)農(nóng)村生活的質(zhì)樸。

　　6、在從事農(nóng)事活動(dòng)的過程中產(chǎn)生于人合作的需要，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用身邊資源解決問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新能力。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx、下—xx、上

　　四、活動(dòng)參與人員：

　　學(xué)生：六年級(jí)全體學(xué)生

　　每班分為兩個(gè)活動(dòng)小組：

　　六（1）第一組組長(zhǎng)：xx

　　第二組組長(zhǎng)：xx

　　六（2）第一組組長(zhǎng)：xx

　　第二組組長(zhǎng)：xx

　　教師：xx、xx、xx、xx、xx

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集活動(dòng)需要的各種資料

　　2、綜合實(shí)踐老師負(fù)責(zé)聯(lián)系好活動(dòng)需要的場(chǎng)地

　　3、學(xué)生收集與農(nóng)事活動(dòng)有關(guān)的諺語(yǔ)以及文字、圖片等資料。

　　六、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

　　本課程的設(shè)計(jì)一學(xué)生的興趣為基石，結(jié)合我校豐富的校園資源展開的。我校充分利用農(nóng)村的自然資源和農(nóng)業(yè)特色，結(jié)合本校豐富的農(nóng)業(yè)人力資源而開展。本課程緊密圍繞“快樂親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”這一主題而展開。

　　活動(dòng)一：分組到同學(xué)家認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)介紹和示范各種農(nóng)具的使用方法；并認(rèn)識(shí)、了解本地常見的農(nóng)作物。

　　活動(dòng)二：在家里和家人一起種菜，體驗(yàn)種菜的快樂。

　　活動(dòng)三：幫助王大爺收割晚稻，學(xué)習(xí)使用鐮刀，感受農(nóng)民伯伯的辛勞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　活動(dòng)四：幫助陳叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技術(shù)和要求，分享勞動(dòng)的快樂，品嘗味道鮮美的橘子。

　　七、活動(dòng)效果反饋——問卷調(diào)查、寫活動(dòng)心得體會(huì)

　�。▎柧砀胶螅�

　　八、活動(dòng)總結(jié)：

　　我校六年級(jí)學(xué)生通過開展以“快樂親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是為了消除學(xué)生與生活的“距離”，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)，并積極參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、快樂，感受收獲勞動(dòng)成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的人們。

　　現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

　　1、通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大多數(shù)的孩子對(duì)常用農(nóng)具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動(dòng)、直觀的了解；并初步的學(xué)習(xí)了它們的使用方法，有了切身的體驗(yàn)。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)更是如此，沒有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的，是不可能學(xué)到真正的知識(shí)和本領(lǐng)的。

　　2、通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見的蔬菜，了解它們的外形特點(diǎn)，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和條件；了解它們的生長(zhǎng)、栽培過程。通過和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂，感受收獲的喜悅。

　　3、通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們動(dòng)手收集各種資料的能力，了解了各種農(nóng)事活動(dòng)與“節(jié)氣”的必然聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶。更深的熱愛中華民族，以“我是中國(guó)人”為驕傲。

　　4、通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來之不易，懂得了要珍惜勞動(dòng)成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，愛惜家人、老師、他人的一切勞動(dòng)成果。

　　5、通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生明白了：哪怕是做一個(gè)農(nóng)民，也同樣的需要各種各樣的知識(shí)，如：各種果實(shí)最佳的采摘時(shí)機(jī)；各種果實(shí)的不同保鮮方法等等。懂得努力學(xué)好知識(shí)的重要性，下定決心努力、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為今后的生活、工作夯實(shí)的基礎(chǔ)，為將來更好的建設(shè)祖國(guó)，做好充分的準(zhǔn)備。

　　6。通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村生活的質(zhì)樸，感受大自然的美好，懂得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要意義，更加地?zé)釔鄞笞匀唬瑹釔圩约荷�活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。

　　此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的成效，但也存在著不少的問題，如：1、沒有完全照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓個(gè)別學(xué)生成了“旁觀者”。2、活動(dòng)的組織還要加強(qiáng)等等。

　　我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！

　　附：?jiǎn)柧碚{(diào)查

　�。▽�(duì)象：xx學(xué)校六年級(jí)學(xué)生）

　　1、你是否知道鋤頭、耙頭、鐮刀、鐵鍬等農(nóng)具的特點(diǎn)及使用？

　　○知道且能夠熟練使用？○知道，勉強(qiáng)可以使用？○知道，但不會(huì)使用？○不知道。

　　2、你能夠區(qū)分小麥和韭菜嗎？

　　○能很快的區(qū)分？○比較難區(qū)分？○不知道怎么區(qū)分○不知道它們是什么。

　　3、你見過高粱和玉米種植嗎？能夠正確區(qū)分高粱和玉米苗嗎？

　　○見過，能夠區(qū)分？○見過，但不能區(qū)分？○沒有見過，更不會(huì)區(qū)分

　　4、你知道怎樣辨別瓜果是否熟了嗎？

　　○知道？○知道一部分？○不知道

　　5、我們這里，種植量最大的是什么農(nóng)作物？

　　○辣椒？○油菜？○水稻？○小麥

　　6、你知道早稻什么時(shí)候移插嗎？

　　○3月—4月？○4月—5月？○5月—6月？○不知道

　　7、種植油菜是在收割早稻之后還是收割晚稻之后？

　　○春季？○收割早稻之后？○收割晚稻之后？○不知道

　　8、在一年中，果樹正確的施肥次數(shù)是多少？

　　○一次？○兩次？○三次？○不知道

　　9、你知道晚稻的收割時(shí)間嗎？

　　○農(nóng)歷7月？○農(nóng)歷8月？○農(nóng)歷9月？○農(nóng)歷10月

　　10、水果最佳的采摘時(shí)間是什么時(shí)候？

　　○水果熟透了的時(shí)候？○水果七、八成熟的時(shí)候

　　○水果五成熟的時(shí)候？○不知道

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得書是知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)讀書的好方法及選擇好書進(jìn)行閱讀。

　　2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分辨書的好壞，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，讓學(xué)生在自?shī)实淖x書活動(dòng)中受到無窮的樂趣。

　　活動(dòng)方案：

　　一、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)

　　1、組建特色小隊(duì)，確定帶“書”的隊(duì)名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊(duì)長(zhǎng)，確定隊(duì)員。

　　2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”

　　3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

　　二、八仙過海，各顯神通。

　　1、通過前階段“與書交朋友”的活動(dòng)，你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)？

　　經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)行交流：

　　〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。

　　〈2〉寫倡議書，倡議同學(xué)怎樣讀書和讀哪些書。

　　〈3〉說名人讀書故事，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

　　〈4〉完成調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報(bào)告

　　〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學(xué)生的視野。

　　〈6〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無窮的樂趣。

　　〈7〉進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　〈8〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，深入理解閱讀內(nèi)容。

　　2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，可以從一方面或多方面進(jìn)行交流。

　　3、組內(nèi)推選最佳者進(jìn)行全班交流，可以是個(gè)人，也可以是合作方式進(jìn)行。

　　三、特別推薦，開辦圖書超市。

　　1、討論圖書分類。

　　2、同學(xué)按自己所帶圖書類別就座。

　　3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。

　　4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。

　　5、辦圖書超市。

　�、偻七x超市市長(zhǎng)，討論借閱方法，制定借閱制度

　�、趫D書超市試營(yíng)業(yè)。

　　四、真情留言，互相勉勵(lì)。

　　1、“名人名言”部分

　　〈1〉教師出示自己選擇的名言：

　　熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉�！�—高爾基

　　讀書要四到：眼到、口到、手到、心到�！�—魯迅

　　書籍猶如朋友，必須慎重選擇。——?dú)W洲格言

　　說說老師送大家這三條名言的用意。

　　〈2〉、同學(xué)交流自己搜集的'有關(guān)讀書的名人名言。

　　2、“凡人名言”部分。

　　〈1〉贈(zèng)送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。

　　快投入到讀書活動(dòng)中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴

　　〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”。

　　〈3〉交流學(xué)生的“凡人名言”。

　　3、贈(zèng)送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈(zèng)送給同學(xué)共勉。

　　4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

　　五、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。

　　1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。

　　2、提出對(duì)同學(xué)的希望：

　　愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰�友，（學(xué)生說）：“以書為友”

　　個(gè)個(gè)是書童，“拜書為師”

　　每個(gè)是書蟲，“見書就啃”

　　全都成書迷，“讀書入迷”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛讀書

　　以書交朋友會(huì)讀書

　　讀好書

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 3

　　一、課題的產(chǎn)生：

　　長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300多千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。我們海門地區(qū)處于長(zhǎng)江中下游，滾滾的長(zhǎng)江水也哺育了一代又一代的海門人民。讓生于斯長(zhǎng)于斯的海門子孫了解長(zhǎng)江的歷史

　　和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛長(zhǎng)江的感情應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評(píng)價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等 實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的精神，以及根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　4、在關(guān)注母親河，接觸長(zhǎng)江文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感的同時(shí)，樹立憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。>

　　三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備電視系列片《話說長(zhǎng)江》、《再說長(zhǎng)江》、《大江東去》 等節(jié)目。

　　2、進(jìn)行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、繪畫技巧、文學(xué)創(chuàng)作、信息技術(shù)等方面指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)一定會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)。

　　4、根據(jù)研究主題的不同和學(xué)生不同的興趣愛好，把學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用各種途徑分工協(xié)作查找“我所知道的長(zhǎng)江”的相關(guān)材料。

　　四、活動(dòng)的過程：

　　活動(dòng)分為三個(gè)階段：

　�。ㄒ唬┱�體感知階段：

　　參加者：全體學(xué)生

　　20年前，中央電視臺(tái)制作的大型電視系列片《話說長(zhǎng)江》的播出，曾在社會(huì)上引起了巨大轟動(dòng)。一曲《長(zhǎng)江之歌》至今聽來，仍舊是激情澎湃，氣魄豪邁。電視系列片《再說長(zhǎng)江》是曾產(chǎn)生巨大影響的《話說長(zhǎng)江》的延續(xù)和發(fā)展，從人文、社會(huì)等角度，從考古新發(fā)現(xiàn)、文化新開掘、人物新變化、環(huán)境新面貌、江河新景觀等方面，全方位介紹充滿活力的今日長(zhǎng)江。帶領(lǐng)全體學(xué)生有計(jì)劃地觀看電視系列片《話說長(zhǎng)江》、《再說長(zhǎng)江》、《大江東去》等節(jié)目�？擅刻煲患�，也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整。要求學(xué)生觀看時(shí)注意力集中，對(duì)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)記錄下來，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。此舉旨在讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的歷史變遷、文化內(nèi)涵、滄桑變換等有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生通過觀看、感悟，被長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)所深深震撼。

　�。ǘ�）調(diào)查研究階段

　　1、問卷調(diào)查：對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)長(zhǎng)江的了解程度。

　　長(zhǎng)江知識(shí)測(cè)試卷

　　學(xué)校＿＿班級(jí)＿＿姓名＿＿

　　1、長(zhǎng)江是世界第（ ）大河。

　　a、第一 b、第二 c、第三

　　2、長(zhǎng)江是我國(guó)第（）大河。

　　a、第一 b、第二 c、第三

　　3、長(zhǎng)江全長(zhǎng)（）千米。

　　a、5300千米b、6300千米c、7300千米

　　4、長(zhǎng)江流經(jīng)的九省二市中沒有（）省

　　a、甘肅b、青海c、江蘇

　　5、長(zhǎng)江流經(jīng)的九省二市中沒有（）市

　　a、重慶b、北京c、上海

　　6、南宋時(shí)，政治改革家、文學(xué)家王安石寫下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間， 中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。”中的水指的是（）

　　a、黃河b、長(zhǎng)江c、洞庭湖

　　7、在九八年的夏天，（）水泛濫成災(zāi)。

　　a、黃河b、長(zhǎng)江c、太湖

　　8、長(zhǎng)江發(fā)源于（）

　　a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長(zhǎng)白山c、四川峨嵋山

　　9、電視系列片話說長(zhǎng)江主題歌是（）

　　a、長(zhǎng)江之歌b、長(zhǎng)江美c、我愛長(zhǎng)江

　　10、長(zhǎng)江最終流入（）海

　　a、渤海b、黃海c、東海

　　根據(jù)以上問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下表：

　　六年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江知識(shí)了解情況統(tǒng)計(jì)表

　　＿年 ＿月＿日

　　2、各小組根據(jù)子課題展開調(diào)查研究

　�。�1） 愛好歷史的學(xué)生組成歷史小組——“綜觀風(fēng)云”組

　　此小組成員要通過各種途徑去查找有關(guān)長(zhǎng)江的歷史文化，了解長(zhǎng)江幾千年來的歷史滄桑，并整理打印，分發(fā)給其他各小組成員，為以后的知識(shí)()競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

　　（2） 愛好攝影的學(xué)生組成攝影小組——“一目了然”組

　　1、小組成員要利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長(zhǎng)江邊用手中的數(shù)碼相機(jī)、dv機(jī)拍攝下長(zhǎng)江的風(fēng)采。

　　2、選擇質(zhì)量好的攝影作品存入電腦并沖印出來；剪輯完成dv片，自擬片名。

　　（3） 愛好繪畫的學(xué)生組成繪畫小組——“神筆馬良”組

　　1、找找畫畫。

　　讓學(xué)生用筆在中國(guó)地形圖上描繪長(zhǎng)江，從總體上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江。

　　2、看看畫畫。

　　利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長(zhǎng)江邊采風(fēng)，讓滾滾的長(zhǎng)江水、美麗的長(zhǎng)江景成為小畫家手下的永恒瞬間。

　�。�4） 愛好文學(xué)的學(xué)生組成文學(xué)小組——“牙牙學(xué)語(yǔ)”組

　　1、此小組成員要在網(wǎng)上查找有關(guān)長(zhǎng)江的歷史文化等資料。 重點(diǎn)搜尋各種描寫長(zhǎng)江的文章（含詩(shī)歌），朗讀背誦其中的名篇名詩(shī)名句，感悟長(zhǎng)江之美，領(lǐng)略古今文人墨客對(duì)長(zhǎng)江的喜愛。

　　2、自己嘗試寫介紹長(zhǎng)江的解說詞或者贊美長(zhǎng)江的文章。

　�。�5） 愛好音樂的學(xué)生組成音樂小組——“歌唱長(zhǎng)江”組

　　1、《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，具有震撼人的心靈的力量，聽著此歌唱著此歌直感到祖國(guó)的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學(xué)唱電視專題片《話說長(zhǎng)江》的主題歌《長(zhǎng)江之歌》，從歌詞、歌聲中去體會(huì)長(zhǎng)江的博大、壯觀。

　　2、嘗試做小老師，教會(huì)其他同學(xué)齊唱這首經(jīng)典好歌。

　�。�6） 注重環(huán)保的學(xué)生組成環(huán)保小組——“保護(hù)長(zhǎng)江”組

　　1、此小組成員要重點(diǎn)搜集、閱讀有關(guān)長(zhǎng)江水受到污染的'報(bào)道。知道由全國(guó)政協(xié)相關(guān)委員牽頭組織的“保護(hù)長(zhǎng)江萬里行”活動(dòng)，在經(jīng)過12天的沿途考察后得出一個(gè)驚人推斷：長(zhǎng)江水系已陷入深度危機(jī)，若不及時(shí)拯救，10年之內(nèi)，長(zhǎng)江水系生態(tài)將瀕臨崩潰。

　　2、考察海門地區(qū)長(zhǎng)江水的情況�？梢院退�利局結(jié)成對(duì)子，邀請(qǐng)水利局同志來校做長(zhǎng)江水污染的講座。

　�。�7） 愛好電腦的學(xué)生組成電腦小組——“網(wǎng)絡(luò)精英”

　　此小組成員要從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種關(guān)于長(zhǎng)江的資料，再綜合各小組同學(xué)在調(diào)查研究中所得的第一手資料，通過整理、篩選等方法重新構(gòu)建有關(guān)適合學(xué)生掌握的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)儲(chǔ)備，制作一個(gè)小網(wǎng)站。尤其重要的是要能體現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)烈的個(gè)性。

　　（三）成果匯報(bào)階段

　　各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。

　　1、歷史小組主持一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。

　　讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在感受長(zhǎng)江深厚的文化積淀中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)江。分為必答題、搶答題。

　　2、攝影小組組織一個(gè)作品展覽。

　　用一幅幅精美的圖片打動(dòng)人們的心靈，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的dv鏡頭再現(xiàn)長(zhǎng)江的風(fēng)采。

　　3、繪畫小組舉辦一個(gè)小小畫展。

　　用自己的筆、用自己的心描繪長(zhǎng)江美景，分為手工畫、電腦畫并進(jìn)行評(píng)比。

　　4、音樂小組組織一個(gè)小小音樂會(huì)。

　　用孩子甜美的歌聲訴說對(duì)母親河的熱愛。形式有獨(dú)唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進(jìn)行評(píng)比。

　　5、文學(xué)小組展示自己的文章。

　　把自己的所見所想串成一篇篇文章，寫出我們眼中的長(zhǎng)江母親河。參考題目：《我心中的長(zhǎng)江》、《母親河在哭泣》、《愛我長(zhǎng)江，愛我中華》、《我家旁邊有條江》……

　　6、環(huán)保小組做回環(huán)保宣傳員。

　　學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則廣告用語(yǔ)或作一幅宣傳畫，呼吁人們保護(hù)母親河，從我做起，從現(xiàn)在做起，為母親河的壯美添一份力。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：

　　指導(dǎo)學(xué)生自主探討合理利用長(zhǎng)江以及長(zhǎng)江綜合治理問題。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　同學(xué)們?cè)谏�活中，�?duì)身邊的一些事物會(huì)產(chǎn)生興趣：為什么人會(huì)得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲(chǔ)存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)從觀察身邊的事物開始對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排此活動(dòng)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。

　　2、通過查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過試驗(yàn)、觀察等方法對(duì)感興趣的問題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、通過辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。

　　研究方法：通過上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問題。

　　2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。

　　通過上網(wǎng)搜尋古今中外科學(xué)家的'故事。使學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國(guó)和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。表格2

　　3、科技小制作或小實(shí)驗(yàn)。

　　選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力

　　4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報(bào)。

　　我們小組的研究匯報(bào)

　　組長(zhǎng)： 組員：

　　生活中的問題

　　研究解決的方法

　　所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理

　　追尋科學(xué)發(fā)明的足跡

　　組長(zhǎng)： 組員：

　　科學(xué)家

　　受到生活

　　什么啟發(fā)

　　探索的過程

　　發(fā)明成果

　　我的體驗(yàn)感受

　　新年作 ［劉長(zhǎng)卿］

　　鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。

　　老至居人下，春歸在客先。

　　嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。

　　已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　二、活動(dòng)實(shí)施過程

　�。ㄒ唬┮�入部分

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　【因?yàn)榕c學(xué)生的生活密切相關(guān)，以此導(dǎo)入，學(xué)生一定會(huì)感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高】

　　同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊(cè)）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）

　�。ǘ�）確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的'內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱， 那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　【在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并鼓勵(lì)引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真正在課堂上做到教學(xué)互動(dòng)。因此鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的內(nèi)容，并讓學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生篩選內(nèi)容，整理內(nèi)容的能力】

　�。ㄈ�）資料搜集與整理指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。

　　【在布置學(xué)生搜集的任務(wù)時(shí)，提出搜集的具體內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生明白自己將要搜尋什么，要達(dá)到什么樣的結(jié)果�！�

　　（四）制作指導(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。

　�。ㄎ澹� 成果展示

　　1、 向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

　　你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　【教師談話式的導(dǎo)語(yǔ)，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，也能使學(xué)生盡快進(jìn)入“交際”的語(yǔ)境中。學(xué)生在展示、解說自己的作品的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵(lì)學(xué)生用于張揚(yáng)自己的個(gè)性，也使學(xué)生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法�！�

　　2、評(píng)一評(píng)

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

　　【學(xué)生參與評(píng)議，會(huì)促使他們更認(rèn)真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)勢(shì)與不足，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，或肯定欣賞，這都會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高。】

　�。ㄎ澹┓答伩偨Y(jié)，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生反思總結(jié)自己課堂表現(xiàn)，又為學(xué)生再一次的交流創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)�！�

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

　　【這一設(shè)計(jì)，對(duì)原來的內(nèi)容加以拓展、引申，使課內(nèi)和課外相連，使學(xué)生的“說” 與“寫”有機(jī)的結(jié)合起來�！�

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)主題的確立

　　在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視，無論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會(huì)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國(guó)的傳統(tǒng)美德。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1，知識(shí)和技能

　�。�1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語(yǔ)文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

　　2，能力與過程

　�。�1）通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫廣告語(yǔ)，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

　�。�3）在展示作品的過程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語(yǔ)中感受語(yǔ)言的美感。

　　3，情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中共同成長(zhǎng)。

　�。�2）通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長(zhǎng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁(yè)（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

　　學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆

　　四、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入（10分鐘）

　�。ㄓ梢欢谓�(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ�活中見到過的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）

　　如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）

　　如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）

　�。◤V告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊(cè)谏�活中見到最多的是商業(yè)廣告，所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來個(gè)近距離接觸。——走近公益廣告（板書）看看。

　　第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）

　　過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng)）

　　預(yù)設(shè)分主題：是什么

　�。�1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

　　（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別

　�。�3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么

　�。�1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告

　�。�2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

　�。�3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響

　�。�4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決

　�。�5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做

　　（1）如何擬寫公益廣告語(yǔ) 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求

　�。�2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式

　　第二階段：活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐

　　1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）

　　過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué)。

　　將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長(zhǎng)和記錄員各一名。

　　根據(jù)列出的分主題，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）

　　老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）

　　2，資源共享：（20分鐘）

　　各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（10分鐘）

　　3，藝術(shù)欣賞：

　　欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語(yǔ)的使用，音樂效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）

　　各小組認(rèn)真分析作品，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的.主題，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充。（5分鐘）。

　　根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語(yǔ)。討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟

　　4，實(shí)戰(zhàn)演繹

　　過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別，制作過程中同樣講求圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。來源于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中�？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對(duì)更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)秩序，社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行創(chuàng)作，相比之下，創(chuàng)作起來就容易多了，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項(xiàng)：

　　（1） 合理的利用A4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）

　　（2）重點(diǎn)要新穎，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受

　�。�3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng)，不能抄襲和模仿

　�。�4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語(yǔ)的使用，宣傳畫形式要活潑，形象生動(dòng)

　�。�5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位，自然，大方

　�。�6）對(duì)作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）

　　（7）將個(gè)人信息和文字說明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘

　　第三階段：作品展示（40分鐘）

　�。�1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。

　�。�2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）

　　（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組"，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌�，以此鼓�?lì)，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）

　　回顧體會(huì)你有哪些收獲和體會(huì) 你對(duì)自己，對(duì)社會(huì)有了哪些新的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己今后要提出一些什么要求 （4）活動(dòng)感言

　　結(jié)合活動(dòng)過程把交流心得寫成書面材料。可以針對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。

　�。�5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回

　　五、活動(dòng)延伸

　�。�1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。

　�。�2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。

　�。�3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。

　�。�4）將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，使校園更加美好

　�。�5）嘗試為公共場(chǎng)所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

　�。�6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

　　2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。

　　3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng)、具體的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的`偉大志向。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：x防空旅（x6部隊(duì)）

　　四、活動(dòng)安排：

　　8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對(duì)號(hào)上車，預(yù)計(jì)8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng)，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動(dòng)。

　　第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場(chǎng)——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）

　　第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場(chǎng)——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）

　　15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。

　　五、注意事項(xiàng)

　　老師方面：

　　1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng)，細(xì)化管理，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求組長(zhǎng)帶好組員，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。

　　2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系�；顒�(dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止。

　　3．活動(dòng)結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后，才能離開。

　　學(xué)生方面：

　　1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

　　2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動(dòng)。

　　3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。

　　4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。

　　六、人員安排：

　　總指揮：x

　　校長(zhǎng)x

　　負(fù)責(zé)人：x

　　協(xié)調(diào)人：x

　　隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：x

　　攝 影：x

　　宣傳報(bào)道：x

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 8

　　一、時(shí)間安排

　　07∶30在學(xué)校操場(chǎng)集合 準(zhǔn)備乘車

　　09∶00到達(dá)植物園南大門

　　09∶00—12∶00 集體活動(dòng)：全家總動(dòng)員 親子齊闖關(guān)

　　12∶00家庭午餐 分享時(shí)刻

　　13∶00家庭分享時(shí)間：幸福象花兒—帶爸爸媽媽回童年

　　15∶00上車返回市體育中心，結(jié)束活動(dòng)

　　二、地點(diǎn)：樂渝北郊植物園。

　　三、組織形式：以“家庭”為單位參加活動(dòng)，每個(gè)家庭有一位爸爸和一位媽媽以及9、10個(gè)孩子。

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、每個(gè)家庭自定安全規(guī)則和環(huán)保規(guī)則，成員自覺遵守。

　　2、每個(gè)家庭成員佩帶紅領(lǐng)巾，同時(shí)自行設(shè)計(jì)家庭的統(tǒng)一標(biāo)記。(每個(gè)家庭成員一枚，并于各家庭隊(duì)旗上貼上一枚)

　　3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備戶外午餐，共同制定菜單分頭準(zhǔn)備。要求衛(wèi)生，便于攜帶，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，同時(shí)準(zhǔn)備“午餐布”。每位成員攜帶足夠的飲用水。

　　4、到達(dá)植物園西大門后，各隊(duì)成員迅速趕往植物園大草坪集合。插好各自的`隊(duì)旗。

　　5、以家庭為單位展開競(jìng)技比賽，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，講禮貌，互幫互助，互存互榮，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　6、集體活動(dòng)中，各隊(duì)要按順序過關(guān)，每到一個(gè)點(diǎn)按游戲規(guī)則完成游戲后，到守關(guān)老師處蓋過關(guān)章，必須要有上一個(gè)關(guān)口的章才能蓋取。

　　7、各隊(duì)完成游戲到達(dá)指揮部，憑15枚過關(guān)章領(lǐng)禮品。最終到達(dá)指揮部的前24隊(duì)為勝者，發(fā)放獎(jiǎng)品。

　　8、各隊(duì)必須按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各家庭不得中途退場(chǎng)，否則，取消領(lǐng)獎(jiǎng)資格。

　　9、活動(dòng)指揮部設(shè)在大草坪。聯(lián)系電話：xx

　　五、活動(dòng)安排

　　親子齊闖關(guān)

　　上午有近2個(gè)半小時(shí)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，共有15個(gè)關(guān)口挑戰(zhàn)能力、知識(shí)、情感、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、文明、誠(chéng)信等各個(gè)方面。倡導(dǎo)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作為榮，以不講公德，自私自利為恥;倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人，以優(yōu)秀品質(zhì)樹少年兒童新形象。

　　午餐也瘋狂

　　每一個(gè)同學(xué)都精心設(shè)計(jì)午餐，既美味可口有不鋪張浪費(fèi)，以勤儉節(jié)約為榮，以攀比浪費(fèi)為恥。

　　幸福像花兒

　　午餐后的時(shí)段為家庭分享時(shí)間，每個(gè)家庭準(zhǔn)備三個(gè)以上父母兒時(shí)的游戲，或自?shī)首詷�，或放風(fēng)箏，或做游戲，在美好的生活當(dāng)中，去創(chuàng)造真、善、美;去創(chuàng)造幸福童年、幸福家庭、幸福樂渝、幸福中國(guó)。

　　六、親子游戲規(guī)則

　　1、大草坪：扮木乃伊

　　各隊(duì)在大草坪工作人員處領(lǐng)取兩卷卷紙，選出一人扮木乃伊，用卷紙裹住上半身，包括頭部、脖子、手臂，只能露出眼睛、鼻子和嘴。在馬尾松的入口處，經(jīng)老師檢查，蓋過關(guān)章，全隊(duì)進(jìn)入馬尾松林。

　　要求：不能掉，不能散，中途散了不評(píng)獎(jiǎng)。

　　2、馬尾松林：攻關(guān)過路障

　　全隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，“護(hù)送”木乃伊穿過路障，全隊(duì)通過以后蓋過關(guān)章，趕往大窩槽。

　　(要求同上)

　　3、大窩槽：“護(hù)送”木乃伊

　　全隊(duì)“護(hù)送”木乃伊趕到大窩槽，在大窩槽入口處取木乃伊，收好紙交與老師蓋過關(guān)章，并領(lǐng)繩子，起步，至少兩人綁腿到達(dá)木蘭園。

　　要求：中途不得松綁，大窩槽老師驗(yàn)證后才能起步，木蘭園老師驗(yàn)證后才能蓋章。

　　4、木蘭園：齊心協(xié)力

　　老師驗(yàn)證后剪開繩子，蓋過關(guān)章。

　　5. 水廠：尋找老師

　　步行至水廠，機(jī)智有禮貌地尋找老師，蓋過關(guān)章。

　　要求：蓋章老師無明顯標(biāo)志，無固定處所，必須通過尋找和有禮貌的詢問，否則老師不與理睬。

　　6. 梅園：運(yùn)人過河

　　全家指派兩人做運(yùn)者，兩人運(yùn)一人從規(guī)定地方到達(dá)指定位置，運(yùn)夠十人次，老師認(rèn)可，蓋過關(guān)章。

　　要求：運(yùn)人的人可以更換，所運(yùn)的人不能重復(fù)，除非人數(shù)不夠，否則視作無效，不與蓋章，重來。

　　7. 臘梅園：尋找老師，蓋過關(guān)章。(要求同上)

　　8. 櫻花園：投籃

　　每隊(duì)派一名隊(duì)員投乒乓球到指定筐中，投完十個(gè)完成。

　　要求：每隊(duì)只派一人在規(guī)定位置參加，如果球投入他隊(duì)籃中就給他隊(duì)加分，投完以后拿上本隊(duì)的籃筐經(jīng)老師驗(yàn)證后，再把球放回原處，蓋過關(guān)章。

　　9. 海棠園：說名字

　　老師抽查，父母說出孩子姓名或者孩子說出父母姓名，電話號(hào)碼，說不出罰停兩分鐘。再蓋過關(guān)章。

　　10. 茶花園：背古詩(shī)

　　老師抽背古詩(shī)，背不出罰停2分鐘，蓋過關(guān)章。

　　11. 柏類園：夾彈子

　　每隊(duì)派兩人從大盆里把彈子夾入紙杯中，夾出10枚算完成。

　　要求：中途如掉在地上，必須放回盆中重新夾，否則視作無效，不與蓋章，中途可以換人。彈子經(jīng)老師驗(yàn)證后要放回原處，經(jīng)老師確認(rèn)蓋章。

　　12. 藤木園：你做我猜

　　每隊(duì)派兩人為一組，你做我猜30秒，完成一組蓋過關(guān)章。

　　要求：只能派兩人參加，其余家庭成員不能遞點(diǎn)子，否則視為無效，不與蓋章。

　　13. 竹園：我唱你開心

　　每個(gè)家庭派一名同學(xué)唱老師指定的歌曲，兩句就可以。

　　要求：以幽默滑稽取勝，必須加動(dòng)作，逗笑老師才能蓋過關(guān)章。

　　14. 梨園：尋找龍珠

　　在規(guī)定范圍內(nèi)，全家齊心協(xié)力找五枚龍珠。

　　要求：珠子必須同色，經(jīng)老師驗(yàn)證，由父母把珠子放回，以便下一家庭找取，然后蓋過關(guān)章。

　　15. 苗圃：尋找老師蓋章。全家集合趕到到大草坪指揮部，由指揮部老師確認(rèn)名次。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 9

　　一、主題名稱

　　綠色娛樂——漫話棋文化

　　二、主要線索和涉及領(lǐng)域(三條線索、四大領(lǐng)域)

　　主要線索：學(xué)生與自然的關(guān)系 ; 學(xué)生與他人的關(guān)系 ; 學(xué)生與自我的關(guān)系

　　四大領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)

　　中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它作為一種積淀型文化，長(zhǎng)期以來，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個(gè)時(shí)代，都有著與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國(guó)家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國(guó)傳統(tǒng)文化。與其他國(guó)家和民族相比，中華民族傳統(tǒng)文化具有如下三個(gè)主要特征。

　　第一，遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和頑強(qiáng)的再生力。

　　第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。

　　第三，長(zhǎng)于積淀，注重交流，具有相當(dāng)?shù)姆�(wěn)定性和一定的開放性。

　　棋類項(xiàng)目不僅是一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等因素，屬于高雅文化。同時(shí)棋類又具有養(yǎng)性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國(guó)棋文化經(jīng)過幾千年的孕育和發(fā)展，具有博大豐富的傳統(tǒng)，古人很早就將琴、棋、書、畫四者并列起來。在中國(guó)幾千年的歷史文獻(xiàn)中，有關(guān)棋的.論述、記載、典故、詩(shī)詞、著作不勝枚舉。新中國(guó)成立以來，棋類運(yùn)動(dòng)有了日新月異的發(fā)展，而對(duì)棋文化的整理發(fā)掘則相對(duì)落后。學(xué)習(xí)棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設(shè)現(xiàn)代中華文明作出貢獻(xiàn)。

　　四、學(xué)校社區(qū)資源分析(可含在“主題設(shè)定依據(jù)”中)

　　現(xiàn)在各社區(qū)也開設(shè)了社發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，豐富我們的文化業(yè)余生活，學(xué)生在節(jié)假日到社去學(xué)習(xí)下棋，學(xué)生在課間時(shí)間有了自己的娛樂生活——下棋，學(xué)校還組織了象棋比賽。

　　五、學(xué)生情況分析

　　高年級(jí)學(xué)生雖然已具備了一定的實(shí)踐能力，但還需培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要研究學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的新主人。學(xué)生對(duì)棋類文化感興趣，有學(xué)習(xí)的愿望。

　　六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定

　　通過漫話象棋文化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過運(yùn)用創(chuàng)造技法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)下棋技巧，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。

　　七、具體實(shí)施計(jì)劃

　　1、開題階段(第3周——第5周，共計(jì)3課時(shí))

　　①主要過程;確定主題、小組分工并確定研究主題、活動(dòng)任務(wù)安排

　�、趯W(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果;

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋研究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神;

　�、蹖W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè);

　　小組實(shí)施計(jì)劃

　�、茉u(píng)價(jià)的方法。

　　建立檔案袋：讓學(xué)生按活動(dòng)小組建立自己的活動(dòng)檔案袋，保存本小組活動(dòng)所獲得的主要資料。

　　2、實(shí)施階段：(第7周——第13周，共計(jì)7課時(shí))

　　①主要過程;

　　通過參觀社，讓學(xué)生們知道社的布置，顧客的表現(xiàn)，如何下棋等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋研究的興趣，讓學(xué)生把課間下象棋作為一種娛樂方式。

　　學(xué)習(xí)實(shí)地調(diào)查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實(shí)地調(diào)查了解下棋的規(guī)則方法技巧，讓學(xué)生走入更深一步的了解。

　　通過同學(xué)之間、小組之間的對(duì)弈，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

　　學(xué)習(xí)采訪的方法采訪時(shí)的注意事項(xiàng)，采訪自己的家人、朋友、社區(qū)的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。

　　通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，采用各種方法收集資料，并且對(duì)資料的收集有一定的取舍，并運(yùn)用收集的資料學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)、電子報(bào)紙。

　�、趯W(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果;

　　學(xué)習(xí)采訪、參觀、實(shí)地調(diào)查和信息收集整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，對(duì)資料的收集能力;發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。

　�、蹖W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè);

　　參觀記錄、調(diào)查表、訪問表、手抄報(bào)

　　小組實(shí)施計(jì)劃

　�、茉u(píng)價(jià)的方法。

　　星級(jí)評(píng)定：為了促使學(xué)生更好地參與到活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)一個(gè)“星級(jí)”評(píng)價(jià)匯總表。每次活動(dòng)后，經(jīng)過自評(píng)、小組(教師、家長(zhǎng))評(píng)議，會(huì)在評(píng)價(jià)匯總表中給組員畫上“星”作為獎(jiǎng)勵(lì)�；顒�(dòng)的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)情況一目了然，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，努力爭(zhēng)取得“星”。

　　3、終結(jié)成果預(yù)設(shè)(第14、15周，共計(jì)2課時(shí))

　　學(xué)校：象棋比賽

　　教師：課件、象棋的相關(guān)資料

　　學(xué)生：研究報(bào)告、作品

　　4、終結(jié)評(píng)價(jià)(第16周，共計(jì)1課時(shí))

　　以“在活動(dòng)中參與的態(tài)度、在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)方法的掌握、在活動(dòng)中的實(shí)踐能力的發(fā)展”為主要方面，展開自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并綜合檔案袋評(píng)價(jià)和在星級(jí)評(píng)定活動(dòng)中的評(píng)比，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

　　1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。

　　3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　　2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

　　3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

　　4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

　　5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

　　四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

　　基于對(duì)這門課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

　　3——6年級(jí)：

　　周課時(shí)：2課時(shí)

　　形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。

　　活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話。

　　3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

　　4、觀察周圍的社會(huì)，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。

　　5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

　　在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識(shí)、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

　　三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的名字的由來

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

　　活動(dòng)三：展望未來的我

　　四年級(jí)：我愛我家

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的家庭成員

　　活動(dòng)二：我的父母

　　活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

　　五年級(jí)：我可愛的校園

　　了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng)、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。

　　六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行，建議：

　　活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天

　　了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況

　　活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天

　　了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟(jì)

　　狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

　　活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望

　　了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 11

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

　　2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

　　4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

　　4、了解一些基本的消防知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

　　1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

　　2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　�。�3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

　�。�1）看火災(zāi)資料片。

　�。�2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習(xí)

　　（4）主持小結(jié)：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

　　2、消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

　�。�1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

　　（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

　�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？

　�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

　　（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

　　3、看模擬表演，議一議：

　　（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　�、俦硌葜械�.小朋友違反了什么規(guī)定？

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　�。�3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

　�。�4）談心得體會(huì)。

　　4、模擬練習(xí)：

　　集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

　　5、小結(jié)：

　　（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　（2）班主任小結(jié)：

　　消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯�命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯(cuò)誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？

　　3、體驗(yàn)大行動(dòng)：

　　A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的'體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。

　　B、四人小組中推選寫得最好的`同學(xué)向全班匯報(bào)。

　　C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解母親節(jié)的由來。

　　2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的.尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學(xué)過程。

　　1、講授母親節(jié)的由來。

　　2、小實(shí)踐：

　　A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

　　B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）

　　C、師小結(jié)。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩(shī)來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�寫好后集體評(píng)一評(píng)誰寫得最好。

　　三、師總結(jié)：

　　今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；

　　2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

　　3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。

　　一、確定主題

　　１、同學(xué)們，當(dāng)你口渴的時(shí)候，喜歡喝些什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)追問引發(fā)學(xué)生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價(jià)格是多少？保質(zhì)期是多少天？

　　3、各種飲料都有各自的特點(diǎn)。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認(rèn)識(shí)各種各樣的飲料

　　二、發(fā)展階段

　　1、對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？

　　通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的'飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和�與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……

　　2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。

　　3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。

　　方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。

　　三、開展研究

　　1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？

　　2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

　　3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。

　　看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

　　四、社會(huì)調(diào)查

　　1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

　　2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？

　　3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

　　4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 15

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊(cè)）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽�(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的`習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的'修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。

　　第二課時(shí)

　　一、制作指導(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

　　你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　2、評(píng)一評(píng)

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 16

　　第一課時(shí)

　　一、教師談話引入，揭示研究課題

　　師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）

　　這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？

　　師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

　　師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的`秘密吧。（板書課題）

　　二、小組確定研究問題

　　1、確定本課研究問題：

　　師：誰能介紹介紹自己的自行車？

　　師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？

　　師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。

　　（小組討論，師板畫自行車）

　　師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？

　　生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的�。孔孕熊嚿嫌心敲炊嗖考�，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……

　　師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）

　　2、小組選擇研究問題

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）

　　師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

　　各小組組長(zhǎng)作。

　　師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的`很出色。

　　三、小組確定研究途徑

　　師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

　　師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

　　四、小組制定研究

　　師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。

　　小組合作討論，填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。

　　五、小組匯報(bào)研究

　　師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。

　　各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。

　　六、：收獲與小結(jié)

　　師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

　　自行車是我們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的交通工具之一，我�?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

　　2、了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3、通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡�.創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1、個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

　　2、家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

　　3、村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4、道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。

　　5、河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是實(shí)地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　1、以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

　　2、各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。

　　3、各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。

　　4、教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。

　　四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流

　　1、情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2、各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

　　A、問卷綜合分析情況。

　　B、照片展示。

　　C、圖畫展示。

　　D、以小品表演展示。

　　E、采訪筆記展示。

　　師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。

　　3、結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4、播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5、全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬歲》。

　　6、教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 18

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　2、以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

　　3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、參加人員

　　五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

　　三、實(shí)施過程

　　（一）前期準(zhǔn)備：

　　1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

　　3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

　　4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

　　（二）成果展示：

　　主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

　　1、妙手加工，獨(dú)放異彩

　　由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

　　小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。

　　小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

　　小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

　　小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

　　2、諺語(yǔ)警句，寓理其中

　　由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。

　　學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

　　組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

　　3、剪刀生花，美化生活

　　民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

　　剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

　　4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

　　鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

　　小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。

　　小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

　　小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

　　焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺(tái)山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

　　在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……

　　主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的.民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈�不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……

　　有關(guān)資料：

　　1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

　　2、民間剪紙作品圖片；

　　3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；

　　4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

　　活動(dòng)收獲

　　學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。

　　第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

　　學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。

　　看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

　　收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。

　　收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力。

　　收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

　　師手記：

　　一、課前引導(dǎo)

　　泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

　　二、實(shí)施指導(dǎo)

　　通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

　　在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

　　三、課后感悟

　　民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 19

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小熊帽飾

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的`習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的`能力；

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。

　　二、新授

　　1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟

　　（1）剪切，挖空眼部，粘貼。

　　（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。

　�。�5）完成圖。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作

　　（1）可以獨(dú)立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作小熊帽飾的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 20

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　卡車

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的'能力；

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來制作卡車，出示課題：“卡車”。

　　二、新授

　　1、介紹制作卡車的整個(gè)步驟

　　（1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。

　�。�2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作

　　（1）可以獨(dú)立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作卡車的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 21

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　漂亮的禮品包裝盒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的'習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

　　二、新授

　　1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟

　�。�1）剪下各部件。

　　（2）劃痕、折疊成盒子。

　�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

　�。�4）將內(nèi)盒蓋插合。

　�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作

　　（1）可以獨(dú)立完成；

　　（2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的`幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 22

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　面具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

　　二、新授

　　1、介紹制作面具的'整個(gè)步驟

　�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。

　　（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

　�。�4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

　�。�5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

　　2 、學(xué)生動(dòng)手操作

　�。�1）可以獨(dú)立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作面具的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 23

　　一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。

　　過程與方法：本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、格尺

　　三、教學(xué)流程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

　　教師從一個(gè)小游戲?qū)�入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究

　�。�1）讓紙“站”起來

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的'？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來�！边@一方法。

　　（2）讓紙“站”得更穩(wěn)

　�、偌垺罢尽钡酶�穩(wěn)與形狀有關(guān)

　　教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。

　　接下來，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。

　�、诩垺罢尽钡酶�穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

　　學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　�、墼谏�活中的應(yīng)用

　　結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題�！扒安痪梦覄倓偘峒遥瑸榱搜b飾房間，買了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對(duì)這一具體問題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。

　　四、活動(dòng)延伸

　　學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)�學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 24

　　一、活動(dòng)背景：

　　長(zhǎng)城是中華民族的象征，長(zhǎng)城在我們的語(yǔ)文、社會(huì)、歷史、地理等各種學(xué)科課程中時(shí)常出現(xiàn)的頻率很高，但孩子們又有多少會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城呢？離我們最近，然而卻很陌生，其實(shí)當(dāng)你真正走進(jìn)家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城的時(shí)候，你會(huì)驚詫，甚至你會(huì)羞愧……，作為每一個(gè)盧龍人，我們有責(zé)任來了解和關(guān)心家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城。同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次有意義的愛國(guó)主義教育。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城，知道家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城在萬里長(zhǎng)城中的重要地位，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的驕傲與自豪升華為愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)與合理開發(fā)的關(guān)注，又增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任使命感。長(zhǎng)城腳下曾經(jīng)的戰(zhàn)火風(fēng)云和純樸的風(fēng)土人情，又讓學(xué)生倍感珍惜今天的幸福生活。

　　通過活動(dòng)，逐漸提高學(xué)生們自主實(shí)踐的能力和勇于探索的精神。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流溝通的能力和搜集整理信息以及多媒體技術(shù)應(yīng)用的能力。在活動(dòng)過程中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為每一個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

　　三、活動(dòng)課時(shí)安排：

　　第1課時(shí)：確立活動(dòng)主題，提出問題，并歸納整理研究問題。各小組策劃、擬定活動(dòng)方案。

　　第2、3課時(shí)：各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，討論方案的可行性。

　　第4~7課時(shí)（國(guó)慶長(zhǎng)假）：根據(jù)活動(dòng)方案，開展研究活動(dòng)。

　　第8、9課時(shí)成果匯報(bào)：

　　第10課時(shí)：活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）主題形成階段：

　　1、播放一段長(zhǎng)城的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，并引發(fā)談話：你們到過長(zhǎng)城嗎？你們知道我們的長(zhǎng)城嗎？學(xué)生們議論紛紛，有的說，知道，有的說，不知道，有的說，我們要去長(zhǎng)城旅游嗎……

　　2、指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題：學(xué)生問題如下：中國(guó)的萬里長(zhǎng)城是什么時(shí)候開始建的，到底有多長(zhǎng)？現(xiàn)在看見的長(zhǎng)城是什么朝代的長(zhǎng)城，起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪，分布在哪些省份？盧龍境內(nèi)的長(zhǎng)城是哪個(gè)朝代的長(zhǎng)城，是誰修的？長(zhǎng)城腳下的村民生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)城的現(xiàn)狀，怎樣保護(hù)開發(fā)長(zhǎng)城？

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題歸類，共選出5個(gè)研究課題①萬里長(zhǎng)城探源②盧龍長(zhǎng)城調(diào)查③長(zhǎng)城腳下的民風(fēng)民俗④長(zhǎng)城資源的保護(hù)及合理開發(fā)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿分組，選擇自己的小組子課題，各小組擬定自己的活動(dòng)方案。

　　4．交流完善活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)踐研究階段

　　1、各小組按照制訂好的方案開始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄出現(xiàn)的問題，找出解決的辦法，記下當(dāng)時(shí)體會(huì)與心得。

　　2、教師在學(xué)生實(shí)踐的過程要做必要的跟蹤與指導(dǎo)，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量與方向。盡可能把有可能出現(xiàn)的各種問題想全面。

　�。ㄈ�）總結(jié)交流階段

　　1、資料匯總

　�。�1）學(xué)生在小組內(nèi)交流獲處到的資料。

　�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生篩選整理出有價(jià)值的資料并鼓勵(lì)學(xué)生用自己感興趣的方式呈現(xiàn)活動(dòng)主題。

　�。�3）全班討論確定主題匯報(bào)形式。

　　2、攜手共享：同學(xué)們經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察、調(diào)查、實(shí)踐，大家都有了沉甸甸的收獲，對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城特別是綏中的長(zhǎng)城有了更深層面的認(rèn)識(shí)。今天我們就一起來分享大家的收獲與快樂吧。第一組：介紹中國(guó)萬里長(zhǎng)城的'有關(guān)資料。并帶來了明長(zhǎng)城圖。第二組：演示盧龍長(zhǎng)城的走向，段落，介紹相關(guān)資料。第三組：詳細(xì)展示盧龍境內(nèi)長(zhǎng)城的各個(gè)部分的照片，介紹相關(guān)知識(shí)。用講故事的形式描述當(dāng)年發(fā)生在此的重大事件。第四組：展示自己的觀察日記和心得體會(huì)。第五組：有感情配樂配圖朗讀有關(guān)長(zhǎng)城被破壞的剪報(bào)。

　　3、活動(dòng)拓展：每個(gè)小組用自己方式，為綏中長(zhǎng)城今后的發(fā)展方向提出合理化建議。

　　4、學(xué)生互評(píng)。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)中你有哪些收獲和感受？把它寫下來。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，可能是主題深了一些，孩子們對(duì)長(zhǎng)城還沒有那么深的情結(jié)，因此活動(dòng)剛開始時(shí)，學(xué)生的興趣不是很高，隨著對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的逐漸了解，孩子們的興致開始高漲，可以說每個(gè)孩子都有很大的收獲。合作的過程仍存在一些問題，孩子們不注重興趣的統(tǒng)一，而過分強(qiáng)調(diào)關(guān)系的遠(yuǎn)近。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 25

　　一、活動(dòng)背景

　　我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系�！庇谑俏依�用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準(zhǔn)備階段

　　1、提出問題

　　在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的.活動(dòng)興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　我請(qǐng)同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實(shí)施階段

　　確定目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

　�。�3）情感目標(biāo)

　　感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 26

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作盛開的花的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的.立體美。

　　教學(xué)過程：

　　今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。

　　1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟

　　（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。

　�。�3）把葉片粘到底板上。

　�。�4）再將花瓣和花蕊粘上。

　�。�5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

　　2 、學(xué)生動(dòng)手操作

　�。�1）可以獨(dú)立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作盛開的花的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在成長(zhǎng)的過程中，不僅收獲著幸福，更要努力將幸福給予他人。

　　2、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。

　　3、能增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。

　　活動(dòng)步驟：1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。

　　2、收集資料、整理資料

　　3、匯報(bào)與交流

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我們聚在一起開展“幸福的我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)與交流活動(dòng)。在前一階段活動(dòng)過程中，你們都做了些什么？有哪些體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　（學(xué)生各自回顧并作簡(jiǎn)單交流）

　　過渡：原來我們每一個(gè)人都是幸福的'富翁，如果時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的幸福，生活和學(xué)習(xí)就會(huì)少了很多的不滿和抱怨，天更藍(lán)，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們?cè)谇耙浑A段研究過程中的獨(dú)特感受和收獲與大家交流，好嗎？

　　二、交流準(zhǔn)備：

　　大家還需要準(zhǔn)備一下嗎？

　　（各小組準(zhǔn)備一二分鐘）

　　大組交流要求的提出：準(zhǔn)備好了嗎？好，在大家交流前老師想問大家一個(gè)問題，什么是“交流”？對(duì)，交流時(shí)，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認(rèn)真聽、仔細(xì)想、大膽提。在交流中增長(zhǎng)見識(shí)，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開始交流。

　　三、匯報(bào)與交流：

　　各小組匯報(bào)、展示。在這個(gè)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià)：可以是資料的互補(bǔ)；也可以是對(duì)他人匯報(bào)展示表示贊賞或提出批評(píng)和建議；甚至可以對(duì)匯報(bào)者提問，并要求當(dāng)場(chǎng)做出解答，允許爭(zhēng)論。（匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出合理化建議.）

　　四、學(xué)生互相提出修改意見。

　　五、小結(jié)

　　今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好，今天這堂課以及在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們所表現(xiàn)出的那種主動(dòng)參與的態(tài)度，密切合作的能力，大膽創(chuàng)新的精神，就是最好的證明。今天老師準(zhǔn)備了三塊獎(jiǎng)牌，哪些組會(huì)是這獎(jiǎng)牌的最后得主呢？大家來評(píng)一評(píng)！

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

　　2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

　　同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

　　大屏幕出示，書上46頁(yè)，四幅照片。

　　你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

　　學(xué)生討論，

　　教師講解。

　　揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

　　（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗(yàn)并感知”通過對(duì)家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ǘ�）家鄉(xiāng)的變化

　　1、住房的變化

　�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

　�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

　　（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變?cè)�，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

　　2、出行的變化

　�。�1）交通工具的變化

　　老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

　　課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的.情況。

　　小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

　　現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

　�。�2）道路的變化

　　上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

　�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

　�。ㄈ�）譜寫贊歌，展示才華

　　1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

　�。ㄅ錁防收b：〈〈森林公園〉〉）

　　2、你從他的`心聲中感受到了什么？

　　3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩(shī)，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

　　5、以小組為單位，派代表匯報(bào)

　　6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）

　　（設(shè)計(jì)說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　　（四）提出問題，課外延伸

　　家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個(gè)問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

　　（設(shè)計(jì)說明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調(diào)動(dòng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá)到了課堂知識(shí)的延伸。）

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 29

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　排氣扇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、讓學(xué)生掌握制作排氣扇的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的`習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；

　　教學(xué)過程：

　　今天這節(jié)課我們來制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。

　　1、介紹制作排氣扇的整個(gè)步驟

　�。�1）剪下各部件。

　�。�2）劃線后切刻。

　�。�3）粘合。

　�。�4）將風(fēng)葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。（5）粘上箱蓋，完成

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作

　�。�1）可以獨(dú)立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結(jié)

　　（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作排氣扇的步驟是什么？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 30

　　吃瓜果要講衛(wèi)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

　　2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學(xué)生討論回答。

　　5、教師小結(jié)：

　　瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

　　病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們

　　伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，

　　先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

　　是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學(xué)生回答教師的問題。

　　9、教師小結(jié)：

　　瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的'水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、吃水果時(shí)要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 31

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 樹立環(huán)保意識(shí)，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴頭飾或小猴手偶

　　2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動(dòng)車圖片

　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！ 二、看圖分段講述故事 1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。

　　師：小猴車店里有什么車？ 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

　　出示助動(dòng)車圖片 師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。

　　2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告 師：為了更快地銷售助動(dòng)車，小小在森林里貼了一張廣告。

　　出示廣告 師：廣告上都說了些什么？ 幼：體積小 幼：速度快 幼：價(jià)格便宜 幼：省時(shí)省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容） 師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎？ 幼：想。

　　3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？ 幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了 幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了 幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段 師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的動(dòng)物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

　　幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。

　　三、幫助狐貍展開偵探。

　　聽錄音，完整欣賞故事。

　　師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？ 幼：可能是主動(dòng)車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

　　四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？ 幼：停止銷售小小牌助動(dòng)車。

　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。

　　幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車。

　　幼：對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。

　　幼：回收小小牌助動(dòng)車。

　　幼：大家都換成騎自行車。

　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐嚺懦�的廢氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。

　　五、生活遷移

　　師：生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠里的煙

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保車

　　附：故事《小猴車店》

　　在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的`自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。

　　一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車，它們覺得有助動(dòng)車方便多了。

　　這以后，樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音，彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。

　　沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調(diào)查。

　　狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解幸福的含義，學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的生活中尋找幸福，在平凡中體會(huì)幸福。

　　2、交流活動(dòng)體會(huì)，進(jìn)一步感受幸福無處不在。

　　課前調(diào)查活動(dòng)：

　　1、制作有關(guān)幸福的調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)知情況，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

　　2、學(xué)生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關(guān)故事和歌曲。

　　3、教師要準(zhǔn)備幻燈片，有關(guān)感悟幸福的素材。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：孩子們，請(qǐng)閉上眼晴，把右手放在心臟的位置，用心地聽。你聽到了什么？（生閉眼用心聽。）那是怎樣的一種聲音，能用一個(gè)詞模仿一下嗎？(生回答)

　　2、師引導(dǎo)：我們有一顆健康的心臟，它怦怦跳動(dòng)著，那是一種最平常不過的聲音。它每時(shí)每刻每分每秒都在悄然地在跳動(dòng)，但我們常常忽略了這種細(xì)微的聲音。幸福就像這種聲音，需要用心感受和體驗(yàn)，它本身就一直在我們生活之中，只是我們對(duì)身邊的幸福習(xí)以為常，視而不見。

　　二、討論、交流

　　1、你有什么感到幸福的事情嗎？能說出來和大家分享一下嗎？（生自由發(fā)言）

　　2、老師讀《劉丹陽(yáng)給胡錦濤爺爺?shù)男牛何沂且粋�(gè)幸福的孩子》

　　3、師小結(jié)：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，并不需要驚天動(dòng)地。生活中溫暖的'瞬間、美妙的時(shí)刻，那種在我們心中可以久久體味的真情，就是幸福最樸素的本質(zhì)。課件出示一組有關(guān)幸福的圖片（幸福，是父母專注地目送你的背影；幸福，是老師輕輕地?fù)崦�你的頭；幸福，是同學(xué)高高地向你豎起大拇指；幸福，是你笑時(shí)，同桌也笑，你哭時(shí)，他也哭；放學(xué)了，回家了，有家的感覺就是幸福，不管哪個(gè)家是豪華還是簡(jiǎn)陋。幸福，是……）師相機(jī)談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解。

　　三、總結(jié)、歸納，衍生子課題

　　四、分組

　　1、我們以前在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行調(diào)查、研究時(shí)，都是以小組合作的方式來解決問題。那么，小組合作有哪些好處呢？

　　2、根據(jù)感興趣的研究問題重新分組

　　3、誰來說說你們?yōu)槭裁聪胙芯窟@個(gè)問題呢？

　　五、準(zhǔn)備工作

　　1、選組長(zhǎng)

　　做什么事都離不開帶頭人，在小組中，需要一個(gè)有責(zé)任心、喜歡為大家服務(wù)、善于協(xié)調(diào)成員之間關(guān)系的小朋友，來組織大家把任務(wù)完成好。下面，請(qǐng)各小組討論推舉出本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的小組長(zhǎng)。

　　2、小組長(zhǎng)作自我介紹。

　　3、為了保證任務(wù)的順利完成，我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查、研究活動(dòng)之前，需要做哪些事情呢？（制定計(jì)劃，搞好小組成員的分工）

　　六、總結(jié)

　　請(qǐng)各位小組長(zhǎng)組織本組成員利用課余時(shí)間制定好本組的活動(dòng)計(jì)劃，填好小組分工表，下節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，我們師生再針對(duì)各小組的計(jì)劃，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步修改、完善，是我們的活動(dòng)計(jì)劃更具有可操作性。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 33

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。

　　2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。

　　3、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、主題確定

　　動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的`情況到底是怎樣的。

　　二、制定方案

　　1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。

　　2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng)

　　3、學(xué)生分組：

　�。�1）學(xué)生調(diào)查小組

　�。�2）家長(zhǎng)調(diào)查小組

　　4、各小組制定活動(dòng)方案：

　�。�1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。

　�。�2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并打印出來。

　　三、開展實(shí)踐活動(dòng)

　　1、記者進(jìn)行采訪、記錄。

　　2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時(shí)回收。

　　3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。

　　四、交流匯報(bào)，成果展示

　　（一）、導(dǎo)入主題

　　1、播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　2、談話導(dǎo)入主題

　�。ǘ�）、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

　　1、現(xiàn)場(chǎng)采訪

　　2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果

　�。ㄈ�）、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果

　　1、展播采訪短片

　　2、展示調(diào)查問卷

　　3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

　�。ㄋ模�、觀看評(píng)談動(dòng)畫片

　�。ㄎ澹�、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　六、課外延伸，生成新課題

　　師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí)，我們看看誰的收獲最多！

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 34

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感知元角；

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易活動(dòng)；

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和數(shù)學(xué)意識(shí)；

　　4、通過活動(dòng)教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生捐出自己的舊文具、舊玩具l～2個(gè)。

　　2、學(xué)生將捐出的舊文具、舊玩具等標(biāo)上合適的價(jià)格。

　　3、學(xué)生帶5元以內(nèi)的零錢。

　　4、課前要求每個(gè)學(xué)生利用雙休日隨家長(zhǎng)一道去商場(chǎng)觀察售貨員和顧客實(shí)際售貨和購(gòu)貨的全過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們知道，在生活中人民幣是用來進(jìn)行商品交易活動(dòng)的，今天我們?cè)谶@里舉辦一個(gè)“小小商品交易會(huì)”，看一看小朋友會(huì)不會(huì)熟練地使用人民幣來購(gòu)買商品。

　　哎，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買東西，有小學(xué)生去買各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等；有叔叔阿姨去買調(diào)味品：味精、醬油、黃酒等等；還有小朋友去買各種玩具，在天熱的時(shí)候，更是有好多人去買各種價(jià)錢不一樣的冷飲，雖然有的商品也標(biāo)明了價(jià)錢，可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢，他能不看標(biāo)價(jià)就很快地報(bào)出商品的單價(jià)，準(zhǔn)確地算出商品的總價(jià)，并能夠熟練地收錢、找錢，他的本領(lǐng)是怎樣練出來的呢？

　�。ū吵錾唐返膯蝺r(jià)，熟練地計(jì)算，還要掌握元、角之間的關(guān)系。）

　　師：小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會(huì)”，今天我們也要來練一練快記商品單價(jià)、算帳、收錢和找錢的本領(lǐng)。

　　二、練一練

　　1、看準(zhǔn)答得又對(duì)又快。

　　角幣有哪幾種？

　　元幣有哪幾種？

　　請(qǐng)小朋友看大屏幕，練一練，出示元、角的加減法。

　　2、接下來，我們要來練一練售貨員的基本功了，看看誰在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住的商品的單價(jià)多？

　　屏幕出現(xiàn)各類商品的單價(jià)表。

　　教師計(jì)時(shí)，找五個(gè)左右的學(xué)生報(bào)出商品的單價(jià)。

　　師：剛才小朋友對(duì)商品單價(jià)記得很好，在實(shí)際售貨時(shí)我們不但要熟記商品的價(jià)格；還要能夠熟練地算出商品的總價(jià)和找回的錢數(shù)。如果老師給每一小組10元錢，請(qǐng)你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備買什么？還應(yīng)該找回多少錢？請(qǐng)組長(zhǎng)把你們想買的商品記下來，包括多少錢，找回多少錢？

　　小組討論，投影交流。

　　[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第一次合作，小組商量要買哪些東西，可以培養(yǎng)學(xué)生為別人著想，團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)橐�買的東西不是個(gè)人想買什么就買什么，還要為別人考慮，要征得小組的同意]

　　3、小朋友再看大屏幕，分組回答（每2組1道題，共同討論回答）。

　�。�1）用3元錢買一串2元3角的葡萄，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

　�。�2）用20元錢買一本12元的作文書，應(yīng)找回多少錢？找回的'錢有幾種拿法？

　　（3）用5元錢買一支2元8角的圓珠筆，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

　　兩個(gè)小組互相補(bǔ)充。

　　[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第二次合作，找回的錢的拿法有很多種，小組合作想，可以“集思廣益”。]

　　4、推銷商品。

　　各個(gè)小組剛才討論得很熱烈，解決問題的辦法也很多，會(huì)了算帳，找錢，那你會(huì)不會(huì)推銷你的商品呢？下面請(qǐng)你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備怎樣推銷你們小組的商品？（買一送一、打折、）

　　小朋友可以根據(jù)自己的喜愛和需要選購(gòu)商品，但是你們小組能不能全部出去采購(gòu)，你們商量一下怎么辦？有沒有好的辦法？（每組選出售貨員）

　　[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第三次合作，三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說說推銷方法，想出各種各樣的推銷手段吸引顧客，并從組里選出四位比較負(fù)責(zé)的組員擔(dān)任售貨員的工作，這需要大家在對(duì)自己作出評(píng)價(jià)后精挑四人。]

　　三、購(gòu)物和售貨

　　下面我宣布“小小商品交易會(huì)”現(xiàn)在開始。

　　[點(diǎn)評(píng)：這次可以說是全班同學(xué)的大合作，商品買賣要和很多人合作，和售貨員，和顧客，包括有同學(xué)缺錢了，就要商量問其他同學(xué)借等等。]

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　1、交流每組營(yíng)業(yè)額。

　　2、全班商量這些錢怎么辦？決定：捐給殘疾人，表?yè)P(yáng)。

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們的“小小商品交易會(huì)”開得非常成功，小朋友正確地用人民幣買了自己喜歡的商品，擔(dān)任售貨員的同學(xué)還學(xué)會(huì)了為大家服務(wù)，今后我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活中多鍛煉自己，真正學(xué)會(huì)購(gòu)買商品，另外小朋友們還應(yīng)注意，人民幣是我們國(guó)家的法定貨幣，上面有中華人民共和國(guó)的國(guó)徽，大家在使用人民幣時(shí)要愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢，珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動(dòng)成果。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 35

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

　　（1）作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。（不能、應(yīng)該）

　�。�2）特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　�。�3）認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　　2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　隱性內(nèi)容標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、場(chǎng)景導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請(qǐng)大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

　　2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳�活周圍，常常�?huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。

　　（二）聯(lián)系生活對(duì)比分類

　　出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

　　1、按作用分：

　�。�1）引導(dǎo)；

　�。�2）指示；

　�。�3）識(shí)別。

　　2、按顏色分：

　�。�1）紅色；

　　（2）綠色；

　�。�3）其他。

　　3、代表含義：

　�。�1）商標(biāo)；

　�。�2）公共標(biāo)識(shí)；

　�。�3）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

　　小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

　�。ㄈ�）對(duì)比分析（圖畫和標(biāo)志）

　　我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）

　　對(duì)比：

　　1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀；

　　2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。

　　小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。

　�。ㄋ模┮�發(fā)創(chuàng)作

　�。ㄟ^渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

　　1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

　　2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

　　3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的'一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語(yǔ)言所帶來的和諧氛圍中。

　　4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 （1）標(biāo)志的特點(diǎn)； （2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

　　（五）提創(chuàng)作要求

　　1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

　　2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

　　3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

　�。�六）學(xué)生創(chuàng)作

　　1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

　�。ㄆ撸┱故驹u(píng)價(jià)

　　采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：

　　1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；

　　2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)

　　標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào)，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。

　　請(qǐng)大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì)，做社會(huì)的小主人。

　　六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案 36

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

　　2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。

　　3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng)、具體的.愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20XX年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：x防空旅（x6部隊(duì)）

　　四、活動(dòng)安排：

　　8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對(duì)號(hào)上車，預(yù)計(jì)8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng)，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動(dòng)。

　　第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場(chǎng)——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）

　　第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場(chǎng)——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）

　　15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。

　　五、注意事項(xiàng)

　　老師方面：

　　1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng)，細(xì)化管理，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求組長(zhǎng)帶好組員，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。

　　2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系�；顒�(dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止。

　　3．活動(dòng)結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后，才能離開。

　　學(xué)生方面：

　　1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

　　2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動(dòng)。

　　3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。

　　4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。

　　六、人員安排：

　　總指揮：x

　　校長(zhǎng)x

　　負(fù)責(zé)人：x

　　協(xié)調(diào)人：x

　　隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：x

　　攝 影：x

　　宣傳報(bào)道：x

【六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

實(shí)踐活動(dòng)方案09-15

活動(dòng)方案科技實(shí)踐活動(dòng)11-05

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)方案10-21

五一實(shí)踐活動(dòng)方案09-01

校外實(shí)踐活動(dòng)方案07-29

暑期實(shí)踐活動(dòng)方案09-14

秋游實(shí)踐活動(dòng)方案10-23

養(yǎng)蠶實(shí)踐活動(dòng)方案10-12

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案09-12