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活動方案3篇(優(yōu)秀)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的活動方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1
為紀(jì)念第xx個“五四”青年節(jié),進(jìn)一步加強隊伍文化建設(shè),豐富干部職工文化生活,激發(fā)全局上下團(tuán)結(jié)拼搏、勇于挑戰(zhàn)、爭創(chuàng)一流的工作熱情,提升環(huán)保隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,全面展示環(huán)保隊伍新形象,經(jīng)研究決定開展紀(jì)念第xx個“五四”青年節(jié)活動,制定如下方案:
活動一:全局業(yè)務(wù)知識競賽
(一)組織形式
1、以支部為單位組隊,機關(guān)黨總支、監(jiān)察支隊黨支部、監(jiān)測站黨支部、環(huán)科所黨支部、輻射站和監(jiān)控中心黨支部共5隊。
2、每隊3人,要具有代表性(每隊需安排1至2名女隊員)。
3、各代表隊要全員參與,采取預(yù)賽的方式選拔隊員(不能指定隊員參賽)。
(二)競賽方式
1、競賽分必答題、選答題和搶答題三部分,每隊保底分?jǐn)?shù)為100分。
2、每個代表隊均有10道必答題,必答題由指定隊員回答,每人不少于3題,必答題每題10分,答對得分,答錯不得分。
3、選答題由每名隊員自選一題回答,選答題每題10分,答對得分,答錯不得分。
4、搶答題分為兩種類型,參賽隊搶答題目為本單位題目范圍的,答對得10分,答錯扣10分;參賽隊搶答題目非本單位題目范圍的,答對得20分,答錯扣10分。
(三)獎項設(shè)置
本次競賽設(shè)團(tuán)體獎和優(yōu)秀選手獎。團(tuán)體獎設(shè)一等獎一名,獎金1200元;二等獎二名,獎金各600元;三等獎二名,獎金各300元。優(yōu)秀選手獎按照個人答題得分情況,取前3名,各獎300元。
(四)時間和地點
20xx年4月28日下午14:30,局七樓會議室。
活動二:全局職工運動會
(一)比賽項目
運動會比賽項目設(shè)團(tuán)體賽和單項賽。
1、團(tuán)體賽:拔河、4×200米接力跑、定點投籃、二人三足等4個項目。
2、單項賽:乒乓球單打、羽毛球單打、跳繩等3個項目。
(二)組隊辦法
1、以支部為單位組隊,每個支部組建1個代表隊,各代表隊報領(lǐng)隊1人。環(huán)科所黨支部、輻射站和監(jiān)控中心黨支部聯(lián)合組隊參加拔河比賽。
2、團(tuán)體賽和個人賽均以支部為單位進(jìn)行報名。團(tuán)體賽按比賽規(guī)定人數(shù)報名,單項賽報名人數(shù)不限。
(三)比賽規(guī)則
1、拔河比賽規(guī)則
比賽場地中間設(shè)相隔1米的三條標(biāo)志線(中間線和兩條決勝線),抽簽決定分組,投幣決定比賽場地,每隊參賽運動員10人(女隊員至少4人),允許1名人員進(jìn)入警戒線內(nèi)指揮。裁判員發(fā)出預(yù)備號令后,雙方運動員握繩站好,此時紅色標(biāo)記帶正對場地中間線,裁判員鳴笛后,雙方運動員齊心協(xié)力向后拉,將紅色標(biāo)記帶拉過決勝線的一方獲勝,當(dāng)雙方相持3分鐘時,以紅色標(biāo)記帶靠近方獲勝,每局雙方交換場地,每組比賽采用三局兩勝淘汰制,兩局勝出,本組比賽結(jié)束。為保證比賽安全,參賽運動員一律不準(zhǔn)戴手套、穿釘鞋,裁判未判勝負(fù)前時,手不允許松開繩子。決賽規(guī)則同上,第一輪勝隊決一、二名,負(fù)隊決三、四名。
2、4×200米接力跑比賽規(guī)則
采用等距離計時賽制。每隊4名運動員?偩嚯x800米,每人跑200米。比賽時4名運動員沿跑道在規(guī)定地點就位,發(fā)令槍響后,一號運動員采取蹲踞式持棒起跑,將接力棒交二號運動員(須在20米交接棒區(qū)域完成),完成交接棒后,運動員必須留在本隊的跑道中,直到各隊交接棒完成,如運動員在比賽中掉棒,須由運動員本人撿回后(運動員離開自己的跑道時不得妨礙其他運動員比賽),從棒脫手處繼續(xù)比賽,以此類推,以四號運動員到達(dá)終點時間,決定排名順序。
3、定點投籃比賽規(guī)則
設(shè)一個投籃點,投籃姿勢不限,必須在投籃線后投球。若踩線或過線,投中無效。裁判吹哨后,才可投球。投籃前允許拍球幾下,也可以跳投。每對隊員6人(女隊員至少3人),每人投籃5次,每投中一球得一分,用每組投中的總球數(shù)來計算團(tuán)體名次。如成績相同,則各隊派出一名隊員加投。直至決出名次為止。
4、二人三足比賽規(guī)則
每棒接力隊員由男女混搭組成,將腳踝綁在一起,分立在30M端線后面,一人手持接力棒,迎面接力,2對一組同時參賽,用時少者為勝。每一棒兩名隊員必須將相鄰兩腳的踝關(guān)節(jié)用一根布帶纏緊,不得松開。凡未系布帶或途中布帶松散則為犯規(guī)。接棒者必須位于端線后,接到接力棒后方可起跑。交棒隊員未跑過端線就交接棒則為犯規(guī)。每隊6人,但必須有2名以上(含2名)女隊員參加。
5、乒乓球單打比賽規(guī)則
比賽實行淘汰賽,3局2勝制。比賽中首輪采取抽簽分組的方式,若有一人輪空,直接進(jìn)入下一輪比賽。第一輪比賽的勝者,重新進(jìn)行抽簽分組,勝者晉級下一輪比賽,輪空組直接晉級。在一局比賽中,每人只發(fā)2個球就應(yīng)立即交換發(fā)球權(quán),以此類推,直到一局比賽結(jié)束。每局比賽先得11分的運動員為勝方,但雙方比賽達(dá)到10平后,先多得2分者為勝者。在10平后實行輪換發(fā)球法,每人只發(fā)一個球,即行交換發(fā)球權(quán),先多得2分者為勝方。決勝局中當(dāng)一方先得5分時,即應(yīng)與對方交換方位。
6、羽毛球單打比賽規(guī)則
比賽實行淘汰賽,3局2勝制。比賽中首輪采取抽簽分組的方式,若有一人輪空,直接進(jìn)入下一輪比賽。在一局比賽中,贏球的一方發(fā)球。每局比賽先得11分的.運動員為勝方,但雙方比分打成11比11,獲勝一方需超過對手2分才算取勝。如果雙方比分打成19比19,則率先得到第20分的一方取勝。首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發(fā)球。
7、跳繩比賽規(guī)則
參賽選手輪流跳,時間3分鐘,多者為勝。跳繩姿勢可采取單腳跳、雙腳同時起跳、雙腳輪流起跳,任一次跳躍動作的停止均視為比賽結(jié)果。在裁判發(fā)出信號之前,運動員不得擅自動作,否則視為無效;在比賽過程中,運動員進(jìn)行跳躍,騰空一次,繩過一次,計數(shù)為一。設(shè)置跳繩場地,為2M*2M方形場地,參賽選手在跳繩過程中,身體任何部位超出場地范圍,均視為違規(guī),裁判可宣布比賽結(jié)束。
(三)獎項設(shè)置
各項目團(tuán)體賽和單項賽均取前3名給予一定的物質(zhì)獎勵。
(四)時間和地點
暫定20xx年5月4日,市體育館。
活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
活動開展以清明節(jié)為契機,以網(wǎng)上簽名寄語為載體,充分挖掘運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,深入開展“文明祭掃共創(chuàng)和諧”主題教育實踐活動,引導(dǎo)未成年人緬懷先輩、慎終追遠(yuǎn)、銘記革命先烈光榮事跡,倍加珍惜今天幸福生活,不斷增進(jìn)愛黨、愛國的情感,立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”而努力學(xué)習(xí)、健康成長。
二、活動時間
20xx年3月26日至4月8日
三、活動安排
1.組織網(wǎng)上簽名寄語活動,積極參與清明節(jié)“網(wǎng)上祭英烈”活動,撰寫感言體會。
2.開展主題教育實踐活動。組織學(xué)生開展以“文明祭掃”為主題的.主題班會、手抄報等活動,就近就便到烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻(xiàn)花和宣誓,表達(dá)對先烈先輩的感恩懷念。
3.開展文明祭掃活動。組織學(xué)生開宣傳普及文明祭掃知識,破除不文明祭掃陋習(xí),小手拉大手向家長及市民宣傳文明祭掃意義,不放煙花爆竹,不亂丟祭掃物品,大力倡導(dǎo)以敬獻(xiàn)鮮花、載植花草、網(wǎng)絡(luò)祭掃等方式寄托哀思,共創(chuàng)“綠#色環(huán)保”清明。
4. “網(wǎng)上祭英烈”活動作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容,動員家長和孩子共同參與、共同祭奠。
清明節(jié)祭英烈活動是全國未成年人思想道德建設(shè)測評工作的重要內(nèi)容。各班級要把清明節(jié)祭英烈活動與當(dāng)前開展的“中國夢”主題教育實踐活動,與積極培育和踐行社會主義核心價值觀和“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”活動緊密結(jié)合,通過網(wǎng)上和網(wǎng)下活動引導(dǎo)未成人緬懷革命先烈,繼承革命光榮傳統(tǒng),激發(fā)愛國主義情感,從小立志投身實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐。
活動方案 篇3
主題活動:玩具生病了
活動目標(biāo):
1.閱讀圖畫書,觀察玩具的表情變化。
2.體驗等待的心理歷程,懂得要愛護(hù)玩具。
活動準(zhǔn)備:
繪本、PPT
活動過程:
一、觀看故事PPT,一起閱讀故事封面
1.觀看PPT
教師:今天,老師給小朋友們帶來了一本書,書的題目叫《第五個》。我們來看看書的封面,上面都有誰?一共有幾個?他們分別是什么樣子的?他們的表情怎么樣?
教師:小朋友們猜一猜,門里面有什么?那會是什么地方?他們要去干什么?小木偶為什么鼻子折了還在笑呢?
教師:猜出來沒有啊?我們一起來看一看故事吧!
二、大膽猜想,充分講述,師幼共同閱讀故事第2—4頁。
1.教師提問
教師:第一個進(jìn)去的是誰?外面還剩幾個人?他們的表情分別是怎么樣的?他們心里在想什么?誰的表情不一樣?你覺得他會怎么想?
2.教師提問
教師:門關(guān)上了,等下誰從門里出來呢?他會變得怎么樣?門開了,誰出來了?他變得怎么樣了?他心里在想什么呢?你從哪里看出來了?
教師:小動物們都是什么樣子?好可怕,可是有一個人覺得不可怕,是誰?坐在第5個的小玩偶在笑,他在笑什么?
三、幼兒自主閱讀第5—10頁,聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。
1.幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒重點觀察小玩偶的表情,特別是第5個小玩偶的表情。
教師:門又關(guān)上了,誰又進(jìn)去了?小玩偶們會怎么想,會有怎么樣的表情呢?接下來會發(fā)生什么?請小朋友們自己來看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
2.請個別幼兒講述自己對書的理解
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?故事里發(fā)生了什么事情?
四、觀看故事PPT,師幼共同分析故事第5—10頁
1.分析第5頁
教師:你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說說玩具的變化、小木偶的表情變化。)
2.同理,分析第6—10頁
教師:通過觀察每個玩偶進(jìn)去時剩余玩偶的表情,感受越來越緊張的氣氛。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小玩偶進(jìn)去和出去時的.表情和動作,感受情緒的變化。
3.回顧小玩偶的心理歷程
教師:終于輪到第5個玩偶啦,小玩偶的表情變化可真有意思。我們一起再來看一看小玩偶的表情是怎么變化的,心里又是怎么想的。
五、完整欣賞繪本,進(jìn)行情感遷移,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具
教師:哇,原來這是一個玩具修理店。玩具們在等待的時候,心里可害怕了。不過出來的時候,心情就好多啦!我們再來看看玩具們的心理變化吧!
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