（必備）教研活動實施方案
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的教研活動實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動實施方案1
一、指導思想
根據《自治區(qū)教育廳關于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》（寧教基（20xx）13號）、《自治區(qū)教育廳關于在疫情防控期間做好線上教學相關工作的指導意見》（寧教發(fā)（20xx）27號）、《原州區(qū)教育體育局關于在疫情防控期間做好線上教學及研究工作的指導意見》（原教體發(fā)（20xx）29號）文件精神以及《原州區(qū)第七小學防疫情期間“停課不停學”活動安排》。結合我校的實際情況，制定了本學期線上教研實施方案。
二、工作目標
要充分認識學校在疫情期間，開展“空中課堂”在線教育教學的重大意義。通過互聯網、電視、電腦和手機智能終端等，實施師生在線觀課，線下輔導、討論、答疑等活動，消減疫情對教學活動的`影響，實現“延遲開學不停教、不停學、不停研”。主管校長擔任工作小組負責人，確保分工協作，整體推進，務實高效。制定科學周密的推進計劃，層層壓實責任，確保學校對學生延期開學在家學習生活的指導能有計劃、分階段，按時有序有效地組織和落實。
三、工作小組內容：
成立線上教研工作小組
組 長：
組員：
主要聯絡人：
工作任務:
(一)根據上級部門確定的春季延期開學的要求和實際新情況，教學教研部門科學安排和調整在線自主學習的任務和要求，分階段安排，定期有序啟動，確保教學教研指導工作務實有效。
1.準備階段
摸排統(tǒng)計學生在線學習接收情況，全體班主任通過QQ群、微信群、云校家等網絡渠道做好學生收視匯總上報;組織各年級學科進行集體備課。
負責人：各教研組長，成員、相關學科教師
2.在線階段
在學校教務處、教科室的統(tǒng)一指導下，分年級、分學科制定和落實“停課不停學”“離校不離教”的學習計劃和任務，并通學校微信群要求相關學科教師共同參與。
�。�1）教學管理人員調動骨干團隊力量，精心部署，提前協調各種教學資源，結合學生實際情況合理安排學生學習任務，利用網絡平臺為學生答疑解惑，加深對知識的理解，提升學生學習實效，確保孩子在線學習不受影響。
�。�2）一是利用云校家平臺免費提供學習資源和“學習強國”、寧夏教育電視臺、寧夏教育資源公共服務平臺免費微課課程，供學生在家自主學習。二是各年級各學科骨干團隊組織教師按制定的學習任務指導計劃，通過微信群、QQ群等檢查學生作業(yè)情況，并答疑指導，根據學生學習情況，有針對性地組織教師制作微課對學生進行重點難點指導。三是加強教學管理工作，督促指導教師做好集體備課和年級組主題研修工作。
�。�3）在空中課堂開課期間，各年級各學科教研組長以及各骨干團隊，密切配合學校積極推進家校共育，建立有效溝通聯系，及時將“空中課堂”、線上教學計劃、有關課程安排通知給家長，幫助家長解答和解決問題。
�。�4）班主任及相關學科教師通過APP、微信、QQ等方式，指導家長開展親子活動：幫孩子及時上傳作業(yè)、制作美篇和簡報、參加每周一升旗儀式及國旗下演講等視頻活動。
（二）根據國家春季課程安排，落實線上教學教研主題，加強防疫知識、戰(zhàn)疫事跡教育、增強師生愛黨愛國情懷，駐牢理想信念。
1.各年級、各學科教研組制定以國家課程內容為主的線上教研主題，落實教研常規(guī)，發(fā)揮線上集體備課的優(yōu)勢。
2.圍繞空中課堂教學制度，適時發(fā)起線上學習研討。
3.抓實線上學科教師對空中課堂所講授知識的課前預習，推送導學案，課中指導，對相關知識鏈接或截屏突出重點、突破難點。
4.根據寧夏空中課堂和原州區(qū)在線直播所授內容，有針對性的組織各年級、各學科教學交流、反思研討活動。
5.落實學生減負要求，各學科依照線上教學內容，布置適合年級學科任務的作業(yè)，做到不超負荷，難易相適，時間有度。
四、工作要求
1.發(fā)揮學校骨干教師團隊作用，成立各學科骨干教師,教研工作組�？傌撠煟豪铠P娥，李宗元、馬玲玲協助做好語數組團隊教研工作，并要求所有學科老師，在空中課堂開播期間，先做學生，后做老師，做好記錄，交流想法，強化輔導，推動成長。
2.發(fā)揮各年級教研組的主導作用，語文、數學、英語三大科教研組長組織開展好每月的線上教研活動，開展好線上磨課、評課，及時梳理線上教學中出現的問題，反饋到組、反饋到學生。
3.發(fā)揮學習名師作用，做好“青藍工程”線上接對工作，開展好線上師徒同課異構的導學案、學生輔導等工作。
4.扎實開展集團校教學資源共享，成立兩校主管教學的副校長負責，各相關學科教師共同參與。在空中課堂開播期間，做好“互聯網+教研”，落實備課小組的線上研討，問題梳理，課后輔導的工作機制。
5.切實加強學生愛國主義，社會主義核心價值觀的教育，大力宣傳抗疫英雄的先進事跡，指導學生樹立正確的人生觀，堅定理想信念，厚植愛國情懷，引導學生和家長樹立科學觀念，理性應對疫情，在網上積極唱響主旋律，傳播正能量。
教研活動實施方案2
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5、具體為：單周（一個專題講座、集體看一個課例） 雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課）
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、教研活動結束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處。
五、活動主題（見附表）
各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。
教 研 活 動 主 題
一、語文教研活動主題
1、如何好低、中、高年級的'閱讀教學。
2、如何抓住重點詞、句體會文章思想感情。
3、如何讓學生高效識字。
4、如何上好習作修改課。
5、如何讓學生過好背誦關。
6、如何高效指導低年級學生寫字教學。
二、數學教研活動主題
1、如何提高學生的計算能力。
2、如何提高學生分析數量關系的意識和能力。
3、如何提高學生實際解決問題的能力。
4、如何提高課堂整理與復習的實效性。
教研活動實施方案3
一、指導思想
大力推進素質教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務水平，努力實現教研理念、教研作風和教研方式的轉變，切實提高教育教學質量，為促進我區(qū)教育的內涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。
二、工作目標
1、進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區(qū)課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區(qū)有效課堂教學特色。
2、加強教學常規(guī)過程管理。通過調研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規(guī)范化管理，為提高我區(qū)教育教學質量和推進新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。
3、立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發(fā)和實施，指導校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎。
4、扎實做好特色學校創(chuàng)建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。
5、加強教研隊伍建設。努力提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，轉變工作作風，增強服務意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊伍。
三、主要工作及措施
（一）強化教學常規(guī)過程管理，力爭教學常規(guī)管理的實效性有新的突破。
1、進一步落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，促進小學教學工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
2、深化教學常規(guī)隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，嚴格按照認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考核總結的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質教育質量檢測環(huán)節(jié)，落實中小學教學工作每月匯報和通報制度。
3、深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設良好教風，培養(yǎng)勤學進取的學風，不斷規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質量檢測的責任管理、教學工作的目標管理、教學質量的評價管理。
4、培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領，經驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學常規(guī)先進典型，推廣先進經驗與做法，研究教學常規(guī)工作中存在的問題，進一步規(guī)范教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯系學校制度，明確教研人員對聯系學校教育教學工作的指導、管理和服務責任，把培植典型作為一項重要任務，建立區(qū)域性的典型學校，推廣先進典型經驗。
�。ǘ┝⒆阏n堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。
1、積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業(yè)研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設計研究、教學實施研究。積極圍繞相關主題組織開展主題（專題）教研活動。
2、重視對文本的研究。根據提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎上從教法、學法等方面進行認真的研討。
3、加強有效教學研究。各學科組織的區(qū)級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。
4、努力實現課堂教學改革的新突破。根據國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質量。
5、大力推進片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯片教研活動的實施及成果與學校考核、教師考核結合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯片教研之中，提高工作效率。
（三）大力實施教師隊伍建設工程，提升教師專業(yè)發(fā)展水平
1、充分利用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構活動。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科教研員根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，靈活設計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，并逐步掌握相近學段、相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。
2、繼續(xù)加強青年教師培養(yǎng)力度，深化青年教師青藍工程。繼續(xù)推進實施全區(qū)學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業(yè)化成長，讓他們盡快成為全區(qū)教學的中堅力量。
3、實施教師“以考促學”的專業(yè)提升模式。“以考促學”的實施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）和區(qū)直學校為單位進行，區(qū)教研室在考試主題、內容、方式上給予指導；考查內容以教材、課程標準、教育教學理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優(yōu)樹先、年度考核、教學實績考核有機結合；逐步形成面向教師的各種業(yè)務評定和評優(yōu)，實行業(yè)務考核缺項一票否決制。
4、建立全區(qū)學科名師團隊。以全區(qū)各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨干教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。
（四）大力實施書香校園建設工程，提升學生綜合素質
1、大力實施書香校園建設工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節(jié)系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規(guī)月查項目，切忌流于形式，區(qū)教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。
2、各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發(fā)現、培植典型，總結推廣經驗，促進全區(qū)讀書活動的深入開展。
3、培植一批書香校園建設特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經典，養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設計讀書節(jié)系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。
（五）充分利用網絡優(yōu)勢，大力開展網絡教研
1、進一步強化廣大師生的網絡意識，充分利用網絡平臺和網絡資源，實現網絡教研的常規(guī)化、制度化、科學化、規(guī)范化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質量。各校要進一步完善教師實施網絡教研的活動規(guī)劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。
2、發(fā)揮全區(qū)各學科網絡教研中心組作用，搞好學科網絡日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。
3、立足區(qū)域優(yōu)秀教學資源的整合，在網上提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務，逐步形成具有我區(qū)特色的教學資源庫。
4、開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術與課堂教學整合研究的優(yōu)勢，提升經驗面向全區(qū)推廣。
�。┘訌娊萄惺易陨斫ㄔO，打造高效和諧教研團隊。
1、進一步加強教研員隊伍建設。教研員要進一步明確自己的.職責，樹立研究、指導、服務意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
2、實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員干事立業(yè)，勤于奉獻，敢于創(chuàng)新；建設一批以學科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。
3、實行學科教研的項目責任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學課堂，要積極主動地研究和指導教學，不斷汲取新的教學理念，與時俱進；每人每學期聽課至少60節(jié)，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”（即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學校、包學科）責任；每人每年要到學校開設2—3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。
4、加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發(fā)展?jié)摿Α⑶熬暗膶W科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優(yōu)先立項，大力支持。
5、優(yōu)化教研指導服務的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡回講學、送課下鄉(xiāng)等活動有機結合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構建高效課堂和提高教學質量有效開展各項教研活動。
6、改進教研方式，充分發(fā)揮教研員在學科建設中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進�；顒�，促進教育公平和均衡發(fā)展。
XX—XX學年度小學教學教研工作要點
XX年9月
1、組織參加市全市新課標小學語文、數學新教材培訓；
2、全區(qū)小學教師三項基本功決賽；
3、籌備全區(qū)XX年教育教學工作會議；
4、舉行全區(qū)小學語文、數學、科學優(yōu)質課選拔賽；
5、迎接省小學品德與社會學科XX規(guī)劃課題結題；
6、公布學科帶頭人、星級教師考核結果；
7、區(qū)級“教學示范化學�！痹u選。
XX年10月
1、全區(qū)英語科新教師聽課調研，加強新教師教學常規(guī)指導；
2、組織參加鳳凰語文研究所實驗課題申報與結題工作；
3、組織參加全市小學語文、數學優(yōu)質課評比和觀摩；
4、組織參加全省小學數學、科學、綜合實踐活動優(yōu)質課評比和觀摩；
5、學科帶頭人培養(yǎng)對象評選。
XX年11月
1、全區(qū)小學階段性綜合素質調研測試；
2、觀摩指導片區(qū)教研工作；
3、第一次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；
4、近三年上崗的青年教師課堂教學展評；
5、組織全區(qū)小學常識科教師基本功比賽（教師科學知識競賽）。
XX年12月
1、課堂教學聽課調研；
2、舉行英語六年級聽寫比賽；
3、語文實踐活動成果展評；
4、舉行全區(qū)中小學美術公開課暨美術教學模式創(chuàng)新研討活；
5、小學數學“每月專題論壇”優(yōu)秀論文評比。
XX年1月
1、指導全區(qū)小學期末學生綜合素質調研命題和測試；
2、全區(qū)小學教學教研工作總結；
3、全區(qū)星級教師專業(yè)化發(fā)展調研。
XX年2月
1、組織參加全市新課標蘇教版語文下冊教材培訓；
2、組織參加全市新課標青島版小學數學三年級下冊教材培訓。
XX年3月
1、組織小學科學教師基本功（實驗操作）培訓；
2、語、數、英優(yōu)質課評比。
XX年4月
1、全區(qū)小學階段性綜合素質調研；
2、全區(qū)教學教研常規(guī)督導評估；
3、中小學師生硬、軟筆書法展。
XX年5月
1、舉行小學師生古詩文誦讀大賽；
2、第二次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；
3、舉行小學四年級師生同堂英語書寫比賽；
4、組織小學生科學、品德與社會綜合知識競賽；
5、舉行“愛我家園·我們一起成長”——慶六、一西湖現場繪畫比賽。
XX年6月
1、指導全區(qū)小學期末綜合素質調研測試命題；
2、蘇教版語文實驗階段性總結；
3、全區(qū)小學教師簡筆畫、教案設計與編寫基本功比賽。
XX年7月——8月
1、全區(qū)學年度教學教研工作總結；
2、組織暑期教師新課程培訓；
3、全區(qū)教師教學實績考核。
教研活動實施方案4
此次常州市舉行的同題異構線上教學研討活動，為廣大教師提供交流學習互動的平臺。為了學習優(yōu)秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學習，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮我校英語教師的創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：
一、活動目的
在觀摩同題異構課堂教學活動中，每一節(jié)優(yōu)秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學風格，推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新，營造更加和諧的.教學研究氛圍。
二、組織人員
組 長：仇偉紅
組 員：xx等
三、活動時間
20xx年3月28日至3月30日
四、活動環(huán)節(jié)
1．教學觀摩
要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學過程，并寫好評課記錄。
2．教學研討
通過觀摩課例后，組織老師們交流學習心得，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。
3．教學總結
通過騰訊會議交流，分析我校在語法教學中存在的問題，提煉語法教學的原則并制定提升課堂教學效益的方案。
教研活動實施方案5
一、活動時間與地點
時間：20xx
年5月10 日 地點：清水小學
二、活動組織 組織機構：
1、 領導小組： 組長：田昊
副組長：向仁春 田國秦 王兆勝 向德成
2、 工作小組： 組長：楊勝芳
副組長：龍衛(wèi) 龔清云 賈光舜 印朝陽
3、 學科小組： 組長：尚云
副組長：彭禮 賈宇 向目政 向順林
三、活動內容及形式
1、先聽課后交流；
2、班級管理觀摩及交流；
3、文體活動交流共享。
四、活動規(guī)模
水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水學校全體教師（33人）共計73人。
五、活動要求
1、遵守活動作息時間表，按時作息。
2、注意活動安全。
六、活動議程:
聯校教研活動議程
20xx年4月 9日
課改聯動協會教研活動安排表
聽課活動安排：
注：
1、 參加活動的班級每班36人。
2、 聽課的教師自行安排聽課內容。
3、 課后交流活動在綜合樓多媒體室。
教研活動實施方案6
校本教研“關于加強校本教研制度建設的實施意見”的精神，經教研室研究，特制定“走馬中小學校本教研活動實施方案”。
一、基本理念
校本教研要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、指導思想
1、樹立校本意識。從學校的實際出發(fā)，改進教學實踐，解決學校面臨的問題，如果忽視學校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學校之外。挖掘學校存在的種種潛力，讓學校資源充分利用起來。找準學校的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬�！靶１尽睉暈橐环N立場，一種觀念，一種視野，一種方法。
2、改善機制，樹立“以人為本，科研興校”、“一切為了學生，為了一切學生”的辦學理念，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務于教師、開放的學校教研網絡。領導、教師要勤于研究，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發(fā)現問題、總結經驗、反思教學、探索規(guī)律。減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、采取“請進來，走出去”的辦法，使教師與外界保持經常性的溝通聯系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變，并及時把教師的階段性成果推向社會，鑄造品牌教師。
4、校本教研的主體應該是學校中的教師。
5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個方面的特征：目的明確；過程規(guī)范；方法適當。
三、教研目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
1、使學生學會交往，在合作中學習；學會自強，養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質；學生探究，至少學習一門綜合或探索性課程，具有遠大的理想。
2、建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊伍，促進基礎教育課程改革順利發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革需要。
4、了解國內教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當地的素質教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學習、借鑒、引進、交流，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量的`不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質，提高學校的教育教學水平。
7、解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，推進學校教育教學改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，通過“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或學生形成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或專家來本校進行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進學校教師素質提高，形成學�！皟�(yōu)勢專家群體”。
4、“問題——計劃——行動——反思”操作方式。
發(fā)現問題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進行交流，選擇大家都感興趣的問題，作為校本教研的主題。
制訂計劃——搜集、學習、整理相關的文獻，了解所要研究的問題的癥結和關鍵，在專業(yè)人士的指導和幫助下制定解決問題的計劃和方案。
行動實踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。
修改方案——結合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。
再次實踐——依據新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，并進行第三輪的實踐。
總結反思——教師個人將參加每次校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時教研組總結每次教研活動開展討程的得失，寫出教研活動的報告。
五、具體制度：
1、全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。
2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，教導主任每周聽2節(jié)課（任課者每月聽課10節(jié)，并堅持參加學科組的教研活動）。成為教師真誠的同伴和專業(yè)引領的力量之一。
3、定期學習理論，交流研討，舉辦信息交流會。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學習培訓。
5、根據新課程改革與教學中遇到的實際問題，形成學校的教研課題（課題上報教研室），并逐級落實。
6、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。
7、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理，組織校、市、區(qū)、國家級課題的申報、論證工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況。及時安排和及時總結本校工作情況。獎罰分明。
8、要充分挖掘校內教育資源，整合各方面教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
9、建立校本教研活動記錄（中心校以上小學、初中集體備課有中心發(fā)言人，有活動記錄，以課代訓活動有記錄）和教師專業(yè)成長檔案袋。
二級——教研組(長)校本教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長應在教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、組織教師進行教學常規(guī)建設，實現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學化。
3、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
4、組織好每周1次的教學研究活動。
5、組織備課組備課、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經驗、教改經驗，討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
6、依據學科特點和學生實際，結合教學中遇到的問題，確定每個學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。
三級——備課組(長)校本教研工作制度
備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作。
1、組織教師認真學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定年級學科教學進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次。
4、組織指導教師聽課、研討交流等活動。
5、積極開展教科研活動，認真落實本組的教科研課題，通過教科研促進教學質量提高。
四級——教師校本教研工作制度
教學研究是提高教學質量、提高教師素養(yǎng)、促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累。
4、在教學實踐的同時，要堅持做到：“五個一”每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
6、每個教師每學期上一節(jié)校級以上研討課。
六、校本培訓
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1、師德培訓：以鄧小平理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，本著理論聯系實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學。
2、教師現代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據中小學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
3、課堂教學能力的培訓：按照中小學教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行搜集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
�。ǘ�、培訓形式
根據學校實際情況，靈活安排培訓形式。
七、保障措施
1、加強組織領導，健全校本教研和培訓工作機制
為加強校本教研和培訓制度建設與管理，保證校本教研和培訓工作得以扎實、有序、順利地開展，成立校本教研和培訓領導小組，由領導小組負責制定校本教研和培訓工作方案、管理辦法及年度計劃，負責組織校本教研和培訓的實施、指導與管理。
2、建立管理網絡，增強校本教研和培訓工作功能
建立以校長為核心，教導主任為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網絡，學校教研和培訓活動由學校主管負責人、教導主任、教研組分層把關，層層負責，樹立合作意識，引入競爭機制、激勵機制，進一步增強校本教研和培訓各個環(huán)節(jié)的工作功能。
3、組織學習理論，明確校本教研和培訓工作內涵
組織學習有關文件和理論，明確校本教研和培訓是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行為，是提高教師個人教育教學能力和學校教育教學質量的有效途徑。
4、實行有效管理，發(fā)揮校本教研和培訓工作優(yōu)勢
構建“四個一”的工作格局，即：堅持一個方向——堅持“教研強師、科研興�！钡霓k學方向；深化一項實驗——教育科研課題研究；樹立一種理念——一切以學生的發(fā)展為本；建設一支隊伍——教育科研新型教師隊伍。建立配套的制度來加以規(guī)范，以此帶動全校教師參與校本教研和培訓活動。
5、每位教師要建立“教師個人檔案”
將教師參與校本教研和培訓活動以來在課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學手記等記錄其中，不斷激勵自己成長。
6、注重整合資源，爭取校本教研和培訓工作引領
學校加強與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯系，通過與他們建立密切伙伴關系，爭取他們的專業(yè)引領�；蚺c兄弟學校聯系開展校本教研和培訓活動情況，互通有無，實現資源共享。
7、制定科學、合理的校本教研監(jiān)督、考評、表彰獎勵制度。
8、教研員要與學校、教師密切聯系，積極主動參與校本教研。教研員要從經驗型轉向科研型；從微觀的課堂教學研究轉向中觀的學科課程研究和宏觀的學校辦學特色研究；從單一大集中教研轉向校本教研與集中教研相結合的教研模式。在專業(yè)方面起引領、示范作用，在研究中充當“平等中首席”角色。
八、實施要求
1、校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程實驗。
2、切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，教導主任要負總責，教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
3、強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學習的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理利用業(yè)余時間的態(tài)度。
教研活動實施方案7
一、活動內容：
二年級課例研討暨教學能手觀點報告會
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學數學教學中模型思想的具體運用。
三、活動目的'：
《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯系的基本途徑，而數學教學滲透模型思想則有助于學生初步形成模型思想，提高學習數學興趣和應用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學數學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學數學教學中模型思想的具體運用及教學體現。
四、活動時間：
20xx年4月16日
五、活動地點：
電教室
六、活動過程：
1．實驗小學xx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（P32例題）。
2．市教學能手xx老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。
3．觀課老師結合課例談對如何滲透小學數學模型思想方法的思考和困惑。
4．各觀課老師互動交流。
附件：
1．活動安排表：
2．具體分工：
攝像：xx
攝影：xx
活動簡訊：xx
活動總結：xx
資料匯總：xx
3．活動準備：
�。�1）各參加活動人員認真查閱《課標》及其他資料，了解數學思想方法，特別是模型思想方法的相關認識。
�。�2）深入鉆研二年級P32教材及《教師用書》，思考在教學過程中哪些地方滲透了模型思想，結合本次活動課例，你認為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。
教研活動實施方案8
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動，結合學校的實際情況，特制定此活動實施方案。
一、指導思想：
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的.能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內容：
1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，在實踐中總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、研討最佳方案。
2、聽課。
3、評課，找到存在的問題，總結經驗。
教研活動實施方案9
一、指導思想
為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內容
1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
三、工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的.學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。
四、實施策略
(一)加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
主題教研工作領導小組：
組長：張旭劉哲
副組長：魯彩霞
組員：各教研組長
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。
2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。
五、保障措施
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
主題教研活動實施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動實施方案
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
一、指導思想：
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內容：
1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
教研活動實施方案10
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
以區(qū)教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高****共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
二 、活動目標
1、創(chuàng)設典型帶動的發(fā)展模式。通過現場會的形式，在片區(qū)內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務素質。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合**片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動**片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
三、主要活動內容
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進一步總結上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期**共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定**共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《**共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內容包括指導思想、活動目標、活動內容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領。（三、四月份）
通過片區(qū)現場會的形式，由片區(qū)內三大課題實驗活動開展較好的`單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經驗和做法，各單位均派相關老師參與活動，并做好先進經驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節(jié)，并采用同課異構的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合**共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。
四、工作措施
1、思想重視、認識到位。各單位聯絡員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們**共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經驗的總結和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合**片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
附：具體活動安排
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓（**）
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（**）
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現場會（**）
2、學校特色建設實驗展示現場會（**）
3、片區(qū)學生故事力比賽——演故事比賽（**）
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（**）
五月份（課題實驗展示月）
1、數學高效課堂教學研討（**）
2、語文高效課堂研討活動（**）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動（**）
2、英美學科高效課堂研討活動（**）
七月份（質量效益提升月）
1、片區(qū)各學科復習研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數據交流
3、下學期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，
因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，
因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就**輝煌！
教研活動實施方案11
為全面貫徹落實《教育部關于推進中小學教育教學質量綜合評價改革的意見》、《教育減負提質增效實施方案》文件精神及我校教學實際，經學校行政會議研究決定開展此項活動，特制定活動方案如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育進程，全面遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以新課程理念為指導，以提高廣大教師教育教學能力為目的，資源共享，相互合作、相互交流、相互切磋，全面提高教師的專業(yè)化水平。充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，促進教師相互交流和共同發(fā)展的目標，以“立足前沿、實踐探索、互助交流，共同發(fā)展”為核心，通過開展“走出去，請進來”教育教研活動，搭建東西部教育聯系的橋梁，縮小東西部教育發(fā)展之間的差距，加強東西部教師的.交流與溝通。
二、目的要求
以本次研討活動為平臺，加強數學學科教學研究，博采眾長，夯實雙基，提高思想認識，促進教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學質量。讓教學新的理念、新辦法走進我們的課堂，改變傳統(tǒng)、陳舊的教學方法。發(fā)揮名教師的輻射、引領和指導作用，展示新課堂的教學風采，不斷激發(fā)廣大教師的構課思路。全面落實新課堂的精神實質，為教師搭建互幫互助、相互交流、互相帶動的研究平臺。
三、組織領導
組長：
副組長：
成員：
活動具體工作由教導處負責。
四、參與對象
第二小學全體數學教師。
五、活動形式
課堂教學觀摩交流
六、活動議程及地點
時間:
地點:
議程:
上課教師:
主持:
20xx年4月10日
上午
興仁市第二小學直錄播室
8：50―9：30觀摩示范課
五年級數學《分數的意義》
王嫦娥（王校簡介：王嫦娥 ?女，寧�？h實驗小學教育集團副總校長，中共黨員，本科學歷，高級教師，縣小學數學名師，特級教師劉永寬名師工作室導師，縣教研室特聘小學數學教研員。目前在晴隆掛職）
周煒
9：30―10：00教學研討
周煒
10：00―10：40五年級數學《分數的意義》
楊雄（第二小學教師）
周煒
10：50―12：00教學研討
周煒
七、紀律要求
所有聽課人員要提前進入教室，不能遲到、早退。會議期間手機調到靜音或振動狀態(tài)，會場內禁止吸煙。
教研活動實施方案12
一、教學工作計劃
�。ㄒ唬└餍Ｒ凑諊医逃�(guī)劃、課程計劃、課程標準的要求制訂切合本校實際的教學教研工作計劃、校歷表、作息時間表等，建立正常的教學秩序；要開齊課程，開足課時，嚴格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時安排計劃，確保按時完成教學任務，各校都要在學期開始前制定好總課程表，時間、責任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實要明確責任和檢查措施。
（二）學校教學教研工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作內容、教改重點、主要活動安排。學校教學教研工作計劃每學期制訂一次，開學前須由校委會或教師大會討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。
�。ㄈ└鲗W科組（教研組）要根據學校教學教研工作計劃制訂出本組的教學教研計劃，學科組（教研組）工作計劃一般包括學科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施以及教研活動安排、教師業(yè)務學習內容、課外活動安排等。每學期制訂一次，開學一周內由學科組（教研組）長制訂，本組教師討論通過并予以實施。
�。ㄋ模┟總�任課教師要根據學校和學科組（教研組）的計劃要求，在學習課程標準、鉆研教材和了解學情的基礎上，制訂出學科教學計劃。學科教學計劃一般包括學情分析、教材分析（含單元或章節(jié)教學重點、難點）、教學任務與目標、提高教學質量的措施、教學活動、教學進度、檢測安排。學科教學計劃由任課教師在開學一周內制訂好，以供學校檢查和在平時教學中落實。
二、備課（教學設計）
�。ㄎ澹┘w備課。
1、按照課程標準的要求，統(tǒng)一教學指導思想、教學目標和教學進度；研究學生可能出現的疑點、問題以及指導學生學習的方法；
2、研究主要例題、習題、考核要求，調整課時安排；
3、研究教學方法和手段，介紹自己的教學經驗供別人參考；
4、檢查個人備課情況。各學科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點、重難點、易混點及課堂教學設計等在會上講述，其他教師對所講內容提出疑問和討論，作出相應變動和調整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。
�。┱J真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深入鉆研教材，明確教學任務和目標，了解教材編排體系與結構，準確把握重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯系。
�。ㄆ撸┲匾暯谭ㄅc學法的研究與改進。要具體分析學生情況和學生的學習需求，考慮學生的年齡特點、知識基礎，注意學生的興趣和意志特征；教學設計要注重體現對學生學習方法、自學能力的培養(yǎng)。學生的學習方式以自主性學習、探究性學習、合作式學習為主；教師要認真選擇能夠體現以學生為主體、充分調動學生學習積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學能力的教學方法。
�。ò耍﹫猿种芮皞湔n，認真寫好教案，課前要復備。教師教案應包括以下內容：
1、明確的教學三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；
2、教材內容重點、難點及關鍵點的分析；
3、教法與學法；
4、教具、學具的準備；
5、教學（活動）過程的設計（包括教師的導學活動與學生的學習活動）；
6、作業(yè)要求；
7、板書設計；
8、教學后記（反思）。
教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當。教師不準抄教案、使用舊教案、現成教案或以書上圈點評注代替教案。
�。ň牛┻x擇適當的例題、習題。要精講精練，選擇深淺適當、有代表性的例題和習題，深入研究，能舉一反三，觸類旁通。
�。ㄊ┙處熞獙W會使用現代化的教學器材、設備和網絡等各種教學手段，提高教學效率。
�。ㄊ唬┙贪笝z查、展覽。教務室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學校檢查專用章或公章；檢查后進行總結，必要時召開總結會；學校每學期舉辦一次教案展覽。
三、課堂教學
�。ㄊ┙處煴仨殗栏癜凑n表和教學計劃上課，不得擅自改動課表、私自調課或請他人上課。
�。ㄊ┳袷卣n堂教學常規(guī)。教師必須課前準備好需用的教具，在上課前2分鐘到達教室門前，按時上、下課，向四十五分鐘要質量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學生，對不遵守紀律的學生要耐心教育，不諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學生，不責令學生中途退出課堂。
�。ㄊ模┟刻谜n應達到的基本要求是：
1、目標明確，要求恰當；
2、講授正確，深淺有度；
3、重點突出，難點突破；
4、講練結合，環(huán)環(huán)緊扣；
5、師生互動，效果良好。
在具體的操作流程上，一般應包括以下八個環(huán)節(jié)：導入課題——出示目標——預習指導——檢查效果——教師解疑——當堂訓練——歸納總結——布置作業(yè)等。其中教師講解的時間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘，努力培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。不同的教學模式及學科，可以有不同的教學流程，各學校應當根據課程標準，結合自身實際分類制定詳細的課堂教學流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。
�。ㄊ澹┘訌妼W法指導。牢固樹立以教師為主導、學生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學方法，面向全體學生，因材施教，調動每一位學生的學習積極性。創(chuàng)設恰當的問題情景；及時采用積極、多樣的評價方式；注重師生互動，引導學生獨立思考、自主探究、合作交流。
�。ㄊ┚v精練，講練結合。適時捕捉教學信息，及時反饋，通過練習、討論、實驗等各種形式加強當堂鞏固訓練，訓練時間一般不少于15分鐘，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，使每一位學生有所收獲和提高。教師要根據反饋信息，對教學進程、難度進行適當調整，科學安排教學內容，做到重點突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。
�。ㄊ撸┮�(guī)范使用專業(yè)術語，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學生。教師的.語言要精煉、準確、生動、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。
�。ㄊ耍⿲W校要常年開展同課異構活動；聽課、評課制度化、經�；�，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時間、主講人、內容、分析與評價、意見與建議等）。每位教師每學期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點評促進教學。
�。ㄊ牛┮訌娮粤曊n輔導，允許學生自己安排，不準講課和變相講課。
�。ǘ┳寣W生有組織的參與課堂教學評價，鼓勵他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達到促進教師提高的目的。學生評教活動原則上期中、期末各一次。
四、作業(yè)布置與批改
�。ǘ唬┳鳂I(yè)布置要做到：
1、凡按教學計劃開設的文字課程，都要精心設計、選擇作業(yè)內容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；
2、作業(yè)形式要多樣化，體現基礎性、綜合性、實踐性、發(fā)展性；
3、課堂作業(yè)要在課內完成，課間、午休一律不留作業(yè)；
4、嚴格控制家庭作業(yè)量，小學一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時以內；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時；
5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；
6、不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰學生。
�。ǘ┳鳂I(yè)量要求：語文每篇課文應有一次作業(yè)。初中每學期大作文8篇，小作文10篇；小學中、高年級每學期大作文8篇，小作文12篇；小學低年級造句練習或幾句連貫成段練習每周一次；提倡學生寫日記、周記；數學和英語每天應有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。
�。ǘ┳鳂I(yè)堅持以教師批改為主，以學生互批互改為輔，對個別學習困難的學生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導和激勵，評價恰當；批改的成績記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分數；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現學生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區(qū)分多數還是個別學生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導性。
�。ǘ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學生要及時批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學生及時改正；學生學習任務要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到實處，收到實效。學校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。
�。ǘ澹┙處煈⒆鳂I(yè)批改記錄。對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；較多學生出現的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救薄弱環(huán)節(jié)。對學生在作業(yè)中的獨特見解，給予鼓勵表揚。
�。ǘ┱_、科學、合理、有效使用教輔資料。教師講練習題應以課本和練習冊為主，統(tǒng)一訓練，不得強迫、誘導學生購買非必要的學習資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現成復習資料。
�。ǘ撸⿲W校和班主任應統(tǒng)籌協調好學生活動性和實踐性家庭作業(yè)。學科教師每周可結合教學內容給學生布置活動性和實踐性家庭作業(yè)各一次，應做好作業(yè)的反饋、評價和記載工作�；顒有约彝プ鳂I(yè)可結合教材內容安排學生利用放學后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調查、參觀、遠足、旅游、野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活動。實踐性家庭作業(yè)可安排學生利用放學后、雙休日或節(jié)假日開展測量、統(tǒng)計、實驗、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實踐活動。班主任可將學生分成若干課外學習小組，使學生在課余可一起學習、討論、研究和活動，以保證各類家庭作業(yè)的完成。
五、輔導與復習
�。ǘ耍⿲Ω鲗W科和學生的分類教學輔導，學校教務室或班主任應作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時、定地點，確定輔導內容、對象，提出輔導措施。在規(guī)定時間內，教師應下班級或到指定地點進行輔導，并做好輔導記錄。
�。ǘ牛┹o導要因材施教，既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個別輔導，既要輔導優(yōu)等生，又要輔導學困生，要從最后一名學生抓起，努力培養(yǎng)學生的個性特長。教師要關心和了解所教學生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學習、生活、身體、智力
等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有針對性、實效性的輔導目標、形式、內容、時間，確保學生達到學習目標。
�。ㄈ┹o導的主要任務是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎，講求實效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學法指導和閱讀指導。輔導要講究實效，不斷總結經驗，改進輔導方法。
�。ㄈ唬┹o導時間要合理安排，不得擠占其它學科，不影響學生離校，不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。嚴禁利用課外輔導加重學生負擔，不得利用節(jié)假日進行集體補課，不得收取輔導費（補課費）。
�。ㄈ┮诔浞盅芯拷滩暮头治鰧W生的情況下上好復習課，決不能簡單重復舊知識，更不能放任自流。教師要認真?zhèn)浜脧土曊n，寫好教案，重點是揭示知識的內在規(guī)律、指導思路，教給學生學習方法。要重視平時復習。學完一課、一章或一單元后引導學生小結，使學生科學、靈活地抓住知識點，過好單元或章節(jié)關，為以后學習打好基礎。要抓好學期、學年復習。認真制訂期末總復習計劃、畢業(yè)年級（班）復習教學計劃。指導學生自己動筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識結構，對教學內容中的重點，要讓學生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好關，不給下段教學留下尾巴。
（三十三）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點，把握命題方向。復習方法要靈活多樣，生動有趣，不拼時間，不加重學生負擔，講求復習效果。
六、校本課程與課外活動
�。ㄈ模⿲W校應制定校本課程開發(fā)實施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據學生的興趣愛好，構建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設計人表及組織實施表。
（三十五）學校要精心篩選校本教案并進行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現“初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。
�。ㄈ⿲W校要根據師資和條件，建立好課外活動組織，成立各種興趣活動小組，把開展課外活動與實施校本課程緊密結合起來。如科技活動小組、社會實踐調查組、學科競賽組、書法美術組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學生根據自己的興趣愛好參加校本課程的學習和相關小組活動。必要時可聘請校外教師輔導，還可以在學校和學科組（教研組）的安排下組織課外集體活動，如：科學講座、讀書會、心得報告會、詩歌朗誦會，書畫展、科學晚會、影視評論等活動，使學生的能力得到發(fā)展，素質得到提高。每學期要培養(yǎng)若干特長突出的學生。開展課外活動要做到“四定四有”：即定教師、定時間、定地點、定活動內容，有計劃、有教案、有記載、有總結。各學科教師每學期至少要組織一次課外活動。每次課外活動都要認真作好記錄，包括課外活動的人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。
（三十七）指導好課外閱讀。學校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學生提供豐富的課外閱讀資料。
七、考試與評價
�。ㄈ耍┛荚嚺c評價要堅持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實現導向、激勵、記錄成長、反饋等功能。教學效果的評價可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問、當堂練習、實驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據課程標準，既要考查知識與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；重視考查學生分析問題和解決問題的能力，杜絕設置偏題、怪題。
（三十九）嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間。考查一般在單元或章節(jié)教學結束后進行。畢業(yè)年級和重點學科可實行月考。不能把考試作為督促學生學習的唯一手段，以防學生只重視分數而忽視能力的提高。要認真把好命題關，從課程標準、教學目標、教材內容和學生實際出發(fā)，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當，并科學制定評分標準。
�。ㄋ氖┮�(guī)范考試過程，嚴格考試紀律。平時要重視對學生的考風考紀教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴格把關，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點學科的月考，要做到密封試卷，嚴格按照評分標準進行流水作業(yè)閱卷，并仔細復核，以提高考試成績的可信度。
�。ㄋ氖唬╅喚斫Y束后，要及時細致準確的統(tǒng)計成績，認真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時講評試卷，對教學薄弱環(huán)節(jié)及時采取相應措施。質量分析報告一般包括：考試目的；學生掌握學習內容的總體情況，教學目標的落實情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補措施和改進教學的意見。統(tǒng)計分析工作可由學科教師單獨或集體完成，并在同學科教師中進行反饋，以便更好地指導今后的教學工作。
�。ㄋ氖┟繉W期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。畢業(yè)年級進行綜合素質評價。評價內容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流溝通的基礎上產生。評語應多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。在評價的基礎上，應給學生的操行或綜合素質確定等級。成績不合格的學生要限定時間給予補救、輔導，并以校為單位進行補考。不得將學生成績排隊、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質等級、教師評語應記入《學生成長記錄冊》并通知學生及其家長。
�。ㄋ氖┰u價的主體多元化（學生自評和互評、教師評價、家長評價等），評價方式多樣化（書面考試、口試、實踐操作、觀察、訪談、建立學生成長記錄袋等），既要重視終結性評價，更要注重過程性評價。個性化地關注學生的成長過程，提倡運用“學生成長記錄袋”評價法，指導學生建立“成長記錄袋”。
八、教學研究
�。ㄋ氖模┙虒W研究要從教學的實際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責任落實到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實現，確保教研實效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學以xx小學為基點，設立小學各學科中心教研組，各校設立相應學科教研組（備課組）。初中以校為單位設立各學科教研組。教研組每學期要制定校本教研活動計劃，定期開展校本教研活動。做到定時間、定地點、定內容、定責任人。教師必須按時參加校本教研活動。校本教研活動要有記錄。
�。ㄋ氖澹﹫猿帧耙钥蒲写俳萄�，以教研促教學”，全鎮(zhèn)小學中心教研組、初中各學科教研組每月開展一次教研活動，每月都要有教研簡報。校本教研活動包括集體備課、說課、上公開課（示范課、競賽課、研究課等）、聽課與評課、教學論壇、教學經驗總結、撰寫教學論文、學習先進教學經驗、課題研究等多種形式。校本教研活動要以“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領”為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報市教科中心。
（四十六）要大興學習之風，提倡教師多讀書，每人每學期至少閱讀一部教學專著，每學年至少參加一次外出學習，以提高自身業(yè)務素質。要充分運用遠程教育資源搞好教師業(yè)務培訓，學校每學年要進行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學反思本、寫字練習本。
�。ㄋ氖撸┙處熞e極參與教學研究和教育科研活動。每位教師每周要寫教學反思不少于一篇，每學期至少撰寫一篇有價值的教研論文，每個學校每年必須承擔一項教育科研課題。
（四十八）每學期末學校要科學安排結束前的各項工作，組織教師搞好教學分析、工作總結、課題材料整理等，為下學期的工作奠定基礎。
教研活動實施方案13
在20xx-20xx學年度第x學期，我校繼續(xù)推行數學“同課異構”教研活動，現制定計劃安排如下：
一、活動目標：
新課程、新課標已經實施十年多，在這期間，我校在xxx校長的指導下為配合課改，舉行了幾次體現本校特色的數學教研活動“同課異構”。同樣的數學課題讓不同的老師用自己精心巧妙的構思上出不一樣的精彩，讓數學課堂發(fā)生了巨大的`變化�！白灾�、合作、探究”的學習方式成為課堂教學的亮點，“平等、民主、和諧”的師生關系營造著融洽的課堂氛圍。
二、活動要求：
每個備課組準備兩位老師上同一課題的課、兩位老師說課、一位老師總評。
三、活動評委：
每個備課組由組長負責給其他備課組評分。評定標準見聽課本上的上課、評課標準。
四、活動地點：
多媒體教室。
五、活動時間：
星期三第三、四節(jié)課上課，下午3：30說評課。
教研活動實施方案14
為全面提升教師業(yè)務能力，提高教學效率，充分利用教學資源開展同伴合作、互動教學，創(chuàng)設一個教師間群體交流合作共贏的平臺，努力構建自主學習型高效課堂，特制定我校本學期教研活動實施方案。
一、確立教研主題：
本學期我校教研主題確立為“構建自主學習型高效課堂暨完善提升‘四步五環(huán)’課堂教學模式”。
二、明確研究問題：
結合教研主題要重點研究解決好四個問題：
一提高備課的實效性，解決好備課與上課兩張皮的問題；
二完善“四步五環(huán)”課堂教學模式，解決好教師中錯誤的教育觀和教學觀；
三強化常規(guī)課堂教學管理，解決好教研課與常規(guī)課脫節(jié)問題。
四深化“生生科代表，師師科主任”育人管理模式，解決好小組合作、評價機制、教師認識等存在的問題。
三、研究思路步驟：
教研活動中我們采取學習與研究相結合，實踐與反思相結合的研究思路，扎實開展教學研究活動。
（一）理論學習。
本學期我校在校本教研方面將突出過程管理，首先是加強教師的理論學習與培訓。重點是如何通過有效研修方式來加快課堂教學改革與教師課堂教學能力的提高，如何運用和完善我校的教學模式，如何巧妙利用白板技術提高課堂效率。如何繼續(xù)通過生生科代表，師師科主任的全員育人模式來全面提升教育質量。為提高理論學習效果和培訓層次，我校安培如下學習活動：
1、宮主任：現代教育技術應用專題講座（3.12———3.29）
2、張主任：再讀“四步五環(huán)”課堂教學模式（4.12———5.12）
3、郭校長：自主學習和“生生課代表，師師科主任”育人管理模式的實踐與反思（4.19———6.20）
4、宮主任：如何打造高效課堂（5.12———6.20）
5、教研組長：校本研修專題（4.26———7.1）
�。ǘ┭芯繉嵺`。
本學期，我校教研活動共分為五個階段：
1、第一階段：（3月份）現代教育技術應用展示課。學校挑選對白板技術掌握較好的教師為全體教師上展示課。學校將選派數學，英語，語文，化學，地理等學科教師參與研究示范。他們將會根據自身對白板技術的理解和掌握向教師呈現如何簡便，快捷的操作，怎樣提高課堂效率。
2、第二階段：（4月份）全體教師研討課。這個階段的重點是應用和完善我校推出的“四步五環(huán)”課堂教學模式，同時兼顧學科教學與白板技術的`整合。要求教師全員參與，教研組長認真組織，在實踐中發(fā)現問題，總結經驗，不斷提升教育教學水平。要求在本輪教研之后，每位教師形成一個教學設計，一個教學反思，一個教學案例，并利用業(yè)務學習時間將自己的教學反思在組內進行交流。
3、第三階段：（4月份）名校引領，同伴互助教學研討交流活動。與市第十五中學開展“自主學習型高效課堂”教學比武活動和畢業(yè)班復習研討交流活動。不斷學習名校的新思維，新理念，提升我校教育教學管理能力。重點探討交流如何提高備課的實效性。
4、第四階段：（5月份）骨干能手和業(yè)務領導示范課。結合縣教育局對骨干能手的具體要求，我校要求每位骨干能手和業(yè)務領導上好一節(jié)研究課，通過骨干能手和業(yè)務領導的示范引領，帶動教師快速成長，形成本學科教學模式和教學風格。
5、第五階段：（6月份）教研成果總結展示課。本階段我們將選出一些在教研過程中有新思路，新方法，教學能力上有新突破的典型教師進行講座或現場做課，希望通過他們的總結反思，能給我們今后的教學帶來更多的啟示和思考。X
教研活動實施方案15
一、指導思想
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現帶動全校教師專業(yè)化成長，實現我校教學質量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學科推廣。
二、主題確定的依據
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現教師專業(yè)發(fā)展、提升教學質量的目的，教研主題的產生要符合以下要求。
1、以教學相關理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。
2、是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的`，主題確定后要開展至少一個學期的研究。
3、每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。
4、通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學校的可持續(xù)發(fā)展。
5、定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6、對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經驗推廣借鑒。
三、實施步驟
�。�20xx年3月16日—3月20日）
各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
�。�20xx年3月23日—3月27日）
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
�。�20xx年3月30日—20xx年5月底）
主題教研與常規(guī)教學特別是課堂教學結合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。
（20xx年6月1日—6月30日）
各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優(yōu)向上級以上相關部門或刊物推薦。
四、主題式教研時間和教研組人員的確定
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內容進行調整，同時結合學校的實際情況，在開展主題教研時對現有的部分教研組進行調整。
單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學過程中出現的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責；雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內容和要以本組確定的教研主題為主。
低年級語文組（低部老師結合自己今后的發(fā)展方向和自身教學中存在的問題自主選擇，人數在7人左右），低年級數學組（和低年級語文組要求相同），中年級語文組（三四年級語文老師），中年級數學組（三四年級數學老師），高年級語文組（五六年級語文老師），高年級數學組（五六年級數學老師），英語組（全體英語老師）
低年級組由老師們重新推薦產生主題式教研組長；中、高年級語文和數學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。
五、資料的整理：
為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學校要求及時上交。
�、俳萄兄黝}申報表。
②優(yōu)秀教學設計
�、垆浾n視頻
�、茉谥黝}式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料
⑤主題式教研階段總結材料
�、藿處焹�(yōu)秀論文
�、咧黝}式教研活動記錄表（每學期8次左右）
�、嚅_展主題研究參考的相關文字資料或教師學習文章。
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