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學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案，歡迎大家分享。
學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，并嘗試根據(jù)標(biāo)記對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、了解垃圾分類(lèi)方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、能認(rèn)真聽(tīng)同伴講話，獨(dú)立開(kāi)展操作活動(dòng)。
4、愿意溝通，清楚地表達(dá)自己的想法。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等各種實(shí)物垃圾。
2.4個(gè)垃圾分裝桶，上面貼著4個(gè)標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)造情境，引入活動(dòng)
1）老師帶領(lǐng)孩子們到處走，問(wèn)：“你看，地上是什么？”幼兒：垃圾。
2）老師：“孩子想象一下，如果你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？
3）引導(dǎo)孩子試著說(shuō)話。幼兒：垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶。
老師：“是的，我們應(yīng)該把這些垃圾寶寶放進(jìn)垃圾桶，把它們放進(jìn)去
送回家！"
2、了解垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
1）老師展示垃圾寶寶的“家”。
2）試著讓孩子們談?wù)勥@些圖表分別表示什么，老師并給予一定的指導(dǎo)。
老師：“你看，這是垃圾寶寶的家——垃圾桶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？”讓孩子們談?wù)劇?/p>
老師：“孩子們很棒。他們都知道這些標(biāo)志。接下來(lái)，我們每個(gè)人都會(huì)被選中。
垃圾寶寶，把它送回家。
3、垃圾分類(lèi)
1）兒童第一次操作：垃圾分類(lèi)：
2）檢查分類(lèi)情況。
3）老師：“讓我們來(lái)看看垃圾寶寶是否找到了自己的家。
�。ɡ蠋熀秃⒆右黄鹂矗粚�(duì)的討論應(yīng)該放在哪里。
4）老師：這個(gè)桶是紙，是紙寶寶的家；這是塑料袋，是塑料寶寶的家；是果皮，是果皮寶寶的家；里面是金屬，是金屬寶寶的家。
5）兒童第二次操作：垃圾分類(lèi)：
老師：“現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到了自己的家。你看，那里有很多垃圾。讓我們把它們送回家。
�。ê⒆幼杂蛇x擇垃圾，然后逐一分類(lèi)垃圾，老師指導(dǎo)。
4、教師總結(jié)。
1）老師：“垃圾寶寶已經(jīng)送回家了。誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用？
邀請(qǐng)孩子嘗試回答。
2）老師：“讓老師告訴你，垃圾分類(lèi)其實(shí)很重要，比如你喝的罐子可以做筆盒；廢紙可以再加工成新紙，孩子可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工成新的，然后灌水；這些果皮埋在地下。讓我們的生活環(huán)境干凈，也讓我們的清潔工叔叔阿姨減輕了工作量。所以我們的孩子平時(shí)不要亂扔垃圾（試著讓孩子結(jié)合實(shí)際生活舉例），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你能做到嗎？（能�。┳屛覀儚慕裉扉_(kāi)始。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與活動(dòng)。一開(kāi)始，我神秘地展示了孩子們生活中的垃圾袋，從里面展示了一些常見(jiàn)的垃圾，把孩子們帶到了垃圾的情況下，并使用了游戲法。請(qǐng)嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，然后體驗(yàn)垃圾分類(lèi)。作為一個(gè)介紹環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谶@門(mén)課上的表現(xiàn)更好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們討論垃圾的.用途時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義沒(méi)有足夠的理解，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中操作起來(lái)很困難，這就要求教師調(diào)整教學(xué)方法。在以后的設(shè)計(jì)中，他們應(yīng)該考慮不同能力兒童的發(fā)展水平。當(dāng)然，他們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)了一定的層次，滿足了不同兒童的發(fā)展需求。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的物理分類(lèi)游戲也很感興趣，但由于材料單一，能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，能力一般的孩子也不難。因此，在制作分類(lèi)標(biāo)志時(shí)，孩子們的思維非�；钴S，設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，但本次活動(dòng)也存在許多不足，需要以后的學(xué)習(xí)來(lái)糾正和提高自己。
學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以把垃圾變成寶藏。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的常識(shí)
3、激發(fā)兒童保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀，逐步形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、通過(guò)親身體驗(yàn)，孩子明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)課件、四個(gè)不同顏色的塑料桶或唐瓷桶（紅、綠、藍(lán)、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料、有機(jī)物）、一袋垃圾（紙箱、玻璃瓶、塑料袋、果殼、罐等）、書(shū)籍、照片等。
三、活動(dòng)流程：
1、展示垃圾桶，引導(dǎo)孩子討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有用嗎？如果我們周?chē)际抢顣?huì)變成什么樣子？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類(lèi)非常重要。它可以回收有用的垃圾，減少垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)力。一舉兩得真是件好事。今天，讓我們學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子分類(lèi)。
�。�1）請(qǐng)按照自己的想法對(duì)這袋垃圾中的物品進(jìn)行分類(lèi)，談?wù)劮诸?lèi)的原因。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯定或建議。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些不易燃？（玻璃瓶、易拉罐）哪些易燃物對(duì)土地?zé)o害？（紙、果殼）有什么危害？（塑料），最后分為有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料四種情況。
�。�2）請(qǐng)將這些垃圾與分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)齊。
�。�3）讓孩子討論什么顏色的桶適合放什么樣的東西？老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)以下對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼在桶上。
3、檢查孩子對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握情況。
老師提供了一些物品，讓孩子們告訴他們應(yīng)該扔到哪里。大家做出判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放在固定的角落里，提醒孩子這樣做
延伸活動(dòng)
試著在生活中對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)境保護(hù)教育的首選教育資源。教師掌握了垃圾的“可回收”和“不可回收”，幫助兒童體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的.影響，在培養(yǎng)兒童的初步環(huán)境意義方面發(fā)揮了積極的作用。因此，我們可以巧妙地利用周?chē)钪械馁Y源，成為幼兒園的教育資源，生活中到處都是教育。
學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢電池”的標(biāo)記，了解它們的含義。
2、對(duì)簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法有初步的了解。
3、知道垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾桶圖、自制垃圾桶圖
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、了解垃圾桶上的相關(guān)標(biāo)記。在黑板上展示黃色和藍(lán)色的垃圾桶圖，請(qǐng)說(shuō)出黃色和藍(lán)色垃圾桶的意思。
老師：這幅畫(huà)是什么？學(xué)生們仔細(xì)觀察，看看有什么不同？
指名生答。
2、不同顏色的黃色和綠色代表什么？（相機(jī)上貼著“可回收”和“不可回收”的標(biāo)志）
指名生答。
3、揭示主題：“垃圾分類(lèi)”
二、解惑新知
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
老師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
總結(jié)：可回收是可回收利用的.垃圾，可多次回收利用。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
教師總結(jié)：不可回收的垃圾是指在自然條件下易于分解的垃圾。
3、什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？
出示卡：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘留物、樹(shù)葉等，請(qǐng)指出是可回收垃圾還是不可回收垃圾，并將紙張貼在相應(yīng)的位置。
指名生回答并將卡片貼在相應(yīng)的位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收的？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，不知道扔哪個(gè)垃圾桶）這張用過(guò)的面紙是可回收的垃圾嗎？讓我們討論一下。
指名生答。
學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣傳方案4
設(shè)計(jì)意圖
垃圾問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，每個(gè)人都有責(zé)任做好垃圾分類(lèi)工作。我們的花園最近也在跟進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)。為了更好地利用資源，滿足兒童對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇心，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)。通過(guò)積極的討論和操作，讓孩子們知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并在日常生活中積極有意識(shí)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓孩子們?cè)敢庾鏊麄兡茏龅氖虑閬?lái)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的危害，初步區(qū)分可回收和有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意做一些力所能及的事情來(lái)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解垃圾的危害，不亂扔垃圾�；顒�(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分可回收和有害垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔家園”
2、自制兩個(gè)可回收和有害垃圾的垃圾桶和幾個(gè)一次性手套。
3、垃圾視頻，收集一些垃圾材料（舊報(bào)紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、罐頭、玻璃、廢電池、耳機(jī)等各種實(shí)物垃圾。
4、PPT視頻
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）引入
1、老師：孩子們，今天我們班來(lái)了一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的朋友。他是外面的一個(gè)
星人呢！（外星人思思）她有一個(gè)好名字叫思思。思思聽(tīng)她媽媽說(shuō)地球是一個(gè)美麗的地方，所以她來(lái)到地球旅行。但結(jié)果讓思思非常失望。因?yàn)榘�，地球，它并不美麗。思思還拍了一些照片來(lái)證明他說(shuō)了什么。讓我們一起看看吧。
�。�2）播放圖片（又臟又亂的小區(qū)）提問(wèn)。
老師：孩子們和老師一起看圖片，老師以后會(huì)提問(wèn)。
1、老師：看思思拍的照片，大家都看到了什么？（孩子回答臟亂）
2、想想，請(qǐng)看看整理垃圾的方法。讓我們看看。
老師：看完視頻后，孩子們說(shuō)這些垃圾是可回收的？這些垃圾是可回收的危險(xiǎn)垃圾：舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、罐子、玻璃。
不可回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。
�。�3）了解垃圾桶標(biāo)識(shí)
1、出示四種垃圾桶標(biāo)志圖片
�。▋和攸c(diǎn)了解可回收垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)志）
2、展示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶，孩子們知道兩個(gè)標(biāo)志。
（4）游戲：垃圾分類(lèi)：
1、老師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請(qǐng)孩子幫忙，幫他們找到
在自己的家里，請(qǐng)孩子們認(rèn)真思考后，一個(gè)人把垃圾王國(guó)的垃圾分成我們的兩個(gè)垃圾桶。
2、發(fā)放一次性手套，兒童操作。
�。�5）結(jié)束部分
1、驗(yàn)證答案
老師：孩子們，真的很有能力，把這些垃圾寶寶送回家，看看圖片和你整理的垃圾是否一樣��？之后，思思也給了孩子們一份禮物。
2、小結(jié)：
老師：我們的孩子能做些什么來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境？（不亂扔垃圾）
老師：孩子們知道，當(dāng)他們回家時(shí)，他們必須告訴我們周?chē)娜�，讓我們一起分�?lèi)垃圾，保護(hù)環(huán)境，讓我們的`地球更美麗。
活動(dòng)總結(jié)
“垃圾分類(lèi)”是環(huán)保教育的首選教育資源。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)非常順利。孩子們可以積極參與活動(dòng)。孩子們從未意識(shí)到他們最終可以清楚地區(qū)分可回收和有害垃圾。這項(xiàng)活動(dòng)取得了明顯的效果。孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在隨后的主題活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，也許這更接近孩子們的生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)操作也更方便，可能在鏈接設(shè)計(jì)或設(shè)置難度，所以可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展，在活動(dòng)中也有物理操作，孩子也很感興趣，在活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)，需要不斷改進(jìn)，糾正和提高自己。
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