綜合實踐活動方案[合集]

　　為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐活動方案，希望對大家有所幫助。

　　一、設計理念

　　綜合實踐活動課程具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領域，也包括班隊活動、科技周、讀書節(jié)、藝術節(jié)等非指定領域。它的教育目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主體意識、實踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實施綜合實踐活動課程的過程中，我們注意了結合學校特色、學生特點、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實施綜合實踐活動課程，達到學科間內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應。我們根據(jù)學校實際情況，在《九年一貫制學校課程整合與校本化實施研究》主課題引領下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學校的綜合實踐課程，提高全體教師的課程意識和實踐能力，提升學校辦學特色”的設想。

　　二、主題的提出：

　　華南實驗學校是一所寄宿制的學校，學生在校的閑暇時間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領學生“寫春天”，音樂老師帶領學生“唱春天”，美術老師則帶領學生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領學生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實踐活動。希望通過這個活動豐富學生的課余生活，讓學生走進大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。

　　三、資源的利用：

　　1、離學校不遠處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實踐基地之一，學生公寓后面有一塊5畝見方的“紅領巾種植園”，這是我們的校內(nèi)綜合實踐基地。

　　2、學校的一大批生活老師勤勞樸實，有著豐富的種植經(jīng)驗，他們很樂意指導孩子們進行勞動實踐。

　　3、學校圖書館藏書量豐富，設兒童文學館、國學館、外國文學館等各一個，便于學生閱讀查找各類資料。

　　四、課程目標設計

　　1、情感、態(tài)度和價值觀：

　　通過走進自然、研究自然的系列活動，讓學生進一步感受大自然的生機活力，激發(fā)學生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護植物的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進他們生態(tài)意識、生態(tài)責任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。

　　2、知識與能力：

　　通過本次活動，讓學生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結構及其生長規(guī)律，初步認識植物的豐富與精彩。

　　3、過程與方法：

　�、偻ㄟ^開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣；

　　②通過制作植物標本、繁殖植物，培養(yǎng)學生動手操作、實踐的能力，培養(yǎng)學生歸納、分析、解決問題的能力。

　　五、活動準備：

　　1、分組落實：教師把按活動要求進行分組，學生根據(jù)興趣愛好選擇活動小組；

　　2、制訂計劃：各組長負責，小組討論共同制訂活動計劃、調(diào)查提綱、活動記錄表等；

　　3、物質(zhì)準備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機等；

　　4、思想教育：在實踐過程中注意安全，調(diào)查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實的第一手資料，獲得真切的實踐體驗。

　　六、探究方法：

　　1、資料分析法：以個人獨立研究為主，要求每個同學從圖書館、網(wǎng)絡上查閱有關身邊的植物的相關資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點等；

　　2、實地考察、實驗觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎上，進行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內(nèi)外和居住地實地拓展觀察，做好有關植物觀察記錄。

　　3、訪問調(diào)查法：了解同學和家長對于植物的認識和保護植物的建議，了解植物的培植及保護措施。

　　七、內(nèi)容要點：

　�。ㄒ唬�、基本活動：初步認識植物

　　通過圖書館、網(wǎng)絡查詢、搜集植物的相關資料，通過觀察進一步了解植物的形態(tài)、結構及其生長規(guī)律。

　�。ǘ�）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術再現(xiàn)植物

　　1、在園藝師、科學老師的指導下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。

　　2、利用各種材料進行工藝創(chuàng)作，藝術再現(xiàn)植物，以植物為材料的賀卡、紀念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導學生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術觀。

　�。ㄈ�）、探究活動：我們的綠色行動

　　通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護植物”的生態(tài)意識。采用調(diào)查分析和采訪有關技術部門、負責部門，對校園及身邊的植物保護提出自己的“金點子”。

　　八、實踐過程：

　　整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進春天、享受春天。

　　（一）走近春天。

　　1、參觀花王公司。

　　通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，了解各種花木的名稱、生長習性等相關知識。

　　2、調(diào)查校園花木。

　　布置同學們對校園里的花木進行調(diào)查、識別，做好相關記錄。

　　在這個過程中，學生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：

　　（1）聘請花王公司工作人員做現(xiàn)場講解；

　�。�2）鼓勵學生去圖書館或上網(wǎng)查找資料。

　　3、制作校園植物名片。

　　指導學生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。

　　4、學生及時寫下感悟。

　�。ǘ�）、撫摸春天。

　　為了增強孩子們關愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。

　　1、自制種子發(fā)芽觀察盒。

　　鼓勵學生在美術課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。

　　2、種子發(fā)芽觀察。

　　指導學生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。

　　3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

　　等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

　　4、學生及時寫下感悟。

　　（三）、走進春天。

　　1、自制花盆。

　　2、移栽野花野草。

　　布置學生利用雙休日放假時間，在家長的帶領下去野外找一找、認一認各種野花野草，并選擇1－2種移栽進花盆里帶到學校。

　�。�為了避免太多重復，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進行移栽。）

　　3、調(diào)查認識花草。

　　⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學們爭相介紹自己的“作品”；

　�、铺岢隽藛栴}；

　�、巧暇W(wǎng)或到閱覽室查找有關野花野草的知識。

　　4、舉辦“移栽作品”展。

　　在學校圖書樓下面布置展覽，讓老師和同學前來參觀。

　　5、學生感悟展示。

　�。ㄋ模�、享受春天。

　　1、開展種植園種植活動。

　�、旁诮�(jīng)驗豐富的。生活老師指導下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；

　　⑵成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。

　　2、開展豐富多彩的收獲活動。

　　在蔬菜等成熟后，組織同學開展了各種豐富多彩的活動，加強實踐體驗。

　�。ㄈ缬米约悍N的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學生……）

　　3、學生記錄感悟，教師撰寫論文等。

　　九、活動反思研究。

　　就“如何進一步優(yōu)化綜合實踐活動的系統(tǒng)建構，充分發(fā)揮它的課程張力？”等問題作專題研究。

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