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幼兒園第四屆書香節(jié)活動方案
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園第四屆書香節(jié)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園第四屆書香節(jié)活動方案1
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是一個人必備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。每年的5月是幼兒園“書香校園文化月”活動，開展豐富多彩的書香主題系列活動，使教師、幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，引領(lǐng)和推動幼兒園書香文化的蓬勃開展，促進幼兒園品牌建設(shè)。特制訂第四屆書香節(jié)活動方案。
二、活動目標(biāo)
1、通過讀書活動，激發(fā)師幼尤其是全體幼兒的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，提高幼兒綜合素質(zhì)。
2、通過讀書活動，豐富幼兒的閱讀量，使幼兒在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍。
三、活動主題：快樂悅讀，快樂漂流
四、活動時間：4月25日——5月31日
五、活動過程
第一階段：策劃啟動階段（4月底）
1、制定第四屆書香節(jié)活動方案。
2、營造濃厚的讀書氛圍。
（1）班級創(chuàng)設(shè)和豐富讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書漂流”活動。
（2）制作宣傳海報、橫幅等。
�。�3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
3、向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書，拉開書香節(jié)的序幕。
（1）書香節(jié)啟動儀式：4月25日升旗儀式時進行
�。�2）倡議家長拓展親子閱讀空間，開展親子閱讀。
第二階段：組織實施階段（5月3日——5月31日）
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1、“午后陽光、書香滿溢”——開放幼兒園圖書室，讓教工們在圖書室進行讀書沙龍活動。
2、“蕙質(zhì)蘭心、文窗遣興”——鼓勵教師讀讀、寫寫，出一份教師隨筆專欄，展示教師文學(xué)素養(yǎng)和文字功底（5月20日前宣傳櫥窗出刊，以年級為單位，集成一份手抄報形式展示在幼兒園的.宣傳櫥窗）。
3、組織一次保育員老師手工制作比賽，要求與書有關(guān)（5月13—16日）
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1、班級捐書活動：各班孩子自帶圖書兩本，存放在圖書角，供本班孩子分享閱讀用（20xx年4月25開始，要求家長在所捐的書封面寫上孩子姓名）
2、完善班級“圖書角”閱讀區(qū)，開展“一日三讀”，即“自主閱讀”（飯后10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午睡前10分鐘，老師或“故事媽媽”為幼兒講述經(jīng)典故事或繪本）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
3、每天各班幼兒輪流“兒歌、故事”等廣播小喇叭活動。
4、“我閱讀、我快樂、我成長”好書漂流活動：幼兒園將分發(fā)給每個班4本書，班級以8—10人為小組開展共讀一本書，家長閱讀后寫出心得體會，上交到班主任處，活動最后將評選出優(yōu)秀的心得體會，由幼兒園統(tǒng)一制作成宣傳版畫展示在小廣場的櫥窗，另外，由幼兒園推薦一個活動開展得好的班級進行讀書分享活動。
5、開展“故事媽媽”“書香爸爸”進課堂講故事活動，要求備好課，有教具，盡量使用多媒體教育手段，并用照片記錄下來，每班請5—10名家長進課堂講故事。（從5月3日開始）
6、戶外閱讀拓展活動：
�、儆變簣@組織幼兒參觀小學(xué)，感受小學(xué)生的閱讀活動；
②家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店、圖書館等，讓幼兒感受書的魅力。
7、開展手工制作活動，以班級為單位開展，作品展示在課室、活動區(qū)或公共區(qū)角，供幼兒及家長參觀，每班推薦5件優(yōu)秀作品參評優(yōu)秀作品。
小小班：筆筒
小班級：書簽制作
中班級：書袋制作
大班級：小圖書制作
8、開展閱讀比賽，閱讀之星評選活動：各班要求幼兒每天進行閱讀，或者進行親子閱讀，由家長在表格上進行登記
9、開展“我的愛子，我的書童”征文活動，家長及時將您和孩子在閱讀中的心得體會記錄下來，積極參與到“我的愛子，我的書童”征文中來，活動評選出優(yōu)秀的進行獎勵及制作成板報展示在幼兒園宣傳櫥窗。
10、書香節(jié)活動照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于環(huán)境布置。
第三階段：總結(jié)表彰階段（5月30日—5月31日）
1.匯總“第四屆書香節(jié)”各項活動中的獲勝者和杰出表現(xiàn)者等。
2.書香節(jié)表彰及慶六一活動
幼兒園第四屆書香節(jié)活動方案2
書籍是思想和文化的結(jié)晶。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當(dāng)今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導(dǎo)，以閱讀為主要方式，著力打造書香校園，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，就書香校園的建設(shè)擬定如下方案。
一、工作目標(biāo)
教師：
1、更新觀念，增強老師的閱讀意識，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；如何把讀書收獲轉(zhuǎn)化為有效的教育教學(xué)行為，真正實現(xiàn)學(xué)以致用；
2、如何把寫作實踐與反思緊密結(jié)合，解決教育與教學(xué)中存在的問題。工作中作研究，研究中做工作。
學(xué)生：
1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
2、如何對寫作保持濃厚的興趣，養(yǎng)成觀察思考練筆的習(xí)慣，切實提高語文素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作
1、學(xué)校制定本學(xué)年的工作計劃。
2、年級制定班級讀書計劃。
3、多種形式主題培訓(xùn)。
三、老師閱讀
1、專業(yè)引領(lǐng)：
共讀書目《教育走向生本》，認(rèn)同愛的理念，學(xué)習(xí)愛的藝術(shù)。
不同學(xué)科與發(fā)展階段的老師，需要閱讀不同的專業(yè)書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”，因此阻礙了自身的專業(yè)發(fā)展水平。為此，不同層次的老師推薦閱讀不同內(nèi)容的書目。從而更有效地解決不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業(yè)閱讀如何為專業(yè)實踐服務(wù)的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》，數(shù)學(xué)《邱學(xué)華嘗試教學(xué)法》，班主任《班主任工作漫談》，新老師《胡雪巖啟示錄》等。
2、實施“十個一”工程：
每天閱讀5000—10000字。
每周寫500—1000字以上的隨筆。
每課寫一篇教學(xué)反思。
每學(xué)期寫一篇教育隨筆。
每月開展一次讀書交流。
每學(xué)期讀文學(xué)名著1本。
每學(xué)年讀教育專著1本。
每學(xué)期寫一份高質(zhì)量的案例。
2、“相約星期二”讀書會
“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。
3、評比書香教師。
4、每周必須用兩節(jié)課時間到閱覽室讀教育教學(xué)雜志。
5、校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教師交流讀書體會。
6、學(xué)校定期向教師贈書、獎勵好書，鼓勵教師買書、藏書。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》，前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》等。
兒童文學(xué)經(jīng)典作品：《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。
鼓勵老師閱讀管理、哲學(xué)、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍，訂閱《人民教育》《教學(xué)設(shè)計》《教師博覽》《教學(xué)論壇》《中國教育報》等各種報刊雜志，廣泛涉獵，博采眾長。
7、假期統(tǒng)一閱讀內(nèi)容，每周做一次摘抄。
8、語文老師與學(xué)生共同閱讀童書，并與學(xué)生展開讀書交流，與學(xué)困生共讀一本書。
四、學(xué)生閱讀
1、營造書香環(huán)境：利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍。由分管老師負(fù)責(zé)。
2、課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法：一邊閱讀一邊思考的習(xí)慣；天天閱讀的習(xí)慣；中高年級使用字典等工具書的習(xí)慣。
3、語文老師的教學(xué)計劃中專門就童書同讀共寫活動的開展制訂計劃。
4、充分利用學(xué)校閱覽室。低、中、高年級分別輪流去閱覽室上課。充實圖書庫，向師生開放借書。
5、安排每周二節(jié)的大閱讀課，連排連上，在學(xué)校保證有讀書的時間。
6、每天早晨進行童詩誦讀活動。
7、“雛鷹爭章園地”設(shè)閱讀章。學(xué)校每月每班評比“讀書好兒童（好少年）”進行表彰獎勵。
8、為一二年級家長舉辦關(guān)于閱讀專題講座“引導(dǎo)孩子從小喜愛讀書，成就孩子幸福人生”。引導(dǎo)家長重視并支持配合學(xué)校開展的讀書活動。
9、定期組織語文老師就閱讀教學(xué)工作進行經(jīng)驗交流。
10、各年級必讀書目最少三本，選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實驗課題組提供的書目。學(xué)期末組織閱讀、朗讀能力專項檢測。
11、紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)優(yōu)秀童書交流平臺，推薦優(yōu)秀童書，交流讀書心得。
12、“書香班級”的建設(shè)
每個班級開設(shè)讀書角。每個學(xué)生每學(xué)期至少捐一本好書，開展“捐一本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學(xué)生每個月至少看完一本，并基本描述其主要內(nèi)容，有一篇讀后感（一年級后者可不作要求）。
老師向?qū)W生家長推薦學(xué)生閱讀書目。在開學(xué)后發(fā)告家長書，營造學(xué)生家庭的書香氛圍。統(tǒng)計學(xué)生家中擁有書櫥和書房的百分比評比書香家庭，頒發(fā)證書。
檢查評比：
（1）每月一評“讀書小博士”；
�。�2）班級讀書會的開展評比；
�。�3）師生共讀交流。
五、兒童課程
1、榜樣帶動，開出示范課。
2、落實常規(guī)“三個一”。
每周一節(jié)“相約星期二”晨誦公開課。
間周一節(jié)“相約星期三”讀寫繪公開課。
每月一節(jié)“相約星期四”整本書匯報課。
�。�1）在低段開設(shè)“繪本課”。全部低段語文老師要認(rèn)真上好每周一節(jié)繪本課。
�。�2）繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。
�。�3）讀寫繪實行間周研課活動，執(zhí)教研討課的老有相應(yīng)文字。
舉行“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評比展示活動。
開展“整本書共讀”活動。
（1）學(xué)校購置優(yōu)秀童書保證共讀童書的書源。
�。�2）每位語文教師確定本班的共讀書目，每學(xué)期至少兩本。
�。�3）語文老師提前認(rèn)真閱讀，出好導(dǎo)讀題共享。
�。�4）開展本班的整本書共讀課。
3、建設(shè)“書香班級”
（1）教室布置：建議開辟“讀書園地”，設(shè)“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。
�。�2）建立班級圖書角：各班利用學(xué)生的`資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規(guī)定。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本（卡）。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。
�。�3）每學(xué)期各班開展三至五次與讀書相關(guān)的主題班會，出一期書香主題的板報，營造濃濃的書香氛圍。
（4）開展“每日一詩”誦讀活動。
要求：把“每日一詩”誦讀活動當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利的背誦。
六、師生共寫隨筆
1、教師隨筆寫作
鼓勵教師在教學(xué)中整理自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)中的某個細節(jié)，及時記下精彩小插曲或倏然而至的靈感，在讀書中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學(xué)行為，解決教育教學(xué)中困擾自己的問題。本學(xué)期每位教師至少寫20篇隨筆。
2、學(xué)生日記寫作
重新定位學(xué)生日記，把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當(dāng)作好朋友傾訴喜怒哀樂，記錄所見所聞，在書寫中學(xué)會思考，學(xué)會表達。班與班之間互相學(xué)習(xí)。
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