關于《這就是我·寫作》活動方案

　　【設計思路】

　　在新課標“寫真事、訴真情、自由地、有創(chuàng)意地進行寫作”的要求基礎上，通過本次作文教學，努力實現(xiàn)“提高學生的語文素養(yǎng)”的目標，即：培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀；掌握寫作的過程和方法；鍛煉寫作技能。

　　教學從學生寫作的興趣出發(fā)，通過“激發(fā)情趣──感悟真情──展望未來──明確方法”四個環(huán)節(jié)，引導學生在歌曲所激發(fā)的情趣下，重新認識自己；在父母寄語中理解父母，感悟真情；在合作、探究中，明確寫作方法；在自由的氛圍中，創(chuàng)新表達，抒寫真情。

　　【活動方法】

　　學生結(jié)組討論，自由表達，合作探討，教師引導總結(jié)。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)情趣

　�。�、以歌曲《小小的我》引出作文寫作內(nèi)容。

　�。病⒔Y(jié)組討論，重新認識自己。

　�。场⒆杂砂l(fā)言，向同學介紹自己某一方面；結(jié)合“成長像冊”，向同學介紹自己的成長歷程。

　　二、感悟真情

　　欣賞“父母寄語”體會父母對自己的期望。

　　三、展望未來

　　在歌曲《我的未來不是夢》的啟發(fā)下，放飛理想、展望未來，塑造“新的自我”。

　　四、明確方法

　　學生結(jié)組討論：“怎樣才能在作文中把獨特的、有個性的、真實的自己展現(xiàn)給大家”

　　明確：

　　內(nèi)容：應有鮮明個性，獨特的體驗。

　　形式：活潑自由、不受約束。

　　中心：積極上進，亮出“真我風采”。

　　五、作文寫作

　　創(chuàng)新作文《這就是我》。（片段寫作）

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