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圖書(shū)交換活動(dòng)方案
交換是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是聯(lián)結(jié)生產(chǎn)及由生產(chǎn)決定的分配和消費(fèi)的橋梁。在社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中，交換的性質(zhì)、深度、廣度和方式都是由生產(chǎn)的性質(zhì)、發(fā)展水平和結(jié)構(gòu)決定的。例如，以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的生產(chǎn)，決定了交換也必然是私人之間的商品交換;生產(chǎn)的發(fā)展水平比較低，決定了交換的方式也比較簡(jiǎn)單。但是，交換對(duì)生產(chǎn)也具有反作用，它會(huì)促進(jìn)或阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
圖書(shū)交換活動(dòng)方案范文一：
一、活動(dòng)主題：書(shū)山有路、潛心閱讀
二、活動(dòng)宗旨：
1.豐富班級(jí)文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分展示青春校園的活力風(fēng)采，折射當(dāng)代小學(xué)生蓬勃進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
2.主要針對(duì)學(xué)生對(duì)讀過(guò)的圖書(shū)、雜志等無(wú)法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識(shí)的橋梁，增加校園的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)豐富同學(xué)們的'課外生活。
3.圖書(shū)交換，互動(dòng)真情，以書(shū)會(huì)友，圖書(shū)有限，循環(huán)無(wú)限。
三、活動(dòng)目的：
豐富校園生活，促使學(xué)生交流讀書(shū)心得，提高學(xué)生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)xx路小學(xué)三(3)班獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
四、活動(dòng)流程：
1.每個(gè)月的1號(hào)為“交換閱讀日”。(遇到節(jié)假日自動(dòng)順延)
2.每位同學(xué)帶兩本自己讀過(guò)的書(shū)參與活動(dòng)，寫(xiě)好自己的姓名，以便日后歸還。
對(duì)書(shū)籍的要求：就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，小學(xué)生適合看科普、科幻、古詩(shī)詞、兒童文學(xué)、小學(xué)生能理解的純文學(xué)(含詩(shī)歌、小說(shuō)、隨筆等);而言情、暴力、宗教、鬼怪等書(shū)籍最好不要讓小學(xué)生接觸。就內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，正能量、陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)、積極、向上等健康趣味的書(shū)籍都適合小學(xué)生閱讀。反之則不宜。家長(zhǎng)把關(guān)、班主任老師監(jiān)督。
3.家長(zhǎng)提前一天將書(shū)名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計(jì)。書(shū)名、所有人、價(jià)格、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間，并公布在家長(zhǎng)群里。
4.圖書(shū)不得帶離教室，閱讀時(shí)間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營(yíng)造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書(shū)角。讀完一本書(shū)后，需到班主任處登記后，再借下一本書(shū)。
5.借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū), 嚴(yán)禁涂畫(huà)、撕割，如有污損、撕割、涂寫(xiě)或丟失,要賠償相同版本的原價(jià)賠償。
6.“閱讀交換日”當(dāng)天，由事先準(zhǔn)備好的10名學(xué)生，制作PPT，介紹自己看過(guò)的圖書(shū)。
7.班級(jí)將定期開(kāi)展“小小書(shū)蟲(chóng)”的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。
圖書(shū)交換活動(dòng)方案范文二：
一、活動(dòng)主題：
以“閱讀 成長(zhǎng) 共建和諧”為主題，題目是“好書(shū)交換，真情互動(dòng)”。
二、活動(dòng)宗旨：
1.豐富校園文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分展示青春校園的活力風(fēng)采，折射當(dāng)代小學(xué)生蓬勃進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
2.主要針對(duì)學(xué)生對(duì)廢棄圖書(shū)、用過(guò)的復(fù)習(xí)資料教科書(shū)、雜志等無(wú)法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識(shí)的橋梁，增加校園的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)豐富同學(xué)們的課外生活。
3.圖書(shū)交換，互動(dòng)真情，以書(shū)會(huì)友，圖書(shū)有限，循環(huán)無(wú)限。
三、活動(dòng)目的：
為了讓同學(xué)們更加合理的利用自己廢棄的圖書(shū)，減少不必要的浪費(fèi);為了鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的.機(jī)會(huì);也是為了豐富勝利河口一小校園生活，促使學(xué)生交流讀書(shū)心得，體現(xiàn)勝利河口一小獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
四、活動(dòng)流程：
10月27日下午兩節(jié)課后舉行圖書(shū)交換活動(dòng)開(kāi)幕式(楊校長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始)。
1.本次圖書(shū)交易活動(dòng)以2—5年級(jí)為主(1年級(jí)自愿參加)按年級(jí)分配交換區(qū)域。每位同學(xué)都可以拿來(lái)自己的廢舊書(shū)籍，班主任老師要做好登記、劃分好小組(班級(jí)舊圖書(shū)登記表交到少先大隊(duì)部)，鼓勵(lì)制作班級(jí)、小組、個(gè)人宣傳橫幅或標(biāo)語(yǔ)牌，烘托活動(dòng)氛圍。
2.圖書(shū)交換原則上是同年級(jí)相互交換(班主任老師提醒學(xué)生帶好紙、筆。)學(xué)生以小組的形式組織圖書(shū)交換活動(dòng)，須將帶來(lái)的書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)、整理;各班可設(shè)立公證處，選派兩名學(xué)生或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)圖書(shū)交換成功公正，學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)交換成功時(shí)需到公證處登記。班主任老師整理好登記，可根據(jù)登記(交換圖書(shū)數(shù)量)評(píng)選班級(jí)中“最佳書(shū)蟲(chóng)獎(jiǎng)”2名，將名單報(bào)送給少先大隊(duì)部。低年級(jí)同學(xué)也可到高年級(jí)區(qū)域觀(guān)看(鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生把圖書(shū)增送給低年級(jí)同學(xué))。
3.來(lái)交換圖書(shū)的同學(xué)們介紹自己的書(shū)或者將自己的讀書(shū)心得與大家分享。
五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：定于10月27日(星期一)下午兩節(jié)課后。
活動(dòng)地點(diǎn)：
六、活動(dòng)宣傳：
1.活動(dòng)組織宣傳將由少先大隊(duì)部發(fā)出倡議，制作宣傳條幅在全校作宣傳。
2.各中隊(duì)輔導(dǎo)員在中隊(duì)做積極宣傳工作。鼓勵(lì)制作班級(jí)、小組、個(gè)人宣傳橫幅或標(biāo)語(yǔ)牌，烘托活動(dòng)氛圍。
七、制定較為完善的圖書(shū)交換制度
1.組織學(xué)生合理利用廢舊圖書(shū)加以交換。
2.差價(jià)問(wèn)題：原則上實(shí)行等價(jià)交換，與圖書(shū)的大小、薄厚無(wú)關(guān)，但根據(jù)換書(shū)者本人意愿決定。
3.圖書(shū)交換完全出自雙方自愿，不得出現(xiàn)不合理的無(wú)理要求。
八、尾聲
1.將沒(méi)有交換出去的圖書(shū)以等價(jià)形式交還給被交換人或由持書(shū)者本人決定是否捐贈(zèng)給學(xué)校少先大隊(duì)部。
2.評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)換書(shū)同學(xué)的情況，各班評(píng)選出評(píng)“最佳書(shū)蟲(chóng)獎(jiǎng)”(2名)上報(bào)少先大隊(duì)部。
3.圖書(shū)交換活動(dòng)完畢后需交到少先大隊(duì)部的材料有：(1)各班級(jí)舊圖書(shū)登記表、(2)各班級(jí)圖書(shū)交換成功公正表、(3)班級(jí)評(píng)選“最佳書(shū)蟲(chóng)獎(jiǎng)”名單。
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