[薦]班主任工作會議校長講話稿18篇
在當下社會，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。你知道講話稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的班主任工作會議校長講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[薦]班主任工作會議校長講話稿18篇](/pic/00/b0e0d6f7c8ce08_5fbf7f01b08e0.jpg)
班主任工作會議校長講話稿 1
各位領導，各位同事：
大家好！
今天學校召開班主任會議，對班主任進行培訓，對班級管理工作提出具體要求，目的是促使班主任切實增強責任意識，不斷提高管理水平，努力開創(chuàng)班務工作新局面，推動學校工作不斷上臺階。下面，我談兩點意見。
一、充分認識班主任工作的重要性
班級是學校最重要的組成部分，對于學校各項工作的開展起著至關重要的作用。在某種程度上，我們可以說，班務工作是學校工作的縮影，是學校工作提升的支撐點，班務工作的質量直接影響著學校的教育教學質量。班主任是班級之魂，是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各學科教師的紐帶。班主任與學生朝夕相處，對班級的每一個學生的成長都負有直接的教育責任。班主任對學生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的，學校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：
首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。對于引領者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、引導和關愛，對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身體健康、人身安全，無不關心，無不負責。一名不得力的老師，對學生的影響是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的是班級的全部，影響的是學生的健康成長，甚至是終身的發(fā)展。其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。學校的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的主力就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學校各項工作。班主任工作的質量，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著一所學校整體的`教育教學水平。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，學校大多數(shù)工作的落實都要依靠班主任。因此，班主任隊伍業(yè)務素質高低，工作作風如何，直接關系到學校各項工作能否上水平、上臺階。
第三，班主任是學校、家庭、社會三種教育力量的溝通者，起著橋梁紐帶作用。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學校的每一個班級與社會、家庭的聯(lián)系越來越廣泛和頻繁。社會、家庭對學校教育的影響日益復雜，離異家庭、單親家庭、特困家庭、留守兒童等增加了學校教育和班主任工作的困難。在學校，班主任是家長接觸最多最頻繁的人，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，主要是通過班主任這個窗口；學校的許多重要工作也要靠班主任與家長溝通、協(xié)調(diào)、推進和落實�？梢哉f，班主任的言行舉止、工作態(tài)度和管理水平代表著學校的形象，要爭取家庭、社會的配合和支持，強化積極影響，抵制消極影響，形成教育合力。
二、對班主任的幾點希望
1、加強個人修養(yǎng)，做學生的楷模。
俗話說：打鐵全憑自身硬。自身修養(yǎng)對班主任來說是無比重要的，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。一個好班主任，影響的不僅是學生的現(xiàn)在，而是學生的一生。具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的班主任，會對學生產(chǎn)生一輩子的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學生的表率，沒有對學生直接的、良好的人格影響，班主任的教育會枯燥無味、事倍功半。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者�？梢哉f，班主任就是教師的標尺，這就要求各位班主任更加嚴格地要求自己，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。
2、樹立服務理念，增強責任意識。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，我認為，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。家長把子女交給我們，是對學校的信任，學校把一個班交給班主任，既是對你們過去工作的肯定，更對你們今后工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉化為工作的壓力和動力，以對社會、學校、家長、學生負責的態(tài)度，踏踏實實、認認真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時，就是選擇了一份職責，選擇了一份付出。班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。班主任的責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，班級各項工作也就上不去，日積月累，問題就越積越多。因此要當好一名班主任，就必須有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生。
3、講究教育藝術，提高管理效能。
作為一名班主任，要以愛作為教育的出發(fā)點，傾注情感，服務學生。親其師，才能信其道，班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向班主任敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受班主任的教育。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，激發(fā)學生的潛能。班主任工作是一門藝術性很強的工作，在班級管理過程中，班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識。在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，班主任特別要加強班風、學風的建設，加強班干部隊伍的建設，加強與科任老師、學生家長的溝通交流，特別要加強與學生談心。班主任要做到三勤：一是口勤，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學生，說一遍效果不好，就說第二遍，第三遍，直到實現(xiàn)教育的目的。當然，最好要講究說的藝術，變著花樣說，直到學生聽進耳朵，記在心上。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時隨地與學生談心，表揚和鼓勵學生，指出他的不足，幫助他們健康成長。二是手勤，就是要勤記錄，記錄學生的基本情況和思想動態(tài)，記錄班級管理中的點點滴滴，留下班務工作的痕跡，記錄自己工作的體會。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍轉轉，到包干區(qū)看看，及時掌控相關情況，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài)，及時加以解決。我校班主任隊伍的素質總體來說是高的，大多數(shù)同志任勞任怨，無私奉獻。有的同志長年累月超負荷工作，不計較個人得失；有的同志愛生如子，無微不至，深受學生的愛戴；有的同志開拓創(chuàng)新，工作開展得有聲有色。但是，工作責任心和管理水平還不夠平衡，得過且過、被動應付、方法陳舊、執(zhí)行力不強等軟、懶、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對學校教育教學工作產(chǎn)生了不良影響。隨著全市生源的逐年減少，辦學的競爭將越來越激烈，我校處于生存與發(fā)展的關鍵時期，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的使命神圣，責任重大，必須居危思危，負重奮進。希望大家通過今天的培訓，牢固樹立育人理念，切實增強責任意識，不斷提高管理水平，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，努力開創(chuàng)班務管理工作的新局面，為學校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻！
班主任工作會議校長講話稿 2
班主任教師們：
大家下午好！
新學年又已經(jīng)開頭了，各項工作也慢慢步入正軌，在校長室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過德育處的緊急籌備，新學年的第一次班主任會今日盛大召開了，這一切都充分說明白學校領導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由信任，有了學校領導的高度重視，我們的班級治理工作在新的學年肯定會再上新的臺階。
班主任工作在學校工作中占據(jù)著特別地位，在教書育人工作中起著特別作用。一個學校優(yōu)良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。
過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻，把學生當子女，視學生為弟妹，學習上淳淳教導，循循善誘；生活上關心備至，愛護入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長、社會和上級領導的廣泛好評和普遍贊譽，也取得巨大的成績。在此，我代表教務處向戰(zhàn)斗在教學一線、為學校進展作出巨大奉獻的全體班主任教師表示誠心的感謝。
過去的一學年，我們無論是班級治理、班級活動還是教學成績等方面都取得了優(yōu)異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今日的會議應當不是以展現(xiàn)成績?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的缺乏，以期望在本學年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今日會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務，要我在今日的會議上作一個發(fā)言，就如何搞好班級治理、當一名優(yōu)秀的班主任談談個人的看法。
我左思右想了很久，感到任務艱難無從下手？緣由有二：一是我擔當班主任時間短，閱歷缺乏，不敢妄加評議；二是的確個人力量有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說。
但困難最大，任務還得完成，我想教務處的工作和班主任工作實際上有很多相近之處，何不把我在教務處的一些工作想法大膽地講出來，和我們的班主任教師作一個溝通，我信任肯定會得到很多批判和幫忙，肯定會讓自己得到更多的進步。
下面，我就簡潔地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批判指正。
一、多轉變自己，少埋怨環(huán)境。
20xx年元月份，根據(jù)學校安排，我從德育處到教務處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清晰的。
在此種情形面前，假如我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來轉變自己，就能使自己發(fā)生變化。
由于埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；
埋怨別人太陜隘，經(jīng)常是我們自己不夠寬容；
埋怨教師不支持工作，經(jīng)常是我們自己方法太少。
其實人只要轉變一下心態(tài)，生活中就布滿了無限的樂趣：
人生其實就是一次通向既定終點的旅行：
相伴而行沉著一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜美一路。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。
只有先適應環(huán)境，才能轉變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對現(xiàn)實，千方百計地轉變自己的工作方法，那么在較短的時間內(nèi)你的學生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學習，互表揚，少批判。
我常常在想，作為教務主任假如常常在教師例會上今日批判這位教師，明天指責那位教師，勢必會影響教師的心情，于是大家相互批判指責起來，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談治理？何談學習？于是我確定了“多看到別人的特長，多向別人學習，只要有時機就在教師例會總結、表揚我們的.教師，號召大家都來學習”的工作思路，這樣一來，教師們歡樂了，工作順心了，自己也跟著每天歡樂了。從教務處的工作開展到班級治理，道理亦然，我們班主任教師也要多表揚學生，引導學生多學習，互表揚，少批判，大家相互學習特長，特長就會越變越多；大家相互表揚，關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的力量是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量缺乏，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作力量強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的態(tài)度處理較簡單的問題，這樣就能使簡單的問題簡潔化。反之，若心情不好，雞毛蒜皮的小事都能變得簡單。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個教師，很多不想當班主任，很多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學檢查，有的臨時安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來？教師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種力量，更是一項技術。我們都應當鉆研這門技術，不斷提高自己笑的力量，不斷提高自己笑的技術，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂觀向上的班主任，是為了學生，更是為了自己。
五、商議的魅力無限
今年上半年，教務處和教研處常常召開學生座談會，有一次座談會完畢后57班李浪同學就跑到我跟前對我說：喻教師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回憶了一下我在座談會上的講話稿產(chǎn)生的過程：
①先深入班級調(diào)查學生的學情，了解教師的教情；
�、谄浯尾揭罁�(jù)所把握的狀況，寫出講話內(nèi)容草稿；
③第三步向教務處的同志和上屆畢業(yè)班的局部教師請教，共同商議進展修改；
�、艿谒牟较颥F(xiàn)任班主任教師和局部任課教師請教，共同商議，進展修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商議的魅力所帶來的結果。其實，回憶教務處的全部工作的順當開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛苦，同時也與教務處但凡遇到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商議，共同擔當?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)是密不行分的。
我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應當充分發(fā)揮商議的無限魅力：遇到困難，把學生當大人看，多與學生商議，學生會給我們出許多點子；班上紀律不好，與班干部多商議，班干部會給你想出很多方法；開主題班會，與學生多商議，就能有效提高班會質量；文明禮儀養(yǎng)成訓練，與學生多商議，就能收到很好的效果。一句話，一位當班主任的，要是凡事都能和學生多多商議，聽聽學生的意見，肯定更簡單勝利。
教師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上閱歷介紹，講的目的就是和全體班主任教師們共同溝通、共同探討、共同提高。
最終，讓我用這樣幾句話完畢今日的發(fā)言，并和大家共勉：
在班級治理的迷惘中堅決信念，從班級治理的辛苦中感受歡樂，在班級治理的磨練中得到成長，從團結全體任課教師中升華才智。
我們的班主任教師就肯定會工作更加順當，我們的班級治理工作也肯定會再上新臺階！
班主任工作會議校長講話稿 3
各位班主任：
今晚召開全校班主任工作會議，我代表政教處對班主任工作回顧與總結，并提出要點。
學校政教工作在閆校長領導下、在各年級主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿地完成了上一年的工作，使學校平穩(wěn)、有序地發(fā)展。
在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署，學校狠抓校園環(huán)境建設，促進學生衛(wèi)生習慣地養(yǎng)成，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展。在實施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學校整體面貌，有的班主任帶領學生一起勞動，不怕勞動任務量大，在衛(wèi)生方面，班主任親臨指導，身體力行地班主任有xx，高二年級有xx等。
在紀律管理方面，為了防止學生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學生會進行檢查，使跳墻、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執(zhí)行方面，確實是心有余而力不足。還需要各年級加大對學生地管理和要求。
在新學年里，為了使學校工作整體健康平穩(wěn)推進，結合我校實際情況，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：
1.加強學生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個中學生時期，要常抓不懈，使學生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭做美德少年、美德學生。
2.對學生不斷進行感恩、勵志、自信、成材教育，強化學校地正面教育、傳統(tǒng)教育。教育學生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅信天生我材必有用，努力進取。
3.要不斷對學生進行成人教育，教給學生做人的道理，辦事的方法，說話地方式，解決矛盾地途徑，在錯誤中得到成長，悟出道理，在校會做學生，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹，自己長一智。
4.加強學生的儀容儀表的管理，嚴格執(zhí)行《中學生禮儀十不準》。
5.加強校園環(huán)境地治理，確保校園衛(wèi)生干凈，班主任要有衛(wèi)生意識，不斷強化學生的環(huán)境衛(wèi)生意識，不斷強化學生地環(huán)境衛(wèi)生意識，保持教室、寢室衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，勞動積極。
6.加強對學生進行安全教育、法制教育、時間觀念、紀律觀念教育，嚴肅班規(guī)班紀。在校是一名合格的學生，走上社會是一位合格公民，防止出現(xiàn)重大違紀及人身傷害。
7.嚴查在校學生上網(wǎng)、打架、談戀愛(荒廢學業(yè)、人身傷害、有損學校形象聲譽)，作為學校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來管理學生。
8.班主任要勤于班務，多為班級的發(fā)展穩(wěn)定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風行，以自身行動來引領學生，以個人魅力來感召學生。
9.班主任要有熱心、愛心、耐心。
10.班主任對待學生要一視同仁，懲罰學生要公平公正，就事論事，對事不對人，給學生改正錯誤的機會。
各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說過，“教育就是要培養(yǎng)學生好的習慣”，“習慣決定性格，性格決定命運”�？梢�，習慣的培養(yǎng)對人生發(fā)展非常重要。但習慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的'，要常抓不懈，反復強化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當前，對我校的學生情況來講，就是要狠抓學生紀律，狠抓學生習慣。班級沒有一個良好班風，何談學風。各年級把重點放在管理上，向管理要成績，以管理保平安，以管理樹風氣、正風氣。
班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣，說明在座各位都有很強地事業(yè)心，都有奉獻精神。希望班主任在新的學年里，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實地干好工作，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿完成20xx—20xx學年我校地教育教學工作。
最后，也希望班主任們勞逸結合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量。
謝謝大家!
班主任工作會議校長講話稿 4
同志們：
國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。
啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題（如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等），通過學校與班主任的交流，讓班主任領會學校的要求與任務；二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學習，共同提高。今天的會議達到了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。
啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍體現(xiàn)了以下四個亮點：
1、班干部的培養(yǎng)與職責履行；
2、主動向老班主任請教，同行間相互探討交流；
3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈活方法，有效解決；
4、學生紀律與常規(guī)，抓早，抓嚴，抓龍頭（典型后進生），以點帶面，且反復抓，抓反復！
在學校內(nèi)，班主任雖是職務最小的官，但卻承擔著極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益；班主任工作是光榮的，學校的發(fā)展、學生的成長離不開每一位班主任的`努力，學校感謝你們、學生和家長感激你們、全社會都尊敬你們。
班主任工作是一門學問，是一種藝術，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。
一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度生硬，致使學生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣？
二、深入學生中去。班主任要經(jīng)常進教室，善于用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型。
個別老師的空課時間，不是批作業(yè)與輔導學生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的具體事務，邁不出有效的管理之路！
三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學習，多學一點教育學、心理學、管理學、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，用理論指導自己的實踐；要在實踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評選。
四、關于班主任的獎勵與考核。首先，考核與獎勵是必要的！這是學校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達到了優(yōu)秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了；其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的！班主任工作事務多、責任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上＝符號。今后，學校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學�？紤]進行適當?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤枌W習考察。再次，要客觀對待檢查與結果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。
最后，提前預祝同志們國慶節(jié)快樂！
班主任工作會議校長講話稿 5
各位班主任：
今天召開班主任工作會議，核心是與大家探討 “如何以精細化班級管理，筑牢育人第一道防線”。班主任是班級的 “掌舵人”，你們的管理方式直接影響學生的`成長軌跡與班級的學風班風，責任重大、使命特殊。
過去一學期，多數(shù)班級在紀律管理、衛(wèi)生保持、文化建設上成效顯著，但仍存在部分問題：如個別班級課間秩序松散、學生自主管理意識薄弱；少數(shù)班級文化墻更新不及時，未能充分發(fā)揮育人作用。針對這些問題，我希望大家從三方面發(fā)力：一是建立 “學生自主管理小組”，讓班干部、小組長參與班級事務，培養(yǎng)學生責任意識，比如通過 “值日班長日志” 記錄班級動態(tài)，實現(xiàn) “人人有事做、事事有人管”；二是打造 “有溫度的班級文化”，結合班級特色設計主題文化墻，定期開展 “班級故事分享會”“小組榮譽評比”，讓學生在集體中找到歸屬感；三是細化常規(guī)管理，將紀律、衛(wèi)生、學習等要求量化為 “班級公約”，通過每日反饋、每周總結，讓管理有章可循、有據(jù)可查。
班主任工作雖繁瑣，但每一份付出都將成為學生成長的養(yǎng)分。希望大家以耐心、細心、責任心，把班級管理做深做實，讓每個班級都成為學生成長的 “幸福港灣”。
班主任工作會議校長講話稿 6
各位班主任同仁：
今天我們圍繞 “德育為先” 展開交流，目的是進一步明確：班主任不僅是知識的. “傳遞者”，更是學生品德的 “塑造者”。當前，學生成長環(huán)境復雜，價值觀形成關鍵期更需要我們以科學的德育方法，引導他們扣好人生第一�？圩印�
過去一段時間，各班開展的 “紅色故事分享”“文明禮儀養(yǎng)成” 等活動效果良好，但也存在德育形式單一、與學生生活脫節(jié)的問題。接下來，希望大家從三方面優(yōu)化德育工作：一是 “德育生活化”，將德育融入日常小事，比如通過 “垃圾分類實踐” 培養(yǎng)環(huán)保意識，借助 “同桌互助小組” 傳遞友愛精神，讓德育不再是空洞的說教；二是 “德育個性化”，關注每個學生的性格特點與成長需求，對調(diào)皮學生多一份耐心引導，對內(nèi)向學生多一份鼓勵認可，通過 “一對一談心”“成長檔案記錄”，讓德育更有針對性；三是 “德育活動化”，結合傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日，開展 “端午包粽子”“國慶主題班會” 等活動，讓學生在實踐中感悟道理、提升素養(yǎng)。
德育工作非一日之功，需要我們長期堅守、用心耕耘。希望大家以愛為基、以情為橋，讓德育之花在每個學生心中綻放，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞臅r代新人。
班主任工作會議校長講話稿 7
各位班主任：
今天會議的重點是 “如何構建高效家校協(xié)同機制，形成育人合力”。家庭是學生的第一所學校，家長是學生的`第一任老師，只有家校同頻共振，才能為學生成長搭建更廣闊的平臺。
從前期反饋來看，部分班級家校溝通存在 “三少” 問題：主動溝通少、溝通內(nèi)容單一、溝通方式生硬，導致家長參與學校教育的積極性不高。針對這些問題，我提出三點建議：一是 “主動溝通常態(tài)化”，每周至少通過電話、微信與 2-3 位家長深度交流，不僅反饋學生問題，更要分享學生進步，讓家長感受到學校對孩子的關注；二是 “溝通內(nèi)容多元化”，除了學業(yè)成績，還要向家長傳遞學生的品德表現(xiàn)、興趣特長、人際交往等情況，同時傾聽家長的教育困惑，提供科學的家庭教育建議；三是 “溝通形式多樣化”，除了傳統(tǒng)的家長會，可組織 “家長開放日”“線上育兒講座”“親子實踐活動”，讓家長走進校園、了解課堂，拉近家校距離。
家校協(xié)同不是 “單向要求”，而是 “雙向奔赴”。希望大家以真誠的態(tài)度、專業(yè)的方法，贏得家長的信任與支持，讓家校攜手，為學生成長保駕護航。
班主任工作會議校長講話稿 8
各位班主任：
今天我們聚焦 “學生心理健康教育”，這是當前教育工作的重中之重。隨著社會節(jié)奏加快，學生面臨的學習壓力、成長煩惱增多，作為與學生接觸最密切的班主任，你們是學生心理健康的 “第一守護者”，責任重大。
從近期心理普查情況來看，少數(shù)學生存在焦慮、自卑等情緒問題，部分班級對學生心理變化關注不夠、疏導不及時。接下來，希望大家從三方面做好心理健康工作：一是 “細心觀察早發(fā)現(xiàn)”，關注學生的'情緒變化、行為異常，比如突然沉默寡言、成績大幅波動、不愿與人交往等，及時通過談心了解原因；二是 “耐心疏導巧化解”，掌握基本的心理疏導方法，對有情緒困擾的學生，多一份理解與陪伴，通過 “樹洞信箱”“小組心理游戲” 等方式，幫助他們釋放壓力；三是 “專業(yè)求助不拖延”，若發(fā)現(xiàn)學生存在嚴重心理問題，及時聯(lián)系學校心理老師，必要時與家長溝通，尋求專業(yè)心理機構幫助，避免因延誤造成不良后果。
學生的心理健康，比成績更重要。希望大家以溫暖的關懷、科學的方法，守護每個學生的心靈，讓他們在陽光下健康成長。
班主任工作會議校長講話稿 9
各位班主任：
今天會議的主題是 “班主任專業(yè)素養(yǎng)提升”。班主任是學校教育教學的.核心力量，你們的專業(yè)能力不僅決定班級管理的質量，更影響學生的成長高度。打造一支專業(yè)過硬、熱愛教育的班主任隊伍，是學校發(fā)展的重要任務。
當前，部分班主任在班級管理、德育創(chuàng)新、家校溝通等方面存在能力短板，比如面對調(diào)皮學生缺乏有效教育方法，設計班級活動缺乏創(chuàng)意。針對這些問題，學校將從三方面為大家提供支持：一是 “搭建學習平臺”，定期組織班主任培訓、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享會，邀請專家到校講座，幫助大家學習先進的教育理念與管理方法；二是 “提供實踐機會”，開展 “班主任技能大賽”“優(yōu)秀班會課評比” 等活動，讓大家在實踐中提升能力、展示風采；三是 “建立成長檔案”，為每位班主任記錄培訓經(jīng)歷、工作成果、獲獎情況，助力大家明確職業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)專業(yè)成長。
同時，也希望大家主動學習、積極反思，在日常工作中積累經(jīng)驗、總結方法，將班主任工作從 “經(jīng)驗型” 轉向 “專業(yè)型”。相信通過學校支持與個人努力，大家都能成長為優(yōu)秀的教育管理者。
班主任工作會議校長講話稿 10
各位班主任：
今天我們圍繞 “校園安全” 召開會議，安全是學校工作的底線，更是班主任工作的重中之重。學生的.平安健康，是我們一切工作的前提，容不得半點疏忽。
近期，部分班級在安全管理上存在漏洞：如課間追逐打鬧未及時制止、學生攜帶危險物品未排查、安全主題班會開展不深入。針對這些問題，我強調(diào)三點要求：一是 “日常排查不松懈”，每天早讀前、放學后檢查班級門窗、桌椅、電器等設施是否安全，定期排查學生書包，嚴禁攜帶刀具、打火機等危險物品；二是 “安全教育常態(tài)化”，每周開展一次安全主題班會，重點講解交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全等知識，通過案例分析、模擬演練，讓學生掌握自救自護技能；三是 “應急處置要及時”，若發(fā)生學生受傷、沖突等突發(fā)情況，第一時間妥善處理，及時聯(lián)系校醫(yī)、家長，并按流程上報學校，避免事態(tài)擴大。
安全無小事，責任大于天。希望大家以 “時時放心不下” 的責任感，把安全工作抓細抓實，為學生營造平安、和諧的校園環(huán)境。
班主任工作會議校長講話稿 11
各位班主任：
今天我們召開本學期班主任工作會議，既是對過往工作的總結，也是對未來工作的謀劃。過去一學期，在大家的辛勤付出下，學校班級管理有序、學風班風良好、德育工作扎實推進，多次獲得上級部門與家長的好評，這離不開每位班主任的汗水與堅守。
在肯定成績的同時，我們也要清醒看到不足：如個別班級管理精細化程度不夠、德育活動創(chuàng)新性不足、家校協(xié)同效率不高等。針對這些問題，下學期我們將重點推進三項工作：一是 “班級管理精細化”，制定《班級管理量化考核標準》，從紀律、衛(wèi)生、文化、安全等方面進行考核，激勵大家提升管理水平；二是 “德育工作品牌化”，打造 “校園文化節(jié)”“德育實踐周” 等特色活動，讓德育更具影響力、感染力；三是 “家校協(xié)同制度化”，建立 “家長委員會”“家校溝通月” 等機制，讓家校協(xié)同有章可循、長效推進。
班主任工作平凡而偉大，你們的'每一份付出，都將成為學生成長的寶貴財富。希望大家在新的學期，繼續(xù)以飽滿的熱情、務實的作風，扎實做好各項工作，為學校發(fā)展與學生成長貢獻更大力量！
班主任工作會議校長講話稿 12
各位班主任同仁：
今天召集大家開這個會，核心是想和大家聊聊 “如何用愛做好班主任工作”。班主任是學校與學生之間的橋梁，是學生在校生活中最親近的 “引路人”，你們的態(tài)度、言行，直接影響著每個孩子的成長軌跡。
過去一學期，看到大家早出晚歸，從晨讀時的陪伴，到午休時的巡查，再到放學后與家長的耐心溝通，我深知這份工作的辛苦。但正是這份辛苦，換來了學生的進步：有調(diào)皮的孩子變得懂事，有內(nèi)向的孩子敢于表達，有學習困難的孩子重拾信心 —— 這些變化，都是大家用愛澆灌的`成果。
接下來，希望大家繼續(xù)把 “愛” 放在首位。面對調(diào)皮的學生，多一份耐心，少一份批評，試著走進他們的內(nèi)心，找到問題的根源；面對有困難的學生，多一份關心，主動幫他們解決生活、學習上的難題；面對所有學生，多一份尊重，記住每個孩子的閃光點，用鼓勵代替指責。
同時，也請大家記住，學校永遠是你們的后盾。工作中遇到任何困難，無論是班級管理的難題，還是個人需要的支持，都可以隨時找學校溝通。讓我們一起，用愛與責任，為學生搭建一個溫暖、安全的成長環(huán)境，讓每個孩子都能在校園里發(fā)光發(fā)熱。
班主任工作會議校長講話稿 13
各位班主任：
班級是學校教育教學的基本單元，班級管理的好壞，直接關系到學校整體的育人質量。今天，我想和大家重點探討 “如何抓細班級管理，筑牢育人根基”。
首先，要在 “常規(guī)管理” 上做文章。從晨讀秩序、課堂紀律，到課間安全、衛(wèi)生保潔，再到兩操兩課的質量，這些看似瑣碎的細節(jié)，卻是班級管理的 “基石”。希望大家制定清晰的班級規(guī)則，讓學生知道 “該做什么”“不該做什么”，同時用公平、公正的態(tài)度執(zhí)行規(guī)則，讓規(guī)則成為學生的 “行為指南”，而不是 “約束枷鎖”。
其次，要在 “學風建設” 上下功夫。班主任是班級學風的 “引領者”，大家要多關注學生的學習狀態(tài)：課上是否專注，作業(yè)是否認真，遇到難題是否敢于提問。可以通過成立學習小組、開展學習競賽、樹立學習榜樣等方式，營造 “比學趕超” 的良好氛圍，讓每個學生都能在學習中找到樂趣、收獲進步。
最后，要在 “安全管理” 上不松懈。安全是一切工作的前提，無論是校園內(nèi)的'活動安全，還是校外的出行安全、居家安全，大家都要時刻提醒學生，通過主題班會、安全講座、家校群通知等形式，讓安全意識深入人心。同時，要密切關注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并疏導學生的負面情緒，防止心理問題演變成安全隱患。
班級管理無小事，細節(jié)之處見真章。希望大家以 “細” 為出發(fā)點，把班級管理工作做深、做透、做實，為學校的育人工作打下堅實基礎。
班主任工作會議校長講話稿 14
各位班主任：
今天會議的主題是 “家校協(xié)同”。教育不是學校單方面的事，而是學校、家庭、社會共同的責任。而班主任，正是連接學校與家庭的 “關鍵紐帶”，你們的.溝通能力，直接決定了家校協(xié)同的效果。
過去，很多班主任在與家長溝通時，往往只關注 “學生的問題”，比如 “孩子上課不認真”“作業(yè)沒完成”，這樣的溝通容易讓家長產(chǎn)生抵觸情緒，達不到預期效果。接下來，希望大家改變溝通方式：多報喜，少報憂。看到學生的進步，及時在家長群或私下與家長分享，讓家長感受到學校對孩子的關注；遇到問題時，先肯定孩子的優(yōu)點，再客觀分析問題，與家長一起探討解決辦法，而不是一味指責。
同時，要豐富家校溝通的形式。除了傳統(tǒng)的家長會、電話溝通，還可以組織 “家長開放日”，讓家長走進校園，親眼看到孩子的學習環(huán)境、課堂表現(xiàn)；開展 “家長課堂”，邀請有特長的家長為學生上課，讓家長參與到學校教育中；建立 “班級家校群”，定期分享班級活動照片、學生學習成果，讓家長隨時了解班級動態(tài)。
還要注意溝通的 “及時性”。學生有進步，及時告知家長；學生出現(xiàn)問題，第一時間與家長溝通，避免問題積累。只有學校和家庭目標一致、行動同步，才能形成育人合力，讓孩子在學校有人教、在家有人管，真正實現(xiàn) “1+1>2” 的教育效果。
各位老師，家校協(xié)同之路任重道遠，但只要我們用心溝通、真誠合作，就一定能為學生的成長保駕護航。
班主任工作會議校長講話稿 15
各位班主任：
隨著社會的發(fā)展，學生的心理健康問題越來越受到關注。作為與學生接觸最密切的班主任，你們是學生心理健康的 “第一守護者”，你們的觀察與疏導，對學生的心理健康至關重要。
首先，要學會 “觀察”。平時多留意學生的言行變化：原本活潑的孩子突然變得沉默，原本認真的孩子突然厭學，原本開朗的孩子突然情緒暴躁 —— 這些異常表現(xiàn)，可能都是心理問題的信號。大家要建立 “學生心理檔案”，記錄每個學生的性格特點、家庭情況、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時介入。
其次，要學會 “傾聽”。當學生主動向你傾訴煩惱時，不要急于給出建議，而是耐心傾聽，讓學生感受到 “被理解、被接納”。比如學生說 “我覺得學習壓力好大”，不要說 “別矯情，大家都有壓力”，而是說 “我能理解你的`感受，學習確實不容易，我們一起想想辦法”。有時候，傾聽比建議更重要。
最后，要學會 “疏導”。如果發(fā)現(xiàn)學生有輕微的心理問題，比如焦慮、自卑，可以通過談心、組織集體活動等方式幫助疏導；如果問題比較嚴重，要及時聯(lián)系學校心理老師，同時與家長溝通，建議家長帶孩子尋求專業(yè)心理幫助，千萬不要忽視或拖延。
學生的心理健康，比成績更重要。希望大家把 “關注學生心理健康” 納入日常工作，用細心、耐心、愛心，守護每個孩子的成長陽光，讓他們不僅成績優(yōu)秀，更能擁有健康的心態(tài)、健全的人格。
班主任工作會議校長講話稿 16
各位班主任：
今天，我想和大家談談 “師德”。班主任是學生在校期間接觸最多的老師，你們的一言一行，都會成為學生模仿的對象。所以，師德不僅是教師的立身之本，更是影響學生成長的重要因素。
首先，要做到 “公平公正”。每個學生都是獨特的，有的成績好，有的成績差；有的聽話，有的調(diào)皮。但在班主任眼里，所有學生都應一視同仁，不能因為成績好就偏愛，也不能因為調(diào)皮就忽視。課堂提問時，給每個學生機會；評選榮譽時，公平公正投票；處理矛盾時，不偏袒任何一方。只有讓學生感受到公平，才能贏得學生的信任與尊重。
其次，要做到 “言行一致”。要求學生做到的，自己先做到：要求學生不遲到，自己每天提前到班；要求學生講衛(wèi)生，自己保持辦公室、教室整潔；要求學生誠實守信，自己言行一致、不欺騙學生。老師的以身作則，比千言萬語的說教更有力量。
最后，要做到 “終身學習”。時代在發(fā)展，教育理念、教學方法也在不斷更新。作為班主任，不能滿足于過去的經(jīng)驗，要主動學習新的教育理論，參加班主任培訓，與其他班主任交流經(jīng)驗，不斷提升自己的.管理能力和育人水平。只有不斷成長，才能跟上時代的步伐，更好地引導學生成長。
師德不是一句口號，而是體現(xiàn)在日常工作的每一個細節(jié)中。希望大家以高標準要求自己，用良好的師德師風，為學生樹立榜樣，成為學生心中 “值得尊敬的好老師”。
班主任工作會議校長講話稿 17
各位班主任：
今天會議的重點是 “創(chuàng)新班級活動”。班級活動是班級文化建設的重要載體，也是增強班級凝聚力、促進學生全面發(fā)展的有效途徑。過去，很多班級的活動比較單一，多以學習為主，難以滿足學生多樣化的需求。接下來，希望大家在班級活動的 “創(chuàng)新” 上下功夫。
首先，活動主題要 “貼近學生”。可以結合學生的興趣愛好、成長需求設計活動，比如針對低年級學生，開展 “繪本閱讀分享會”“手工制作比賽”，培養(yǎng)他們的動手能力和閱讀興趣；針對中高年級學生，開展 “辯論賽”“社會實踐調(diào)查”，提升他們的思辨能力和社會責任感；針對畢業(yè)班學生，開展 “中考 / 高考加油會”“職業(yè)生涯規(guī)劃分享會”，幫助他們緩解壓力、明確方向。
其次，活動形式要 “靈活多樣”。除了傳統(tǒng)的班會課，還可以利用課后服務時間、周末開展活動；可以是班級內(nèi)部的小活動，也可以是與其他班級的聯(lián)誼活動；可以是線下的實踐活動，也可以是線上的云活動，比如疫情期間的 “線上才藝展示會”“云班會”。靈活的形式，能讓更多學生參與其中，感受到活動的樂趣。
最后，活動過程要 “注重參與”。班級活動不是班主任的 “獨角戲”，而是全體學生的` “大舞臺”。要鼓勵學生主動參與活動策劃、組織、實施，比如讓學生成立活動小組，負責活動的流程設計、物資準備、現(xiàn)場主持。讓學生在參與中鍛煉能力、增強自信，同時感受到自己是班級的 “主人”，從而增強班級凝聚力。
創(chuàng)新班級活動，不僅能豐富學生的校園生活，還能讓育人工作更生動、更有效。希望大家積極探索，設計出更多有特色、有意義的班級活動，讓每個學生都能在活動中成長、收獲。
班主任工作會議校長講話稿 18
各位班主任：
今天，我們召開本學期最后一次班主任工作會議，主要是總結過去一學期的工作，同時規(guī)劃下學期的重點任務。
過去一學期，在大家的共同努力下，學校的班主任工作取得了顯著成績：班級管理更加規(guī)范，學風建設成效明顯，學生行為習慣不斷改善，家校協(xié)同更加順暢，心理健康教育扎實推進 —— 這些成績的取得，離不開每一位班主任的辛勤付出。在此，我代表學校，向大家表示衷心的感謝！
當然，我們也要清醒地看到工作中存在的不足：部分班級的常規(guī)管理還不夠細致，個別班主任與家長的溝通還不夠深入，班級活動的`創(chuàng)新性還有待提升。針對這些問題，下學期我們要重點做好以下幾方面工作：
第一，持續(xù)強化常規(guī)管理，從晨讀、課堂、課間、衛(wèi)生等細節(jié)入手，讓班級管理更精細、更高效；第二，深化家校協(xié)同，創(chuàng)新溝通方式，提高家長對學校工作的認可度和參與度；第三，加強學生心理健康教育，建立健全心理預警機制，及時疏導學生心理問題；第四，推動班級活動創(chuàng)新，打造特色班級文化，增強班級凝聚力；第五，加強班主任隊伍建設，通過培訓、交流、考核等方式，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
班主任工作是學校工作的 “生命線”，責任重大，使命光榮。希望大家在新的學期里，繼續(xù)保持飽滿的熱情、務實的作風，以更高的標準要求自己，用心做好每一項工作，用愛呵護每一個學生，共同推動學校育人工作再上新臺階，再創(chuàng)佳績！
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