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關(guān)于尊重的主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：尊敬他人：別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。下面是小編為大家整理的：尊重主題班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注文書(shū)幫!
尊重主題班會(huì)【范文一】
【班會(huì)主旨】 隨著學(xué)生身體日益走向成熟，個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過(guò)多的關(guān)注自我時(shí)，往往有意無(wú)意的忽視他人，忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會(huì)旨在通過(guò)一種溫馨的話(huà)題探討的方式引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。
【班會(huì)實(shí)錄與設(shè)計(jì)說(shuō)明】
一、 游戲?qū)耄?/p>
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲輕松一下，大家都來(lái)展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個(gè)好些年前發(fā)生在的故事，在一個(gè)除夕之夜……
投影：
故事接龍
對(duì)于面館來(lái)說(shuō)，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂(lè)乎。平時(shí)直到深夜十二點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過(guò)十點(diǎn)，就很寧?kù)o了面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門(mén)，店門(mén)要關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣。“歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。“……唔……面……一碗……可以嗎?”那女人怯生生地問(wèn)。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。
師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗面!接下來(lái)，故事會(huì)怎么發(fā)展呢?老板娘會(huì)怎么說(shuō)呢?老板會(huì)怎么做呢?大家想想看……
一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳議論開(kāi)了。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：班會(huì)課最忌諱空洞的說(shuō)教，尤其是關(guān)涉道德素質(zhì)的主題。教師采用故事接龍的形式進(jìn)入班會(huì)意在引起學(xué)生探究的欲望，利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與話(huà)題探討的熱情。事實(shí)上，也只有在寓教于樂(lè)、春風(fēng)化雨式的教育方式中，師生才能真正搭建起溝通交流的平臺(tái)。)
二、 交流與思考
1、 續(xù)寫(xiě)故事。
師：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的故事。
生：請(qǐng)3-5位學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己續(xù)寫(xiě)的故事。
2、深入討論：
師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展的趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做?
生(大多)：送兩碗!
生四(斬釘截鐵的)：肯定再送他們兩碗!
師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己?
生(議論，齊聲)：我只要一碗。
生四也大聲的：我只要一碗。
師：為什么?(對(duì)生四)你剛才不還說(shuō)你要是老板肯定送他們兩碗嗎?
學(xué)生大笑。
生四(不好意思的)：剛才我是從老板那個(gè)角度說(shuō)的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對(duì)他們的關(guān)心;但如果我本身是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來(lái)看待我，所以最好還是就給我一碗吧!
生(議論紛紛)：是啊，誰(shuí)愿意被別人看不起啊……
3、展示答案
師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的(投影)：
案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。 “喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?”
老板娘在老板耳邊輕聲說(shuō)道。
“不行，如果這樣做，他們也許會(huì)尷尬的。”
熱騰騰香噴噴的陽(yáng)春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)。 “真好吃啊!”哥哥說(shuō)。
“媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。
“真好吃……”
“明年還能來(lái)吃就好了……”
不一會(huì)兒，面吃完了，付了150元錢(qián)。
“承蒙款待。”母子三人一齊點(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門(mén)。
“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。
師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受?
生感嘆：很溫暖。
師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的.的一個(gè)有名的溫馨的故事——一碗陽(yáng)春面。(教師簡(jiǎn)單介紹第二年與第三年除夕面館發(fā)生的動(dòng)人的細(xì)節(jié)。)
4、探尋意義：
師：從這個(gè)故事中大家得到了什么啟示呢?
生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)。特別是弱者的尊嚴(yán)。
師：可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢?
師：當(dāng)我們換位來(lái)思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢?
生(齊聲)：尊重。
師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有敬意!今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，因?yàn)閷?duì)于那些社會(huì)中的精英，我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意。可是別忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重——不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重——給予他們生活的溫暖與力量。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同的版本，意在揭示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會(huì)眾生相。接著讓學(xué)生對(duì)人物角色進(jìn)行換位思考，意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)尊重這個(gè)話(huà)題有了自己深入思考，才對(duì)他的品格完善和行為自省起到積極的作用。)
三、 回顧與反思
問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)受到尊重的情況?
1、學(xué)生舉例。請(qǐng)幾位學(xué)生舉出自己在家里在學(xué)校在生活中遇到的一些事情。
2、小品表演
(考試完了，試卷評(píng)改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情) 課代表(手拿一疊試卷)：發(fā)數(shù)學(xué)試卷了啊同學(xué)們!
生甲(嘆息)：好緊張啊，要發(fā)試卷了!
生乙(信心十足的)：有什么好緊張的啊!
課代表(走到甲跟前)：給你。
生甲掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。
生乙(扯甲手中的試卷)：哎，你多少分?讓我看一下，看一下!
甲乙正在拉扯，課代表走過(guò)來(lái)遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊!
生乙(展開(kāi)試卷，興奮的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周?chē)耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷)看到了嗎?我九十分!(又轉(zhuǎn)向甲)你到底多少?(終于扯出了試卷，嘲笑)啊!才六十分?這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分?你腦子進(jìn)水啦?
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得90分的同學(xué)提出什么忠告?
學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié)：
現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立尊重他人的意識(shí)，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好。
四、 如何尊重他人 學(xué)生討論：
教師小結(jié)：
尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖! 人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個(gè)不懂得尊重他人的人，是絕不會(huì)得到他人的尊重的。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。
“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài);尊重是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩
尊重主題班會(huì)【范文二】
進(jìn)入初中，隨著學(xué)生日益走向成熟。個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過(guò)多地關(guān)注自我時(shí)，往往有意無(wú)意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會(huì)旨在通過(guò)一種溫馨的話(huà)題探討方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。
一、游戲?qū)?/p>
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲輕松一下，大家都來(lái)展示一下自己的創(chuàng)作能力。這是一個(gè)多年前發(fā)生在日本的故事，在一個(gè)除夕之夜„„
投影：
故事接龍——
對(duì)于面館來(lái)說(shuō)，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。北海辛面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂(lè)乎。
平時(shí)直到深夜12點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過(guò)10點(diǎn)，就很寧?kù)o了。北海辛面館的顧客，此時(shí)也像是突然都消失了似的。
就在最后一位顧客出了門(mén)，面館要關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯咬咯咬地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。6歲和10歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣。
“歡迎光臨!”老板娘迎上前去招呼著。
“„„唔„„陽(yáng)春面„„一碗„„可以嗎?”那女人怯生生地問(wèn)。 那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。
師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗陽(yáng)春面!接下來(lái)，故事會(huì)怎么發(fā)展呢?老板娘會(huì)怎么說(shuō)呢?老板會(huì)怎么做呢?大家想想看„„”
一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。
二、交流與思考
1.續(xù)寫(xiě)故事
師：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的故事。
生一：除夕夜大家應(yīng)該都很高興，我想老板會(huì)說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)吃一碗，夠不夠啊?要不要加一點(diǎn)啊?”
教師：嗯，老板是個(gè)好心人。那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)有哪些可能呢? 生二：老板可能會(huì)說(shuō)“過(guò)一會(huì)兒我們就關(guān)門(mén)”，將他們拒之門(mén)外。
生三：老板和老板娘會(huì)接待他們，但會(huì)用鄙視的眼光看著他們：“大過(guò)年的，也不給我個(gè)好兆頭，還三個(gè)人吃一碗!”
2.深入討論
師：剛才大家發(fā)揮了想像。我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做?
生(大多)：送兩碗!
生四(斬釘截鐵地)：肯定再送他們兩碗!
師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己?
生(議論，齊聲)：我只要一碗。
生四也大聲地：我只要一碗。
師：為什么?(對(duì)生四)你剛才不還說(shuō)你要是老板肯定送他們兩碗嗎? 學(xué)生大笑。
生四(不好意思地)：剛才我是從老板那個(gè)角度說(shuō)的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗
是出于對(duì)他們的關(guān)心;但如果我自己是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來(lái)看待我，所以最好還是就給我一碗吧! 生(議論紛紛)：是啊，誰(shuí)愿意被別人看不起啊„„
3.展示答案
師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的。(投影)：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。
“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?”
老板娘在老板耳邊輕聲說(shuō)道。
“不行，如果這樣做，他們也許會(huì)尷尬的。”
熱騰騰香噴噴的陽(yáng)春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)。 “真好吃啊!”哥哥說(shuō)。
“媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。
“真好吃„„”
“明年還能來(lái)吃就好了„„”
不一會(huì)兒，面吃完了，付了150元錢(qián)。
“承蒙款待。”母子三人一齊點(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門(mén)。
“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。
師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受?
生感嘆：很溫暖。
師：是啊，很溫暖。不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人。這就是流傳于日本的一個(gè)有名的溫馨的故事——《一碗陽(yáng)春面》。
4.探尋意義
師：從這個(gè)故事中大家得到什么啟示呢?
生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)，特別是弱者的尊嚴(yán)。
師：可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢?
生六(沉思良久)：我們知道對(duì)待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識(shí)到施舍和同情的態(tài)度也是不對(duì)的，仍是居高臨下，對(duì)他們不夠尊重。
師：當(dāng)我們換位來(lái)思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢?
(齊聲)：尊重。
師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有敬意!今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，因?yàn)閷?duì)于那些社會(huì)中的精英，我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意�？墒莿e忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重——不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重——給予他們生活的溫暖與力量。
三、回顧與反思
問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的.事情或自己沒(méi)受到尊重的情況?
1.學(xué)生舉例
幾位學(xué)生舉出自己在家里、在學(xué)校、在生活中遇到的一些事情。
2.小品表演
(考試結(jié)束了，試卷批改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。) 課代表(手拿一疊試卷)：發(fā)數(shù)學(xué)試卷啦，同學(xué)們!
生甲(嘆息)：好緊張啊，要發(fā)試卷了!
生乙(信心十足地)：有什么好緊張的啊!
課代表(走到甲跟前)：給你。
生掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。
生乙(扯甲手中的試卷)：哎，你多少分?讓我看一下，看一下!
甲乙正在拉扯，課代表走過(guò)來(lái)遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊!
生乙(展開(kāi)試卷，興奮地)：啊!我九十分!我九十分!(得意地向周?chē)耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷)看到了嗎?我九十分!(又轉(zhuǎn)向甲)你到底多少?(終于扯出了試卷，嘲笑)啊!才六十分?這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分?你腦子進(jìn)水啦?
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得90分的同學(xué)說(shuō)什么?
學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。
3.教師舉例
(1)前兩天我們班有個(gè)老師跟我說(shuō)，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在嚼口香糖，她先看了那個(gè)同學(xué)一會(huì)兒，看得他不好意思地低下頭，以為他不會(huì)再嚼了，就繼續(xù)上課。沒(méi)想到過(guò)一會(huì)兒看到那位同學(xué)，他居然還在嚼!這個(gè)時(shí)候，老師就叫他起來(lái)回答問(wèn)題。一張口說(shuō)話(huà)他就露餡了，只好乖乖地不嚼了。
大家對(duì)這個(gè)同學(xué)有什么忠告?
學(xué)生：要尊重他人，也要珍惜他人對(duì)你的尊重。
(2)我注意到上周我們的班長(zhǎng)在做作一周小結(jié)時(shí)也提到了一個(gè)現(xiàn)象，就是有的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，有的還在低聲交談，班長(zhǎng)最后在批評(píng)這種現(xiàn)象的時(shí)候說(shuō)了一句很有哲理的話(huà)，大家還記得嗎?
學(xué)生：尊重他人就是尊重自己。
(3)上次我們班與6班的女子籃球隊(duì)對(duì)壘，球場(chǎng)上曾有過(guò)一點(diǎn)小摩擦，最后我們班輸了，但是隊(duì)員們不僅沒(méi)有抱怨氣餒，反而給6班的球員寫(xiě)了一封熱情洋溢的信，贊揚(yáng)她們高超的球技和高尚的體育精神，結(jié)果6班同學(xué)大為感動(dòng)，還請(qǐng)我們隊(duì)員去喝奶茶!你得到什么啟示?
學(xué)生：尊重他人的人必定會(huì)贏(yíng)得他人的尊重。
4.教師小結(jié)
現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立尊重他人的意識(shí)，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好。
四、如何尊重他人
師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語(yǔ)言„„
1.學(xué)生分三組來(lái)制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些?在學(xué)校，尊重老師同學(xué)與工友需要注意哪些?走出校門(mén)，與社會(huì)上的陌生人相處需要注意什么?討論10分鐘，寫(xiě)成條目，等待交流。
2.討論結(jié)果
第一組《如何尊重父母親》：出門(mén)和回家都要打招呼;跟父母說(shuō)話(huà)也要有禮貌，不要耍性子;看電視時(shí)不要跟父母搶遙控器;不要嫌長(zhǎng)輩嘮叨，認(rèn)真聆聽(tīng)長(zhǎng)輩的囑咐;自己過(guò)生日時(shí)一定要記得留一定的時(shí)間和父母一起度過(guò);做重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn)。 第二組《如何尊重老師同學(xué)與工友》：見(jiàn)到老師同學(xué)和工友都要問(wèn)好;要尊重老師的勞動(dòng)，上課應(yīng)認(rèn)真;不要給別人起侮辱性的綽號(hào);不要去打聽(tīng)他人的秘密;對(duì)同學(xué)要有包容心;遇到難事要學(xué)會(huì)換位思考„„
第三組《如何尊重陌生人》：注意禮貌用語(yǔ)“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊;遇到陌生人問(wèn)路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢(qián)，請(qǐng)先蹲下來(lái)，再把錢(qián)放好;看到長(zhǎng)得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn)„„
五、教師小結(jié)
尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互尊重支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)、享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖!
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