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師范類學(xué)生教育實(shí)習(xí)報告
終于到了教育實(shí)習(xí)的時候.三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外,還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能.然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀.在不覺間我來到綿陽普明中學(xué)實(shí)習(xí).2008年9月1日到10月26日我在xxx中學(xué)進(jìn)行為期2個月的實(shí)習(xí),2個月的實(shí)習(xí)工作是辛苦的,也是很有意義的,更是值得回憶的.
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查.基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為6份,上課節(jié)數(shù)為18節(jié).
2、班主任工作:協(xié)助原班主任日常工作管理
3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告.
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多.一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵.比如在我從事教育教學(xué)活動時.在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題.即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:你們聽完課,印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語.學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣.
古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者.興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件.興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力.那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法.比如說罰站、罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序.然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系.而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友.
一個多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了.其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索.這一個多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師hh.我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷.將是我今后走上工作崗位后的一筆財富.在次對我的指導(dǎo)老師王老師以及所有支持和幫助我的老師表示衷心的感謝!謝謝你們!
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