家庭教育大講堂觀后感（錦集15篇）
認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，觀后感就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的家庭教育大講堂觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育大講堂觀后感1
對(duì)于孩子的教育我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，基本上吼的比較多，聽(tīng)了范美玲和許阿蕾兩位老師的講座受益頗深，讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題。我們就像一個(gè)王者一樣發(fā)號(hào)施令，要求孩子按我們說(shuō)的做，一旦沒(méi)有按照我們說(shuō)的做我們就大發(fā)雷霆，想想真是這樣的，對(duì)孩子說(shuō)是不公平的，打著為孩子好的說(shuō)詞，實(shí)際上已經(jīng)傷害了孩子。
聽(tīng)了講座讓我意識(shí)到有效平等的親子溝通是多么重要。不是孩子不想和我們說(shuō)，而是我們扼殺了他們要和我們溝通的'意愿，讓孩子以為，就算說(shuō)了爸爸媽媽也不會(huì)理解的，只會(huì)按他們的想法去做，就不想說(shuō)了。也就是我們通常說(shuō)的沒(méi)有共同語(yǔ)言。我們說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度讓孩子感覺(jué)到了心靈威脅，扼殺了孩子的勇氣和信心。
我們無(wú)形當(dāng)中的評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)讓孩子覺(jué)得我就是這個(gè)樣子的，自爆自棄，實(shí)際上孩子很想得到你的認(rèn)可，但是你卻給了他這樣的評(píng)價(jià)，我們可能要激勵(lì)孩子，可是事與愿違，卻是打擊了他們的自信心和自尊，惡化了親子關(guān)系，從而讓孩子在這樣的評(píng)價(jià)中越走越遠(yuǎn)，迷失方向。范老師讓我知道換句話說(shuō)是多么的重要。不要用諷刺，挖苦的語(yǔ)言，不要貼標(biāo)簽，積極傾聽(tīng)孩子說(shuō)的話，以接納的語(yǔ)氣和孩子溝通，少說(shuō)不，多用耳朵少用嘴，不要把孩子看成問(wèn)題的制造者，要看成問(wèn)題的解決者。
就像許老師說(shuō)的，讓我們觸動(dòng)心弦，靜待花開(kāi)！孩子的成長(zhǎng)是一條單行線，我們要學(xué)會(huì)自我反思和孩子一起成長(zhǎng)，要接受孩子的平庸，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不做差評(píng)師！
家庭教育大講堂觀后感2
“家庭是人生的第一學(xué)�！�，家就是孩子的第一位老師，也是終身的老師。為人母，最重要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立決斷，為自己負(fù)責(zé)，充分釋放自我完善的內(nèi)驅(qū)力，身體為行，體驗(yàn)成長(zhǎng)的困感與獲得成長(zhǎng)的勇氣。有人說(shuō)孩子培養(yǎng)得越優(yōu)秀，父母的距離社會(huì)越遠(yuǎn)，所以要想與孩子保持不變的距離，那么就要不斷學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)“欣賞”孩子，要接納孩子的“平庸”，要接納孩子在氣質(zhì)、生現(xiàn)上的個(gè)體差異，不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的'毅力，讓孩子克服困難，而且必須堅(jiān)持到底.
發(fā)揮榜揮作用，發(fā)自我鍛煉，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影了參加列士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
正確愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良的性格的關(guān)系鍵.幫助孩子樹(shù)立選大的理想鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志。
滴水見(jiàn)太陽(yáng)，一點(diǎn)一滴從日常小事培養(yǎng)，才能讓孩子擁有健會(huì)人格。
家庭教育大講堂觀后感3
溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)系，人與人之間關(guān)系，就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來(lái)極大的害處。5月21日學(xué)校讓家長(zhǎng)看《親子溝通的技巧與方法》公益大講堂節(jié)目，主講范美玲老師和xx老師通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、案例分析以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式深入的講解了親子之間溝通的重要性和技巧與方法，下面就淺談一下自己的一些感悟。
一、溝通的重要性
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都要面臨多多少少的煩惱，這個(gè)時(shí)候就需要和別人溝通交流了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有與孩子很好的溝通，久而久之他的想法和問(wèn)題就要壓抑在心里，得不到釋放。這時(shí)候孩子就會(huì)經(jīng)常沉默不愿表達(dá)，而家長(zhǎng)只是一味的埋怨和指責(zé)。孩子得不到認(rèn)同，就會(huì)有挫敗感，缺乏自信心，做什么事都沒(méi)有勇氣，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響到孩子的自我價(jià)值觀，無(wú)法朝向健康而完整的方向發(fā)展。所以家長(zhǎng)與孩子能夠正確溝通尤其重要。
孩子越長(zhǎng)越大，與孩子溝通要講究正確的方法方式，如果方法不當(dāng)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸。父母與子女之間很好的溝通，建立良好的親子關(guān)系，是每個(gè)父母都需要引起重視的。
二、理解與尊重孩子
首先要尊重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們才有可能有愉快的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中，作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長(zhǎng)高了，快趕上大人們了，但是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化。我們看到的可能是孩子不聽(tīng)話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢？我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要愿意聽(tīng)孩子們的解釋或是他們的意見(jiàn)，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽(tīng)，可能孩子更愿意和我們溝通。只要溝通沒(méi)有問(wèn)題，作為父母就有要去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹(shù)立威信，但是我們要講究方法，打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子“聽(tīng)話”，但是可曾想過(guò)，孩子這終究是害怕懲罰還是真的信服了你說(shuō)的話？我覺(jué)得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿(mǎn)恐懼和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺(jué)你的關(guān)心，也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)任不管，而是當(dāng)孩子有了過(guò)失時(shí)，應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和時(shí)機(jī)。因?yàn)楹⒆佑羞^(guò)錯(cuò)并深感愧疚時(shí)，是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。
三、換位思考做好孩子的.榜樣
父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣。遇到問(wèn)題、挫折，要積極面對(duì)，想辦法去解決，而不能一味地抱怨。一個(gè)嘴上不停埋怨、不付諸行動(dòng)的人，很難樹(shù)立威信。父母在孩子面前要給孩子正確積極的處事示范，在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹(shù)立了正面楷模。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，就能勇敢、積極地去面對(duì)、去解決問(wèn)題。
家庭教育中的親子溝通真是一門(mén)巧妙的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無(wú)話不說(shuō)、互相信賴(lài)、互相學(xué)習(xí)，相信我們的孩子將是最棒的！
家庭教育大講堂觀后感4
無(wú)論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度，都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語(yǔ)：“過(guò)猶不及。”不論做什么事，做過(guò)了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣�！皣�(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的意思。“嚴(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過(guò)了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書(shū)中指出，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過(guò)于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的。他說(shuō)：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見(jiàn)的，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想�！�
二是規(guī)矩過(guò)嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的'小成人�！�
對(duì)小孩子進(jìn)行管教，有的問(wèn)題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài)；而且，嚴(yán)厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛(ài)，從感情上樂(lè)于接受父母的管理教育。
家庭教育大講堂觀后感5
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一�？圩�。蔡元培先生說(shuō)，家庭者，人生最初之學(xué)校也。教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基，而家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，每個(gè)家庭都要重視家庭教育，培養(yǎng)好孩子對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是頭等大事。通過(guò)觀看這次視頻讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育孩子過(guò)程中有很多不足。以下幾點(diǎn)是自己的感受和想法與大家分享：
一、高質(zhì)量的陪伴，是給孩子最好的愛(ài)
怎么陪伴孩子，與孩子相處是我值得深思的問(wèn)題。我有時(shí)在想，我一天到晚在孩子身邊，供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒(méi)有好好陪伴他嗎？陪同不等于陪伴，回想自己從小學(xué)起陪著孩子時(shí)，我就拿著手機(jī)，孩子自己在旁邊玩，在旁邊學(xué)習(xí)，在我們的世界里互不打擾。這一點(diǎn)我是做的.不對(duì)的。父母的教育要言傳身教，我以后要放下手機(jī)，多跟孩子互動(dòng)。共讀一本書(shū)，做一些簡(jiǎn)單的親子游戲，與孩子聊一些他感興趣的話題，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。
二、尊重差異，因材施教
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教育不是生搬硬套，我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養(yǎng)孩子的興趣而不是把我們父母的愿望強(qiáng)加給孩子。
作為家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的深遠(yuǎn)意義，不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng)，給予孩子最好的成長(zhǎng)氛圍，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感6
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，世界觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對(duì)于不可避免的社會(huì)丑陋現(xiàn)象，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo)，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時(shí)也要隨時(shí)注意自己的言行舉止，樹(shù)立榜樣。
古語(yǔ)有云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”是指只有家庭好了，國(guó)家才會(huì)更加繁榮昌盛。
我們家長(zhǎng)要與學(xué)校積極配合，與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的.發(fā)展。
孩子的性格各異，愛(ài)好不同，缺乏耐心，發(fā)掘不出孩子的潛能。我們要用心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，不急躁，不強(qiáng)求，孩子孩子總會(huì)有綻放優(yōu)秀的一天。
每個(gè)孩子都會(huì)是一朵燦爛綻放的花朵，讓我們靜待花開(kāi)！
家庭教育大講堂觀后感7
9月24日上午，我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育，筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。孩子步入六年級(jí)，小學(xué)階段的最關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)孩子也正處在青春叛逆時(shí)期，作為父母正在焦慮為怎樣教育孩子發(fā)愁著急的時(shí)候，學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家劉教授前來(lái)授課，真是解決了我們家長(zhǎng)的燃眉之急。課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教育意義深刻，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，掌握了與孩子語(yǔ)言溝通的技巧，定能在孩子的成長(zhǎng)教育中發(fā)揮重要的作用。最后感謝學(xué)校的精心安排，感謝學(xué)校老師的.辛勤付出。
走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不以“愛(ài)”為名，行“害”之實(shí)。讀懂孩子，才能教好孩子。我們要尊重孩子。了解孩子本身就是對(duì)孩子的尊重。尊重不是“我媽以為我冷”式的對(duì)孩子行為上的無(wú)微不至，不是動(dòng)輒以“我還不是為了你好”式的情感和道德上的捆綁壓制。我們要在孩子還是很小的時(shí)候認(rèn)識(shí)到，我們的孩子是一個(gè)擁有獨(dú)立意識(shí)的人，要有平等對(duì)話、不以強(qiáng)凌弱的覺(jué)悟來(lái)和孩子互動(dòng)交流。不盲目干涉孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)于孩子嘗試了解世界的行為要正確引導(dǎo)，對(duì)孩子在生活中的努力和失誤要有包容之心。不總是把“你真是笨死了”這樣的話掛在嘴邊。當(dāng)孩子努力做一件事情，結(jié)果卻不如人意的時(shí)候，我們可以積極幫助孩子分析原因，給出建議，而不是奚落或者包辦。我們憑借年齡和閱歷積累可以讓孩子崇拜我們，但是更重要的是不能讓孩子認(rèn)為自己無(wú)能，更不能讓孩子認(rèn)為自己可以不勞而獲。我們努力做好孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)引，而不是作為孩子離不開(kāi)的扶手存在。孩子在不同年齡、不同階段的發(fā)育成長(zhǎng)有共性的規(guī)律，作為父母，我們要了解和掌握共性的東西，也要承認(rèn)個(gè)體的不同。己所不欲勿施于人，自己做不到的不要寄希望于孩子可以輕松辦到。管理好個(gè)人的行為，給孩子做積極正面的榜樣。盡早給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，言必信，行必果。孩子是家長(zhǎng)人生路上的一面鏡子，孩子的好與不好，也是家長(zhǎng)行為修養(yǎng)的反饋。
身教的作用大于言傳。我特別贊同劉教授說(shuō)的一句話，家長(zhǎng)是原件，孩子就是復(fù)印件。作為家長(zhǎng)要以身作則，爭(zhēng)做智慧家長(zhǎng)，雙向奔赴，達(dá)到家校共育，與孩子共同繪出美好的藍(lán)圖。
家庭教育大講堂觀后感8
寒假里，我觀看了王越群教授的專(zhuān)題講座——《家長(zhǎng)應(yīng)走向孩子教育的中心》（商洛市家庭教育線上大講堂第三講）。王教授深入淺出的講解，化解了我心中多年來(lái)對(duì)孩子教育的迷茫，刷新了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)定位，為我以后更好的做好家庭教育指明了方法路徑。
王教授說(shuō)，“家庭教育起著最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用，有著學(xué)校教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的獨(dú)特作用”。這一席話，戳中了我的痛點(diǎn)。是啊，滿(mǎn)嘴各種理由借口，把孩子學(xué)習(xí)教育全盤(pán)托付給學(xué)校、統(tǒng)統(tǒng)歸因給學(xué)�！@一刻，我才意識(shí)到，這些年來(lái)自己是多么無(wú)知、多么失職。在王教授眼里，家長(zhǎng)是一種神圣的職業(yè)，與教師并肩，飽含著對(duì)家長(zhǎng)多少尊重和期待。他指出的“重智輕德”“揠苗助長(zhǎng)”“拿高考說(shuō)事”，讓我耳紅面赤，警醒了多少像我這樣的家長(zhǎng)。
放下手機(jī)，我久久不能入睡。暗暗的給自己定下目標(biāo)，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。
一是創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。和孩子?jì)寢屘拐\(chéng)交流對(duì)家庭教育的`認(rèn)識(shí)，達(dá)成家庭教育的共識(shí)；改變以往你一言我一語(yǔ)，導(dǎo)致孩子不知東西、無(wú)所適從的教育方式。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。購(gòu)買(mǎi)或借閱相關(guān)書(shū)籍刊物，提高自身教育孩子的水平，在家庭教育上活到老學(xué)到老。多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的，做到“愛(ài)有方，嚴(yán)有度”。
二是培養(yǎng)良好習(xí)慣。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)解放孩子天性。對(duì)于孩子力所能及的事，不越俎代庖、包辦代替，不過(guò)多地限制管控和過(guò)早定向；改變層層施壓、拔苗助長(zhǎng)，大量施“化肥農(nóng)藥”等大包大攬教育，充分解放孩子的頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、時(shí)間和空間。
三是把握教育契機(jī)。按照孩子成長(zhǎng)階段，安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買(mǎi)日用品等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)；抓住孩子生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等契機(jī)，借此鼓勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階；把握孩子犯錯(cuò)等契機(jī)，鼓勵(lì)孩子把挫折失敗當(dāng)做一件好事，當(dāng)成進(jìn)步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇于改錯(cuò)，大膽嘗試與實(shí)踐。
四是孩子一起成長(zhǎng)。積極營(yíng)造充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭氛圍，為孩子形成健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人格賦予“薰陶”力量；學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)，參加培訓(xùn)，了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)；以身作則，率先垂范，要求孩子做到的，自己首先做到，當(dāng)好孩子的第一任老師，做好孩子的終生老師。
五是加強(qiáng)溝通合作。理解孩子、理解學(xué)校，尊重老師，承擔(dān)起孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)盡的教育責(zé)任；關(guān)心孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流溝通，減少因間接了解而出現(xiàn)片面或不客觀，引起孩子、老師之間的一些誤解；管理好個(gè)人情緒，改掉抱怨孩子、抱怨學(xué)校、抱怨老師的做法；真誠(chéng)地和老師用心溝通，共同解決教育孩子難題。
以上是我觀看講座后幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)探索，向著一個(gè)合格的家長(zhǎng)不斷努力。
家庭教育大講堂觀后感9
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的`最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。我們作為孩子的第一導(dǎo)師，應(yīng)言傳身教。要做好榜樣，必須糾正自我教育價(jià)值觀點(diǎn)，務(wù)必用明智的愛(ài)去關(guān)懷孩子，萬(wàn)萬(wàn)不可放縱甚至溺愛(ài)孩子。做好孩子的第一扣，讓孩子有意識(shí)地扣好扣子，做位合格的導(dǎo)師可以影響孩子一生。所以更應(yīng)該教導(dǎo)好孩子和改良自我。
家庭教育大講堂觀后感10
我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子把自己情緒的困擾說(shuō)出來(lái)，進(jìn)而起到宣泄作用。家長(zhǎng)也能因?yàn)榱私夂⒆拥那榫w原因幫助解決，而不是一味地讓孩子控制好情緒，不讓孩子表達(dá)。
那么要怎樣幫助孩子管理自己的情緒？
我覺(jué)得：
1、管理情緒的第步，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。
2、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提供投入做事的機(jī)會(huì)。
3、讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
4、給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會(huì)。
5、教給孩子處理消極情緒的辦法。
6、和諧的'家庭生活。
我覺(jué)得當(dāng)父母遇到孩子有情緒時(shí)，首先要管理好自己的情緒，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)、認(rèn)同、包容孩子。只要你做到了，會(huì)給你和孩子增進(jìn)不少親子感情，而且理解孩子的同時(shí)，我們也幫助了孩子自身去識(shí)別情緒中的喜怒哀樂(lè)是怎樣的，讓孩子能更好地管理自己的情緒。
孩子從一出生就像是一張白紙，要在這張白紙上繪上什么色彩，想讓孩子成為怎樣的人，家長(zhǎng)的言傳身教起著至關(guān)重要的作用。
雖然老師主講的是培養(yǎng)孩子的情緒，但是從中可以悟出，無(wú)論是在情緒培養(yǎng)上，還是其他方面，對(duì)于孩子，作為家長(zhǎng)的我們，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，站在孩子的角度思考問(wèn)題；其次再引導(dǎo)孩子，幫助孩子分辨什么是對(duì)與錯(cuò)；最后再鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。
作為家長(zhǎng)就是要關(guān)心孩子的心理健康，家庭教育的重要性。陪伴成長(zhǎng)很重要，同時(shí)要跟孩子多溝通，感受他們這個(gè)年齡心里在想什么、需要什么，不要等他們發(fā)情緒了才注意，不要養(yǎng)成脾氣上來(lái)了家長(zhǎng)才妥協(xié)。我深深體會(huì)到家庭教育的重要性。
首先父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的情緒直接影響孩子，所以父母要給孩子做一個(gè)好情緒的榜樣。第二當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒爆發(fā)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要穩(wěn)定自己的情緒，允許孩子情緒發(fā)泄，再教孩子管理情緒�？傊�，身教大于言教。
家庭教育大講堂觀后感11
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像的花朵，天真爛漫、活潑可，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬卸蹋谄綍r(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師；家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的`主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感12
孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。聆聽(tīng)了劉教授、杜校長(zhǎng)的講座后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、父母要以身作則。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔到沙發(fā)上，還口口聲聲教育孩子，這種效果顯然不會(huì)奏效。你不讓孩子看電視，上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則比千言萬(wàn)語(yǔ)更管用。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的.方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子而言。劉教授說(shuō)，孩子就像一個(gè)空瓶子，你往里放什么，他就是什么。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法替代的，做父母的要好好珍惜這種親情，和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極向上的。孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。杜校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們：人人學(xué)做智慧型家長(zhǎng)，我覺(jué)得做智慧型家長(zhǎng)首先要提高自身的素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的讀書(shū)成長(zhǎng)之路。孩子長(zhǎng)期的耳濡目染，也能感覺(jué)到讀書(shū)是件很快樂(lè)的事情。
總之，非常感謝學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)大講堂，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)提高的地方還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家庭教育大講堂觀后感13
通過(guò)線上觀看學(xué)習(xí)家庭教育方式方法之五：《嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求相并重》之后，感觸頗深，受益匪淺。
作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過(guò)河，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下自己的心得體會(huì)。
在觀看視頻中，省教育專(zhuān)家重點(diǎn)對(duì)四種不同類(lèi)型的父母教育子女的特征進(jìn)行分析和詳細(xì)的解說(shuō)。也提到家長(zhǎng)如何去“關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子和嚴(yán)格要求相并重”為核心，特別的與家長(zhǎng)分享了日常生活中作為父母如何去接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子，尊重和理解孩子。作為家長(zhǎng)的我具體和大家分享一下這幾個(gè)要點(diǎn)的感受和心得：
一、接納孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，尖子生也會(huì)有自己的短板，后進(jìn)生也有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)的我們，首先要從心里完全接納自己的孩子，不管他考試第幾名，我們都要完全接納，他是我們最寶貴的.孩子，把他看做是最特別最有潛力的那一個(gè)，平時(shí)對(duì)孩子多一些關(guān)心少一些嘮叨，碰到問(wèn)題多站在孩子的角度考慮一下。
二、陪伴孩子。我們知道，在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是我們每天都在不停地忙碌自己的事情，卻往往忽視了孩子的情感需求。如果我們盡可能抽出時(shí)間多陪伴孩子，在他們受委屈時(shí)，會(huì)第一時(shí)間向我們傾訴，及時(shí)給予安慰，在他們開(kāi)心時(shí)，能第一時(shí)間分享那份喜悅，及時(shí)得到鼓勵(lì)。如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長(zhǎng)，那么，孩子會(huì)時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
三、幫助孩子。很多人羨慕我有這么一個(gè)乖巧聽(tīng)話的女兒，其實(shí)在她的身上我付出了太多，我比較注重和女兒的情感交流，只有在生活中成為朋友才能在她幼小的心靈成長(zhǎng)過(guò)程中給予正確的誘導(dǎo)。理解和關(guān)心中通過(guò)語(yǔ)言交流能讓我看到孩子分辨是非黑白的能力，鼓勵(lì)她正確處理好同學(xué)，父母，老師三方面的人際關(guān)系，減少她對(duì)這方面問(wèn)題的困惑。從小培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到困難。我們都盡可能幫她分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓她在我們的幫助下，快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、尊重孩子。尊重孩子，和孩子平等相處，把他當(dāng)做小大人一樣對(duì)待。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)�，人生很多事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。不管孩子做出了什么樣的選擇，爸爸媽媽都應(yīng)該尊重孩子，不作負(fù)面評(píng)價(jià)。只有這樣，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子漸漸長(zhǎng)大了，才能遇事不逃避，學(xué)會(huì)思考，有自己的主見(jiàn)。
五、理解孩子。作為家長(zhǎng)，通常情況下我們都是要求孩子要多理解家長(zhǎng)，理解父母多么辛苦。其實(shí)，孩子也需要我們?nèi)ダ斫馑麄兊男那�。為什么要理解孩子的苦衷呢？因�(yàn)楹⒆拥男闹沁�不成熟，在很多方面都還很脆弱，當(dāng)遇到一些他不能解決的問(wèn)題時(shí)，很容易因?yàn)樵馐艽驌舳鞒鲆恍O端的行為。所以，作為成熟而有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該給孩子更多的理解和關(guān)懷。
父母是孩子人生的第一任老師，要成為孩子終生的良師益友，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系是關(guān)鍵，孩子到了青春期又是建立親子關(guān)系的重中之重。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長(zhǎng)，分享他們成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)！
最后，我也衷心祝愿每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！愿每個(gè)家庭都幸福美滿(mǎn)！
家庭教育大講堂觀后感14
昨日充滿(mǎn)期待的觀看了第42期家庭教育公益講堂，受益匪淺，我深深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中扮演著不可替代的角色，而作為家長(zhǎng)——孩子的第一任老師，更是應(yīng)該以身作則，不斷學(xué)習(xí)家庭教育理念，使我們的孩子在家庭中感受到父母的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們健康的心理，讓他們健康成長(zhǎng)。
在我看來(lái)，做好一個(gè)合格的父母，首先從改變自己開(kāi)始，問(wèn)問(wèn)自己對(duì)于孩子做了些什么？有高質(zhì)量的陪伴嗎？有情感和身體語(yǔ)言的交流嗎？有參與讓孩子感受生活樂(lè)趣的活動(dòng)嗎？有良好的親子溝通嗎？這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻是良好家庭教育的放大鏡。
直播中講到陪伴孩子的時(shí)間與孩子問(wèn)題行為的關(guān)系，每周親子共處時(shí)間增加1小時(shí)，各項(xiàng)不良行為均會(huì)減少。這個(gè)問(wèn)題讓我有了更深刻的理解，在家庭中父母扮演的角色就是領(lǐng)路人，我們應(yīng)該告訴孩子做一個(gè)正直，善良，有高尚情操的人，并且言傳身教，讓孩子明白什么是該做的，什么是不該做的，規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。如果父母在孩子成長(zhǎng)中缺失該有的責(zé)任，那么孩子的問(wèn)題將會(huì)是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
對(duì)于手機(jī)話題，可以說(shuō)是現(xiàn)代生活中不可缺少的`一部分，而我們有的父母在孩子面前玩手機(jī)，卻打罵孩子也玩手機(jī)，其實(shí)，孩子也會(huì)和大人一樣需要有人噓寒問(wèn)暖，失去了生活樂(lè)趣的孩子，只能用看手機(jī)的方式尋找快樂(lè)，所以抽出看手機(jī)的時(shí)間，和你的孩子玩?zhèn)�過(guò)家家，玩一把跳棋，做做家務(wù)，帶孩子學(xué)習(xí)滑板，騎自行車(chē)，學(xué)習(xí)新技能也是挺有趣的。
在直播中提到中國(guó)家庭教育問(wèn)題，我想說(shuō)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和日新月異的改革變化，父母都希望子女成才，所以?xún)A其所有，無(wú)怨無(wú)悔，但結(jié)果卻事與愿違。喪偶式育兒，父親的缺失，母親的焦慮，崩潰的孩子，我們是該好好思考如何改變“父母心態(tài)”，更加理性的對(duì)待孩子的教育和成長(zhǎng)。如果我們多陪伴孩子一些時(shí)光，如果我們正確看待孩子的缺點(diǎn)，如果我們不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果我們不用成年人的目光看孩子，他們就是一群可愛(ài)的天使。
讓我們好好做父母，讓他們好好做孩子，家庭教育任重而道遠(yuǎn)，愿我們所有的父母明白孩子的需求，懂得他們的內(nèi)心世界。用交流，用理性，用懷抱讓他們成為最好的孩子。
家庭教育大講堂觀后感15
金秋十月，細(xì)雨蒙蒙，在翹首以盼中終于迎來(lái)了xx小學(xué)首期家長(zhǎng)大講堂。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)劉潔教授的精彩授課，受益良多。
在兩個(gè)小時(shí)的授課中，劉教授用互動(dòng)式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式對(duì)話的方式，引導(dǎo)我們從學(xué)說(shuō)話開(kāi)始。會(huì)說(shuō)話是一門(mén)學(xué)問(wèn)，及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì)，有效的溝通，可以使我們家庭成員更融洽的相處。“空瓶子”及實(shí)踐式對(duì)話方式，讓我感觸頗深，反思自己教育孩子的過(guò)程，在情緒不好時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些比較苛責(zé)的話，會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害，這時(shí)就凸現(xiàn)出溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面與孩子建立良好的親子關(guān)系。
一、信任孩子，建立溝通氛圍。
親子之間的彼此信任是溝通的前提。在父母的眼中，總覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子既不能做出正確的決定，也無(wú)法為自己的言行負(fù)責(zé)，甚至對(duì)孩子無(wú)端猜疑。在這種氛圍下，親子關(guān)系始終處于敵對(duì)狀態(tài)。父母要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子看到、聽(tīng)到、體會(huì)到父母對(duì)他的尊重和理解，溝通就能很順暢。
二、少說(shuō)多聽(tīng)，用心真誠(chéng)溝通。
盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上最沒(méi)用的三種教育方法，就是講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。作為家長(zhǎng)在溝通中常常陷入“講道理”的誤區(qū)，總希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)讓孩子少走彎路，不斷地用講道理來(lái)否定孩子的想法，從而導(dǎo)致親子溝通陷入僵局。其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)中，他的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，渴望自己天馬行空的.想法能有人認(rèn)真傾聽(tīng)。父母如果能夠成為最好的聽(tīng)眾，真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的聲音，多以積極的肯定回應(yīng)，親子關(guān)系肯定會(huì)更加融洽。
三、制定規(guī)則，用行動(dòng)促進(jìn)溝通。
雖然我們常說(shuō)，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài)和自由。但是自由是相對(duì)的，只有在遵守規(guī)則的前提下，自由才是真正的自由。在親子溝通中，通過(guò)制定規(guī)則，可以讓溝通更加順暢。因此，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，在商量的前提下，達(dá)成一致后再制定規(guī)則。同時(shí)規(guī)則不應(yīng)該只是針對(duì)孩子，父母應(yīng)該主動(dòng)遵守，用自己的行動(dòng)感染孩子，建立真正的規(guī)則意識(shí)，維系親子間的和諧關(guān)系。
四、積極鼓勵(lì)，用高語(yǔ)商加強(qiáng)溝通。
在我們吐槽孩子不聽(tīng)話、不配合的時(shí)候，很少有家長(zhǎng)會(huì)反思自己，是不是我們說(shuō)話不得要領(lǐng)，孩子接收到的語(yǔ)言信息模糊等。其實(shí)說(shuō)話是個(gè)技術(shù)活，我們常說(shuō)智商、情商，其實(shí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法并達(dá)到目的，是一種高語(yǔ)商的表現(xiàn)。因此家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子說(shuō)話的時(shí)候要直接描述問(wèn)題，并給孩子提供可行的替代方案，下達(dá)具體指令，這都將有利于親子間的順利溝通，在積極鼓勵(lì)的“良言”中喚醒孩子的正能量。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，和睦的家庭關(guān)系會(huì)讓孩子有安全感，作為父母要學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)說(shuō)好話，讓孩子感受到對(duì)他的尊重，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
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