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參觀頤和園的觀后感范文（精選15篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編收集整理的參觀頤和園的觀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀頤和園的觀后感 1
暑假里，我報(bào)名參加北京夏令營(yíng)來(lái)到頤和園。圓明園里面的頤和園是個(gè)美麗的地方。
進(jìn)了大門(mén)繞過(guò)大殿就可以看到一個(gè)名叫破財(cái)石的石頭。為什么叫它破財(cái)石?是因?yàn)楣糯幸粋�(gè)富豪發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，就很想把它運(yùn)回去，可是用盡了財(cái)產(chǎn)也未能把它運(yùn)回家。所以百姓就稱它為“破財(cái)石”。繞過(guò)大殿，就可以看到舉世無(wú)雙的長(zhǎng)廊了，綠色的.柱子;仰望頭頂，可以看見(jiàn)墻壁四周都是畫(huà)，但是這道長(zhǎng)廊里，沒(méi)有完全相同的兩幅畫(huà)。在長(zhǎng)廊上向左看，會(huì)有一個(gè)人造的昆明湖，向遠(yuǎn)處望去，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)橋有17個(gè)孔，十七孔橋旁邊有一個(gè)石頭船，它叫石舫。和北京大學(xué)的石舫有些類(lèi)似，出了長(zhǎng)廊，有一個(gè)排云門(mén)，排云門(mén)后邊的那個(gè)金碧輝煌的宮殿叫排云殿，據(jù)說(shuō)是皇上和妃子結(jié)婚的地方。向前走萬(wàn)壽山上會(huì)有一個(gè)宮殿那時(shí)佛香閣，佛香閣是慈禧太后燒香拜佛的地方。
北京的頤和園可以堪稱世界第一美的公園，美麗的景色說(shuō)也說(shuō)不盡。
參觀頤和園的觀后感 2
頤和園是北京最大的公園，周?chē)h(huán)境非常新鮮，很適合游玩。
到了山的頂端，看見(jiàn)昆明湖上有密密麻麻的船開(kāi)來(lái)開(kāi)去，一眼望過(guò)去，南湖島像一個(gè)小圓圈站在湖中央，在通往南湖島的路上，要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)廊，這個(gè)長(zhǎng)廊非常長(zhǎng)，大約有1公里長(zhǎng)，是我見(jiàn)過(guò)的`最長(zhǎng)的廊。到南湖島，必須通過(guò)十七孔橋，十七孔橋始建于清乾隆十五年，全長(zhǎng)一百五十多米，是我國(guó)皇家園林中現(xiàn)存最長(zhǎng)的橋，因有十七個(gè)橋洞得名。
南湖島的頂端有個(gè)亭子，亭子下面就能看到頤和園全部景色，所以南湖島是必須去游覽的。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)火燒圓明園吧!今天下午我們?nèi)チ藞A明園，八國(guó)聯(lián)軍把圓明園里的寶物搶走、燒掉，只留下了遺址和廢虛，他們太可惡了!
長(zhǎng)春園北部仿建有一區(qū)歐式園林，俗稱“西陽(yáng)樓”。
西陽(yáng)樓景區(qū)被焚毀后，這些西式殿閣因以石材為主，故多有殘存，經(jīng)百年風(fēng)雨仍然屹立。
這些殘石有些都變異了，有的居然變成粉磨了，我真為他們感到可惜。
參觀頤和園的觀后感 3
都說(shuō)頤和園風(fēng)景如畫(huà),百聞不如一見(jiàn),我也去了北京,參觀了頤和園。
一進(jìn)景區(qū),映入眼簾的是一片青翠的綠色,大樹(shù)一棵接著一棵,一陣微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉寶寶都開(kāi)始“沙沙沙”地說(shuō)起話來(lái),好像在埋怨天氣怎么這么熱。
接著往里走,忽然,一道光從我眼前閃過(guò),非常刺眼,我就帶著好奇心,看看是什么東西發(fā)出的光。一看到園中央的小湖,就明白了,是太陽(yáng)光照在湖面,反射出來(lái)的。湖水非常清澈,但并不是藍(lán)色的,而是淡淡的綠色,可能是周?chē)鷺?shù)的倒影把湖水“染”綠了。湖中間有一座橋,這座橋通往湖中心的小島。這里的一切,都很詩(shī)情畫(huà)意,美輪美奐。
然后我們走進(jìn)了一條走廊,這條走廊兩旁都是石凳,只有柱子把它們一個(gè)個(gè)分開(kāi)了。走廊里很涼爽,每一個(gè)人都不出聲,坐在石凳上,看著閃閃發(fā)光的湖水,聽(tīng)著鳥(niǎo)兒美妙的歌喉,愜意極了。
園中的.所有景物都是神奇無(wú)比的,“會(huì)說(shuō)話”的樹(shù)葉寶寶,“能唱歌”的小鳥(niǎo)娃娃,“會(huì)彈琴”的湖水……
參觀頤和園的觀后感 4
今天，學(xué)校組織我們四年級(jí)的學(xué)生參觀頤和園。
在老師的帶領(lǐng)下，我們乘車(chē)來(lái)到了頤和園。一下車(chē)，便見(jiàn)入口處人山人海。我們隨著人流從東宮門(mén)進(jìn)去，一路來(lái)到長(zhǎng)滿各種各樣古樹(shù)的萬(wàn)壽山，四處風(fēng)景優(yōu)美，我們?cè)谑慌赃呎樟讼啵瑩?dān)任輔導(dǎo)員的家長(zhǎng)還為我們照了合影。大家又一路興高采烈地來(lái)到了長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊兩邊的柱子上繪著多彩的畫(huà)卷，給我留下了深刻的印象。穿過(guò)長(zhǎng)廊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一座橋，“一孔、二孔、三孔”，啊!十七孔橋，真雄偉!就像我們課文中的趙州橋一樣雄偉、堅(jiān)固，只是孔數(shù)比趙州橋的多，我國(guó)古代的工匠真了不起!走在橋上，左右兩邊共有500多只形態(tài)各異的'獅子，它又讓我想起了盧溝橋上的獅子，在我看來(lái)，有異曲同工之妙。我很喜歡。
頤和園是我國(guó)現(xiàn)存保護(hù)最完整的四大園林之一，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。我們游玩得十分興奮，還有很多地方?jīng)]有去到，可是返校的時(shí)間到了。我們戀戀不舍地上了車(chē)，真希望下次再來(lái)游園。
參觀頤和園的觀后感 5
頤和園是個(gè)非常美麗的旅游景點(diǎn)，那里有山有水，有亭臺(tái)樓閣。
我剛進(jìn)頤和園，就看見(jiàn)一座極有園林特色的，由白玉漢石砌成的拱橋就出現(xiàn)在眼前：石拱橋護(hù)欄雕著許許多多的龍，欄柱上雕刻著一只只威武的'，形態(tài)不同的小石獅子。經(jīng)過(guò)石拱橋，便看見(jiàn)了昆明湖了。
昆明湖里的湖水真靜啊!靜得像一面鏡子。湖水真綠啊!綠得像一塊無(wú)暇翡翠。湖水真清啊!清的看得見(jiàn)魚(yú)兒在水中嬉水。
然后我又來(lái)到長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊大概有700多米呢!有1萬(wàn)多幅畫(huà)。而且每幅畫(huà)都沒(méi)有相同的地方，我看的眼花繚亂。
我最后來(lái)到了老佛爺住的地方，門(mén)口有一塊石頭叫“敗家石”，因?yàn)樗鼣×嗽S多人的家，所以就叫“敗家石”了，不過(guò)先在改叫“青芝岫”了。
我走出頤和園，我很流連忘返。我感到今天玩的非常開(kāi)心，頤和園真的是個(gè)有山有水，有亭臺(tái)樓閣的旅游景點(diǎn)呀!希望大家都去頤和園參觀。
參觀頤和園的觀后感 6
國(guó)慶假期的一天，我和媽媽去北京玩，來(lái)到了皇家園林——頤和園，它建于1750年，是世界上保存最完整的園林。聽(tīng)說(shuō)那里的萬(wàn)壽山是水晶的采集之處，今天終于可以看到了。
一進(jìn)門(mén)首先映入眼簾的是清澈的昆明湖，面積很大，一望無(wú)邊，湖的中間有一座橋，這座橋的名字叫什么呢?走到橋邊導(dǎo)游告訴我們說(shuō)這是十七孔橋，我往兩邊一看，真的是有十七個(gè)孔，從中間一孔往兩邊數(shù)，還是相對(duì)稱的，從遠(yuǎn)方望去就像一條玉帶，有的人把它稱為玉帶橋。走過(guò)這座橋我們來(lái)到了坐船的地方，上了船我看到了雄偉的萬(wàn)壽山，威武的直立在那里，真是太壯觀了，它的半山腰有一座三層的八角寶塔形的'建筑，那就是佛香閣。
隨后我們來(lái)到了長(zhǎng)廊，它長(zhǎng)728米，有1400副畫(huà)，每幅畫(huà)都不一樣，還畫(huà)有我國(guó)的四大名著：西游記、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、水滸傳，傳說(shuō)它是世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊。
頤和園的景物還有很多，有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ斡[吧!
參觀頤和園的觀后感 7
這么多獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只的姿態(tài)是相同的。昆明湖東堤岸邊有一只鍍金銅牛，是頤和園一處重要的人文景觀。關(guān)于這只銅牛的鑄造，還有一個(gè)傳說(shuō)故事：據(jù)傳說(shuō)，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認(rèn)為牛識(shí)水性，可防河水泛濫。這是一篇非常優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，小作者向我們介紹了頤和園的景象，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，條理清楚�！叭碎g仙境頤和園，綠柱紅欄在長(zhǎng)廊。碧綠無(wú)瑕昆明湖，金碧輝煌排云殿”，文章開(kāi)篇就全面的.概況了頤和園的全景，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔但是表達(dá)完整。接著，小作者就帶著游客們觀賞頤和園周?chē)木坝^，“長(zhǎng)廊”，“佛香閣”等的介紹充分說(shuō)明了小作者這個(gè)導(dǎo)游做得很棒哦！“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東眺望，隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔”，優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了頤和園的美景，美麗動(dòng)人。
“據(jù)傳說(shuō)，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認(rèn)為牛識(shí)水性，可防河水泛濫”，作為導(dǎo)游，都會(huì)講述景觀背后的故事，小作者也做到了。
參觀頤和園的觀后感 8
我剛到頤和園時(shí),發(fā)現(xiàn)那里只不過(guò)是一些水池和房子,并無(wú)我想象中的美麗，可我往里面走的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)頤和園就變得特別美麗了,不是房子漂亮,也不是草綠和樹(shù)高好看,是水池里的荷花好看。瞧，荷花像一位位美麗的少女，亭亭玉立，披著粉紅色的輕紗，在微風(fēng)中翩翩起舞。小魚(yú)，喜歡和它嬉戲，蜻蜓和蝴蝶喜歡聞那淡淡的清香。
忽然下起了一陣蒙蒙細(xì)雨，把蜻蜓、蝴蝶還有小魚(yú)都嚇跑了。過(guò)了一會(huì)，雨停了，荷花瓣上有許多雨珠，像是巧手的姑娘，趁大家不注意，收集來(lái)這美麗的珍珠，悄悄的縫在粉紅色的輕紗上，荷花顯得更加美麗了。一只蜻蜓落在上面，好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就被荷花吸引住了，只聽(tīng)丁冬一聲，水珠落在了荷花池里，蜻蜓被這聲一嚇，就飛走了。這美麗的景色，讓人有著美好的遐想。
頤和園里的長(zhǎng)廊也很有特色，長(zhǎng)廊始建于1750年，全長(zhǎng)728米，里面有1400多幅畫(huà)，有的.畫(huà)在窗戶上，有的畫(huà)在拄子上，還有的畫(huà)在梁上，畫(huà)的形態(tài)各異，栩栩如生，如果你來(lái)到這里，就會(huì)想用完所有的膠卷，把這里的畫(huà)全部拍下來(lái)，再好好的欣賞一遍，才肯回去。
曾有人說(shuō)世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實(shí)頤和園有很多美的地方
參觀頤和園的觀后感 9
這次研修觀看了四位老師的觀摩課，感受到了各位老師的知識(shí)淵博以及對(duì)與教學(xué)事業(yè)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。這幾位老師的課精彩紛呈，無(wú)論組織教學(xué)，還是課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)方法等都給我留下了很深刻的印象，讓我學(xué)到了很多，現(xiàn)概括如下：
第一，老師們?cè)谥v課中顯示出了扎實(shí)的教學(xué)基本功，尤其是將初中新課改理念有機(jī)地滲透于初中歷史教學(xué)當(dāng)中，使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，尤其是抓住了關(guān)聯(lián)學(xué)科的特點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)地圖中分析、獲取信息，有效培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。每位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，都努力嘗試多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)充分展示自身特色，每位老師都認(rèn)真結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，難點(diǎn)部分慢講、細(xì)分析，“出口成題”，及時(shí)反饋，從學(xué)生的角度提問(wèn)得較多，始終牢牢地將學(xué)生乃至聽(tīng)課教師的注意力都集中在課堂中，體現(xiàn)了“活”、語(yǔ)速慢，說(shuō)話自然，條理清楚。
第二，老師們大都設(shè)計(jì)了精美的課件，和穿插進(jìn)和課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的視頻內(nèi)容，更加激發(fā)了 學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。我們知道，多媒體的直觀性可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生眼見(jiàn)其形耳聞其聲，從而更易激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，為學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)鋪平了道路，也更有助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都用多媒體技術(shù)以問(wèn)題貫穿整堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生從感知?dú)v史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識(shí)的過(guò)程，多媒體都發(fā)揮了重要的作用，從而使學(xué)生能輕松的由淺入深地突破知識(shí)的重難點(diǎn)。
第三，幾位老師都結(jié)合各自的講課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，做的各有千 秋。歷史課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的前沿陣地。老師讓學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)，這樣就很好的提高了學(xué)生辨別是非的能 力，對(duì)于中學(xué)生思想觀念的升華、情感意志的磨練也將產(chǎn)生深刻的影響。
第四，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，每位老師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際，教學(xué)思路清晰、層次分明。一堂課就是一件完美和諧的藝術(shù)品。它是由若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照一定的邏輯、條理、秩序組合而成的。每一個(gè)環(huán) 節(jié)與一堂課的關(guān)系是局部與整體之間的關(guān)系，教學(xué)環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行教學(xué)的獨(dú)特思路與學(xué)生學(xué)情的有機(jī)統(tǒng)一。只有教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)完美融合，才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。每位老師在課堂上的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既自成體系，表達(dá)一個(gè)獨(dú)立完整的教學(xué)內(nèi)容，又邏輯十分密切，環(huán)環(huán)相扣，緊密的配合，形成一個(gè)整體。課堂導(dǎo)入以學(xué)生的實(shí)際生 活為側(cè)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過(guò)程中更注重知識(shí)的形成過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論，而是通過(guò)學(xué)生討論分 析、探究合作、總結(jié)得出。教師講課是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)科學(xué)。我覺(jué)得值得商榷的地方有，個(gè)別老師觀念、方法比較傳統(tǒng)，存在滿堂灌現(xiàn)象。部分教學(xué)內(nèi)容落實(shí)不到位，時(shí)間安排不太合理，導(dǎo)致重點(diǎn)內(nèi)容講不透，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和管理有待加強(qiáng)。在生生互動(dòng)方面不足，從而使學(xué)生要學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究。面對(duì)問(wèn)題我們需要在今后的教學(xué)中互相學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高，以期在今后的教學(xué)中都能取得進(jìn)步。
總之，通過(guò)觀看，我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)中，一定虛心學(xué)習(xí)，多交流，多思考，更新觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
參觀頤和園的觀后感 10
各位游客，大家好。大家應(yīng)該都知道位于北京西郊的名勝古跡——頤和園吧!而且非常著名的十七孔橋也建在它的湖中。
我們的第一站便是在湖邊的.一座大佛。在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，異常耀眼，讓人留連忘返。另外，大佛身上還掛滿了五花八門(mén)的掛件，使大佛更加威武。大佛鎮(zhèn)靜地坐著，目光平視前方，似乎就是這頤和園的守護(hù)神。然而不知為什么，這大佛的身軀長(zhǎng)年經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷和烈日的暴曬，仍然這樣光滑。原來(lái)，大佛是靠山而建的，許多昆蟲(chóng)的尸體在大佛周?chē)逊e起來(lái)，尸體上殘留的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素便粘在了大佛上，就等于給大佛穿上了一層薄膜，這樣大佛就不容易被細(xì)菌破壞了。
昆明湖中央的十七孔橋是必須得介紹的，它是由十七個(gè)大小不同的橋洞構(gòu)成的，橋頭上刻著幾條活靈活現(xiàn)的龍，使十七孔橋不僅堅(jiān)固，而且也更美觀了。
頤和園真不愧為名勝古跡，讓人回味無(wú)窮!
參觀頤和園的觀后感 11
圓明園坐落在北京西郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)A明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達(dá)16萬(wàn)平方米，有萬(wàn)園之園之稱。清朝皇帝每到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政，處理軍政事務(wù)，因此也稱夏宮。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，當(dāng)時(shí)，僧格林沁、瑞麟殘部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。法軍先行，于當(dāng)天下午經(jīng)海淀，1856年10月6日傍晚，侵略軍闖入圓明園大宮門(mén)。此時(shí)，在出入賢良門(mén)內(nèi)，有二十余名圓明園技勇太監(jiān)同敵人接仗，遇難不恐，奮力直前，但終因寡不敵眾，圓明園技勇八品首領(lǐng)任亮等人以身殉職。至晚7時(shí)，法侵略軍攻占了圓明園。管園大臣文豐投福海而死。住在園內(nèi)的常嬪受驚身亡。從第二天開(kāi)始，軍官和士兵就瘋狂地進(jìn)行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英、法聯(lián)軍洗劫兩天后，向城內(nèi)開(kāi)進(jìn)。
1860年10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三天三夜不滅，煙云籠罩北京城，久久不散。這座舉世無(wú)雙的園林杰作被一起付之一炬。事后據(jù)清室官員查奏，偌大的圓明三園內(nèi)僅有二三十座殿宇亭閣及廟宇、官門(mén)、值房等建筑幸存，但門(mén)窗多有不齊，室內(nèi)陳設(shè)、幾案均盡遭劫掠。自此同時(shí)，萬(wàn)壽山清漪園、香山靜宜園和玉泉山靜明園的部分建筑也遭到焚毀。圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，英國(guó)侵略軍燒毀安佑宮時(shí)，因他們來(lái)得突然，主事太監(jiān)又反鎖著安佑宮的大門(mén)，所以，當(dāng)時(shí)有太監(jiān)、宮女、工匠等共300人，被活活燒死在安佑宮。成為世界文明史上的暴行。
這一系列的`行為說(shuō)明了英法聯(lián)軍的貪婪和殘忍，還顯現(xiàn)出了那時(shí)候的官兵和皇帝的無(wú)能。我覺(jué)得那時(shí)候我們中國(guó)應(yīng)該也和別的國(guó)家聯(lián)手打敗英法聯(lián)軍，這樣就可以保住圓明園里的奇珍異寶。如果那時(shí)候我們和別的國(guó)家聯(lián)手的話不僅能保住圓明園還可以保住中國(guó)的尊嚴(yán)，不過(guò)經(jīng)過(guò)這一次圓明園的毀滅的教訓(xùn)，現(xiàn)在我們的國(guó)家已經(jīng)變成了一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家。
我為圓明園的毀滅感到可惜，也對(duì)英法聯(lián)軍感到痛恨！
參觀頤和園的觀后感 12
在去年的一個(gè)冬天，爺爺奶奶、爸爸媽媽帶我去頤和園溜冰。
我們首先到了昆明湖。呀!昆明湖竟然結(jié)冰了!我好想下去滑一下，我躍躍欲試，可爺爺卻連忙拉住了我。指指牌子，上面寫(xiě)著：湖面冰薄，請(qǐng)勿溜冰!我看到之后才恍然大悟!
之后，我們繼續(xù)往前走，我看見(jiàn)了一個(gè)冰滑梯，我想滑一下。便走上臺(tái)階走到最上面。我從上往下看，啊!好高啊!我有點(diǎn)害怕不敢朝下滑。但在家人的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣從上面滑了下去。啊——我嚇得眼淚都出來(lái)了。等滑下來(lái)的時(shí)候，我的腿已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖了。還是爸爸媽媽把我扶起來(lái)的。
然后，我們又來(lái)到溜冰場(chǎng)。我換上溜冰鞋，經(jīng)過(guò)了剛才的驚嚇，我心想：還好我會(huì)溜冰!我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間，玩得很開(kāi)心!
這次去頤和園，我不僅欣賞了頤和園美麗的景色，也享受了溜冰的.快樂(lè)。這一天，我終生難忘!
參觀頤和園的觀后感 13
2015年，新一輪的研修又開(kāi)始了，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我們從中又獲得了很多知識(shí)。聽(tīng)了六位老師的課，被他們上課的那種激情所感染。在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率很高。
現(xiàn)就《用比例解決實(shí)際問(wèn)題》談一下自己的看法：立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生能根據(jù)教師的導(dǎo)，積極主動(dòng)地學(xué)。知識(shí)與能力同步發(fā)展，智育與德育容于一體，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得做的比較好的有這幾個(gè)方面：
一、注重方法滲透，引導(dǎo)自主探索。
用比例解決實(shí)際問(wèn)題課后反思用比例解決實(shí)際問(wèn)題這部分教材在一定的程度上含有辯證的思想，讓學(xué)生明白在某個(gè)量不變的情況下，相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量的變化與這個(gè)量之間的因果關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，討論題中不變量、變量中的比例關(guān)系，找出等量關(guān)系進(jìn)而列出方程，從而使學(xué)生掌握用比例解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法。
學(xué)生要獲得終身可持續(xù)發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，既應(yīng)注重知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法在學(xué)習(xí)中的滲透。本節(jié)課多次滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要抓住用比例解答應(yīng)用題的特征進(jìn)行的，是在學(xué)生學(xué)完正、反比例意義的基礎(chǔ)上，用比例的方法來(lái)解決以前所熟悉的歸一應(yīng)用題。首先,教師通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)正比例的意義、接著,情景引入新課，找信息，提出問(wèn)題，設(shè)問(wèn)：用比例解首先要找到什么（兩種相關(guān)聯(lián)的量），判斷什么（這兩種相關(guān)聯(lián)的.量成什么比例），正比例相對(duì)應(yīng)兩個(gè)數(shù)的什么一定（比值一定）等，然后通過(guò)“練”達(dá)到鞏固和提高。特別是在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)教師把學(xué)生放在了首位，考慮學(xué)生已經(jīng)會(huì)什么，他們現(xiàn)在最需要什么，學(xué)生通過(guò)什么途徑來(lái)解決，是獨(dú)立思考還是合作交流呢，學(xué)生在這次教學(xué)活動(dòng)中能得到什么？不同學(xué)生有什么不同的收獲等問(wèn)題，做到心中有數(shù)，有的放矢。因此，一節(jié)課自始至終讓學(xué)生參與體驗(yàn)解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生根據(jù)教師的巧妙設(shè)問(wèn)，和富有啟發(fā)性的引導(dǎo)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，很快學(xué)生就掌握了新課的內(nèi)容。這節(jié)課既重視比例解應(yīng)用題的解題方法的教學(xué)，又鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化，從中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生的能力。
本節(jié)課岳靜老師對(duì)新知的教學(xué)采用了以舊知引路——學(xué)生自主探索——小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行，注意給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)與思考的空間。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在“問(wèn)”與“練”字上，怎樣問(wèn)，練什么，怎么練，一節(jié)課自始至終讓學(xué)生參與體驗(yàn)解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生根據(jù)老師的巧妙設(shè)問(wèn)和富有啟發(fā)性的引導(dǎo)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，很快就掌握了新課的內(nèi)容。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中處處有應(yīng)用。本課采用聯(lián)系生活，引入新知－－聯(lián)系生活，應(yīng)用新知的教學(xué)過(guò)程。很自然的從生活中引入、探究和應(yīng)用。
本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，課堂比較積極活躍。學(xué)生能積極的進(jìn)行思考和并運(yùn)用正比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，小組討論熱烈，能夠主動(dòng)提問(wèn)，互相幫助，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
三、教學(xué)建議：
1．教學(xué)中應(yīng)注意保證學(xué)生的全員參與，確保活動(dòng)的有效性。
2．改變他們傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，明確正比例解決問(wèn)題的實(shí)際意義至關(guān)重要。否則就成了為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
3.練習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合不算緊密，要盡量設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生有新引力的知識(shí)點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而加深學(xué)生對(duì)新課的認(rèn)識(shí)。
4.讓學(xué)生在合作交流和反思中加深理解。
四、學(xué)習(xí)收獲。
本節(jié)課教學(xué)的收獲是郭老師給了學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)與思考的空間，在學(xué)生原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用其他方法解答同一題目，概括出一般規(guī)律。通過(guò)解答使學(xué)生加深對(duì)正比例意義的理解，有利于溝通知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)，由于解答時(shí)是根據(jù)比例意義來(lái)列等式，又可以鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。幾位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到：課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確，全面，教學(xué)目標(biāo)明確，具體，可觀測(cè)，可操作，可評(píng)價(jià)。體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求，重點(diǎn)難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問(wèn)題解決。
二、教學(xué)過(guò)程、1，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整過(guò)程流暢，結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)，反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)。教師能出示一些學(xué)生容易接受的，親身經(jīng)歷的一些生活中的場(chǎng)景。如、小數(shù)的性質(zhì)，到商場(chǎng)去觀察，用變魔術(shù)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能面向全體學(xué)生，注重差異，學(xué)生參與面廣，突出學(xué)生和教學(xué)互動(dòng)性，能利用信息技術(shù)手段來(lái)支持學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解掌握和應(yīng)用知識(shí)。
三、教學(xué)效果：教師的態(tài)度親切和藹，做學(xué)生的大朋友，學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序，能引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題�？傊瑪�(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué)，教師用心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，就一定能取得好成績(jī)，教學(xué)效果良好。
參觀頤和園的觀后感 14
《頤和園》是一部愛(ài)情文藝電影。誰(shuí)沒(méi)有年輕過(guò)，曾經(jīng)的那些自戀、反叛與愛(ài)情，至今還能撩動(dòng)我的心。
年輕的郝蕾長(zhǎng)著一張不與世俗和解的臉，素顏，嘴唇蒼白，天然的倦怠，孱弱的孤傲，倔強(qiáng)的性感。日記里，獨(dú)白里，字字句句都是自己。自戀、自憐與自我感動(dòng)，瘋狂而做作，年輕人難以抑制的水仙情結(jié)。愛(ài)情，只是一種能夠強(qiáng)有力地證明自身存在的事物。
余虹為了愛(ài)人周偉，頭也不回地跳上開(kāi)往天安門(mén)的車(chē)。那里，人潮扭動(dòng)著，狂歡著，高聲呼喊。相較之下，革命本身反倒正經(jīng)得令人發(fā)笑。年輕的靈魂對(duì)其不屑一顧，在混亂中撲向愛(ài)情的樣子卻不顧一切。模糊的猩紅色旗幟從窗外飄過(guò)，屋內(nèi)只有呼吸之間透明的情欲。
《頤和園》：主人公余虹(左)和她的摯愛(ài)周偉(右)
革命和性放到一起，并不是一種偶然。二者的特性相似：狂暴，熱烈，盲目，轉(zhuǎn)瞬即逝。或許電影的題目真正想表達(dá)的，是Summer Palace，夏日的宮殿。革命和性，都有宮殿的意味。
年輕一代的叛逆和反抗是一種必要的'表達(dá)，無(wú)關(guān)時(shí)代和國(guó)家，無(wú)關(guān)揮舞著什么主義的大旗。年輕人熱血難涼，總歸需要某種途徑來(lái)發(fā)泄。到這個(gè)時(shí)代，或許是消費(fèi)、造神和虛擬狂歡?
我不合時(shí)宜地聯(lián)想到，三年前那個(gè)酷熱難耐、宿舍空調(diào)卻遲遲不來(lái)的夏天。大家狂躁地敲打著走廊的鋼管扶手，整棟宿舍樓回響著震耳欲聾的起哄和吶喊，一遍遍宣告著燥熱帶來(lái)的不耐與憤慨。即使是乖學(xué)生，也需要這樣一場(chǎng)蹩腳的，荷爾蒙與腎上腺素的協(xié)奏音樂(lè)會(huì)。
我還想起來(lái)那個(gè)夏天的前夕我去了北京。某天臨近午夜，我和同伴一時(shí)興起，順著昏暗的南長(zhǎng)安街一路走到天安門(mén)。漆黑的夜里，那幢仿佛巨大樂(lè)高玩具的紅色建筑，精致得格外虛假。如果說(shuō)，有什么經(jīng)驗(yàn)使我倍感存在的真實(shí)，那便是其中之一。
這種種意象，竟奇妙地，與電影重疊了。
多幾句嘴。我還年輕，卻已經(jīng)開(kāi)始害怕集體，害怕狂熱的情緒和事物。許多時(shí)候，我甚至是懷著惶恐和茫然，想著再謹(jǐn)慎一點(diǎn)，再觀望一陣，如此便成了客觀上的冷眼旁觀者。我不敢說(shuō)，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)。怕主觀臆斷，遭人指摘;怕論述拙劣，惹人發(fā)笑。
我忘了觀點(diǎn)本就是偏見(jiàn)的產(chǎn)物。反之，絕對(duì)的客觀指向噤聲，絕對(duì)的冷靜指向漠然。我不知道哪條路更糟一點(diǎn)。縱身跳進(jìn)喧嘩的輿論場(chǎng)里瞎撲騰，還是干脆保持沉默。但后者至少看上去更明智。
我這種思想，誠(chéng)然是很可惡的。在此仔細(xì)剖陳，是希望自己盡早改掉�？嗫谄判囊埠茫Ｋo(wú)賴也罷，都比做逃兵更有文人風(fēng)骨。
“一旦愛(ài)情出現(xiàn)，她的生活就會(huì)失去平衡。
而真正的愛(ài)情，恰恰就是在不安和痛苦時(shí)才會(huì)出現(xiàn)�！�
“你有打火機(jī)……但是打不著!”
“為了欲望和浪漫的天性，我注定要付出代價(jià)�！�
——余虹的獨(dú)白
愛(ài)情是這樣的：怎么說(shuō)都行，所以怎么說(shuō)都不對(duì)。
愛(ài)情自帶毀滅性，摧毀理智，摧毀平衡，摧毀一切一切。愛(ài)情到來(lái)，像吃下一大口芥末。身體從內(nèi)部迸裂，海浪似的辛辣從胸腔涌上鼻梁，某種力量使你止不住地想流淚。你覺(jué)得寒冷徹骨并因此想要擁抱誰(shuí);你覺(jué)得遭受蠱惑萬(wàn)物扭曲，卻因此狂喜不已。
這種狀態(tài)愈熾烈，愈綿長(zhǎng)，都徒增痛苦。就像純度太高的酒精，咕咚咕咚大口喝，會(huì)置人于死地。我們?yōu)榱撕煤没钪�，還是盡量?jī)端畵u勻?yàn)槊睢?/p>
愛(ài)情也無(wú)法留住，所有愛(ài)情都向死生長(zhǎng)。你想挽留愛(ài)情，只有一種辦法：隨它死。
《兩小無(wú)猜》：在混凝土的底部，我們回憶起兒時(shí)的夢(mèng)。
法國(guó)人知道這個(gè)秘密，他們拍出了《兩小無(wú)猜》。電影里，李緹也知道，她從樓頂輕輕地掉了下去。濃墨重彩的音樂(lè)，在這一刻戛然而止——死亡是無(wú)聲的。
從始至終，鋼琴和弦樂(lè)的交織糾纏，使電影成為一件精致的藝術(shù)品。而這場(chǎng)死亡，則使它終究淪為一個(gè)浪漫主義的悲劇故事。
為什么呢。
因?yàn)�，“自�?ài)到一定地步，人會(huì)愛(ài)上這個(gè)世界�！�
參觀頤和園的觀后感 15
頤和園位于北京市海淀區(qū)，是中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑的代表之一，也是世界上最大的皇家園林之一。我在這個(gè)美麗的地方度過(guò)了愉快的一天，對(duì)這個(gè)園林所帶給我的印象非常深刻。
頤和園的建筑和園林風(fēng)景非常精美，其建筑風(fēng)格深深地凝聚了中國(guó)傳統(tǒng)的文化和藝術(shù)，園內(nèi)的湖泊、花園和小橋流水猶如一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。我在頤和園里漫步，感受到了它那獨(dú)特的文化氛圍和自然美景，仿佛置身于一個(gè)世外桃源。
在頤和園的游覽中，我更加深刻地了解了中國(guó)的歷史和文化。在園內(nèi)，我看到了中國(guó)古代建筑的獨(dú)特之處，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑的`風(fēng)格和美學(xué)，還深入了解了中國(guó)古代皇帝的生活方式和文化傳承。這些都讓我有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
除此之外，我還看到了園內(nèi)的許多歷史文物和古代建筑，如長(zhǎng)廊、十七孔橋等，這些都是中國(guó)文化的重要遺產(chǎn)，也是我們應(yīng)該珍愛(ài)和保護(hù)的文化財(cái)富。
在頤和園的游覽中，我不僅享受了美景，還學(xué)到了很多知識(shí)。這是一次非常寶貴的體驗(yàn)，也是我深深?lèi)?ài)上中國(guó)文化和歷史的原因之一。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解更多有關(guān)中國(guó)的文化和歷史，為保護(hù)和傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。
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