- 相關(guān)推薦
《星星的孩子》觀后感（精選17篇）
認(rèn)真品味一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的《星星的孩子》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《星星的孩子》觀后感 1
《星星的孩子》講述了一個(gè)患有自閉癥的孩子新新，他的父親在得知他患有自閉癥后離開了他們母子倆，梁錚錚帶著新新從老家找到東莞，卻得到的是新新的父親結(jié)了婚回家生孩子了。錚錚只好找工作，找到了一個(gè)男人，但兒子卻成了這一切的障礙，在這樣的情況下她將自己的兒子拋棄在了游樂場，卻又在最后后悔，找回了新新，祈求新新的原諒。
人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。星星的孩子就像天上的星星一樣活在自己的世界里。新新見到圓的東西就會(huì)去旋轉(zhuǎn)它，叫地球，他最喜歡的是陀螺，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，他不會(huì)用言語表達(dá)，但當(dāng)他看到時(shí)就會(huì)安靜下來，專注于這一事物，這時(shí)我們才發(fā)覺，他們其實(shí)跟正常的人并沒有什么區(qū)別，同樣有喜歡的、不喜歡事物，他們也有他們自己的思想，他們活在了他們自己的世界里。
現(xiàn)今，這樣的人群受到了很大的歧視，群眾不把他們當(dāng)做正常人，歧視他們，諷刺他們，這樣的不公平對待對一個(gè)正常的成年人來說都很難忍受，更何況一個(gè)孩子，他們默默的承受著這些壓力，卻無處抒發(fā)、發(fā)泄。
要改善這種情況，需要多方面的努力。父母對于這樣的孩子需要更加耐心細(xì)心地照顧，關(guān)注孩子的情況，盡早的發(fā)現(xiàn)，及早的治療，據(jù)了解，孩子在發(fā)現(xiàn)這樣的情況下及早的送去特殊學(xué)校，孩子的智商處于正常水平的幾率非常大；社會(huì)公眾要用正常的眼光看待他們，不歧視、不嘲諷，保護(hù)他們的`自尊，讓他們能夠接受公眾；政府要完善社會(huì)公眾設(shè)施，建立更多、更高水平的特殊學(xué)校，讓特殊兒童接受更好地教育，培養(yǎng)更專業(yè)的特殊教育老師，因材施教，為孩子創(chuàng)造更適合他們的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方式。
星星的孩子，如同星星，雖然只有微弱的光，但憑借它們微弱的光也能搏擊黑夜，點(diǎn)綴天空，他們在他們的世界生存，就如同我們生存在我們的世界，我們?nèi)绾文軌蚱缫曀麄兡�？他們是星星的孩子，也是我們的孩子�?/p>
《星星的孩子》觀后感 2
下雨，堵車，遲到了�；呕艔垙埖拿诎炎约喊差D在椅子上，抬頭，畫面中戴著眼鏡的慈父還是代替不了印象中那個(gè)不茍言笑，能把一根棍子舞的呼呼生風(fēng)的功夫皇帝。自閉癥兒子也還是那個(gè)為了在大都市中有個(gè)蝸居而舍不得買一個(gè)18元錢冰淇淋的小貝。直言不諱的說，我覺得李連杰和文章在此片中的轉(zhuǎn)型都不成功。整部影片，李連杰所扮演的父親想在自己最后的日子里教會(huì)自閉癥兒子最基本的生存方法：煮雞蛋、拖地、購物、坐公交車。這時(shí)候父親的內(nèi)心應(yīng)該是焦慮中的無助，不舍中的無奈。李連杰的氣質(zhì)從骨子里帶點(diǎn)強(qiáng)勢，這個(gè)角色我覺得應(yīng)該找個(gè)氣質(zhì)更普通更弱勢的演員。文章的表演看的出很用心，但是首先從年齡上來講，他就已經(jīng)不適合這個(gè)角色了，22歲自閉癥兒子跟26歲外形時(shí)尚的文章，怎么著也重疊不到一塊兒去。
自閉癥兒子在海洋館里無拘無束的暢游，就像是在自己的世界中按照自己的方式去愛去感受生活。他也渴望和別人的感情交流，才會(huì)用最單純的心去依戀馬戲團(tuán)扮演小丑的女孩。影片中給我印象最深的.鏡頭是父親在床邊要起身時(shí)，兒子從睡夢中伸出手尋找父親的訊息，父親用手指輕輕碰了碰兒子的手心，不需要任何語言，父子的心通過這樣一個(gè)最簡單的動(dòng)作連在了一起。給我印象最深的一句話，是父親嘗試送兒子去福利院失敗后的感慨：“去孤兒院年齡太大，去福利院年齡太小�！边@的確道出了已成年的自閉癥孩子的生存窘境：父母終會(huì)先他們而去，如果沒有親戚或好心人的收留，父母的離去也就意味著他們末日的到來。這個(gè)問題應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注，但是究竟該怎樣安置這樣的弱勢群體，目前，有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、公益組織，都沒有一個(gè)妥善的辦法。
自閉癥孩子，星星的孩子，只有星星能聽懂他們的語言。星星的孩子，要怎樣在塵世中快樂的生活?
《星星的孩子》觀后感 3
今天，我看了中央二臺演的生活欄目“星星的孩子”。說得是一群患有孤獨(dú)病孩子的故事。他們不愛說話，不愛和別人玩，連自己的母親也不能親近他。生氣時(shí)候又自己打自己。為了能讓他們叫一聲“媽媽”，他們的母親都付出了很多很多。
小余的媽媽放棄了很好的工作，在家里領(lǐng)他做康復(fù)訓(xùn)練。為了能治好他們的病，媽媽們想了好多辦法，都不管用，最后他們利用海豚發(fā)出的`超聲波治好了他們的病。讓小余學(xué)會(huì)了叫媽媽，而且也愿和家人親近了。
看了這個(gè)故事我深受感動(dòng)，我想到了我的媽媽平時(shí)里對我的關(guān)愛。生活中的一件件事情在眼前浮現(xiàn)。我想到了母親的愛是多么的偉大，我感謝我的媽媽，我愛我的媽媽!
《星星的孩子》觀后感 4
母親是不會(huì)放棄自己的孩子，無論他們的健康與否。在每年的4月2日，這個(gè)特殊的、被稱為“世界自閉癥日”的日子里，我們每個(gè)人是否也應(yīng)該留意這些自閉癥患兒及他們的親人，想想為他們做些什么，給這些孩子多一些關(guān)愛與理解。
在今年母親節(jié)上映的影片《星星的孩子中》，就把焦點(diǎn)對準(zhǔn)了自閉癥兒童及他的母親這個(gè)弱勢群體。這部影片講述了梁靜飾演的母親從內(nèi)蒙古帶著自閉癥的兒子到廣東東莞尋找父親的故事，在片中母親用繩子綁在兒子的腰間，就是怕在新的城市兒子走失，這根繩子聯(lián)系著母子兩，同時(shí)也是母親心中的繩子。面對有自閉癥的兒子，母親顯得很無助，在孤單陌生的城市，面對茫茫人海，不知該去往何處。
影片的動(dòng)人之處在于緊湊而充滿人情味的劇情，他關(guān)注了被忽視的人群，試圖通過大熒幕去喚醒人們心中的`柔軟。在《星星的孩子》中，梁靜塑造的很到位，與之前在《夫妻那些事》中的作女那依截然不同。母親是矛盾的，母親找到了工作也找到了男人，這時(shí)患有自閉癥的兒子就成為母親新生活的障礙，選擇新生活就得放棄兒子，母親試圖放開手里的繩子，卻怎么也做不到，她也不知道自己再做什么，該做什么。
總體上，這是一本主打溫情，反應(yīng)社會(huì)問題的電影，值得一看。
周日陪媽媽觀看了影片《星星的孩子》，劇情感人!影片中的母親梁錚錚為養(yǎng)育自閉癥的兒子在生活、情感中掙扎，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，她曾幾度迷失、彷徨，深陷拋?zhàn)拥男撵`折磨，終被偉大母愛所喚醒!記憶深刻地橋段：一是那條系在母子腰間的五彩繩。梁迷茫時(shí)它贅滿麻煩、艱難和負(fù)擔(dān)，被喚醒時(shí)它是母子心靈的牽系，牢固而靈犀。二是冰封的黃河，分別在影片拉開序幕和結(jié)尾時(shí)出現(xiàn)。黃河是中華兒女的母親，這是在隱喻嗎!當(dāng)上蒼賜予她一個(gè)患有自閉癥的兒子時(shí)，現(xiàn)實(shí)就如同冰封般殘酷、無情，母親用黃河那奔騰洶涌、氣勢磅礴的愛，溫暖著兒子孤獨(dú)的心，照耀著兒子寂寞的世界!在現(xiàn)場看到了有這樣困難的真實(shí)家庭，觀影后心生震撼!
《星星的孩子》觀后感 5
他們不是維也納的丘比特，他們是星星的孩子，他們來自陌生的星星的國度。他們對這個(gè)世界很好奇，但是他們更多的還是恐懼。于是，他們將自己的內(nèi)心世界封鎖了起來，他們認(rèn)為這個(gè)世界沒有什么好玩的，沒有什么值得留念的。他們很思念屬于他們的星星國度，思念其他星星的`孩子。
星星也覺得自己的孩子很可憐，于是，央求維納斯也給予他們天使。維納斯答應(yīng)了，她想，也許這就是對天使最好的考驗(yàn)了。維納斯精心的挑選了幾位天使，給予他們厚望，希望他們可以經(jīng)受住考驗(yàn)，擁有更堅(jiān)固的翅膀。
星星的孩子就這樣擁有了天使，但是他們不懂得什么是天使，他們只知道星星，那才是他們的家，才是他們的樂園。在這個(gè)世界里，他們也還是星星的孩子，這里不是星星，不是屬于他們的地方。他們不喜歡這個(gè)地方，于是，他們把那堵墻越筑越高，一塊一塊的磚疊加上去，構(gòu)筑出只屬于他們的世界。
他們在這個(gè)世界里，自己笑，自己哭，外面的世界與他們無關(guān)。陽光對于他們來說十分遙遠(yuǎn)，無論電閃雷鳴，還是狂風(fēng)暴雨，他們都毫無感覺。他們只會(huì)闖禍，就算面對別人在刺耳的冷嘲熱諷也毫無知覺。他們不知道天使為他們受了多少苦難;為他們流了多少淚，他們感受不到天使的那份愛。他們對天使的付出沒有任何饋贈(zèng)，他們也不可能會(huì)說謝謝。
我問過一個(gè)人天使：“是什么讓你堅(jiān)持了那么久，讓你無怨無悔地為星星的孩子付出?”天使平淡的說了一句：“因?yàn)樗麄冞�能叫我一聲‘媽媽’，那么我就要像一個(gè)媽媽一樣對他們負(fù)責(zé)�！笔獠恢�，這些星星的孩子并不懂得什么是媽媽，他們之所以這么叫，僅僅是因?yàn)椤?/p>
“媽媽”是我們說出的最美的字眼，或許也是星星的孩子只能說出的字眼。但是，聽到這兩個(gè)字卻是天使們所認(rèn)為最大的幸福，“媽媽”這兩個(gè)字眼也是天使們唯一能撐下去的原因了。如果有一天，星星的孩子連著兩個(gè)字都不會(huì)叫了呢，那么天使還會(huì)繼續(xù)照顧他們嗎?我想，天使會(huì)的!
如果有一天早晨，天使們醒過來，看到星星的孩子能過自己穿好衣服，叫一聲媽媽，然后說上一句關(guān)懷的話，她們一定喜極而泣。這個(gè)場景不知道在天使的夢中出現(xiàn)過幾次了。抑或許，當(dāng)美夢成真時(shí)，天使還以為自己還在做夢。這個(gè)夢如果只能在夢里出現(xiàn)，那么她們一定會(huì)不愿醒來的。
天使的翅膀是這樣變成的。
星星的孩子的心是一道墻，但是偶爾會(huì)出現(xiàn)一道窗，但這扇窗只有天使們才看得見。星星的孩子擁有的是永恒的幸福……
《星星的孩子》觀后感 6
昨天是我觀看了影片——《星星的孩子》。
這部影片講述了一個(gè)單親母親和自閉癥兒子的故事，一列南下的火車，從北方的冰天雪地來到了“中國制造之都”東莞，內(nèi)蒙古姑娘梁錚錚被丈夫拋棄后，帶著患有自閉癥的孩子新新來到東莞打工。迷茫中艱辛打工的單身母親面對著患有自閉癥的兒子，數(shù)次想要拋棄兒子，卸下內(nèi)心的失落，得到所想要的安適生活。但是兒子忽而明朗、忽而暗淡的目光始終牽系著母親心底最澄然的母性。難以割舍的親情最終讓兩顆受傷的心靈重新走在了起，重獲自我的母親帶著兒子坐上了回鄉(xiāng)的火車，這位偉大的母親沒有放棄自己的孩子……
我一直流著眼淚看完這部電影，因?yàn)槲抑肋@部電影就是講述像我兒子這樣的.弱勢群體，他們太需要社會(huì)更多的關(guān)心和接納，我兒子在旁邊看我哭了用手紙幫我擦眼淚，我就緊緊地?fù)е鴥鹤涌拗觽摹鹤佣铝�，也進(jìn)步了許多，我真的很欣慰。最讓我欣慰的就是在我們身邊，有那么多關(guān)心孩子的人們，他們一直在用心幫助我們這些孩子和我們的家庭，讓好多人認(rèn)識了什么是孤獨(dú)癥，認(rèn)識了我們這些很難與外界相處的孩子們。當(dāng)我們走在大街上，我們孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，我急忙說孩子是特殊的，患有孤獨(dú)癥，他們很同情很理解，更多的是關(guān)心。真的我們家長很感激你們。
你們知道我們是多么的不容易，好多家庭因?yàn)橛羞@樣的孩子父親和老婆離婚了，媽媽自己帶著孩子艱難的生活舍不得吃舍不得穿，這條路真的有太多艱難，可無論如何，我們把孩子帶到了這個(gè)世界上，我們當(dāng)母親的就用一生呵護(hù)孩子，用心愛我們的孩子！
呼吁更多的人來關(guān)注星星的孩子用心去接納我們的孩子給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)！用愛前行，我們一起加油，永不放棄！
《星星的孩子》觀后感 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
下午好！
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我收獲頗豐。特別是看了渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)二小張老師和石柱師范附小馬老師分別執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》一課后，覺得這兩堂課為我們今后如何進(jìn)行識字教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
在教學(xué)中，她們都采用了最有效的識字方法——“隨文識字”。邊學(xué)文，邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，把握了學(xué)文和識字的關(guān)系，將兩者有機(jī)的融合在一起同時(shí)進(jìn)行，充分發(fā)揮文本的作用。把枯燥的識字教學(xué)上得有聲有色。通過觀摩，我總體認(rèn)為這兩堂課的突出特點(diǎn)是：
第一體現(xiàn)在一個(gè)“活”字：教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活多樣。比如讀就有：指名認(rèn)讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式，并加以檢查、正音及鞏固。真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果；識字方式有：偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的。根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)指出“仰、指、數(shù)、撒、睡、距離”等幾個(gè)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既讓學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語.特別是馬老師在講解“距離”這個(gè)詞時(shí)，通過師生互動(dòng)，孩子親身感受，使孩子對“距離”這個(gè)詞的理解在輕松愉快中就完全到位。
第二體現(xiàn)一個(gè)“美”字：兩位教師十分具有親和力，教態(tài)美，舉手投足給人以美的感受；語言美，循循善誘、沁人心脾。讓孩子身心愉悅，美中獲知。
第三體現(xiàn)一個(gè)“愛”字：在教學(xué)過程中對學(xué)生的愛無處不在，看張老師在學(xué)生回答問題不到位時(shí)對學(xué)生沒有進(jìn)行喝斥、指責(zé)，而是耐心地加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生盡量放松，體會(huì)到老師的理解、信任和鼓勵(lì)，使孩子們在愉快中學(xué)習(xí)；馬老師在課堂上做到了時(shí)時(shí)提醒和糾正學(xué)生的讀和寫的姿勢，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四體現(xiàn)一個(gè)“育”字：《數(shù)星星的孩子》是—篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，兩位老師隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，針對學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”．文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
這次活動(dòng)充分地體現(xiàn)了教學(xué)中的取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。張老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累并進(jìn)行釋放，張老師注重了“生字就在我們的身邊，就在我們的`生活中”的恰當(dāng)運(yùn)用。（比如在認(rèn)識“漢”和“玉”字的過程中就充分把握住了這一點(diǎn)。）馬老師把認(rèn)、讀、寫相結(jié)合做得非常到位。
總之，這兩節(jié)課的目標(biāo)明確、思路清晰、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，不同層次的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。是兩堂非常成功的課。
隨文識字確實(shí)是識字教學(xué)的一種好的策略，它的確能讓識字教學(xué)事半功倍。但在具體實(shí)踐操作中，我以為，教師不但要在課堂隨文識字時(shí)下功夫，還應(yīng)重視課后“復(fù)習(xí)鞏固”。否則，一段時(shí)間下來，學(xué)生還是會(huì)遺忘。所以“復(fù)習(xí)鞏固”在識字教學(xué)中也是關(guān)鍵一環(huán)。多形式地復(fù)現(xiàn)生字，才能降低遺忘率。
我認(rèn)為，“隨文識字”只要能“隨”得自然，“隨”得恰當(dāng)，甚至能“隨”風(fēng)潛入“文”，“識字”易輕松，那么，我們的課堂就會(huì)精彩得多，孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松得多。
對于隨文識字教學(xué)我也有若干疑問，如：
1、隨文識字如何保持把握識字和學(xué)文輕重的最佳結(jié)合點(diǎn)？
2、隨文識字如何保持文本的完整性？
結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想，這是有待自己在今后的教學(xué)中去摸索和與同行共同探討的主要方向吧。
有說得不對的請各位批評指正，謝謝大家！
《星星的孩子》觀后感 8
上午，我們小記者組織觀看了一部感人的電影，叫《星星的孩子》
電影講的一個(gè)來自內(nèi)蒙古的平凡母親叫梁錚錚，她有個(gè)得了自閉癥的兒子，叫林新新，他們母子倆坐著火車來到一個(gè)大城市，為了尋找新新的爸爸，而新新的爸爸則是因?yàn)樾滦掠凶蚤]癥，所以放棄了新新和他的媽媽，離家出走了。
這天的晚上，梁錚錚和新新很累，于是找到一家旅館休息，第二天早上，他們才知道，新新的爸爸已經(jīng)從新結(jié)婚了，徹底的不要他們了。梁錚錚傷心至極，為了新新，她知道必須賺錢，于是只好忍受痛苦，把新新托付給了旅館的老板，一個(gè)人出去找工作了，很順利她找到了一個(gè)好的工作。一次梁錚錚帶著新新去大雅游樂場玩，可能梁錚錚覺得一個(gè)人照顧新新太累了，所以產(chǎn)生放棄的想法，黑夜來臨的時(shí)候，梁錚錚故意松掉了套住新新的繩子，于是可憐的新新失蹤了———————當(dāng)新新不見了，梁錚錚后悔極了，傷心欲絕拼命咬自己的手臂。最后警察把新新找到了，這時(shí)，梁錚錚發(fā)瘋般的撲向新新，一個(gè)勁兒的緊緊地抱住新新，害怕再失去新新�？吹诫娪斑@個(gè)畫面的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了，淚水頓時(shí)溢滿了眼眶，最后母子團(tuán)聚真是太好了。
這部電影很感人吧，梁錚錚真是堅(jiān)強(qiáng)，把所有的愛都給了新新，即使新新有自閉癥，從來沒有喊過***媽，但她并沒有真正拋棄過新新，而是很有耐心，細(xì)心的照料他，真是太偉大了。
新新，你們已經(jīng)知道了，他雖然是個(gè)有自閉癥的孩子，不想和任何人說話和接觸，只是沉迷于自己的世界里面，他沒有爸爸，沒有好的住所，但是他有個(gè)這么好的.媽媽，我覺得他還是幸福的。
《星星的孩子》這部電影讓我知道了什么叫偉大的母親，什么叫偉大的母愛。其實(shí)，每位母親都是偉大的，都不會(huì)嫌棄自己的孩子。我們每天都置身在偉大的母愛之中，只是我們平時(shí)沒有注意罷了，所以我們要好好珍惜自己所擁有的母愛。
新新的媽媽這種堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，不離不棄的精神也是值得我們學(xué)習(xí)得。
《星星的孩子》觀后感 9
因?yàn)樽蚤]兒童志愿者的社團(tuán)工作先看了這個(gè)電影，眼淚嘩嘩的。雖然平時(shí)確實(shí)是看什么電影眼淚都嘩嘩的，但主要還是因?yàn)橄氲搅似綍r(shí)接觸的那些自閉癥家庭的父母。
正面新聞看多了，大家大概都會(huì)覺得這樣家庭的父母都是任勞任怨的低調(diào)卑謙的幾十年如一日的……其實(shí)大家都是普通人，尤其是自閉癥的孩子，他不是你想象里的那樣不說話，而是常常大吵大鬧反復(fù)嘀咕，我最不能忍受周圍的人像看外星人似的赤裸裸地扭頭過來盯著孩子和大人看，這種時(shí)候，還有一些父母會(huì)顯得不好意思，好像是自己做錯(cuò)了什么。
有一次一個(gè)6歲孩子的父親，因?yàn)楹⒆硬荒苌W(xué)，得一直在幼兒園待著(但是幼兒園里還有很多正常的更小的孩子)。孩子不肯寫字，這個(gè)父親以為志愿者不知情，還要反過來安慰說：“我兒子自閉癥呀，所以是這樣的”。但是他說到“自閉癥”的`時(shí)候，還是有點(diǎn)不自然的停頓。我們心里真難受，這是個(gè)多善良又多為難的父親!
與其說“上天給了這樣的家庭一個(gè)禮物”，直截了當(dāng)?shù)卣f，真的就是一個(gè)磨難，我們在這兒討論上上網(wǎng)打打字特輕松，可是無論誰家有這樣的事情誰都沒法想象。所以，如果有人能看到我這篇東西，如果你和你的朋友走在街上，恰好遇上這樣的家庭，你的朋友回頭看人家，我希望你能告訴他：別這樣。
如果還有很多人不知道這種病的狀態(tài)，感謝導(dǎo)演還有所有工作人員，能讓更多人了解到。
《星星的孩子》觀后感 10
當(dāng)銀幕上那個(gè)名叫 “小杰” 的男孩，再次把自己關(guān)在房間里，對著旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇發(fā)呆，對母親的呼喚充耳不聞時(shí)，我眼眶瞬間濕潤�！缎切堑暮⒆印愤@部電影，像一把溫柔的鑰匙，打開了我對自閉癥兒童群體的認(rèn)知大門，也讓我讀懂了 “星星” 背后藏著的孤獨(dú)與渴望。
影片中的小杰，有著一雙清澈卻空洞的眼睛，他不喜歡與人對視，習(xí)慣用重復(fù)的動(dòng)作緩解焦慮，對周圍的世界仿佛隔著一層無形的屏障。他的母親劉芳，從最初的崩潰、無助，到后來的堅(jiān)韌、堅(jiān)持，用母愛為小杰搭建了一座通往現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。記得有個(gè)場景讓我印象深刻：劉芳為了讓小杰學(xué)會(huì)說 “媽媽”，每天對著他重復(fù)千百遍，哪怕喉嚨沙啞，也從未放棄。當(dāng)小杰終于含糊地吐出 “媽媽” 兩個(gè)字時(shí)，劉芳抱著他淚流滿面的模樣，讓我深刻體會(huì)到自閉癥兒童家庭的不易 —— 他們走的每一步，都比普通家庭艱難百倍。
這部電影沒有刻意渲染悲傷，卻用真實(shí)的細(xì)節(jié)觸動(dòng)人心。它讓我明白，“星星的孩子” 并非冷漠，只是他們的世界需要更多耐心去傾聽；他們并非拒絕溝通，只是需要更溫暖的.方式去引導(dǎo)�？赐觌娪昂�，我忍不住上網(wǎng)搜索自閉癥相關(guān)知識，才知道我國有上百萬自閉癥兒童，他們和他們的家庭，正默默承受著外界難以想象的壓力。愿這部電影能讓更多人關(guān)注這個(gè)群體，用理解與包容，為 “星星的孩子” 點(diǎn)亮一盞前行的燈。
《星星的孩子》觀后感 11
看完《星星的孩子》，我的心久久無法平靜。影片里，小男孩安安總是獨(dú)自坐在角落，反復(fù)擺弄著積木，對媽媽的呼喚充耳不聞，對周圍的熱鬧毫無反應(yīng) —— 他就像一顆被隔絕在自己星球的星星，閃爍著獨(dú)特的光芒，卻讓人難以觸碰。
最讓我動(dòng)容的是安安媽媽林慧的堅(jiān)持。從最初發(fā)現(xiàn)安安異常時(shí)的崩潰，到為了給孩子治病辭去工作、四處奔波，她從未放棄。記得有個(gè)場景：林慧帶著安安參加康復(fù)訓(xùn)練，安安突然情緒失控，尖叫著推倒玩具，林慧一邊忍著眼淚安撫孩子，一邊向周圍道歉，額頭上的汗水和眼底的疲憊，讓我看到了自閉癥兒童家長的艱辛。影片沒有刻意渲染苦難，卻用細(xì)膩的鏡頭，讓我們看到 “星星的孩子” 并非 “異類”，他們只是用自己的方式感知世界 —— 安安會(huì)對著窗外的雨滴笑，會(huì)把樹葉排列成整齊的圖案，這些細(xì)節(jié)里藏著他們獨(dú)特的`天賦與純真。
這部影片像一面鏡子，照見了我們對自閉癥群體的陌生與忽視。它讓我明白，“星星的孩子” 需要的不是同情，而是理解與接納。當(dāng)社會(huì)能為他們提供更包容的環(huán)境，當(dāng)更多人愿意停下腳步，傾聽他們沉默的語言，這些孤獨(dú)的星星，終會(huì)找到與世界對話的方式。
《星星的孩子》觀后感 12
《星星的孩子》中，母愛是貫穿始終的溫暖底色。林慧為了兒子安安，從一個(gè)優(yōu)雅的職場女性，變成了每天圍著康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院打轉(zhuǎn)的全職媽媽，她的每一次堅(jiān)持，都讓我看到母愛的`堅(jiān)韌與偉大。
影片里有個(gè)片段讓我淚目：安安到了上小學(xué)的年紀(jì)，林慧帶著他去好幾所學(xué)校面試，卻都因?yàn)榘舶驳?“特殊” 被拒絕。有一次，校長直言 “這樣的孩子會(huì)影響其他學(xué)生”，林慧沒有爭辯，只是默默抱著安安離開，走在街邊的路燈下，她終于忍不住蹲下身，把臉埋在安安的衣服上，壓抑地哭了起來，可下一秒，她又抬起頭，擦干眼淚對安安說：“媽媽一定會(huì)找到愿意要你的學(xué)校�！� 這份不放棄的信念，像一束光，照亮了安安迷茫的成長之路。
后來，在特教老師的幫助下，安安逐漸學(xué)會(huì)了簡單的交流，甚至能在學(xué)校的文藝匯演上彈奏鋼琴。當(dāng)安安的指尖在琴鍵上跳動(dòng)，當(dāng)林慧看著兒子露出欣慰的笑容，我忽然懂得，母愛從來不是轟轟烈烈的宣言，而是在無數(shù)個(gè)艱難的日子里，依然選擇陪伴與守護(hù)。這部影片不僅讓我們關(guān)注到自閉癥兒童，更讓我們看到家長背后的付出 —— 他們是 “星星的孩子” 最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是最需要被理解與支持的人。
《星星的孩子》觀后感 13
《星星的孩子》以自閉癥男孩小宇的成長故事為核心，像一把溫柔的鑰匙，打開了我對 “星星的孩子” 認(rèn)知的大門。影片開頭，小宇獨(dú)自坐在窗邊，反復(fù)擺弄著手中的積木，對媽媽的.呼喚毫無回應(yīng)，窗外的陽光再明媚，也仿佛照不進(jìn)他封閉的內(nèi)心。這一幕讓我心頭一緊，原來在我們習(xí)以為常的世界之外，還有這樣一群孩子，他們像被困在透明的泡泡里，聽不見外界的聲音，也無法表達(dá)自己的想法。
影片沒有刻意渲染悲傷，而是通過細(xì)膩的鏡頭展現(xiàn)小宇的日常：他會(huì)因?yàn)椴途邤[放不整齊而哭鬧，會(huì)執(zhí)著地重復(fù)同一段鋼琴曲，會(huì)突然沖向馬路追逐飄落的樹葉。這些在常人眼中 “怪異” 的行為，其實(shí)是他與世界相處的獨(dú)特方式。當(dāng)看到小宇的媽媽為了讓他學(xué)會(huì)過馬路，每天牽著他的手反復(fù)練習(xí)，從日出到日落，我深刻體會(huì)到自閉癥兒童家長的不易。他們不僅要承受外界的不解與偏見，還要用無限的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)為孩子搭建通往現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。這部影片讓我明白，對 “星星的孩子” 而言，理解與包容比同情更重要，我們需要放慢腳步，走進(jìn)他們的世界，傾聽他們 “星星” 般微弱卻獨(dú)特的聲音。
《星星的孩子》觀后感 14
在《星星的孩子》中，小宇媽媽林慧的形象，讓我看到了母愛的偉大與堅(jiān)韌。得知小宇患有自閉癥時(shí)，林慧曾崩潰大哭，甚至想過放棄，但當(dāng)她看到小宇在紙上畫出歪歪扭扭卻充滿童真的太陽時(shí)，她下定決心：“就算全世界都放棄你，媽媽也會(huì)陪著你�！� 為了給小宇更好的治療，她辭掉了工作，帶著小宇離開家鄉(xiāng)，來到陌生的城市，白天陪小宇做康復(fù)訓(xùn)練，晚上打兩份零工補(bǔ)貼家用，累了就趴在訓(xùn)練室的桌子上短暫休息，眼睛里卻始終閃爍著堅(jiān)定的光芒。
讓我印象最深的一幕，是小宇第一次開口叫 “媽媽” 的瞬間。那天，林慧因?yàn)檫^度勞累暈倒在廚房，小宇看到后，慌亂地跑到她身邊，用小手輕輕拍著她的臉，嘴里含糊地喊出 “媽媽”。林慧猛地睜開眼睛，淚水瞬間涌出，所有的辛苦在這一刻都化為了值得。影片中的林慧，沒有驚天動(dòng)地的.壯舉，卻用日復(fù)一日的陪伴與守護(hù)，為小宇撐起了一片天。她讓我明白，母愛是跨越一切障礙的力量，即使孩子被困在 “星星” 的世界，母愛也能像燈塔一樣，照亮他們前行的道路，指引他們找到回家的方向。
《星星的孩子》觀后感 15
《星星的孩子》中，康復(fù)師陳老師的出現(xiàn)，為小宇的 “星途” 帶來了希望，也讓我看到了特殊教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。初次見到小宇時(shí)，陳老師沒有像其他人一樣試圖糾正他的 “怪異” 行為，而是蹲下身，跟著小宇一起擺弄積木，用他的方式與他交流�！懊總�(gè)自閉癥孩子都是一顆獨(dú)特的星星，我們要做的不是改變他們，而是幫助他們找到屬于自己的軌道�！� 陳老師的這句話，讓我深受觸動(dòng)。
在康復(fù)訓(xùn)練中，陳老師根據(jù)小宇的興趣，制定了個(gè)性化的訓(xùn)練方案。小宇喜歡畫畫，陳老師就用畫筆教他認(rèn)識顏色和形狀；小宇對音樂敏感，陳老師就用鋼琴彈奏簡單的旋律，引導(dǎo)他開口說話。有一次，小宇因?yàn)闊o法表達(dá)自己的需求而大發(fā)雷霆，摔碎了訓(xùn)練室的玩具，陳老師沒有責(zé)備他，而是輕輕抱住他，在他耳邊輕聲說：“我知道你很難受，慢慢來，我們一起想辦法�！� 在陳老師的耐心引導(dǎo)下，小宇逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，甚至能主動(dòng)和其他小朋友分享玩具。
影片中的陳老師，用專業(yè)與溫柔，為 “星星的孩子” 搭建了一座通往現(xiàn)實(shí)世界的'橋梁。她讓我明白，特殊教育工作者不僅需要專業(yè)的知識，更需要一顆充滿愛與耐心的心。他們就像夜空中的啟明星，用自己的光芒，陪伴 “星星的孩子” 慢慢成長，讓他們在成長的道路上不再孤單。
《星星的孩子》觀后感 16
《星星的孩子》沒有回避社會(huì)對自閉癥兒童的偏見，而是通過一系列情節(jié)，展現(xiàn)了偏見與理解的碰撞，引發(fā)觀眾對社會(huì)包容度的思考。小宇和媽媽剛搬到小區(qū)時(shí)，鄰居們看到小宇的 “怪異” 行為，紛紛議論紛紛：“這孩子是不是有問題？”“離他們遠(yuǎn)點(diǎn)，別影響我們家孩子�！� 甚至有家長禁止自己的孩子和小宇玩耍，這些冷漠的眼神和話語，像刀子一樣扎在林慧的心上。
但隨著時(shí)間的推移，鄰居們漸漸看到了林慧的努力和小宇的變化。當(dāng)看到小宇主動(dòng)幫樓下的老奶奶撿起掉在地上的蔬菜，當(dāng)看到小宇在社區(qū)的晚會(huì)上彈奏出流暢的鋼琴曲，鄰居們的態(tài)度慢慢發(fā)生了改變。他們開始主動(dòng)和林慧打招呼，邀請小宇參加社區(qū)活動(dòng)，甚至有家長帶著自己的孩子來和小宇一起畫畫。影片中這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我看到了理解的力量。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多人對自閉癥兒童存在誤解，認(rèn)為他們 “怪異”“危險(xiǎn)”，從而選擇遠(yuǎn)離。但《星星的`孩子》告訴我們，自閉癥兒童只是在用不同的方式感知世界，他們同樣渴望被理解、被接納。社會(huì)的包容與支持，對他們而言至關(guān)重要。我們應(yīng)該放下偏見，用開放的心態(tài)接納他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)平等、友好的成長環(huán)境，讓他們感受到來自世界的溫暖。
《星星的孩子》觀后感 17
《星星的孩子》中，小宇與自閉癥女孩朵朵的相遇，讓我看到了 “星星的孩子” 之間獨(dú)特的友誼，也讓我明白，他們并非完全封閉，只是需要找到能理解自己的 “同伴”。朵朵和小宇一樣，喜歡畫畫，對色彩有著敏銳的感知力。初次見面時(shí)，兩人都很拘謹(jǐn)，互不說話，但當(dāng)朵朵拿出畫筆，在紙上畫出藍(lán)色的星星時(shí)，小宇眼睛一亮，也拿起畫筆，在旁邊畫出黃色的月亮。就這樣，他們用畫筆交流，分享著彼此的內(nèi)心世界。
有一次，小宇因?yàn)橄肽罴亦l(xiāng)的田野而情緒低落，朵朵拉著他來到公園的草坪上，撿起落葉拼成小船的形狀，輕聲說：“我們的船，能飄到想去的'地方�！� 小宇看著落葉小船，臉上露出了久違的笑容。在朵朵的影響下，小宇變得更加開朗，甚至能主動(dòng)和她分享自己的玩具；而朵朵也在小宇的陪伴下，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。
影片中，小宇和朵朵的友誼像一束光，照亮了彼此的 “星途”。他們不需要復(fù)雜的語言，就能讀懂彼此的情緒，用最純粹的方式陪伴在對方身邊。這讓我明白，“星星的孩子” 并非孤單一人，他們之間也能形成獨(dú)特的連接，相互溫暖、相互照亮。而我們需要做的，就是為他們創(chuàng)造更多相遇的機(jī)會(huì)，讓他們在友誼的陪伴下，更好地成長。
【《星星的孩子》觀后感】相關(guān)文章：
【實(shí)用】星星的孩子作文12-24
星星的作文01-23
《地球上的星星》觀后感-觀后感07-06
地球上的星星觀后感05-14
《地球上的星星》觀后感08-26
《地球上的星星》觀后感01-25
地球上的星星的觀后感03-10
看星星作文09-01
贊揚(yáng)星星的作文08-25