個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)1
作為一名醫(yī)生，過去一年來，我深刻體會(huì)到職業(yè)道德在醫(yī)療工作中的核心地位，并努力在實(shí)踐中踐行。
在對(duì)待患者方面，我努力做到關(guān)愛與尊重并行。主動(dòng)熱情地接待每一位患者，用溫暖的笑容和親切的話語消除他們初到醫(yī)院的不安。對(duì)于行動(dòng)不便或老年患者，我會(huì)主動(dòng)提供幫助，如協(xié)助他們上下檢查床、安排輪椅推送等。在診療過程中，尊重患者的自主決定權(quán)，詳細(xì)向他們介紹各種治療方案的利弊，讓他們能夠充分參與到治療決策中來。比如，一位患有多種基礎(chǔ)疾病的患者在面臨手術(shù)治療時(shí)，我將手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、術(shù)后恢復(fù)情況以及保守治療的可能性等信息一一告知，耐心解答他的所有疑問，最終患者根據(jù)自身情況做出了合適的`選擇，我也全力配合后續(xù)的治療工作。
在醫(yī)療技術(shù)上，我秉持精益求精的態(tài)度。積極參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)課程和病例討論，不斷更新自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握最新的診療技術(shù)和方法。在日常工作中，遇到疑難病例，我會(huì)查閱大量文獻(xiàn)資料，與同行專家進(jìn)行交流探討，力求為患者提供最準(zhǔn)確的診斷和最有效的治療。曾經(jīng)遇到一位罕見病患者，我所在的醫(yī)院缺乏相關(guān)的診療經(jīng)驗(yàn)，我通過聯(lián)系國(guó)內(nèi)知名的醫(yī)學(xué)專家，遠(yuǎn)程會(huì)診，并結(jié)合自己深入的文獻(xiàn)研究，最終為患者制定了一套可行的治療方案，患者病情得到了有效的控制，這也讓我更加堅(jiān)定了不斷提升自己專業(yè)水平的決心。
我深知團(tuán)隊(duì)合作在醫(yī)療工作中的重要性，因此積極與同事協(xié)作。在病房查房時(shí)，與護(hù)士密切配合，了解患者的護(hù)理情況和病情變化，及時(shí)調(diào)整治療方案。在手術(shù)中，與麻醉師、手術(shù)助手等團(tuán)隊(duì)成員相互信任、相互支持，確保手術(shù)的順利進(jìn)行。例如，在一臺(tái)復(fù)雜的心臟手術(shù)中，手術(shù)過程中出現(xiàn)了一些突發(fā)情況，我與麻醉師迅速溝通，調(diào)整麻醉深度和藥物劑量，同時(shí)手術(shù)助手默契配合，最終成功完成手術(shù)，挽救了患者的生命。
在職業(yè)道德方面，我時(shí)刻堅(jiān)守廉潔自律的底線。從未接受過醫(yī)藥代表的回扣或不正當(dāng)利益，也堅(jiān)決抵制過度醫(yī)療行為。在開具處方和安排檢查時(shí)，只根據(jù)患者的實(shí)際病情需要，確保醫(yī)療資源的合理利用。
當(dāng)然，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。在工作繁忙時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)患者解釋不夠細(xì)致的情況，導(dǎo)致患者對(duì)治療方案理解不透徹。在今后的工作中，我將更加注重溝通技巧的提升，合理安排工作時(shí)間，確保每一位患者都能得到充分的關(guān)懷和詳細(xì)的解釋，以更高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為患者的健康事業(yè)不懈努力。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)2
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
1、修師德，從勤于育人做起
當(dāng)您漫步在校園時(shí)，您便會(huì)發(fā)現(xiàn)在這塊實(shí)驗(yàn)田里，每一天都有一串動(dòng)人的`故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對(duì)那些特困生，更是“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、修師德，從小小微笑做起
熱愛學(xué)生，是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛，如何讓學(xué)生接受教師的愛，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對(duì)學(xué)生做起。
“微笑”的力量是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，把這溫暖的陽光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花：當(dāng)孩子們遇到難題時(shí)，我給他們送去鼓勵(lì)的微笑;當(dāng)孩子們淘氣時(shí)，我給他們送去寬容的微笑;當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r(shí);我給他們送去贊賞的微笑6767面對(duì)微笑，孩子們也學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了贊賞。
3、修師德，從精于教書育人做起
蘇霍姆斯基說：“只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正熱愛自己學(xué)科的人。”可見，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識(shí)，又要博采相關(guān)知識(shí)，還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。為此，我認(rèn)為，在教育事業(yè)中，我們除了熱愛自己所教學(xué)科，深入鉆研教材，靈活地運(yùn)用教材，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注重夯實(shí)基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著“一眼泉水的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
4、修師德，從多一點(diǎn)思考做起
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵，其中包括努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高科研水平等。
要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就是要求教師要多學(xué)、多思�？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔”。而多思，這正是我們?cè)S多教師比較缺乏的。因此，我校要求教師從多一點(diǎn)思考做起：在學(xué)習(xí)中，多想一點(diǎn)所學(xué);在授課前，多想一想該如何講授教學(xué)效果會(huì)更好;在授課后，多想一想這一節(jié)課哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些，或是哪些學(xué)生接受好些或差些，為什么?這個(gè)問題，我還可以想哪些辦法解決?哪個(gè)辦法最有效?最有新意?就這樣多一點(diǎn)思考，做到理論聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好作風(fēng)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思自己的行為，用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤(rùn)，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)3
一、依法執(zhí)教
全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，自覺樹立新的課程觀，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練；自覺參與政治學(xué)習(xí)活動(dòng)；樂觀參與民主管理學(xué)校；遵紀(jì)守法，為人師表。
二、愛崗敬業(yè)
全身心投入訓(xùn)練事業(yè)，自覺維護(hù)學(xué)校利益，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德；工作時(shí)間里不干與訓(xùn)練教學(xué)無關(guān)的事，不遲到早退；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，留意減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)。
三、寵愛同學(xué)
關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)；對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁訓(xùn)練，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)；愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持在職進(jìn)修，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，該苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平；堅(jiān)持因村施教，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在學(xué)問傳授的同時(shí)留意培育同學(xué)的力量。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
弘揚(yáng)關(guān)懷他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.良好風(fēng)氣，同事之間相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互掛念；維護(hù)老師在同學(xué)中的威信，維護(hù)老師的合法權(quán)益；關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、敬重家長(zhǎng)
主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與協(xié)作，形成家校訓(xùn)練的合力；樹立為同學(xué)、家長(zhǎng)服務(wù)的思想，樂觀宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練思想和方法，講究溝通藝術(shù)，不訓(xùn)斥、指責(zé)同學(xué)家長(zhǎng)。
七、為人師表
模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德；衣著潔凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己；作風(fēng)正派，不搞不正之風(fēng)，不搞小團(tuán)伙、小集團(tuán)；以身作則，留意身教，成為同學(xué)的表率，自覺維護(hù)自身的良好形象。
八、廉潔從教
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響；不利用職責(zé)之便謀取私利
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)4
道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。
為更加進(jìn)一步加強(qiáng)我校關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)方案，全面提高教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，根據(jù)XX市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《XX市教育局XX市教育工會(huì)委員會(huì)關(guān)于組織學(xué)習(xí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)：XX 成 員：XX XX
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案，召開教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì)，組織全校教師集中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各年級(jí)辦公室，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要求各年級(jí)組在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，另以年級(jí)組為單位組織學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間精讀細(xì)思。
2、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內(nèi)容為：(1)要樹立什么樣的師表形象;(2)在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端;(3)如何履行為人師表、教書育人的職責(zé);(4)尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過去做得如何，今后應(yīng)該怎么做?
3、對(duì)照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，開展評(píng)學(xué)校、評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子、評(píng)教師的“三評(píng)活動(dòng)”。進(jìn)行自查自糾主要內(nèi)容：(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規(guī)，促進(jìn)自己更好的愛國(guó)守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè);(3)查自己是否做到愛護(hù)尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調(diào)課代課，，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范組織教學(xué)活動(dòng)。
4、開展“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，制定一套XX市第二職工子弟小學(xué)教師教學(xué)忌語和寄語，撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開好一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
5、通過對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心;嚴(yán)格依法治教，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。
6、樹立典型，弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責(zé)任”為主題的`師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、收到的成效：
通過組織全校教師對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠圍繞新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，主動(dòng)查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現(xiàn)出一批以“把責(zé)任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。
四、下一步的工作思路：
以后的工作中,我校將繼續(xù)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開展“愛心”與“責(zé)任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹立愛心意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校乃至陸城教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)5
作為一名一般老師，我寵愛訓(xùn)練，寵愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂訓(xùn)練中，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，急躁答疑，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法提高訓(xùn)練教學(xué)科研水平。
老師并不是生活在與世隔絕的孤島上。老師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，認(rèn)真致志，作好訓(xùn)練人的工作。做一名真正的老師，名副其實(shí)的.老師，必需有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，嚴(yán)以律己的精神。老師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的訓(xùn)練工作，不僅要有精深的學(xué)問和較強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)力量，還要有良好的職業(yè)道德。老師職業(yè)道德是老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。
總之，師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德抱負(fù)作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際動(dòng)身，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得成效。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)6
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、愛崗敬業(yè)
熱愛幼教事業(yè)，要對(duì)工作盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)
在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的`博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到 沒有愛就沒有教育 這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己要先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 一眼泉的水 來供給學(xué)生 一碗水 。
五、終身學(xué)習(xí)
不斷進(jìn)取是師德師風(fēng)的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) 的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)7
一、思想方面:
作為一名教師，責(zé)任感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然，個(gè)人能力也很重要。但是沒有高度的責(zé)任感和使命感是做不好的。這是我多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。正因如此，一年來，我嚴(yán)于律己，時(shí)刻用教師職業(yè)道德來約束和鞭策自己，牢記自己的教師身份，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生，從而教書育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，不遲到不早退。工作積極，主動(dòng)，努力。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的'事業(yè)心和高度的責(zé)任感。我能很好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績(jī)：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛打架，我反復(fù)家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長(zhǎng)的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)致繼續(xù)犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評(píng)與誘導(dǎo)相結(jié)合;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手二、三年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學(xué)語文新大綱》《小學(xué)語文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的全過程。還做到不恥下問，經(jīng)常與本年級(jí)其他教師探討教學(xué)方面的問題�；ハ嗪献�，互相勉勵(lì),共同進(jìn)步。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)8
回顧過去一年的從醫(yī)經(jīng)歷，我始終以醫(yī)生職業(yè)道德為指引，努力在醫(yī)療實(shí)踐中展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
在與患者的溝通交流中，我始終保持耐心和同理心。理解患者在患病期間的痛苦、焦慮和恐懼，用溫和的語氣和專業(yè)的態(tài)度回應(yīng)他們的每一個(gè)問題。無論是門診的簡(jiǎn)短咨詢還是病房的詳細(xì)病情告知，我都盡量做到深入淺出，讓患者能夠理解自己的病情和治療方案。有一位患有慢性疾病的患者，長(zhǎng)期受病痛折磨，情緒低落且對(duì)治療失去信心。我多次與他談心，分享一些成功治療的案例，鼓勵(lì)他積極面對(duì)疾病，并根據(jù)他的病情調(diào)整治療方案，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，患者的心態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，治療依從性明顯提高，病情也得到了一定程度的控制。
在醫(yī)療技術(shù)的追求上，我積極進(jìn)取，不斷提升自己的專業(yè)技能。參加各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和臨床技能操作競(jìng)賽，通過與同行的交流學(xué)習(xí)和自我實(shí)踐鍛煉，拓寬自己的知識(shí)面和視野，提高自己的診斷和治療水平。在科室內(nèi)部，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行病例討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，也虛心聽取他們的意見和建議。在一次復(fù)雜病例的診治過程中，通過與科室團(tuán)隊(duì)的深入討論和多學(xué)科會(huì)診，我們成功地為患者制定了一套創(chuàng)新的治療方案，取得了良好的治療效果，這也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)智慧和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
在醫(yī)療工作中，我嚴(yán)守職業(yè)底線，廉潔奉公。堅(jiān)決抵制醫(yī)藥購(gòu)銷領(lǐng)域的不正之風(fēng)，不接受藥品供應(yīng)商的回扣、禮品和宴請(qǐng)，不參與任何形式的'商業(yè)賄賂活動(dòng)。在開具處方和使用醫(yī)療器械時(shí)，只從患者的病情需要出發(fā)，選擇最合適、最經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。我深知，醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，不能被利益所左右，只有保持廉潔自律，才能贏得患者的信任和尊重。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我積極配合醫(yī)院的各項(xiàng)工作安排，與不同科室的同事建立了良好的合作關(guān)系。在患者的轉(zhuǎn)診、會(huì)診過程中，及時(shí)準(zhǔn)確地提供患者的病情信息，協(xié)助其他科室的醫(yī)生制定治療方案。在參與醫(yī)院的公益醫(yī)療活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，為社區(qū)居民提供免費(fèi)的醫(yī)療咨詢和義診服務(wù)，為普及醫(yī)學(xué)知識(shí)和提高公眾健康意識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量。
當(dāng)然，我也意識(shí)到自己在職業(yè)道德方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在工作壓力較大時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)患者服務(wù)不夠周到的情況，在時(shí)間管理上還有待優(yōu)化。在未來的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)工作壓力，提高工作效率，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的醫(yī)療服務(wù)，無愧于醫(yī)生這一神圣職業(yè)。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)9
1師德建設(shè)的內(nèi)涵與教師職業(yè)道德價(jià)值
教師職業(yè)道德首先是一種知識(shí)技能。教師職業(yè)道德作為一種知識(shí)技能來進(jìn)行傳授，日常的課堂教學(xué)就可以做到這一點(diǎn)。但是，教師職業(yè)道德不只是一種知識(shí)技能而已，同時(shí)它還是一種信念。教師職業(yè)道德教育的全部過程都是在向教育對(duì)象證明并努力使其接受這一概念：教師職業(yè)道德價(jià)值是教學(xué)價(jià)值的重要組成部分，貫穿于每一位教師一生的整個(gè)教學(xué)當(dāng)中。教師職業(yè)道德價(jià)值是指師德對(duì)教師所產(chǎn)生的一種積極作用。這種積極作用的表現(xiàn)，就是教師根據(jù)一定的師德規(guī)范和原則以及在道德實(shí)踐中形成的師德理論、信念、意志、情感等，在教學(xué)實(shí)踐中，為滿足社會(huì)、學(xué)校、教育對(duì)象、以及科研學(xué)術(shù)創(chuàng)新需要的一種積極功效。這種積極效果，就是教師職業(yè)道德價(jià)值的具體體現(xiàn)。
2師德建設(shè)的現(xiàn)狀透析
近幾年來，教師職業(yè)道德教育得到了普遍的重視，并且也取得了較為明顯的成績(jī)，教師課堂教學(xué)的儀表、教態(tài)、教學(xué)語言進(jìn)一步規(guī)范化，專業(yè)水平有了很大的提升，服務(wù)教學(xué)的意識(shí)明顯改善，教師職業(yè)道德質(zhì)量注入了專業(yè)內(nèi)涵。然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中仍然存在著不容忽視的有違教師職業(yè)道德的不良現(xiàn)象：服務(wù)意識(shí)較差，敬業(yè)精神欠佳；不能嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德義務(wù)和道德情感等。
3師德建設(shè)的要求
3.1健康的身心素質(zhì)健康體魄是一切素質(zhì)的載體，而心理素質(zhì)是一個(gè)人的性格品質(zhì)、心理能力、心理動(dòng)力、心理健康狀況及心因的水平或質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。為了適應(yīng)新時(shí)期高節(jié)奏、大范圍、多學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的需要，教師的身體和心理應(yīng)和諧發(fā)展。
3.2成熟穩(wěn)定的教師人格魅力教師的一言一行，舉手投足，音容笑貌，服務(wù)儀態(tài)，甚至個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等，都會(huì)對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生巨大的作用。成熟穩(wěn)定的教師人格魅力主要包括以下幾種品質(zhì)：第一，熱愛教育對(duì)象的豐富情感；第二，培養(yǎng)教育對(duì)象成材的堅(jiān)定意志；第三，謙遜、好學(xué)、活潑、開朗和幽默的性格。
3.3積極高尚的思想道德品質(zhì)教師應(yīng)當(dāng)愛國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，忠于職守，以培養(yǎng)人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步為天職，以積極引導(dǎo)受教育者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其成為社會(huì)的有用之人。
3.4積極高尚的思想道德品質(zhì)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)社會(huì)化和社會(huì)知識(shí)化程度日益提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求教師必須具備高度的文化科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)從事教師這一職業(yè)所具備的知識(shí)從質(zhì)和量上都提出了更新、更高的要求。
3.5較強(qiáng)的教育教學(xué)能力首先，教師應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。不但要掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，而且還要不斷探索本專業(yè)的`理論基礎(chǔ)和出現(xiàn)的新問題，把握其最新的信息動(dòng)態(tài)。其次，教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。主要包括駕馭教材的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，實(shí)施教學(xué)能力和講課能力等幾個(gè)方面。
3.6富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力：一是教師自己要作個(gè)有創(chuàng)造力的人；二是要思考、發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用新的適應(yīng)時(shí)展的教學(xué)模式、教育方法與教學(xué)手段。
4師德建設(shè)的途徑和方法
4.1提高教師的身心素養(yǎng)社會(huì)的變革、體制的轉(zhuǎn)型和重大歷史事件的不斷出現(xiàn)，不可避免地沖擊著傳統(tǒng)的行為方式和思想觀念，打破了人們?cè)械乃季S和心理定勢(shì)。這種變化也對(duì)教師帶來相當(dāng)大的影響，集體性、統(tǒng)一性講的少了，講實(shí)惠、講索取的人多了，拜金主義、享樂主義和自由主義在相當(dāng)一些教師中也不無表現(xiàn)。要改變這種狀況，教師應(yīng)正視這些矛盾，做到潔身自好，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)和個(gè)人修身，要有健康的心理素質(zhì)，端正自己的價(jià)值取向，以黨和人民的教育事業(yè)為己任，虛懷若谷，性格開朗，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中陶冶自己的情操，修身正己，提高自己的身心健康素養(yǎng)。
4.2提高教師的政治素養(yǎng)當(dāng)前是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師新、老交替的關(guān)鍵時(shí)期。青年教師只有以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，提高自身的政治素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的這一要求，使黨的教育事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)向前發(fā)展。
4.3提高教師的文化素養(yǎng)教師隊(duì)伍作為高素質(zhì)人力資源密集的群體，雖然具備了基本的政治信念，有比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在物質(zhì)文化和精神文化都相對(duì)較為完備的環(huán)境中經(jīng)過了若干年的歷練，社會(huì)風(fēng)范，社會(huì)禮儀等從事社會(huì)公共服務(wù)和管理事業(yè)所必須的方面的知識(shí)都有了一些積聚，但同時(shí)也存在著這方面理論實(shí)踐與行為實(shí)踐都相對(duì)不足的弱點(diǎn)，表現(xiàn)為理論實(shí)踐上需要更淵博，行為實(shí)踐上需要更深厚。而要做到這一點(diǎn)，就需要每一位教師努力提高自身的文化素養(yǎng)，不斷地向理論學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向世界學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向民眾學(xué)習(xí)，使自己的言行舉止符合社會(huì)風(fēng)尚，展現(xiàn)出良好的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)。
4.4提高教師的科學(xué)素養(yǎng)每一位教師尤其是在教學(xué)第一線承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣大教師，僅有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)做到既要有深厚的專業(yè)功底，又要有廣博的知識(shí)面，廣泛吸納自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)來豐富自己，增強(qiáng)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合性、辨證性和全面性，以培養(yǎng)全方位的認(rèn)識(shí)問題和解決問題的綜合能力，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
4.5提高教師的社會(huì)意識(shí)素養(yǎng)提高教師的社會(huì)意識(shí)素養(yǎng)是師德建設(shè)的最終目標(biāo)。社會(huì)意識(shí)素養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：法律意識(shí)素養(yǎng)、公共意識(shí)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)、集體意識(shí)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)素養(yǎng)、換位意識(shí)素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)素養(yǎng)。每一位教師都應(yīng)該成為知法、懂法、普法和維護(hù)法律的公平、正義和尊嚴(yán)的帶頭人和忠實(shí)的衛(wèi)士，使“法律面前，人人平等”的理念深入到每一位教育對(duì)象的思想當(dāng)中；每一位教師都應(yīng)該具有高度的社會(huì)責(zé)任感，一切從國(guó)家大局出發(fā)，樹立“百年大計(jì)，教育為本”的遠(yuǎn)大信念和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高尚情操。
5師德建設(shè)的考評(píng)機(jī)制
5.1設(shè)立師德考評(píng)組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由主管人事領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、各系黨總支書記和教師代表組成的師德考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院師德考評(píng)工作的指導(dǎo)、部署和考核。各系部成立相應(yīng)的師德考評(píng)小組，負(fù)責(zé)本系部師德考評(píng)工作的具體落實(shí)。
5.2制定師德考評(píng)內(nèi)容和細(xì)則根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件精神，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制和約束機(jī)制，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性，制定學(xué)校的教師職業(yè)道德考評(píng)內(nèi)容和細(xì)則。師德考評(píng)內(nèi)容（總分：100分）可以從下面幾方面入手：政治思想（10%）、愛崗敬業(yè)（20%）、關(guān)愛學(xué)生（20%）、教書育人（20%）、為人師表（20%）和終身學(xué)習(xí)（10%）。每一項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容下面可以分別再羅列若干細(xì)則。
5.3公示師德考評(píng)辦法及程序?qū)W生評(píng)議：每學(xué)期學(xué)生通過教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)其任課教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，與教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生評(píng)教同時(shí)進(jìn)行，其后將兩學(xué)期進(jìn)行平均。教師互評(píng)：年度結(jié)束前由各系部組織所有教師就師德表現(xiàn)和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。個(gè)人自評(píng)：組織教師自我總結(jié)和反思，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際情況，寫出書面材料，實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，量化得分。教研室評(píng)議：教研室可按照系部制定的師德考評(píng)內(nèi)容與細(xì)則的要求，結(jié)合平時(shí)對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和考評(píng)記載情況對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行逐項(xiàng)考評(píng)打分。系部綜合評(píng)議：年度結(jié)束前由系部年度考核工作小組根據(jù)學(xué)校的師德考評(píng)內(nèi)容與細(xì)則，結(jié)合每位教師的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行師德綜合考評(píng)。系部將五方面師德考評(píng)結(jié)果匯總，加權(quán)后得出教師年度師德考評(píng)結(jié)果。具體權(quán)重為：學(xué)生評(píng)議占40%，教師互評(píng)占15%，個(gè)人自評(píng)占15%，教研室評(píng)議占20%，系部綜合評(píng)議占10%。系部將教師師德考評(píng)結(jié)果報(bào)學(xué)校年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并按不超過所屬教師總數(shù)的15％的比例推薦師德考核優(yōu)秀的教師參與全校師德模范的評(píng)選。學(xué)校年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定全校十名師德模范，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5.4彰顯師德考評(píng)結(jié)果效應(yīng)首先，設(shè)置師德考評(píng)等級(jí)：師德考評(píng)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。師德考評(píng)總分在90分以上（包含90分）為優(yōu)秀；總分在80-89分為良好；總分在60-79分為合格；60分以下為不合格。其次，師德考評(píng)結(jié)果效力：與崗位聘用掛鉤：師德考評(píng)的結(jié)果作為對(duì)教師崗位考核的一項(xiàng)重要條件，考評(píng)結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任和晉級(jí)的重要依據(jù)。師德考核結(jié)果為不合格者，學(xué)校對(duì)該同志緩聘或解聘。評(píng)為師德模范的教職工，評(píng)聘職務(wù)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。與年度考核掛鉤：師德考核結(jié)果達(dá)不到優(yōu)秀的，年度考核不得定為優(yōu)秀；師德考核結(jié)果為不合格的，年度考核為不合格。與評(píng)先進(jìn)掛鉤：師德考核結(jié)果達(dá)不到良好及以上者，不能參與任何級(jí)別的先進(jìn)評(píng)選。師德考評(píng)獲優(yōu)秀者，年度考核評(píng)優(yōu)可優(yōu)先考慮。與獎(jiǎng)金掛鉤：師德考核結(jié)果為不合格者，取消下一年度學(xué)校發(fā)放的各類獎(jiǎng)金。與評(píng)定職稱掛鉤：師德考核結(jié)果兩年內(nèi)達(dá)不到良好以上者，不予推薦參加高一級(jí)職稱評(píng)審。當(dāng)年的師德考評(píng)等級(jí)為不合格，職稱評(píng)審和年度考核時(shí)實(shí)行“一票否決”。
5.5建立師德考評(píng)檔案，保障考評(píng)機(jī)制運(yùn)作持久化師德檔案是教師人事檔案的重要組成部分，是反映教師師德狀況的重要載體。人事處要建立師德檔案，將考核結(jié)果記入本人檔案。教師師德檔案可以真實(shí)地記錄、了解和評(píng)價(jià)教師師德情況，科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)教師。教師個(gè)人師德檔案，應(yīng)一人一檔，內(nèi)容包括個(gè)人學(xué)期師德工作總結(jié)，《教師職業(yè)道德考評(píng)登記表》以及與之相關(guān)的內(nèi)容材料，確保師德考評(píng)機(jī)制運(yùn)作持久化。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)10
訓(xùn)練是以人育人的事業(yè)，老師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培育下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加猛烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好訓(xùn)練工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得成功的力氣所在。
一、愛崗敬業(yè)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是老師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于老師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的訓(xùn)練事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)老師寄予重望，由于“振興民族的期望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的期望在老師”，同學(xué)本人和家長(zhǎng)對(duì)老師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的老師能夠?yàn)榕嘤瞬诺挠?xùn)練工作盡心盡力，所以只有老師具備了高度的責(zé)任感和猛烈的事業(yè)心，才會(huì)在訓(xùn)練實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力把握現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問，廣泛搜集最新訓(xùn)練信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的訓(xùn)練觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)寵愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的訓(xùn)練事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
二、寵愛同學(xué)是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)同學(xué)。寵愛同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。很多訓(xùn)練家都指出，沒有對(duì)同學(xué)的愛就不會(huì)有真正的訓(xùn)練，愛是訓(xùn)練同學(xué)的前提。所以老師要真心實(shí)意關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，老師只有內(nèi)心布滿對(duì)同學(xué)的愛和敬重，才會(huì)事事從同學(xué)的利益動(dòng)身，處處為同學(xué)著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要掛念時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
作為一名老師，我堅(jiān)持訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，公平待人，因材施教，平常留意全面了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，溝通思想，增進(jìn)感情，假如有人因病缺課，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間賜予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做急躁、細(xì)致的訓(xùn)練工作，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了同學(xué)的信任，他們把我當(dāng)成知心伴侶，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位同學(xué)給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成果差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賜予掛念，我準(zhǔn)時(shí)找該生談話，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使該生漸漸克服了學(xué)習(xí)上的'困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，在家長(zhǎng)面前增加了自信。
老師敬重同學(xué)，疼惜同學(xué)，不僅意味著最終贏得同學(xué)的信任和擁護(hù)，提高訓(xùn)練的功效，也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與同學(xué)一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母，老師是同學(xué)相處時(shí)間最多，對(duì)同學(xué)影響最大的人。老師在訓(xùn)練中的示范作用是巨大的，同學(xué)總是以老師作為仿照效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在同學(xué)的心靈深處留下烙印，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精致的，富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，老師必需格外留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做同學(xué)的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的訓(xùn)練動(dòng)力，去感召同學(xué)，啟迪同學(xué)，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
四、不斷進(jìn)取是師德的生命
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯說過：“同學(xué)能原諒老師的嚴(yán)峻，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)？”老師要給同學(xué)一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學(xué)識(shí)本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代訓(xùn)練的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師擔(dān)當(dāng)多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此，老師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永久探究"的思想，在訓(xùn)練實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，發(fā)揚(yáng)探究和創(chuàng)新精神，為訓(xùn)練事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
作為一個(gè)訓(xùn)練工，要樹立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)懷現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的（常識(shí)）專精博覽，以適應(yīng)訓(xùn)練的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)11
閘門運(yùn)行工職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響，只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。
在過去的閘門運(yùn)行工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮和同仁的幫助下下，我完美完成了閘門運(yùn)行工工作崗位的所有工作任務(wù)，這和大家的努力分不開，正因?yàn)橛辛宋覀冞@個(gè)優(yōu)秀的閘門運(yùn)行工工作團(tuán)隊(duì)，大家相互幫助，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，才能給工作畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。回顧過去的閘門運(yùn)行工工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我也找到了自身的不足和問題。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地前行，現(xiàn)將個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
社會(huì)的發(fā)展日新月異，這就要求我們不斷地去適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展和變化，閘門運(yùn)行工工作崗位也要與時(shí)俱進(jìn)，所以我堅(jiān)持把加強(qiáng)閘門運(yùn)行工工作相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。一方面，我積極參加單位組織的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，使自身閘門運(yùn)行工工作業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高，為自己開展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，我把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和閘門運(yùn)行工工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，做好個(gè)人自學(xué)，不斷吸納閘門運(yùn)行工工作相關(guān)的新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在加強(qiáng)閘門運(yùn)行工相關(guān)知識(shí)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)了工作業(yè)務(wù)知識(shí)和閘門運(yùn)行工崗位相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，為完成做好本職工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，向閘門運(yùn)行工工作崗位同事學(xué)習(xí)，注重閘門運(yùn)行工工作崗位資深前輩的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們處理問題的方法，查找自身在閘門運(yùn)行工工作中的不足，從而提高自己的閘門運(yùn)行工工作能力。
二、恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作
在崗一分鐘，盡職六十秒。作為閘門運(yùn)行工工作人員，只有從內(nèi)心熱愛這份工作，才能激發(fā)出工作上的激情，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)閘門運(yùn)行工相關(guān)知識(shí)，也只有愿意學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷地在學(xué)習(xí)中提升閘門運(yùn)行工工作的業(yè)務(wù)能力。
每個(gè)崗位都承擔(dān)著一定的職責(zé)，這就要求我必須能擔(dān)負(fù)起閘門運(yùn)行工工作崗住的責(zé)任，努力將自己閘門運(yùn)行工相關(guān)的工作任務(wù)辦好，堅(jiān)決杜絕“懶”、“拖”、“躲”的行為和思想。在閘門運(yùn)行行工工作職責(zé)范圍內(nèi)，
自己能解處理的問題決不回避、推諉，自己能夠化解的'矛盾決不上交，只有這樣，才能在第一時(shí)間解決問題。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)溝通合作
參加閘門運(yùn)行工工作以來，我感受最大的就是要注重的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作往往可以事半功倍，最大限度的提升閘門運(yùn)行工作效能，閘門運(yùn)行工工作由大量瑣碎、繁雜但重要事情處理構(gòu)成，僅憑單個(gè)人的閘門運(yùn)行工學(xué)識(shí)，往往難以勝任。同事之間要坦誠(chéng)、溝通和信任。我能做到坦誠(chéng)、寬容和信任、溝通，增進(jìn)閘門運(yùn)行工工作崗位相關(guān)同事的融洽關(guān)系，保證閘門運(yùn)行工工作質(zhì)量，提高閘門運(yùn)行工工作效率。
現(xiàn)在工作分工越來越細(xì)，任何人都不可能獨(dú)立完成所有的工作，我所做的閘門運(yùn)行工工作的僅僅是我們單位整體目標(biāo)的一個(gè)小部分。因?yàn)榉止と绱酥?xì)，所以要求各個(gè)部門之間必須緊密的合作，閘門運(yùn)行工工作崗位的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯(cuò)，都可能導(dǎo)致工作的失敗。我在日常的閘門運(yùn)行工工作中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有意識(shí)的創(chuàng)造和發(fā)展利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)制和文化氛圍，有效提升閘門運(yùn)行工工作效能。
以上是我對(duì)自己職業(yè)道德的幾點(diǎn)剖析，今后，我將明確自己的發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)自己，糾正自己在閘門運(yùn)行工工作崗位上的缺點(diǎn)。認(rèn)真聽取他人忠懇意見，更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高閘門運(yùn)行工工作崗位相關(guān)知識(shí)和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力，為自己能成為閘門運(yùn)行工工作崗位上的優(yōu)秀人才而努力。我也會(huì)向問門運(yùn)行工工作崗位其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流閘門運(yùn)行工工作崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭(zhēng)取下一階段更好的閘門運(yùn)行工工作崗位工作成績(jī)。
在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)在閘門運(yùn)行工工作崗位努力前行，將我的閘門運(yùn)行工工作崗位工作能力提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，我會(huì)盡我所能的工作，為我們單位發(fā)展獻(xiàn)出一份綿薄之力，相信我們單位明天會(huì)更好！
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)12
今年，我擔(dān)任九年級(jí)(1-3)班的教學(xué)工作，在教學(xué)發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)積極進(jìn)行德育教育，取得了顯著的成績(jī)�，F(xiàn)將我將本學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：
1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)。一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等，并寫出了深刻的心得體會(huì)。使自身的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了。
2、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過課學(xué)堂活動(dòng)和課后輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使教學(xué)成績(jī)明顯的提高。
3、抓好學(xué)生法制教育工作，使生知法守法。根據(jù)思品課的自身重特點(diǎn)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，提高了學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生掌握了各種安全知識(shí)，懂得了各種自救方式方法。
4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保和節(jié)約教育，提高他們環(huán)保和節(jié)約意識(shí)，提升個(gè)人的生命價(jià)值。在教學(xué)中結(jié)合教材中環(huán)境和資源問題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，在日常生活中節(jié)約花錢，不鋪張浪費(fèi)，節(jié)約每一粒糧，學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，積極地為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。
光陰似箭,日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間又結(jié)束了。回顧這一年的工作足跡，一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都留著自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來的履職情況總結(jié)如下：一、德
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、能
先說擔(dān)任的教學(xué)工作方面，今年是我從教學(xué)語文過渡到教學(xué)數(shù)學(xué)的第一年，在教學(xué)了數(shù)學(xué)學(xué)科之后，才深切感受到：數(shù)學(xué)，對(duì)我而言，懂它很簡(jiǎn)單，把它教給學(xué)生真的好難。所以，我盡量抽時(shí)間去聽一些數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，平時(shí)，也虛心請(qǐng)教他們我疑惑的地方，我還經(jīng)常通過上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻，搜集相關(guān)數(shù)學(xué)課件來進(jìn)行研究我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。再說在擔(dān)任的教學(xué)管理工作方面，除了認(rèn)真完成統(tǒng)計(jì)和填寫每一次的各種報(bào)表，組織教師和學(xué)生參加各級(jí)各類教學(xué)方面的競(jìng)賽活動(dòng)等上面要求的任務(wù)工作外，我還很重視抓實(shí)學(xué)校教師的教學(xué)日常工作和學(xué)生的日常養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如晨讀、學(xué)生作業(yè)的書定、在校園內(nèi)講普通話等，以及根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，通過“以研促教”來提高教師整體的課堂教學(xué)水平，從而搞好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作。三、勤
一年來，我無遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。
四、績(jī)
我很欣慰的是，我的辛勤付出都是得到了回報(bào)了的，所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0xx年春全縣抽考中名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的第三名(第一二名是我們學(xué)校另外兩個(gè)班級(jí))，學(xué)校有教學(xué)總體成績(jī)?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中，也榮居第一。我也深知，這還離不開全校教師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我工作全心的支持，對(duì)此，我深表感謝，這也激勵(lì)著我將繼續(xù)更加努力地工作。
總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年。同時(shí)，我也還看到我個(gè)人存在一些不足的地方，如性急心直口快，說話不講藝術(shù)，這些都是我在以后的工作中應(yīng)克服的問題，然后讓自己更快的成長(zhǎng)起來!
來到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變，個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報(bào)告之前，先反思一下自己對(duì)于師德的理解，這也算是對(duì)自己理念的一個(gè)自查。
師德是什么?——我對(duì)師德的理解
1、師德是對(duì)教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。教育事業(yè)的本質(zhì)是什么?可以借助一句廣告語來進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析：“教育的根本就是愛與責(zé)任�！边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對(duì)我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個(gè)方面，一個(gè)是愛;一個(gè)是責(zé)任。應(yīng)該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責(zé)任則是教育的目的.，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)�；谶@種對(duì)教育的理解，師德就應(yīng)該是在愛的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長(zhǎng)的責(zé)任，作為教師，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對(duì)教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來，愛只是師德的一個(gè)方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教育生活中，因?yàn)樯鐣?huì)性價(jià)值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行。
2、師德是對(duì)教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實(shí)的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見證孩子的成長(zhǎng)。大多時(shí)候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見證并引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)，在課堂、在課下，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。
對(duì)于大多數(shù)教師來說，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更別說什么感天動(dòng)地。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點(diǎn)，我覺得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的那種能夠引領(lǐng)生命成長(zhǎng)的責(zé)任、能力，以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過程。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)13
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。帶著神圣的使命，在"太陽底下最光輝的事業(yè)"這面旗幟的指引下，勤懇工作，無私奉獻(xiàn)，在教師職業(yè)道德方面我始終嚴(yán)格要求自己，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結(jié)如下：
1、在愛崗敬業(yè)方面：
我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。
2、在為人師表方面：
我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，以身作則。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合。由于工作性質(zhì)的原因，我和學(xué)生家長(zhǎng)接觸比較多。這學(xué)期還特地到家訪了四次，主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問題。
3、在關(guān)愛學(xué)生方面：
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來看又有點(diǎn)特殊，接觸的后進(jìn)生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實(shí)是無法想像的。
4、在終身學(xué)習(xí)方面：
我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的'學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)14
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次,是對(duì)孩子無私的愛。教師要熱愛孩子�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總�(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國(guó)教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的.容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕獭�(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》和個(gè)《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
個(gè)人職業(yè)道德總結(jié)15
一、引言
在過去的一年里，作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)道德的重要性，它不僅是醫(yī)療行為的準(zhǔn)則，更是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、保障患者權(quán)益的基石。通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在職業(yè)道德方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足。以下是我對(duì)年度醫(yī)生職業(yè)道德考核的個(gè)人總結(jié)。
二、職業(yè)道德踐行情況
尊重患者權(quán)利：我始終將患者的知情權(quán)、選擇權(quán)、隱私權(quán)放在首位，耐心解答患者疑問，尊重患者的治療意愿，確保診療過程透明、公正。
誠(chéng)信為本：在診療過程中，我堅(jiān)持實(shí)事求是，不夸大療效，不隱瞞病情，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待每一位患者，贏得了患者的信任與尊重。
盡職盡責(zé)：面對(duì)每一位患者，我都以高度的責(zé)任心和專業(yè)精神，認(rèn)真檢查、細(xì)致診斷，力求為患者提供最佳的治療方案，減輕病痛，恢復(fù)健康。
持續(xù)學(xué)習(xí)：醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的科學(xué)，我積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷提升自己的專業(yè)技能與醫(yī)學(xué)知識(shí)，以更好地服務(wù)于患者。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，我積極與同事溝通協(xié)作，分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決臨床難題，為患者提供全方位的醫(yī)療服務(wù)。
三、存在的.不足與改進(jìn)措施
盡管在職業(yè)道德方面取得了一定的成績(jī)，但我仍意識(shí)到自己在溝通技巧、情緒管理方面有待提升。在未來的工作中，我將更加注重與患者及其家屬的有效溝通，學(xué)習(xí)更多情緒管理的技巧，以更加平和、耐心的態(tài)度面對(duì)每一位患者，減少誤解與沖突。
四、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)堅(jiān)守醫(yī)生職業(yè)道德，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷能力，致力于成為患者信賴、同事尊重的優(yōu)秀醫(yī)生，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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