高二期末個人總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的高二期末個人總結(jié)，歡迎大家分享。
高二期末個人總結(jié) 1
時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一學(xué)期的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一學(xué)期來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的.掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當(dāng)機遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻準(zhǔn)備著，等待著機會的到來。
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；
對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
�。�4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；
每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ�，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
高二期末個人總結(jié) 2
強大的期末考試就這么過去了，今天開完家長會，我還是在這里照慣例寫下這份總結(jié)，希望可以帶給大家一些啟示，也使我更加清楚的明白我自己。
這次期末考試實際上被我當(dāng)成了高三的第一次考試，畢竟我所代表的班級變成了高三１１班。我的成績還算可以，沒有一科有重大發(fā)揮失誤，只是化學(xué)出了點問題，但并不致命。我在班里排并列第六，這和上次期中沒多大變化，但年級里我從上次的６０名進步到４４名，這些進步和同學(xué)們的支持和幫助分不開，我要感謝大家，下面我來具體分析一下各科成績。
語文，１０１。語文本來預(yù)料比較高的，但是只不過是這樣，當(dāng)然，語文本來就不是能拉開多少分的科目，能夠這樣我應(yīng)該滿足。應(yīng)該說我的選擇題部分幫了我很大的忙，因為只錯一道的關(guān)系，后面的二卷扣得有點多，但是鄭老師（我從前的語文老師）說這次主要是扣答案扣的太死，Maybe。但是高考的時候絕對不是這樣了。作文我自認為結(jié)構(gòu)上很混亂，但也壓在了平均分線上。
數(shù)學(xué)，１４２。也是預(yù)料比較高，因為所有的結(jié)果都算對了，應(yīng)該得滿分的。但是竟然給我扣過程分，真是很可惡！其實幾何證明過程和結(jié)果格式扣分我倒沒什么可說的，只是那道數(shù)列題在學(xué)這一章的時候充其量是道填空，現(xiàn)在竟然改成大題，要求我嚴(yán)格證明，就跟我真的能抄出一個的書似的，大頭全扣這上了。
英語，１２４.其實也算發(fā)揮正常，單選錯４個，完形錯３個，閱讀聽力各錯兩個，閱讀理解比較高，只扣了一分。但是我自認為不錯的作文也給的太低了，只有１５分。但仍然在男生里處于領(lǐng)先地位，沒有和眾人相距太遠。
物理，９１.非�？简灱氈�，我的單選只錯了兩道，這為我拔得頭籌，而其他的都波瀾不驚。值得一提的是倒數(shù)第二道大題有點難度，做到半截都要放棄了，好在求勝的心態(tài)支撐著我硬想出來了一種方法，才得以涉險過關(guān)。
化學(xué)，８７.考完出來我還感覺不錯，至少接近９０了，只是沒想到比９０高的`那么多。主要問題是我在同分異構(gòu)體那道題出了問題之后心態(tài)嚴(yán)重失衡，看了下面的題之后完全沒有思路，時間還被浪費了，然后等到我真正卡殼的時候時間已經(jīng)快不夠了，雖然我最后還剩余十五分鐘，但是我的檢查在化學(xué)上并沒有卓有成效的體現(xiàn)出來，但是像數(shù)學(xué)、物理都有在最后檢查中改對的題。
生物，９２.擺脫了前幾天生物學(xué)業(yè)水平考試時候的陰影，仍然在班里處于領(lǐng)先位置，這次考班級第二，提升空間非常的小，但是這張試卷所反映出的問題是我的基礎(chǔ)知識仍有待鞏固和加強。
這篇總結(jié)寫完之后，我的暑假就正式開始了，希望這次暑假期間，意料之內(nèi)的人能給我?guī)硪庀氩坏降氖斋@。
高二期末個人總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任上砂中學(xué)高二（1）和高二（3）班兩個班的數(shù)學(xué)教師。其中一班是文科班，三班是理科班，擔(dān)任高二（3）班的班主任，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高二的第一個學(xué)期即將結(jié)束，這是我作為老師的第二個年頭，對這里的學(xué)生應(yīng)該說也了解的比較深刻了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都非常薄弱，而且學(xué)習(xí)積極性，對數(shù)學(xué)的興趣也不高，我擔(dān)任的兩個班級中理科班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對來說比較好一些，但也只是極少數(shù)同學(xué)，對于這種情況我并沒有放棄，一學(xué)期來，我都是一如既往地，盡心盡力做好自己的本職工作，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方式及技巧，課后耐心的輔導(dǎo)學(xué)生。
但盡管如此，不管自己付出多少回報都是少的可憐，一學(xué)期下來我知道仍然還有很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性提不上來，課后回去主動學(xué)習(xí)的同學(xué)也就那么幾個，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績非常不理想，平時跟學(xué)生聊天的時候，很多學(xué)生都說：“老師，我每節(jié)課聽你課都很懂，但做起題目來就不知道從何下手�！睂τ谶@樣的情況，我想一個很根本的原因就是課后沒有回去消化所學(xué)的知識，練習(xí)鞏固，但不管怎樣我都已經(jīng)盡力了，我不是救世主，也并非上帝，我沒有能力一下子把他們的成績一下子提起來，對于個別學(xué)生我也真的沒辦法激起他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性了。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、教學(xué)方面
教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
平時課堂上，特別是理科班，我非常注重教給他們一些數(shù)學(xué)的解題技巧，這學(xué)期來，在課堂上每節(jié)課的相關(guān)知識點都有相對應(yīng)的類型題目練習(xí)，加深他們對新知識的理解，本來一直來都非常喜歡對高考題進行分類總結(jié)，平時的星期六課外活動中都進行一些相關(guān)的高考專題訓(xùn)練，使他們慢慢的開始接觸高考題型。
二、情感教育方面
良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán)。通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛苦，有時很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快。正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問題時，學(xué)生說錯是正�，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題。
三、工作考勤方面
高二教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年我擔(dān)任高二年（29）班與（16）班的數(shù)學(xué)老師，認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，無論是出勤、備課，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進步。
在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，努力使每一個學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的努力，也得到了應(yīng)有的回報。學(xué)期末的考試中，大部分同學(xué)成績都有了較大的提高。
合理化進行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點，為學(xué)生進入高三復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好開端。由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。
高二期末個人總結(jié) 4
我是在看到成績以后才開始寫這篇總結(jié)。說實話，看到成績的第一感覺，就是恐懼�；蛟S有人會說，不就是一次考試么，這次沒考好下次繼續(xù)努力。班主任也說了，消極悲觀是沒有用的。但我想的是更深的東西，不是努力，而是方向。或者說是方法。自高中以來，共經(jīng)歷了三次大考，我的成績是逐次下降，但我可以保證我確實是一次比一次努力，卻只能看著成績往下掉，所以有恐懼。正所謂希望越大，失望越大，期末考完本以為差不到哪里去，結(jié)果正相反。就是那種努力之后沒有收獲的感覺是非�？膳碌�。
那么，既然我在總結(jié)，就說明我還是樂觀的，我要找出真正的問題所在，目前我認為應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法的問題。既然愈加努力，成績愈加下降，那么一定是努力的方向出了問題。這方面覺的很難，要改變學(xué)習(xí)方法，找到真正適合自己的。這也算假期作業(yè)了吧。
分析一下考試，總的來說物、化、生的選擇還可以，分別錯了1個、1個、0個。但二卷完全不行，物理二卷沒錯，但化學(xué)二卷扣了12分，生物扣了15分，二卷文字題比較多，這是我假期要彌補的重點。而語文、英語本就屬于我的弱項，這次依然不強，主要是基礎(chǔ)方面，問題很大，而英語二卷竟然扣了10分，我覺得是作文的問題。所以假期語文、英語要抓基礎(chǔ)。至于數(shù)學(xué)，我個人認為完成作業(yè)就行了，而且要高效率，就是提高做題速度，加快自己思維轉(zhuǎn)速。我希望下次不會有太大問題。
文理分科到現(xiàn)在，我一直覺得沒有發(fā)揮出自己真正的理科實力，沒有真正運轉(zhuǎn)起自己的理科思維，總覺得腦袋僵化了，思維能力也下降了，我想這都是自己給自己制造的問題，只能靠我自己解決。
我想說，我從沒有悲觀過，這種恐懼，何嘗不是一種人生經(jīng)驗？而我壓抑自己的情緒，并不是因為悲觀，而是怕過于樂觀讓自己懶惰，荒廢了假期，荒廢了學(xué)業(yè)。
看過了成績，我覺得自己距離理想又遠了一步。我媽曾說過，我理想的大學(xué)就像一個泡泡，讓自己自以為是，浮躁，到了高考，啪！泡泡破了，我就悲涼了。我理想的大學(xué)似乎遙不可及的'存在，至少我認為現(xiàn)在的我沒資格以它為目標(biāo)，但我相信有一天我可以。現(xiàn)在的努力是為了讓自己有資格說出自己理想的大學(xué)，而總有一天我的努力會變成為了考上理想的大學(xué)而做出的奮斗。
另，我父母說他們不會在乎我的成績，只要別太差就行，但我知道，沒有父母會不在乎自己孩子的成績。我確實做的還不夠，我會努力。
就是因為考的不好我才寫了這么多，我真希望下次期末總結(jié)我只寫一個字：好。
高二期末個人總結(jié) 5
在本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)黨的今年的政治和會議精神，提高了自己政治理論水平和思想素質(zhì)，同時克服自身各種困難，積極調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，如《河南教育》中看到有關(guān)文章時許多問題就迎刃而解。在許多書籍或報刊雜志上看到有助于教師工作的好文章和教學(xué)工作，我會將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗�，F(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：
一、思想認識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。作為一名黨員一直以來我都以黨員的紀(jì)律來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。課余時間我認真的學(xué)習(xí)黨的先進思想，使自己在思想上了一個新的臺階，同時也對自己思想嚴(yán)格要求開了好頭。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作：
在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時，注意學(xué)生的實際情況。認真批注教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
三、師生關(guān)系
作為教師，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長的'支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我平時的教學(xué)工作才能順利的進行。
通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好，使學(xué)校能順利完成上級分配的任務(wù)。
總之一學(xué)期的時間即將結(jié)束，各方面的工作也將告一段落，不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗使自己能在以后的工作中做的更好。
高二期末個人總結(jié) 6
高二的第一個學(xué)期，帶著少許的圓滿，匆忙忙忙地逝去了。
面對突如其來的史地生和更為沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，我有點無所適從。還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學(xué)期，才漸漸由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的.功績，在她的催促下，我的學(xué)習(xí)方法有了很大改良。要更加努力，更加勤奮。
上學(xué)年，按貫例都會有藝術(shù)節(jié)和校運會。相比擬而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的奉獻要比藝術(shù)節(jié)大那么一點點。之所以說大一點點，由于我在校運會中報的兩個個人工程都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力競賽中幫了一點小忙，拿了其次名。至于藝術(shù)節(jié)，既無唱歌才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當(dāng)觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參與，但由于狀態(tài)不佳，沒能帶著球隊更進一步，很惋惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有力量有盼望走得更遠。在羅浮山和大夫山的活動中，我們也發(fā)揮了團結(jié)互助的精神，共同地度過了美妙的時間。
總的來說，經(jīng)過了這個學(xué)期，在學(xué)習(xí)方面上有所適應(yīng)，也在各科的學(xué)習(xí)中也漸漸找到了方法。另外，對于這個學(xué)期我的表現(xiàn)，個人認為不太滿足，究竟可以做得更好的地方太多了。失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。
這個學(xué)期的完畢不意味著就此畫上句號，短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣，僅此而已。
高二期末個人總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任高二c236,c243,c251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：
1.課前準(zhǔn)備：備好課。
把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.考慮教法，解決如何把
己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知
識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的'材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
高二期末個人總結(jié) 8
本學(xué)期按期初制定的教學(xué)規(guī)劃順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘话愀咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《數(shù)學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點做法：
一、培育深厚的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的向?qū)�，喜愛是最好的教師。培育學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和有用性外，更重要的是要不斷地、自覺地討論與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題，在討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜愛這門課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參加課堂，仔細思索，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃，從而輕松好玩地學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點；課上仔細聽講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒。
三、把握有效的學(xué)習(xí)方法
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不行少的：要留意學(xué)問、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；留意題型的歸類和比擬；留意錯題的積存和總結(jié)；加強一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不行陷入題海。平常還要多留意試卷的整理和歸類，以備復(fù)習(xí)時重點突出。
四、總結(jié)正確的思想方法
做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的`思想方法。隱藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。
經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參與根底學(xué)科的學(xué)業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導(dǎo)致最終的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大缺乏，規(guī)劃在以后的總復(fù)習(xí)階段賜予加強。
高二期末個人總結(jié) 9
一寸光陰一寸金，寸金難買寸時光！時間一直那么快，一轉(zhuǎn)眼大家大二快要結(jié)束，最先，很感激老師和同學(xué)們的關(guān)愛，使我變成大家大家族之中的一員。讓我有機遇為班集體服務(wù)項目，雖然奉獻并不大，但我樂在其中，也很感激這些幫我協(xié)助及其對于我進行批評的老師和同學(xué)，使我明白的了許多。
回望這大二的日子，軍訓(xùn)生活、籃球賽，拔河賽等各類戶外活動及其給大家產(chǎn)生團結(jié)精神。技術(shù)專業(yè)知識競賽題庫使我明白了團結(jié)一致和學(xué)習(xí)培訓(xùn)二者的必要性。缺一不可。與學(xué)生們一起共處獲益匪淺。
大家都來源于五湖四海，話音的不一樣也產(chǎn)生許多快樂。但或是沒有更改彼此之間的友情，大家依然是一家兄妹。
做為班級的一員我有著學(xué)生們而覺得快樂，在班級學(xué)生們教會我如何去學(xué)習(xí)培訓(xùn)各種校園活動，在這里不盡相同的新項目里感受其快樂之外還曾進大家的友情。在參與班級的和學(xué)校的活動中學(xué)生們的積極開展讓班里加上許多顏色。
經(jīng)歷過這一學(xué)年的了解鍛練，使我學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識。通過了一年的學(xué)，現(xiàn)在我與過去的自身最高的不一樣便是:現(xiàn)在的我善于做一個策劃者耕耘者，積極主動的參到各種各樣組織活動中。
在這里一學(xué)年，班級的氛圍是和睦融洽的。在學(xué)習(xí)方面大伙兒全是蜂擁而至，使我感覺到了學(xué)習(xí)的意義。但大家或是學(xué)的不足，殊不知我卻沒法系住時間老人欲行的步伐。
卻又聽見這一年秋季來臨的步伐，能覺得又一屆再生的'青春活力。歲月光陰荏苒，白馬過隙，站在歲月的邊沿，回頭瞧瞧，從身后消逝的這一學(xué)期，禁不住想認真的回望，哪些自身把握住了，哪些自身錯過了……
我很喜歡幫助他人，由于在別人充斥著感激的眼睛里我看到了我的使用價值；我喜愛接納考驗，在這里菁菁校園里，我暢快的使出自身的才能。想一想一年來的歷經(jīng)，令人回味無窮咬合的確實許多，我繁忙著，也開心著，朝著自身追求完美的方向勤奮，我自覺得我保證了"活出自己超越自己突破自我"。
我班有著許多奮發(fā)向上的同學(xué)們，一批善于協(xié)助、甘愿無私奉獻的同學(xué)們。每一次在個不一樣的主題活動里都能見到她們的影子，不計得失、甘于奉獻。我深深的被這種同學(xué)們所打動。她們也變成我班的砥柱中流，這也非常值得我們向她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在以后的日里頭，期待各位可以發(fā)展。最終，我工作中的不足，期待學(xué)生們向我建議，給與我糾正發(fā)展的機遇。
高校的第一個學(xué)年度，交給我的是難忘的回憶。這當(dāng)中有發(fā)展的愉悅，也是有發(fā)展的痛苦。再多的光輝與暗然全是昨日，我十分清晰叫我應(yīng)對的是又一個新的學(xué)年度。
回望昨日，我五味雜陳；應(yīng)對今日，我信心十足；未來展望明日，我任重而道遠！
高二期末個人總結(jié) 10
高二這一學(xué)期，是我從 “失衡” 走向 “平衡” 的關(guān)鍵階段。上學(xué)期結(jié)束時，我的數(shù)學(xué)成績始終徘徊在及格線邊緣，而語文、英語卻能穩(wěn)定在年級前 30%，嚴(yán)重的偏科像一塊巨石，壓得我喘不過氣。帶著這份焦慮，我在本學(xué)期制定了 “補弱強優(yōu)” 計劃，如今期末收官，回頭望去，每一步都充滿收獲。
為攻克數(shù)學(xué)難關(guān)，我放棄了周末部分休閑時間，每天放學(xué)后留在教室 30 分鐘，從基礎(chǔ)題型入手 —— 把課本上的例題重新做一遍，用不同顏色的筆標(biāo)注解題思路；遇到不懂的問題，不再像以前那樣 “攢著”，而是當(dāng)天找老師或班級 “數(shù)學(xué)學(xué)霸” 請教。記得有次為了搞懂 “立體幾何輔助線添加”，我連續(xù)三天放學(xué)后追著數(shù)學(xué)老師問細節(jié)，直到能獨立畫出 5 種不同場景的.輔助線。同時，我還準(zhǔn)備了 “錯題本”，把每次作業(yè)、考試中的錯題按 “函數(shù)”“幾何”“概率” 分類整理，每周日晚上花 1 小時復(fù)盤，總結(jié)錯誤原因。功夫不負有心人，期末數(shù)學(xué)考試我考了 82 分，較上學(xué)期提升 23 分，成功擺脫 “偏科” 標(biāo)簽。
在鞏固優(yōu)勢學(xué)科方面，我也沒松懈。語文上，我堅持每天早讀時背誦一篇文言文，積累 2 個作文素材，期末語文作文獲得班級最高分；英語則通過觀看英文紀(jì)錄片、每天背 15 個新單詞，提升語感與詞匯量，聽力成績從 25 分（滿分 30）提升至 28 分。
當(dāng)然，這學(xué)期也存在不足：物理實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致期末實驗題失分較多；時間管理仍有欠缺，偶爾會因熬夜刷題影響第二天上課效率。下學(xué)期，我計劃每周花 2 小時練習(xí)物理實驗操作，制定更合理的作息表，把學(xué)習(xí)重點從 “補弱” 轉(zhuǎn)向 “全面提升”，為高三沖刺打下堅實基礎(chǔ)。
高二期末個人總結(jié) 11
如果說高一的我還依賴?yán)蠋?“推著走”，那高二這學(xué)期，我真正學(xué)會了 “自己掌舵”。隨著學(xué)科難度加深、知識點增多，被動聽課、完成作業(yè)的模式已無法滿足學(xué)習(xí)需求，于是我嘗試構(gòu)建自主學(xué)習(xí)體系，這一學(xué)期的.成長，也藏在每一個主動探索的瞬間里。
學(xué)期初，我根據(jù)各科特點制定了 “分層學(xué)習(xí)計劃”：對于需要記憶的語文、歷史，我采用 “艾賓浩斯遺忘曲線” 復(fù)習(xí)法 —— 當(dāng)天學(xué)的知識點晚上睡前回顧 10 分鐘，第 3 天、第 7 天再各復(fù)習(xí)一次，避免 “學(xué)了就忘”；對于需要邏輯思維的數(shù)學(xué)、物理，我每周安排 2 次 “專題突破”，比如這一周聚焦 “數(shù)列求和”，下一周攻克 “電場力做功”，通過集中練習(xí)加深理解。為了提高自主學(xué)習(xí)效率，我還在手機上下載了 “Forest” 專注軟件，學(xué)習(xí)時鎖屏避免分心，平均每天專注學(xué)習(xí)時長從 3 小時提升至 5 小時。
自主學(xué)習(xí)不僅讓我的成績穩(wěn)步提升，更讓我學(xué)會了 “主動發(fā)現(xiàn)問題”。以前遇到不懂的知識點，我會等老師上課講，現(xiàn)在我會提前預(yù)習(xí)，把疑問記在 “預(yù)習(xí)本” 上，帶著問題聽課。比如學(xué)習(xí)化學(xué) “有機反應(yīng)方程式” 時，我提前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己對 “酯化反應(yīng)機理” 不理解，上課時重點聽老師講解，課后再通過做題鞏固，期末化學(xué)成績較上學(xué)期提升 15 分，排名進入班級前 10。
不過，我的自主學(xué)習(xí)仍有漏洞：比如偶爾會因 “貪多” 導(dǎo)致某一知識點學(xué)習(xí)不扎實，像期末前為了復(fù)習(xí)更多內(nèi)容，跳過了生物 “遺傳規(guī)律” 的部分難點，結(jié)果考試時剛好考到，失分嚴(yán)重。下學(xué)期，我會調(diào)整自主學(xué)習(xí)策略，做到 “寧可少學(xué)一個專題，也要學(xué)透一個知識點”，同時加強與同學(xué)的交流，通過 “小組討論” 彌補個人學(xué)習(xí)的盲區(qū)。
高二期末個人總結(jié) 12
高二這學(xué)期，我最大的收獲不是成績的提升，而是學(xué)會了 “與焦慮共處”。上學(xué)期期末，我因一次模擬考失利陷入自我懷疑，甚至出現(xiàn) “一到考試就手抖” 的情況。這學(xué)期，我在老師和家長的幫助下調(diào)整心態(tài)，逐漸明白：學(xué)習(xí)不是 “一蹴而就” 的沖刺，而是 “細水長流” 的堅持。
為了緩解焦慮，我嘗試了兩種方法：一是 “目標(biāo)拆解”，把 “期末進入班級前 20” 的大目標(biāo)，拆成 “每月提升 2 名”“每周攻克 1 個薄弱知識點” 的小目標(biāo)。比如 10 月我的目標(biāo)是 “數(shù)學(xué)選擇題正確率提升 10%”，通過針對性練習(xí)，月底目標(biāo)順利達成，這種 “小成功” 的積累，讓我逐漸找回自信；二是 “運動解壓”，每天放學(xué)后我會去操場跑 2 圈，運動時大腦分泌的多巴胺能有效緩解焦慮，這學(xué)期我?guī)缀鯖]有再出現(xiàn) “考試手抖” 的情況。
心態(tài)的轉(zhuǎn)變也帶動了成績的.進步。以前我總因擔(dān)心 “考不好” 而在考試中慌神，現(xiàn)在我能以 “平常心” 對待 —— 遇到難題不糾結(jié)，先跳過做簡單題；做完后認真檢查，避免因粗心失分。期末考試，我不僅數(shù)學(xué)、英語成績穩(wěn)定，以前的 “弱項” 物理也考了 78 分，班級排名從第 28 名提升至第 15 名。
當(dāng)然，我還有很多需要改進的地方：比如面對同學(xué)的 “競爭”，偶爾還是會產(chǎn)生 “嫉妒” 心理；遇到連續(xù)幾次成績波動時，心態(tài)仍會有些浮躁。下學(xué)期，我計劃通過閱讀心理書籍、與老師定期溝通，進一步調(diào)整心態(tài)，同時把 “關(guān)注他人” 轉(zhuǎn)向 “關(guān)注自己”，專注于自身的成長與進步，為高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
高二期末個人總結(jié) 13
高二這學(xué)期，我深刻體會到 “一個人走得快，一群人走得遠”。以前我總覺得 “學(xué)習(xí)是自己的事”，不愿與同學(xué)交流，直到這學(xué)期加入班級 “學(xué)習(xí)互助小組”，才發(fā)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)能帶來雙倍的成長。
我們的小組有 6 人，每人負責(zé)一個 “優(yōu)勢學(xué)科”：我負責(zé)語文，班長負責(zé)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)委員負責(zé)英語。每天午休時，我們會花 20 分鐘 “互助講解”—— 比如我會給大家梳理文言文虛詞用法，班長則教我們數(shù)學(xué)選擇題 “快速解題技巧”。記得有次我在 “詩歌鑒賞” 上遇到瓶頸，小組里的語文課代表給我分享了她的 “三步答題法”（抓意象、析情感、品手法），還幫我批改了 5 篇練習(xí)題，期末語文詩歌鑒賞題我只扣了 2 分，較以前提升了 4 分。
除了 “學(xué)科互助”，我們還會一起制定 “學(xué)習(xí)計劃”、分享 “備考經(jīng)驗”。期末復(fù)習(xí)階段，我們分工整理各科知識點：有人整理數(shù)學(xué)公式，有人總結(jié)歷史時間線，最后匯總成 “復(fù)習(xí)手冊”，大家共用資料，節(jié)省了大量時間。在小組的帶動下，我的學(xué)習(xí)效率明顯提升，以前需要 2 小時完成的.作業(yè)，現(xiàn)在 1.5 小時就能完成，還能留出時間做額外練習(xí)。
這學(xué)期，我們小組 6 人的成績都有不同程度的提升，我的班級排名從第 18 名升至第 9 名，數(shù)學(xué)成績更是從 75 分提升至 90 分。不過，互助學(xué)習(xí)中也存在小問題：比如偶爾會因 “討論題目” 耽誤正常學(xué)習(xí)進度，部分同學(xué)參與度不夠高。下學(xué)期，我們計劃制定更明確的 “互助規(guī)則”，比如限定每次討論時間不超過 30 分鐘，安排專人帶動積極性，讓互助學(xué)習(xí)發(fā)揮更大作用。
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高二這學(xué)期，我學(xué)會了 “回頭看”—— 通過不斷反思學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整方法，最終實現(xiàn)了從 “停滯不前” 到 “穩(wěn)步突破” 的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，我的'成績始終在班級 20 名左右徘徊，無論怎么努力都沒有明顯進步，直到這學(xué)期初，我開始每周寫 “學(xué)習(xí)反思日記”，才找到問題所在。
在反思日記里，我會記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、遇到的困難、做得不好的地方。比如 3 月 15 日的日記里，我寫道：“今天做數(shù)學(xué)卷子時，因為糾結(jié)最后一道大題，導(dǎo)致前面的選擇題沒時間檢查，錯了 3 道簡單題，下次要合理分配時間�！� 通過持續(xù)反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在兩個核心問題：一是時間管理混亂，經(jīng)常在難題上浪費過多時間；二是學(xué)習(xí)缺乏 “針對性”，盲目刷題卻不總結(jié)規(guī)律。
針對這些問題，我做出了調(diào)整：在時間管理上，我開始用 “番茄工作法”—— 每學(xué)習(xí) 25 分鐘休息 5 分鐘，考試時提前規(guī)劃時間（比如選擇題 40 分鐘、填空題 20 分鐘），避免 “顧此失彼”；在學(xué)習(xí)方法上，我減少了 “盲目刷題”，轉(zhuǎn)而 “精做錯題”，把每道錯題的錯誤原因、正確思路、同類題型總結(jié)清楚，做到 “做一道會一類”。
這些調(diào)整很快見效：4 月月考時，我數(shù)學(xué)成績提升至 85 分，較上學(xué)期末提高 12 分；期末考試，我的總分排名進入班級前 10，歷史、政治等文科科目更是進入年級前 20。當(dāng)然，反思也讓我發(fā)現(xiàn)了新的不足：比如對物理 “電磁學(xué)” 部分的理解仍不夠深入，作文素材積累不夠豐富。下學(xué)期，我會針對這些問題制定專項計劃，繼續(xù)通過反思與調(diào)整，不斷突破自我。
高二期末個人總結(jié) 15
高二這學(xué)期，我面臨的最大挑戰(zhàn)是 “平衡興趣與學(xué)習(xí)”—— 作為學(xué)校文學(xué)社的成員，我喜歡寫文章、組織文學(xué)活動，但這也占用了不少學(xué)習(xí)時間，如何在不放棄興趣的前提下保證學(xué)習(xí)成績，成了我這學(xué)期的重要課題。
學(xué)期初，我制定了 “時間分配表”：每天放學(xué)后，先花 1 小時完成作業(yè)，再用 30 分鐘參與文學(xué)社工作（如修改社員稿件、策劃活動）；周末則留出半天時間專注于文學(xué)社活動，其余時間全部用于學(xué)習(xí)。為了提高效率，我還學(xué)會了 “利用碎片時間”—— 比如在上下學(xué)路上背英語單詞，在文學(xué)社活動間隙復(fù)習(xí)語文古詩，避免因興趣耽誤學(xué)習(xí)。
在平衡的過程中，興趣反而成了學(xué)習(xí)的 “助推器”。文學(xué)社的寫作經(jīng)歷讓我的語文作文能力明顯提升，期末作文《那一刻，我讀懂了堅持》獲得年級優(yōu)秀作文，還被老師當(dāng)作范文在全年級分享；組織活動時鍛煉的` “統(tǒng)籌能力”，也讓我在制定學(xué)習(xí)計劃時更加有條理。這學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績不僅沒有下降，反而穩(wěn)步提升，班級排名從第 16 名升至第 8 名，數(shù)學(xué)、物理等理科科目成績也有明顯進步。
不過，平衡中也有 “小插曲”：比如 11 月文學(xué)社舉辦 “校園詩歌大賽” 時，我因忙于籌備活動，連續(xù) 3 天沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致那次周測成績下滑。這件事讓我明白，平衡不是 “平均用力”，而是 “靈活調(diào)整”。下學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重，靈活調(diào)整興趣活動的時間，比如在考試前減少文學(xué)社工作，專注備考，真正做到 “興趣與學(xué)習(xí)兩不誤”。
高二期末個人總結(jié) 16
高二這學(xué)期，學(xué)校調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏 —— 增加了晚自習(xí)時間，各科開始進入 “一輪復(fù)習(xí)”，面對這種新變化，我經(jīng)歷了從 “不適應(yīng)” 到 “熟練掌握” 的過程，也在適應(yīng)中夯實了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
剛開始面對 “一輪復(fù)習(xí)”，我有些手足無措：各科知識點多且雜，不知道該從哪里入手；晚自習(xí)時間延長至 2 小時，我經(jīng)常 “無所事事”，浪費了大量時間。針對這些問題，我向老師請教，制定了 “復(fù)習(xí)計劃”：把各科知識點按 “模塊” 劃分（如數(shù)學(xué)分為 “函數(shù)”“幾何”“概率” 三大模塊），每天晚自習(xí)專注復(fù)習(xí)一個模塊，先回顧課本知識點，再做對應(yīng)練習(xí)題；同時，我還在晚自習(xí)開始前 10 分鐘，寫下 “晚自習(xí)任務(wù)清單”（如 “復(fù)習(xí)化學(xué)‘元素周期律’”“做 2 篇英語閱讀”），避免 “盲目復(fù)習(xí)”。
適應(yīng)新節(jié)奏的過程中，我也注重 “基礎(chǔ)鞏固”。以前我總喜歡做 “難題”“偏題”，忽視基礎(chǔ)題，導(dǎo)致考試時簡單題失分嚴(yán)重。這學(xué)期，我開始重視課本，把數(shù)學(xué)、物理課本上的例題、課后題重新做了一遍，還整理了 “基礎(chǔ)知識點手冊”，每天早讀時背誦 10 分鐘。期末考試，我基礎(chǔ)題的正確率從 75% 提升至 90%，數(shù)學(xué)、物理成績分別提升 10 分、8 分，班級排名從第 22 名升至第 13 名。
當(dāng)然，我還有很多需要改進的地方：比如晚自習(xí)的`效率仍有提升空間，偶爾會因 “犯困” 耽誤學(xué)習(xí)；對 “一輪復(fù)習(xí)” 的重點把握不夠精準(zhǔn)，部分知識點復(fù)習(xí)過于細致，浪費了時間。下學(xué)期，我計劃通過 “喝咖啡提神”“向老師請教復(fù)習(xí)重點” 等方式解決這些問題，繼續(xù)適應(yīng)新節(jié)奏，夯實基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
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