(薦)個人研修總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的個人研修總結，歡迎大家分享。
個人研修總結1
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡研修活動，收獲不小，結合我校的校本研修活動，回顧這段時間以來的各項研修活動，總結如下：
網(wǎng)絡研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調控能力和教育機智。學校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
學校還組織了“關注教學有效性”的活動。如何實施課堂教學的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。我認為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內容進行深加工，根據(jù)教學需要，結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學生——充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對學科不感興趣的學生，引導他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設置疑問，激發(fā)學生探索、思考、歸納、小結；設置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結合教學內容實際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的空間。
希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的'多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關知識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的能力，教學效果是顯而易見的。
美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經(jīng)驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發(fā)展。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
個人研修總結2
在新課改的背景下，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是每所學校都面臨的一項重要任務。為了實現(xiàn)這一目標，學�？梢圆扇∫韵麓胧�1. 建立良好的教研氛圍：學校領導要高度重視教研工作，將其納入學校發(fā)展規(guī)劃，并為教師提供必要的支持和資源。同時，鼓勵教師參與教研活動，分享教學經(jīng)驗和探討教育問題。2. 提供專業(yè)培訓和指導：學校可以邀請專家學者或有經(jīng)驗的教師進行教研培訓，提高教師的教研能力和方法。此外，學校還可以建立教研團隊，由經(jīng)驗豐富的教師擔任指導老師，為新教師提供指導和支持。3. 創(chuàng)建合作交流平臺：學校可以建立教研交流平臺，如教研網(wǎng)站、教研社區(qū)等，供教師分享教學資源和經(jīng)驗。同時，鼓勵教師進行合作研究，共同解決教學中的問題，提升整體教研實效。4. 引入激勵機制：學�？梢栽O立教研獎勵制度，對于在教研工作中有突出表現(xiàn)的教師給予獎勵和表彰，激發(fā)教師的'積極性和熱情。此外，學校還可以將教研成果納入教師評價體系，將教研工作與教師職業(yè)發(fā)展相結合。通過以上措施的實施，學校可以有效激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效。這不僅有助于提高教師的教學水平，也能夠促進學校的持續(xù)發(fā)展和提升整體教育質量。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：
1.教師在自主學習過程中應根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展階段和所面臨的專業(yè)發(fā)展問題，靈活選擇和確定學習書目和學習內容，并認真閱讀，同時記好讀書筆記。
學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.我們將以年級組和教研組為基本單位，圍繞特定主題定期組織教學觀摩活動，并開展以課例為核心的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4.推動教育反思和教育敘事研究的實踐：鼓勵教師定期撰寫教學反思和教育敘事研究報告，并通過舉辦論壇、評選優(yōu)秀案例等活動，分享教育智慧，提高教育水平。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結合教育教學改革的熱點議題，針對學校發(fā)展中普遍存在的問題和方向性挑戰(zhàn)，進行專題理論講座。
7.校干引領：從學校領導層開始，積極倡導并親自示范公開課、研討課，積極參與本校的教學觀摩活動，為教師們提供教學指導和引領。
8.網(wǎng)絡研修：充分利用現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，通過教師教育博客等平臺，推動自我反思、同伴互助和專家引領活動的廣泛發(fā)展。
我們認識到：學校的進步與發(fā)展，需要教師觀念的更新、人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升密切相關。多年以來，我們學校一直以全體師生的共同成長為基礎，秉持著“科研興�！钡睦砟�，堅持將校本培訓視為推動學校建設和發(fā)展的重要動力，從而實現(xiàn)整個學校教育教學的全面、持續(xù)和健康發(fā)展。
個人研修總結3
一、基本要求
1、每位參訓學員必須根據(jù)附件格式撰寫兩份微改進行動研究方案。
2、微改進行動研究方案的問題必須是自己工作中的實際問題，可以是學校的管理問題、教學問題、家校合作社問題或者其他問題領域中的具體問題。在本次行動研究實施方案中只能寫一個問題。
3、問題/題目填寫時可以以問題的形式表述，也可以以研究題目的形式表述。具體表征主要寫問題在自己工作的現(xiàn)實中主要是哪幾類現(xiàn)象或表現(xiàn)為幾種形式。原因分析主要結合實際寫什么原因導致了問題的出現(xiàn)。解決措施主要寫基于問題的表征、原因分析，寫接下來自己將從哪些方面解決問題，措施撰寫要求要具體，具有操作性，避免出現(xiàn)“全社會要重視教育”這種類似的操作性弱的措施。
4、《中小學工作微改進行動實際操作方案》指回到學校后計劃如何具體解決本方案提出的問題的計劃與步驟。擬達成的目標主要寫預計解決問題后的狀態(tài)，可以用“理順、規(guī)范、提高、消除、營造”等類似詞語表達。具體步驟指計劃把工作分為幾步，每個步驟需包括時間與完成的總任務（如第一步：XXXX）、具體做什么工作以及怎么做（1、XXX）
二、組織形式
1、參訓學員參訓前按要求做好《中小學工作微改進行動研究方案》（見附件1），并于20xx年11月23日按要求提交。11月24日我們組織專家對方案進行答辯指導。具體安排為：11月24日（中學班上午，小學班下午）學員將提交學校微改進行動方案的初稿，專家和學員進行分組交流，對學員進行指導，主要針對方案提出問題的價值、現(xiàn)狀描述、原因分析以及解決對策等進行診斷，參訓學員根據(jù)專家建議進行修改，同時基于專家的意見和建議撰寫《中小學工作微改進行動實際操作方案》（見附件2）
2、參訓學員11月27日前必須完成《中小學工作微改進行動研究方案》（修改版）和《中小學工作微改進行動實際操作方案》（見附件2）并做好匯報PPT，同時電子版（含PPT）交給班長。11月28日我們組織專家對學員的兩個方案進行最終答辯。具體安排為11月18日（中學上午，小學下午），主要檢查《中小學工作微改進行動研究方案》的修改情況和《中小學工作微改進行動實際操作方案》的可行性與操作性。由兩位專家給出分數(shù)（10分制），我們將從中擇優(yōu)選擇5篇作為日后跟蹤指導學校。
具體表征（200—500字）
第一、參與性課堂上農(nóng)村學生隨意性過強，導致教師把握能力有待提高；
第二、受考試升學率影響，教師不敢大刀闊斧的嘗試，觀望者不在少數(shù)；
第三、參與性課堂教學中的活動項目設置有限，且與課堂教學知識點關聯(lián)性不大；第四、我校學生基礎薄弱，學習主動性不強，參與率不高；第五、課堂教學環(huán)節(jié)設置經(jīng)驗欠缺，教學效果不顯著，且未能抓緊教學重難點。
原因分析（400—600字）
第一、教師缺少參與性課堂教學的相關專業(yè)培訓及學習，課程經(jīng)驗與活動設置缺少必要的能力，且部分教師傳統(tǒng)課堂教學觀念的轉變需要一個過程；
第二、相關教學行政部門缺少必要的支持（如：觀念的引導、技術的支撐和政策的支持、設備的建設等）；
第三、學科間教師對于活動設置的認識不到位和學科知識點的`差異導致參與性課堂教學的具體實施上、內容上、設置上、環(huán)節(jié)上、效果上結果不一；
第四、我校各班級學生人數(shù)過多，且基礎差，學習主動性不強；第五、教師專業(yè)化發(fā)展有待提高，學習不夠，認識不足。
解決措施
�。�400—500字）
第一、聘請專家來學校對學校班子成員、各教研組長及學科骨干教師進行培訓，先富帶動后富，先轉變教師的傳統(tǒng)教學思維，根植參與性課堂教學概念及其對課堂教學的優(yōu)勢；
第二、根據(jù)學校實際制定參與性課堂教學實施方案，并交相關專家審核、補充完善；
第三：對學校各班級進行調研，了解學生學習性格及習慣，組織對個別班級進行參與性課堂教學改革在實踐中不斷反思、在反思中謀進步、促發(fā)展；
第四、科學設置參與性課堂教學流程和環(huán)節(jié)，實施導學案，以學生為主體實施課改，班子分工對各年級、各學科參與性課堂教學情況進行監(jiān)督，科學完善教師課堂評價體系和評價、定期對外公布；
第五、教學活動結束后，要對教學活動的組織與課堂效果進行總結。
首先，以問卷調查等方式讓學生們總結、評價活動過程中的參與程度、同學間的合作意識、自身的體驗感受等；
其次，由教師進行教學總結，每堂課后要記下所設置的活動過程、體驗、感悟，以獲得更深一步的理性認識，促使學生主動學習能力的提高和參與性課堂教學效果的提升。
附件2：
中小學工作微改進行動實際操作方案
擬達成目標
1、成立參與性課堂教學工作領導小組、制定實施方案。
2、科學完善教師課堂評價體制和考核方案。
3、總結微改成效及發(fā)現(xiàn)的問題，在校基本完成參與性課堂微改，提升教師教學理念。
解決問題的步驟及對應策略
第一階段：
1、通過問卷調查等形式，了解學生、老師對于課堂教學的想法，評估參與性課堂教學微改是否可行。
2、聘請相關專家對我校班子成員、各教研組長、學科骨干教師進行培訓，提升教師參與性課堂教學設置及活動組織能力。
3、成立關嶺縣永寧鎮(zhèn)中心學校微改工作領導小組，由校長任組長、分管教學副校長任副組長，教務、教研主任及各教研組長為成員的工作領導小組，結合學校實際制定參與性課堂教學微改實施工作方案，并過校務會及教師會。
第二階段：
1、對各班級進行調研，科學設置參與性課堂教學流程和環(huán)節(jié)，實施導學案，以學生為主體實施課改，在實踐中不斷反思、在反思中謀進步、促發(fā)展。
2、班子成員分工對各年級、各學科參與性課堂教學情況進行監(jiān)督指導，科學完善教師課堂評價體系和評價、定期對外公布。
3、適時聘請專家到我校參與課堂微改，通過聽評課等教研活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
第三階段：
1、教學活動結束后，各教研組要適時對各組的教學活動組織與課堂效果進行總結。
個人研修總結4
今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對中學美術教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對物理教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論，不斷應用實踐。
作為一名物理教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的物理教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對美術新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學設計和教學方法的轉變
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
第五、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。每班的學生都不一樣，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學生放在首位。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。
由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
六、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我
更加執(zhí)著地撲在初中物理的'教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
七、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
八、學會評價學生。
評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。
我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學資源，轉變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!
通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！�
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。
同一個希望，同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出R22;R22;
最后，我要衷心的感謝課程團隊專家們，是你們給學員提供了這么好的學習平臺。這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神一直激勵著我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!
通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過物理教學去影響我的學生。讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的物理精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個美術教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家美術事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業(yè)水平的提高。
個人研修總結5
本學年，我努力提高自身綜合素質，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，在研修過程中，我努力認真完成了各項表冊 �，F(xiàn)將總結如下：
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內外教科研培訓活動，提升自己的教學研究能力。此外，我還積極向有教學經(jīng)驗的教師請教、學習，不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀念，完善自己的教學藝術。
勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的 。 廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技， 不斷構建、豐富自己的知識結構。善于思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
如此同時，本人閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
個人研修既能豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助，為教師員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了各種技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教學能力 ，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的`問題都當作研究的重點，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧本期的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
在以后的教學中，我將本期學到的本領實際應用到教學第一線中去，讓本班質量再上一臺階。
個人研修總結6
歡樂伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結：
一、在業(yè)務方面：
我建立良好學風，刻苦研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。研究教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面：
這學期，我連續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力”的小課題研究工作，獲得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積存了寶貴的體會，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面：
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的榜樣。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學體會，不斷提高自己的教育教學水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中顯現(xiàn)的問題。特別在瀏覽教學中，多向有體會的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的`瀏覽愛好，怎樣培養(yǎng)學生探究性的瀏覽能力，最后提高學生的寫作水平。
勤于動筆，善于積存總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行動，對于好的做法積存體會，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
善于將自己積存總結的一些做法寫成論文，錘煉自己的寫作能力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
個人研修總結7
從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。我們三年組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
從事教育的.我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄋ模┭行迌热葚S富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
個人研修總結8
通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的收獲和感悟：
在新課改背景下，作為一名適應新時代的教師，教書育人的角色發(fā)生了很大的轉換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求，我必須不斷地學習，樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。
一、讀書提升自我，完善自我。
我利用休息時間，在國培中廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的`有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學中能夠得心應手。
二、樹立優(yōu)良教風，提高課堂藝術。
要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
三、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。
四、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在本學期的教學中我嘗試著運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
總之，面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
個人研修總結9
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
(一)研修使教育生活更加豐富多彩
研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和教研的蓬勃開展，研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
研修是借助于積累了巨量課程資源的平臺，與不特定的.教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
個人研修總結10
轉眼間，十天的初中教師遠程研修即將結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠程研修的熱情。坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，欣賞著專家們的風采，真是受益匪淺。這十多天給我的感覺就是累并快樂著，忙而充實著。
程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
非常感謝這個平臺，可以讓我們和專家進行交流，也很感謝專家和指導教師們的點評，感謝同仁的相互討論!通過拜讀各位老師的經(jīng)驗之談，參與在線研討和交流，使我在知識結構、教學水平有了質飛躍。獲得了大量的教學經(jīng)驗，取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內容，直接點出在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們收獲頗多。讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達，在這里，我們可以通過省研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。指導教師時刻關注學員的學習動態(tài)，進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評，與老師們面對面的交流。正是這些的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升。
多年的從教經(jīng)歷和研修學習，讓我更加充分意識到，教育是一項充滿人性關愛的事業(yè)。愛是生命與生命的溝通過程，是教師與學生共同度過的特殊的生命歷程，是教育的基礎，更是師德之魂。一個教師只有關愛學生，才會依法執(zhí)教，才能贏得學生的尊重與信任;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
一、關愛學生，就要為之計長遠。
為之計長遠體現(xiàn)在：1、教學只要真正受給學生學習方法的金鑰匙，幫助學生養(yǎng)成資助學習的習慣，使他們終生受益，這才善莫大焉。在課堂上，激勵學生自己思考提出質疑，為他們傳授方法，盡可能多的為他們增加學習的空間。2、讓學生能夠經(jīng)受挫折，培養(yǎng)他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分數(shù)，每次大小考試結束，往往沉浸在考試分數(shù)上。正確的做法是：幫助他們分析沒考好的原因，及時幫助他們查漏補缺，激起他們拼搏的欲望。
二、關愛學生，就要最大限度寬容學生。
教育是一種理解，一種感化，是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關愛學生，為學生創(chuàng)造如沐春風的成長環(huán)境。要尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。要用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生，用愛的鼓勵去調動學生，因為愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。
當然，這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現(xiàn)的諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛病(這里不包括心平氣和的解釋，不包括有理有據(jù)的申辯)，在它一出現(xiàn)時，必須一次解決，絕不能姑息。不然他就會得寸進尺，愈演愈烈，并在其他人身上傳染蔓延。
三、關愛學生，要注意自身素質的提高。
1、要不斷豐富自己的文化知識。
知識是靠日積月累而得到的，教師在教學的同時更應注意提高自己的業(yè)務知識，每天擠出一點時間看書學習，或參加培訓學習班，提高自己業(yè)務，積少成多，不斷充實自己，不斷地掌握新知識、新信息，不斷地更新自我，充實自我，才能趕上時代的'新潮流，才能適應21世紀教育的需要。
2、不斷改進教學方法，提高教學效果。
我們所教的學生的素質千差萬別，在接受知識中，參差不齊，有些同學是學習差，品行差的雙差生，令人頭疼不已，是真正的"難教孩子"。對待這些孩子，按陳舊的教學方法是不行的，必須探索新的教學方法以要適應這一環(huán)境，把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。
3、提高公正和諧的品行素質。
與學生相處注意禮貌，寬容和諧，與學生平等談話，即使批評，也把論點、論據(jù)找足，使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落，不文過飾非，矯揉造作，凡是說錯了話，做錯了事，在什么范圍內發(fā)生，就在什么范圍內改正。
四、關愛學生，就要勤于反省。
“以史為鑒，可以知興替;以人為鑒，可以明得失�！痹趯W校生活中，教師與學生的關系最為密切，教師可以把學生當作一面鏡子，檢查自己的言行。教師的一言一行，一舉一動都在學生的窺視之下，學生喜歡評論老師，常常把教師平時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照，并對教師是否言行一致、表里如一，行為是否符合道德規(guī)范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息中，檢查自己、審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進。同時，在學生身上有許多可貴的品德，也值得教師學習。學生年齡雖小，在道德理論和文化知識方面遠不如老師，但他們樸實、善良，有一顆純潔和童心。與他們接觸，會發(fā)現(xiàn)許多道德品行上的閃光點，如關心集體，助人為樂，熱愛勞動，風義勇為等等。教師可以從中汲取營養(yǎng)來加強自身的道德修養(yǎng)。因此，教師對學生要有正確的態(tài)度，要誠懇、主動、虛心地向學生學習，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，注意聽取學生的建議，做到有則改之，無則加勉，另外教師要主動到學生中去，利用課余時間同他們一起活動，一起娛樂
個人研修總結11
渴望學習的我在領導的安排下有幸參加了縣里舉辦的“支教研修”活動。對我而言，這無疑是一次鍛煉自己的絕佳機會，因此，我從內心深處警醒地告訴自己：珍惜機會，不枉此行！
為期兩個月的研修學習馬上就要過去了，回想起來真有點戀戀不舍，回味無窮的感覺。在貴校校長和老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。盡管早已為自己確立了明確的目標，但是一想到離開自己地工作崗位，再去一個陌生的環(huán)境，我的心里忐忑不安起來。但是很快的，我突然明白了，既來之則安之。只有自己安下心來，踏踏實實的進行學習，力爭更多更大的學習成果，滿載而歸的一天，將我所學的成果恰如其分的應用到我的教學工作中，并將我的所學帶給學校的其他同志，將一種好的影響波及到整個學校，爭取一種觸動的作用，帶給自己學校好的發(fā)展，將是最好的回報。當一切的想法明朗化后，我便開始了認真投入的學習。雖然現(xiàn)實地條件是很苦的，每天都要乘車一個半個小時往返于家與學習學校之間，甚至有時為了不耽誤學習還要投親靠友，但盡管辛苦我卻是無比快樂的，因為有了經(jīng)驗和知識的充實，我覺得任何地付出都是值得的。
在學習過程中，我會多看、多問、多聽、多記。多看，看他們的先進做法，看方方面面的工作，哪怕是自己工作范圍以外的我也要學習他們的先進做法。比如，他們是如何進行晨跑的，他們德育處在迎接“開放日”都做了哪些準備，他們學校比較有特色的東西是什么？？有時自己都不禁暗暗發(fā)笑，自己怎么有些像間諜啊？！只不過我所“竊取”的都是有助于自身成長的寶貴經(jīng)驗。多問，只要看不明白的我就要問。
多聽，就是多聽課，多聽同志間的談話。多聽課，首先是深入自己所在的一年段進行聽課，一年段的幾位老師都很支持我。走進真實的課堂，聽最樸實無華的常規(guī)課，收獲的經(jīng)驗也是最樸實、最扎實有效的。其次，是跟隨教導處聽匯報課、評優(yōu)課，專科的聽，主科的也要聽。所領略到的風采也是決不相同的，真可謂各有千秋，所感所悟所學也是面面俱到，給我的`影響和觸動也是巨大的，心中倍感慶幸和感謝有這樣的學習機會。我所學的，是平時絕學不到的��！
除了聽課外，平時同事間的談話也是無比珍貴的財富，大家會在探討一些教學中的問題，也會交流一些成功的經(jīng)驗。有時一個人的困惑其實也是一個共性問題，所以大家就會發(fā)表不同的見解，最終的結果即使是問題沒有得到解決，但是每一個參與過的人都有收獲。例如某一個知識點，掌握得不夠好，容易出現(xiàn)哪些比較典型的錯誤，那么在同年齡段的各個班就都會出現(xiàn)相同的情況，于是大家會針對這一現(xiàn)象尋求解決問題的辦法，爭取在這一問題上得到突破。多記，也正是體現(xiàn)了“有個好記性，不如個爛筆頭”一句話。
每當有了什么新的發(fā)現(xiàn)或新的感悟我就馬上用筆記下來，唯恐錯過了一時的靈感。另外，我也堅持在每天結束一天的學習后，認真地反思、整理，將一天中所學所感所悟記進研修日志中，將所學經(jīng)驗形成文字材料，這也成為了一筆寶貴的財富。
在整個學習過程中，我深深體會到了一個“情”字。首先，是校領導到同志的關心之情。校長熱情的接待了我們，還把我們介紹給所以的教師，還說，如果有什么工作和生活上的困難，要提出來，盡量幫助解決，使我從內心深處感到感激。另外的情，是我感受到了他們所表現(xiàn)出的具有凝聚的集體的情。大到整個學校，小倒一個科室或者一個班級，都呈現(xiàn)出團結、和諧的畫面，大家都在為著集體的發(fā)展做著努力，每個人都在無怨無悔地奉獻著！
雖然自己是來學習的，但是我深知自己的角色和任務。因此我也在努力地發(fā)揮著自己的作用。只要自己能做到的就決不推辭。因為班主任的活都是十分繁忙的，所以每天早上打掃辦公室的任務就由我承包了，僅僅是舉手之勞，卻讓我和同志間的距離更加拉近了。有時學校缺少代課老師了，我也會派上用場，事實上這也是學習的好機會。我真實地走進班級，接近學生，使我更真切地體會到城鄉(xiāng)之間孩子的差別，找到自己該努力的方向，縮小城鄉(xiāng)差距。
此時，兩個月的學習已經(jīng)圓滿結束，我滿載著學習的成果回到學校，并將一些做法成功地運用到工作中，取得了相當好的成效。接觸過城里的孩子以及他們所受的教育后，我更加對自己以及我的學生們充滿了信心，盡管他們沒有優(yōu)越的生活環(huán)境，沒有素質高的父母，沒有良好的文化氛圍，但是他們有我！我會努力成為一名優(yōu)秀的教師，讓生活在農(nóng)村的孩子同樣健康、快樂地成長，同樣學習到豐富的知識，同樣擁有一個幸�？鞓返耐�。正如我在筆記中所說：城里的孩子可以比我們做更多的練習也許是幸福的；他們的阿父母文化素質更高一些，在孩子身上付出的心血更多一些，并且他們有條件去參加更多的補習班、接送站，對于他們的發(fā)展是好的，一生的影響也是好的，但是我們的現(xiàn)實就是如此，所以，當我面對我的學生——農(nóng)村的孩子，我要讓他們擁有我——這樣一位老師而幸福！
此次學習的經(jīng)歷，將是我人生經(jīng)歷中一道亮麗的風景，每每回想起來，都將是一種寶貴的財富！
個人研修總結12
本學期，我將以德育為重點，努力做到既教書又育人，將研修工作付諸實踐。在課堂教育教學的實踐中，我將不斷修正自己的思想。國家的興衰取決于教育，而教育的興衰則取決于教師。教師是學校的基石，而師德則是教育的核心。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在社會中，教師一直被視為備受尊敬的職業(yè)。只有用真誠的心去影響學生，用真誠的愛去引導學生，才能真正地熱愛教育事業(yè)。曾經(jīng)有一位教育家說過：“要培養(yǎng)學生高尚的品德，教師自己首先要成為一個品德高尚的人�！�
教師是學生的榜樣，他們的言行舉止、為人處世以及穿著打扮都會成為學生私下討論的話題。作為師表，我們不能只說不做，而是要嚴格要求自己，言行一致，以身作則，成為學生的楷模。正如孔子所說：“自己的行為正直，不需要強制他人，自己的行為不正，即使強制他人也不會從�！�
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標，我深刻理解了新課標的核心理念，即立足于促進學生的全面發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。為了更好地貫徹新課標，我特別對新教材體系和內容安排進行了深入學習和研究，并積極參與集體備課和教學反思活動。通過這些努力，我不斷提升了自己的備課和講課教學水平，為學生提供了更優(yōu)質的教育教學服務。
在我的課堂教學中，我致力于給予學生一種輕松、明快而高效的音樂學習體驗。我創(chuàng)造了嚴肅又活潑的教學氛圍，注重學習方法的指導，培養(yǎng)合作意識，并重視情感交流。在新課標下，我認為教師的'教學應該注重激發(fā)學生對音樂學習的內在動力，引導學生主動探索音樂知識；同時，指導學生學習音樂的方法，使他們從“學會”到“會學”，從“被動學習”轉變?yōu)椤白灾鲗W習”。
我堅信，興趣是最佳的學習引導者。正因如此，當學生們逐漸適應我的教學方式后，他們開始從對我的課堂產(chǎn)生興趣，轉向對音樂學習的興趣。這種良性循環(huán)深深地感動著我。同時，在音樂課堂上，我能夠巧妙地利用多媒體教學設備，調動學生的非智力因素，減輕他們的學習壓力和焦慮感，激發(fā)他們探索未知的本能，以及強烈的好奇心和求知欲。這樣既豐富了課堂內容，也提高了學生對音樂學習的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
個人研修總結13
寫在前面的話：
我是徐水小學一位普通的語文教師，擔任二年級九班的班主任及中隊輔導員，通過參加小學思品的學科培訓才逐漸了解到德育教育博大精深而且無處不在無時不在無事不在，作為點燈人我將我校近年來德育教育的一點心得體會總結如下，希望得到各位學員朋友和指導員老師的批評指正，通過這個高水平的學習平臺，我受益匪淺，今后我將義無反顧責無旁貸的將德育工作落實到日常教學生活的點點滴滴，真正是實現(xiàn)潤物細無聲，塑造孩子美好的品德，讓他們成為一個高尚的大寫的人。
培訓是最好的充電
無論是在家還是在學校，無論在同事眼里還是在領導眼里，戴著厚厚眼鏡的我好學都是出了名的。緊緊張張地備考心理咨詢師剛剛結束，我就接到了參加遠程培訓的緊急通知，感謝學校領導又一次為我搭建遠程培訓的平臺。在我看來培訓就是最好的自我充電，在這個高端平臺上跟廣大志同道合的優(yōu)秀的輔導老師 和學員一同經(jīng)驗分享 、 觀點交流 、智慧碰撞共生，讓我受益匪淺，不僅給我輸送了先進的理念和思想，開闊了眼界更鞏固了我對新課程理念的理解，讓我如沐春風，感慨萬分：我覺得能和廣大學員一起研修也是一種緣分，本次培訓雖然我注冊比較晚，但是一旦真正投入其中也堪稱廢寢忘食，妙不可言、收獲頗豐。
16年的教學生涯，我教過初中 高中 和小學，我一步一步完成從“教”到“學”的轉變，從“外”到“內”的轉變，這需要點點滴滴的力量和積累。我知道任何改變都是從一點點做起，課堂教學從“一點點”開始改善，課題研究從“一點點”開始琢磨，讀書和寫作從“一點點”開始積累，我一直都在笨笨地做，傻傻地做，雖然我做地很慢，但是我一直都在堅持，遇到困難我也痛苦過，迷茫過，掙扎過，每一次培訓都給我打開一扇明亮的窗子，驅散我內心的不解和迷惑。
教師是一個需要不斷充電“補氧”，需要不斷充實提神的職業(yè)，也是一個需要理想和信念支撐的職業(yè)。在這段培訓中，在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。我通過觀摩必修和選修的課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設計，我對新課程改革的.理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
感謝研修讓我如此充實，我渴望不斷完善自己 提升自己的專業(yè)發(fā)展，在教書育人這片我圖上笨笨地做，樂樂地做自己喜歡的事。通過研修觀看課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，我從沒想到過原來被稱為副科的思品課竟然可以上得如此有聲有色，搖曳多姿，引人入勝。
雖然研修是階段性的而且現(xiàn)已漸進尾聲，但是我想續(xù)充電學習理念卻是終身的，我會永遠記得曾經(jīng)與這么多位優(yōu)秀的同行一起切磋交流，互相探討 互相鞭策鼓勵這段令人享受、令人難忘的日志。所有故事的結局都蘊藏在開頭，生命的意義不在于你擁有一個怎樣的結果，而關鍵是我經(jīng)歷了一個過程----我的幸福的內涵因此將變得豐富而有質感。
個人研修總結14
本學期，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些工作，現(xiàn)將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持記錄理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生水平參差不齊，學習校本研修中“如何有效指導學生的朗讀”后，我根據(jù)班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學習情況，使得學生的朗讀能力逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的.心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆。
三、積極參與網(wǎng)絡研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導學生的朗讀”之后，針對班內后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在今后的教學工作中，我會更加努力，使自己更好地成長，也使學生得到更好的發(fā)展。
個人研修總結15
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。
為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿。
在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個人發(fā)展
�。ㄒ唬┞犝n評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
�。ǘ┕_課
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。
公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
�。ㄈ┘皶r反思
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
（四）在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹﹤�人讀書
書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
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在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
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為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的`博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
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不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
農(nóng)村遠程研修是我們農(nóng)村教師學習、交流的一個很好的平臺，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學20xx年的我，一直認為“在其位，其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。
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