- 相關(guān)推薦
九年級上英語教學(xué)總結(jié)
九年級英語教學(xué)總結(jié)【1】
一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。
回顧本學(xué)期的工作。
和往年相比有如下幾點特色:
一、扎扎實實搞好初三 復(fù)習(xí)。
從三月份結(jié)束課程以后。
我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。
首先是以本為本的復(fù)習(xí)。
從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。
要求學(xué)生記憶，背誦。
并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。
同時同步進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。
在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。
比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。
名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。
名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。
然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。
就這樣。
我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進(jìn)行了中考題的專項練習(xí)。
講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。
使學(xué)生的做題能力有了較大提高。
尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。
通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生。
當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。
以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。
他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。
并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。
對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。
學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。
以及老師對自己的重視。
會加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績比努力。
鼓勵學(xué)生自己和自己斗。
過去的自己和現(xiàn)在的自己比。
給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。
比如李帥同學(xué)。
初三升級時的英語成績?yōu)?0分。
我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習(xí)，超越自己。
僅今年半個學(xué)期共有五次評進(jìn)步學(xué)生，每次都有他。
他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。
因為他每次都勇敢的超越自己。
逐漸由70分到及格到80分90分。
最后一次他達(dá)到了100分。
他用一次次的努力提高了自己的自信。
在獎給每個進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。
應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。
物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。
比如:對學(xué)生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。
偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。
對103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。
后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤:對聽力的重視不夠。
沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。
講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。
但是通過個別了解學(xué)生。
我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。
但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)【2】
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。
由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。
在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。
另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。
為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。
對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。
另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
【九年級上英語教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
八年級上英語教學(xué)個人優(yōu)秀總結(jié)10-07
九年級上英語教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）01-16
小學(xué)四年級上英語教學(xué)工作總結(jié)01-14
春季英語教學(xué)總結(jié)04-06
英語教學(xué)個人總結(jié)05-22
英語教學(xué)個人總結(jié)10-10