全員育人導師制工作總結(jié)范文
我縣教育局提出全員育人導師制以來，我校領(lǐng)導高度重視，立即召開了全體教師會議，傳達了上級相關(guān)精神，成立了全員育人導師制工作領(lǐng)導小組，制定了切實可行的實施方案。印制了全員育人導師制活動記錄。具體總結(jié)為以下幾個方面：
一、合理安排，全面實施
學校按照學生的實際情況，讓學生根據(jù)自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生，然后學校結(jié)合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。
二、明確職責，全員參與
我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的抓手。范文寫作以班主任為主導，任課老師分包班內(nèi)學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。
職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關(guān)注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環(huán)境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結(jié)對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現(xiàn)問題時必談，全程跟蹤了解學生的學習、生活以及思想動態(tài)，及時排憂解惑，促進學生健康成長。
三、嚴抓過程，精細管理
在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業(yè)績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領(lǐng)導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內(nèi)容。
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