有關小學班主任的工作經(jīng)驗總結
工作十七年，班主任就當了十七年�，F(xiàn)擔任荻垛中心小學五（4）班班主任，忠誠教育事業(yè)熱愛教師職業(yè)的我，堅持“以人為本”，默默奉獻、辛苦耕耘。關心愛護每一個學生，我更以自己十七年的班主任經(jīng)歷為榮！用真摯的感情，做孩子的知心人；用高尚的人格，做孩子的領路人；用民主的作風，做孩子的合伙人。作為“班集體靈魂”的班主任，我深知自己肩負的責任，也享受著那醉人的甜蜜。
一、親近學生，做孩子的知心人。作為班主任，關注每個孩子的個性發(fā)展是永恒的主題。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛頓，你的嘲笑中有愛迪生�！睙o論學生是一塊美玉，還是一塊樹根，我都一視同仁、平等看待，盡心盡力去雕琢。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村留守孩子越來越多。才多大的孩子呀，本該依偎在父母的懷里，享受人世間最美的真愛。可他們，卻過早地“獨立’了。到宿舍看看孩子被單的厚薄，在教室為孩子們開個集體生日會，為身體不好的孩子送去一杯熱水，買兩支東凍瘡膏為孩子揉揉耳朵涂涂裂開的小手……這些，都成了我義不容辭的事兒。除了生活上的照顧，我還留意對孩子心理上的疏導。特別是一些后進學生，他們自卑感強，有的甚至“破罐子破摔”。我總是想方設法親近他們，予以關懷，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時表揚，想孩子所想，急孩子所急，做孩子的知心人。往往，一個微笑、一句贊許，或許就能喚起他們求知的欲望、進取的信心。前不久，我班有一個調(diào)皮學生忽然變得“乖巧”了。原來，他父母在外打工，和他一起生活的爺爺生病了。當我領拎了一些水果推開病房的門時，一向倔強的孩子眼眶濕潤了……學習上，我是嚴師，生活中，我成了他們的慈母。孩子們向我敞開了心扉，盡情傾訴內(nèi)心的話語。只有懷著寬容的心，用真誠的話語叩響學生心靈深處的琴弦，才能和孩子一起奏響情感共鳴的樂章！
二、擬定目標，做孩子的領路人。有目標才有動力。作為班主任，我總愛將學校工作計劃與班級工作交給孩子們討論:本學期，我們努力奮斗的目標是什么？當孩子七嘴八舌地各抒己見，然后像模像樣地制定好班級目標時，我已堅信，孩子們定會在集體的力量下，團結協(xié)作，奮進中逐步完善自我。熱火朝天的“學雷鋒”中隊活動剛結束，孩子們又投入到黑板班級報評比的浪潮中；去年冬季“陽光體育”活動中，我班獲全校拔河、集體舞比賽一等獎。還沒來得及分享成功的喜悅，孩子們又精神飽滿地加緊排練，準備下一個月的“紅歌熱唱”比賽……班上有位殘疾兒童，從小雙腿癱瘓，每天我都要料理孩子的生活、學習。課間抱她上廁所，信息課音樂課背她去專用教室，做操時背她出去曬太陽。孩子們也將這一切看在眼里，默默中已懂得奉獻的內(nèi)涵。班主任工作是塑造學生心靈的工作，為陶冶學生情操，熏陶高尚的心靈，引領他們樹立正確的人生觀、價值觀，晨會、班會課上，我常講仁人志士的故事，談英雄壯舉的事跡，讀中外名人立志成才的業(yè)績。在潛移默化中，孩子們受到啟迪，受到教育，受到感染。他們幼小的心靈中萌發(fā)了希望的種子。前進的道路上，我只是個引領者，品嘗酸甜苦辣、跋涉人生旅途的是我那結伴而行的孩子們�？粗鴱垙堃蚴《兊脠砸慊蛞虺晒Χ幼孕诺哪橗嫞冶陡蓄I路人的幸福！
三、樹立形象，做孩子的示范者。“己所不欲，勿施于人”，這是永不更改的黃金法則。希望學生做什么樣的人，自己就是一塊樣板。我從不分派學生誰管紀律，誰管衛(wèi)生，但我每天提前半小時上班，先打掃好辦公室，再拿起抹布進教室，抹一抹學生桌上的灰塵，檢一撿地面上的紙屑。也就是幾個星期時間吧，后一件事再也不用我親自過問了。桌椅整齊、地面清潔，坐在教室里，和孩子們共同呼吸的不僅是健康，還有溫馨！我也很難得檢查孩子的日記、批改孩子的讀書筆記，但我愛坐在教室的一角或孩子們中間，靜靜地打開一本書，貪婪的吮吸知識的甘霖。不知何時，我們班圖書角工作變忙乎了，教室里洋溢著縷縷書香。我和孩子在文學的天空里共同進步著。04年，我的《談學生的語言習慣及培養(yǎng)》獲省優(yōu)秀論文三等獎并發(fā)表于《教師教育》，09年，我的論文《還作文以綠色！》獲市“教海探航”一等獎。今年，我在“興中杯”全國中小學生征文大賽中獲優(yōu)秀指導獎。升旗時，我也不習慣為孩子們糾正姿勢，但我會面向國旗，深情地瞻仰。當領導表揚我們班的孩子“走出來，就是不一樣”時，心中的那個甜啊，只有我知道！
四、發(fā)揚民主，做孩子的合伙人。一直以來，我所帶班級都是民主氛圍最濃的。且不說班干部民主選舉，班級公約民主制訂，處理各種事情民主決議，就連我這個班主任的個人工作也多少得聽大家的。聽說我進入師德演講決賽，一張張興奮的臉蛋漲得通紅，堅決讓我在班試講。我是選手，他們是評委，一次不行，再來一次！從某個字沒咬清楚到某段話不夠激情，甚至每次用了幾分幾秒都不含糊。有了集體的力量，我永遠都是贏家！09年，我參加市黨員教師師德演講獲三等獎。學校要求班主任結合自身工作，寫一篇論文參加比賽，我的稿子也得在班審閱，通過后才能投稿。論文《參與合作 交流》在《江蘇教育報》發(fā)表后，小家伙們可自豪：多虧我們幫老師修改！在今年西南五省區(qū)抗旱救災“我為災區(qū)獻瓶水”活動中，班長將大家的意見轉達給我： “同學們商量好了，我班每人捐2元，老師您也少捐點，5元。我們合伙共計105元�！碧炖�，看著班長那嚴肅的面孔，我怎能不做他們最好的合伙人呢？
有人說，班主任是世界上最小的主任，可我在這片小小的天地里，深深地陶醉著。我不知多少次留戀于教師節(jié)那爬滿黑板的深深祝福；不知多少回感動于風雨里那互幫互助的纖纖小手；也不知多少次驚嘆于競爭中那牢牢抱成團的張張笑臉。當看到孩子明亮的眼睛里充滿對知識的渴求時，當看到孩子們在作文中流淌出對老師的信賴時，當看到孩子們哪怕是一丁點的進步時，我深深感受到作為班主任所承受的沉甸甸的責任。
真的慶幸，17年的教育工作使我的人生充滿輝煌。02年，我先后被評為市優(yōu)秀教育工作者、省優(yōu)秀青少年科技輔導員；03年我參加首屆市新課程優(yōu)秀課比賽獲語文科二等獎；07年被推選為當屆市“人大代表”；08年我光榮入黨；09年，省中小學書法比賽中獲輔導教師一等獎。17年的班主任工作使我的人生如此魅力！展望未來，我只愿做游戲中那只問心無愧的老母雞，用自己翅膀下有限的空間去溫暖我的每一個孩子……
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與四（5）班的孩子已經(jīng)相處了一年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊大隊部的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，認真開展安全、行為習慣、感恩主題教育，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，我在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的邵榮浩任勞動委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的楊高潔同學擔任英語課代表后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。
開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養(yǎng)學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神，這一方面我巧借 “學雷鋒”活動，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴班上的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)展示孩子們的繪畫和手工作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的四（5）班！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校學校的每周工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學生素質(zhì)
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質(zhì)的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現(xiàn)。本學期，我們四（5）中隊開展了《如何做到“六好“》主題隊會，在此項活動中，我充分發(fā)揮學生的主動性，只給學生提供了主題隊會的大體程序，并對各小隊的學生進行了簡單分工，然后由學生自己組織、排練。在那次主題隊會上學生們給了我驚喜：豐富精彩的節(jié)目、優(yōu)美流暢的主持詞、情真意切的表白、精美感人的禮物……讓我從另一方面重新認識我的這班學生，讓我看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽光，他們就會燦爛！”的箴言！
五、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成績。
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期今后的工作能上一個新的臺階。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就過去了。本學期，我擔任了四（5）班班主任。作為四年級班主任，面對著班上四十三名學生，我始終以“犯錯是孩子的權利，糾錯是師長的責任，培養(yǎng)孩子自我教育能力是師長的使命�！睘槔砟�，從我們四（5）班的班情、學生的學情等出發(fā)，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作：
一、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
實踐證明，我班的小干部隊伍在班級中很有威性，具有較強的戰(zhàn)斗力。例如：我班有好幾個差生經(jīng)常拖拉作業(yè)，成績很差，拖班級后退，我們的班干部十分焦急，自發(fā)召開了班干部會議，成立了幫困小組，幾個人進行分工，對幾個差生進行監(jiān)督，必要時給予幫助。一段時間后，情況有了明顯好轉。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及學校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。這學期我根據(jù)學生爭強的特點，以“你爭我奪”積分表的評價模式，由班干部進行監(jiān)督和檢查，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，培養(yǎng)學生的自覺性，使良好的習慣內(nèi)化，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。這個學期我班的“一日常規(guī)評比”成績有了明顯的提高。
三、做好后進生的轉化工作
在我班，后進生影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。我努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。有一個學生左手臂扭傷，在家休息了2個月，我每周打電話進行問候，詢問病情，在他返校后，主動幫他補習拉下的功課，安排學生幫助他。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導，充分利用便利工具家校路路通，經(jīng)常與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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