繼續(xù)教育工作總結(jié)(11篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇1
繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實際情況，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓(xùn)重點、香花以提高教師的教學(xué)基本功為培訓(xùn)要務(wù)。在培訓(xùn)的過程中堅持幼兒園培訓(xùn)與教師自我培訓(xùn)并重的原則；理論與實踐相結(jié)合的原則；教研與科研共行的原則。以“小和團隊”“婁幼師壇”“香幼學(xué)苑”為主陣地，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動，促進了教師們專業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、個性化發(fā)展
中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師，都要聯(lián)系自己的實際情況制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并以“回頭看”的形式對照規(guī)劃進行反思、總結(jié)，對青年教師的進步有著推波助瀾的作用。另外，積極推選能力強、業(yè)務(wù)高的骨干教師和管理干部，參加市級各類培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些舉措均促進了教師的個性化發(fā)展。
成立教師業(yè)務(wù)成長檔案，讓每一位教師記下自己成長的一點一滴，讓教師們既能看到同事、伙伴付出后所獲得的成績，也能從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點之處。樹立信心，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)化提高
1．集體讀書活動。本學(xué)年全中心的教師共同學(xué)習(xí)兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學(xué)反思與評價》《與孩子一起跳舞》，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得，摘抄學(xué)習(xí)筆記，為自己的教育教學(xué)工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法。
2．婁幼書苑定期閱讀。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進閱覽室讀書學(xué)習(xí)的日子，在這一天老師們都會利用空余時間，或兩兩結(jié)伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍、故事，看啊、寫啊，都盼著時間能稍作停留，好讓教師們能有多一點的時間逗留在書的海洋里。
3．香幼博覽自主閱讀。因為香花幼兒園的特殊性，沒有專門供教師讀書、學(xué)習(xí)的場所，園領(lǐng)導(dǎo)提出了自主閱讀的要求，每位教師每兩周進多功能活動室的教師閱覽區(qū)學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容自選，每次都必須留下足跡（教師學(xué)習(xí)簽到）以及分享學(xué)習(xí)的心得或者摘錄，一張張小紙片，雖然只是片言只語，但絕對是老師們學(xué)習(xí)的真實心得。
三、專題性講座
為了提高教師撰寫論文的能力，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學(xué)期，和新區(qū)第三小學(xué)聯(lián)合邀請教科室施國良老師，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座，老師們了解了為什么要撰寫論文，怎樣才算是會寫論文，如何才能寫出好論文。
四、特色性研修
1．香幼學(xué)苑——是香花幼兒園園本研修主陣地。一年共計活動了18次。上學(xué)期在傳承“彈、唱、跳、畫”技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加以出新，增設(shè)了“說、評、研”等方面的內(nèi)容，說說寶貝趣事，繪聲繪色；展展禮儀風(fēng)采，學(xué)練相依；唱唱祖國贊歌，激情飛揚；夸夸我的同事，感人肺腑；畫畫江南美景，濃淡相宜；舞舞快樂韻律，歡快熱烈；侃侃繪本教學(xué)，滔滔不絕；學(xué)學(xué)手指兒謠，趣味十足；聊聊解壓之道，法寶多多；回看香幼學(xué)苑，感慨萬分。下學(xué)期，它與幼兒園的主題活動、特色活動緊密相扣，如：創(chuàng)意親情節(jié)、游戲材料DIY、游戲指導(dǎo)大家談、走進世博趣味擂臺、鋼琴的即興伴奏、水粉畫的運用、教孩子學(xué)禮儀、和諧配班的多樣感受等，每次學(xué)習(xí)與活動都主題鮮明、內(nèi)容豐實、形式新穎，給了老師技能展示，智慧碰撞，困惑解答與問題指導(dǎo)，適應(yīng)了老師的需要，研修有成效，教師專業(yè)有成長。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱、講故事、活動設(shè)計與搭積木四項基本功比賽中榮獲一等獎。
2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地。為了增強全體教師們的教育教學(xué)能力，解決普遍存在的問題。上學(xué)期，在《綱要在我心中》演講、《綱要》知識競賽中中對新綱要重新研讀，結(jié)合自己的日常教育教學(xué)工作落實綱要精神；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情；在學(xué)習(xí)《新區(qū)幼教中心教師工作手冊》中了解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)如何更細致地開展工作。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足。系列的'活動讓全體教師在研修中有所成長有所收獲。下學(xué)期，主要是組織了《工作手冊》我學(xué) 我思 我行之角色游戲系列活動，整個學(xué)期圍繞這個主題，開展了系列討論交流、現(xiàn)場觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研、評優(yōu)反思等不同形式的活動，通過一個學(xué)期的活動，幼兒園的班級內(nèi)的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了，教師游戲指導(dǎo)更靈活了，幼兒園的角色游戲水平整體提高。
3．小荷團隊——是青年教師成長的搖籃。上學(xué)期通過“如何備課”了解了如何處理教材、制定目標(biāo)、設(shè)計教案等；通過“撰寫評語”了解評語撰寫對幼兒、教師、家長的意義以及評語撰寫的方式方法；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結(jié)構(gòu)、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點以及教育案例的分析；通過“班級特色創(chuàng)設(shè)”讓新教師就自己對班級特色的理解以及如何創(chuàng)設(shè)展開了交流和討論。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實際存在困惑的有效方式。下學(xué)期，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術(shù)形式的欣賞”、“故事姐姐來了”、“點評交流促發(fā)展，反思互動共成長”等自主研討活動。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課，有《說說害怕》、《會翻跟頭的小膠囊》等活動，通過常規(guī)活動的示范，讓小荷團隊明確教案的設(shè)計為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)、教學(xué)提問的適宜性等問題，并與小荷們一起交流談?wù)�，共同提高。同時通過師徒結(jié)對的一幫一形式，讓小荷團隊的成員在班級管理、環(huán)境布置、日常教學(xué)等各個方面進行指導(dǎo)，促使小荷團隊成員各個方面得到提高。
4．寒暑假學(xué)習(xí)。每一學(xué)期在幼兒放假后，我中心都將按照計劃，組織教師們學(xué)習(xí)精彩案例、課例，教師們不但認真聽、還認真記錄、并一起交流討論、撰寫學(xué)習(xí)心得，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。
5．教科研一體化研修
中心下屬兩所幼兒園，均能重視教研組在開展教科研活動中的作用，把課題研究結(jié)合在教研活動中，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作課題研究與提高業(yè)務(wù)水平的一個機會。另外，重視集體活動的課程審議工作，兩所幼兒園相互交流，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)常集中在一起觀摩審議，共同切磋，取長補短。
總之，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻！
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇2
作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點體會：
一、強化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓(xùn)知識體系建設(shè)勢在必行。
當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益。
二、強化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。
各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生。與此同時，培訓(xùn)機構(gòu)要加強對承辦項目的科學(xué)、全面、準確的評估，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平。
三、強化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。
大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團隊要先行。學(xué)校要建立激勵機制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的`創(chuàng)新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時代發(fā)展需要，建立能進能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫，實行開放、科學(xué)管理，并制定完善專家名師評選、認定、管理、待遇等制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。
四、強化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。
民以食為天。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù)，使各位學(xué)員人來心在校，不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓(xùn)資金做到�？顚Ｓ茫灰杂麨槟康�，將學(xué)員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標(biāo)準。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又要結(jié)束了，一學(xué)期來，我們長沙小學(xué)通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解了教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這本學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)——突出教師繼續(xù)教育重要地位
我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：
1、進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。
4、夯實教師的文化底蘊。熟練掌握基本功，讓知識成為教師的精神讀本�；罨�(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師在研究教學(xué)，聚焦課堂，攻堅課堂，決戰(zhàn)課堂中不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、全面啟動繼續(xù)教育工程，根據(jù)縣師訓(xùn)部的“八個專項”培訓(xùn)我校開展了以下培訓(xùn)：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、班主任和少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。達到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
二、開展校本培訓(xùn)的“三種練兵”活動，推進教師專業(yè)成長
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進行教學(xué)基本功培訓(xùn)，是教育形勢的`需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。本學(xué)期我校依據(jù)師訓(xùn)部“三種練兵”的內(nèi)容，分層開展了一般教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練、專業(yè)特長基本功訓(xùn)練。通過基本
功訓(xùn)練，規(guī)范、促進教師教學(xué)常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
三、構(gòu)建了適合我校的校本研修工作機制。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂，以解決教育教學(xué)實際問題為取向，在引領(lǐng)的前提下，遵循“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的內(nèi)涵特點，科學(xué)有效地開展校本研修活動。本學(xué)期我校根據(jù)縣師訓(xùn)部提出的“兩段固定時間”即每周用周二、周四兩個學(xué)生放學(xué)后的時間，廣泛開展了大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓(xùn)活動。把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來抓，做到了平時的教研活動與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；本學(xué)期我們小學(xué)完成了“三課”活動。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課，青年教師上匯報課和公開課。本學(xué)期我校的校長進課堂活動起到了引領(lǐng)作用，促進了“三課”工作的蓬勃開展。教師每月做到了四個一。即每名教師每月寫一篇教育敘事，一篇讀書筆記，一篇教育隨筆，一篇教育博客，以切實做到了“研訓(xùn)——反思——提高”。做到了校本研訓(xùn)的五個推行。即積極推行集體備課制，積極推行推門聽課制，積極推行讀書富腦活動，積極推行骨干教師幫扶活動，積極推行骨干教師“帶徒工程”活動。學(xué)期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗交流和表彰大會。
四、加強了教師學(xué)習(xí)與交流的現(xiàn)代遠程平臺的建設(shè)與管理工作。
加強了網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)工作，加強了計算機和多媒體教學(xué)，學(xué)校所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現(xiàn)有設(shè)備進行輔助教學(xué)。我校將分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，并積極參加縣師部組織的計算機中級培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)指導(dǎo)教師較好地運用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，讓信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于我校的教學(xué)及教學(xué)管理中。引領(lǐng)教師以教育教學(xué)為主要內(nèi)容，以教育敘事和案例呈現(xiàn)與分析為主要表達方式，將學(xué)習(xí)感悟、教學(xué)反思、理論與實踐方面的體會與成果進行了分享。
五、繼續(xù)教育工作的成效與反思
回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，我校在縣師訓(xùn)部的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的支持和積極參與下，按要求完成了本學(xué)期的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得了一定成績。但是在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身條件的限制，外出培訓(xùn)機會較少且培訓(xùn)層次水平不高等，同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇4
本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
一、思想認識的提高：
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習(xí)了與，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)了與，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
3、面對新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準備
認真研讀課程標(biāo)準；熟悉了解教材內(nèi)容；拋掉舊大綱對知識點的要求；學(xué)會整合不同版本教材；了解課改學(xué)生；了解教學(xué)內(nèi)容；熟悉新教學(xué)方式；做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)機智。總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇5
教師培訓(xùn)是提高全體教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期來，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)把這期來的工作總結(jié)如下：
一、校本培訓(xùn)
我鎮(zhèn)制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高了自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校自行規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。各校教師已在規(guī)定的時間內(nèi)寫好計劃、筆記、總結(jié)，并且大部分教師書寫認真、字跡工整。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的.基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試，是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會以及經(jīng)驗總結(jié)。
5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加師訓(xùn)辦組織的各種培訓(xùn) 。
二、集中培訓(xùn)
教師們進行了集中培訓(xùn)后，各位教師已按要求完成了相應(yīng)的計劃、筆記、作業(yè)、總結(jié)。各教研組進行了集體討論， 并且能在課堂教學(xué)中進行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動參與的機會。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
三、教研培訓(xùn)
教研組在開展教研活動時，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時相關(guān)教師全部參加，提高活動的含金量。
四、存在問題
1、部分教師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上轉(zhuǎn)變過來；
2、 個別學(xué)校因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。
五、今后的打算
1、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意的教育作新貢獻。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇6
20xx年我校教師繼續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認真組織下，從院本和校本兩個層面展開：院本繼續(xù)教育兩個學(xué)期，共有人次參加了遠程教育；校本長期堅持研訓(xùn)一體，落實課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位教師（語文xx、英語xx）全部通過了高級教師的評審，繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。
學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，努力追蹤本學(xué)科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，她們兩位正好享受到了這一成果�，F(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難，積極參加學(xué)習(xí)，豐富了知識，學(xué)到了技能，開闊了視野，增強了敬業(yè)精神，絕大部分地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。現(xiàn)將我校中學(xué)教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié)：
一、繼續(xù)教育在石井中學(xué)的現(xiàn)實情況。
�。ㄒ唬┙ㄈ念I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和考核機制發(fā)揮了有效的作用。
我校對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。
�。ǘ╅L期堅持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了一定的特色。
我校從20xx年秋季學(xué)期開始正式啟動校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合，共同努力，堅持“以校為本、研訓(xùn)一體”的原則，落實課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓(xùn)，促進隊伍的建設(shè)、素質(zhì)的'提高和發(fā)展。具體做法是：
（1）以活動為載體，專業(yè)引領(lǐng)，提高新課程實施實效；
�。�2）開展課題研究，提升實施新課程檔次；
�。�3）開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課，落實新課標(biāo)；
�。�4）樹立典型，帶動全面。
20xx年學(xué)校教導(dǎo)處更是制定了《石井中學(xué)教師培養(yǎng)計劃》，全年也是落實了這份計劃：
（1）開展“名師推動工程”；
�。�2）開辦“教師讀書班”；
�。�3）為教師搭“臺子”；
�。�4）給教師“壓擔(dān)子”。
�。ㄈ┰鷮嵉睦^續(xù)教育培訓(xùn)在石井中學(xué)結(jié)出了碩果。
20xx年度年的教師繼續(xù)教育工作開展以來，我校教師全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且在此項工作中取得了一定的成績。例如：區(qū)級小課題研究1人立項，區(qū)級小課題在訓(xùn)5人，區(qū)級語文骨干教師5人，在各類刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級獲獎5人。
二、繼續(xù)教育在石井中學(xué)存在的問題。
繼續(xù)教育在石井中學(xué)也存在著一些問題。我們對石井中學(xué)的繼續(xù)教育進行了一些調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：
�。ㄒ唬┙處熇^續(xù)教育的實效性不太強
在教師參加培訓(xùn)目的方面，其中有xx％的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”，xx％為了“提高技能”，xx％為“拿學(xué)歷”。當(dāng)問及培訓(xùn)的效果時，只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的，而還有xx％的教師認為沒有達到既定的目的。可見，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離，繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓(xùn)的質(zhì)量問題是一個值得高度重視的問題。
�。ǘ┙處焻⑴c繼續(xù)教育的主動性不是很高
調(diào)查反映，絕大多數(shù)教師認為教師繼續(xù)教育有必要，占xx％。但在談到“沒有政策（比如說職稱評定）是否參加繼續(xù)教育”時，xx％的教師回答“肯定”，xx％“視情況而定”，xx％問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx％，分別有xx％和xx％的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的�？梢娭行W(xué)教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。
�。ㄈ┙處熇^續(xù)教育中的工學(xué)矛盾突出。
教師的繼續(xù)教育學(xué)時有明確規(guī)定，由于教師都有教學(xué)任務(wù)，一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下，有大部分教師反映內(nèi)容量大，面授時間相對較短，完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時間內(nèi)達到比較好的效果，還需要在日常的教學(xué)實踐中落實，而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出。
三、完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的建議。
（一）加強管理，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)效率。
中小學(xué)教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利，又是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)上，政府部門應(yīng)切實履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量，保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實現(xiàn)，又要加強監(jiān)督，保證各項政策的落實到位；采取有效措施對繼續(xù)教育質(zhì)量進行監(jiān)管，注重實際效果。
（二）充分調(diào)查研究，注重教學(xué)內(nèi)容與實際的融合。
針對繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實踐相脫節(jié)的問題，我們認為必須對中小學(xué)教育現(xiàn)實情況進行調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和適應(yīng)性。因此，培訓(xùn)機構(gòu)必須與基層學(xué)校多聯(lián)系，深入到中小學(xué)教學(xué)活動中去，深入了解教育中的一些實際問題，多聽取一線教師的意見，然后把調(diào)查得來的有關(guān)信息進行深入分析，找準原因及其涉及的有關(guān)理論等，再確定適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等。
（三）利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，推動教師繼續(xù)教育。
現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠程教育能克服空間阻礙；實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源，為廣大中小學(xué)教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺，從而有效地提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇7
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：
本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：
1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。
2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。
3、改進了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了黨的`方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強了工作的責(zé)任心。
2、認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好記載和活動小結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。
4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。
5、及時反思和總結(jié)教學(xué)得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中，認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。
三、存在的不足：
在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高。
四、今后的措施：
1、繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
2、認真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。
3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇8
在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學(xué)期的學(xué)校繼教工作得以順利開展，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
1、開學(xué)初結(jié)合我校實際，制定了切實可行的小學(xué)繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。
�。�1）、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（2）、職責(zé)保障，以校長親自任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結(jié)協(xié)作，按步工作。
2、三月初我們開展了網(wǎng)上曬客的評選活動，在優(yōu)質(zhì)課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務(wù)。
3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學(xué)設(shè)計、重難點、學(xué)情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務(wù)，結(jié)果有一名教師的參賽作品被選中。
4、四月我校據(jù)縣進修的要求，每所學(xué)校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數(shù)，經(jīng)校長等領(lǐng)導(dǎo)研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結(jié)束。
5、利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在五月我們?nèi)w任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學(xué)老教師們都能考出較好的成績。
6、根據(jù)縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結(jié)果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學(xué)勝出，這五名同學(xué)于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。
7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據(jù)所教學(xué)科進行教學(xué)反思，體現(xiàn)教師半年來的教學(xué)效果，選出優(yōu)秀的教學(xué)反思10人，各教研組根據(jù)開學(xué)初制定的.教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)級以上培訓(xùn)十二次52人次。
二、取得的成績
1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學(xué)，并寫出了自學(xué)筆記。
2、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉(zhuǎn)變，更清晰地認識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì)、實現(xiàn)人的價值。我校支持教師參加各種培訓(xùn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高。
三、存在的不足
1、由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，在思想上有待于進一步提高。
2、培訓(xùn)工作有待于更進一步的細化和加強。
四、下一步工作打算
1、加強對我骨干教師培訓(xùn)，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
2、在本期工作成效的基礎(chǔ)上，更進一步完善紅星學(xué)校繼教培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
總之，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇9
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。
由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變。
構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。
要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的'語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。
教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇10
繼續(xù)教育是對在職專業(yè)技術(shù)人員進行理論知識與實際技能的補充、更新、拓寬和提高，完善其知識結(jié)構(gòu)，提高其創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)科技進步和實際工作需要的一種后續(xù)教育，是提高專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的重要途徑。
近年來，我區(qū)全面加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，以知識更新為主題，以能力建設(shè)為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以提高專業(yè)技術(shù)人才隊伍整體素質(zhì)和能力水平為目標(biāo)，把握專業(yè)技術(shù)人員的成長規(guī)律和教育培訓(xùn)需求，不斷健全制度，規(guī)范管理，創(chuàng)新機制，積極探索，繼續(xù)教育工作取得一定成效�，F(xiàn)將全年工作匯報如下：
一、全年繼續(xù)教育培訓(xùn)工作完成情況。
20xx年訓(xùn)考評中心舉辦了水務(wù)局、農(nóng)業(yè)局、全區(qū)財務(wù)人員、農(nóng)村實用人才《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在武漢》公共課培訓(xùn)，共1350人次；城管局文明執(zhí)法培訓(xùn)3期，共1585人次；交通局專業(yè)培訓(xùn)150人次；衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)教育培訓(xùn)20xx人次；教育系統(tǒng)繼續(xù)教育培訓(xùn)10522人次；共計15675人次。
二、全年繼續(xù)教育工作具體做法及亮點。
專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的有效渠道。一直以來，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作存在著針對性不強、專業(yè)課學(xué)習(xí)的平臺缺乏、工學(xué)矛盾
突出、非公企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員積極性不高等問題。為解決這些問題，更好的為專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)，我們對培訓(xùn)方式、方法不斷改革創(chuàng)新，取得了較好的效果，主要做法有：
一是爭取各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)人員到位。每期培訓(xùn)班從課時安排到結(jié)業(yè)儀式，都爭取到相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)參與協(xié)商、擬定及支持。
二是不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，做到“寬、新、實”，即基礎(chǔ)理論知識要寬，使學(xué)員在政治、經(jīng)濟、科技、社會、國際等諸多方面有廣泛的涉獵；教學(xué)內(nèi)容要新，要反映新知識、新信息、新觀念，學(xué)科發(fā)展的新趨勢；要講求實效，結(jié)合解決實際問題，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員全面分析、研究、解決問題的能力。
三是建立健全培訓(xùn)工作管理制度。開班式上強調(diào)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)紀律，結(jié)業(yè)式上做好總結(jié)，提出希望，確保規(guī)范培訓(xùn)。積極制定有效的繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)章制度，并制定了相應(yīng)的實施措施，建立健全了繼續(xù)教育培訓(xùn)的各類臺帳。專人負責(zé)培訓(xùn)、考核的管理工作，加強走訪、宣傳，逐步讓繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日趨制度化、現(xiàn)代化和日常化。
四是精選師資保質(zhì)量，為了加強授課師資的優(yōu)化配置，我們與繼教中心及多家職業(yè)高校實行交流協(xié)作、師資共享，提高了繼續(xù)教育培訓(xùn)工作師資配備。每期培訓(xùn)班都安排專人
進行全程跟蹤管理，及時了解老師上課和學(xué)員聽課等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
五是多法并舉優(yōu)服務(wù)，加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，是企事業(yè)單位建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是提高專業(yè)技術(shù)人員自身能力建設(shè)的迫切需要。往年我們只是按照規(guī)定，組織完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，而今年我們?yōu)榱送卣怪行呐嘤?xùn)業(yè)務(wù)，主動與多家單位溝通，根據(jù)單位性質(zhì)、企業(yè)需要，為其量身訂制其培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計劃。
三、解決問題的主要對策及下一年工作思路。
針對目前專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在的問題，提出以下粗淺對策和措施：
1、加大宣傳、強化激勵機制。加大宣傳力度，使之認識到參加繼續(xù)教育既是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)，是拓寬知識面，提高自身素質(zhì)的一個有效途徑。強化繼續(xù)教育激勵機制，嚴格實行專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、晉升掛鉤使用。設(shè)立繼續(xù)教育表彰獎勵項目，對繼續(xù)教育工作成績突出的.單位和個人，給予表彰獎勵。進一步建立和完善繼續(xù)教育證書登記制度，嚴格證書發(fā)放、管理、登記、驗證工作的管理，與事業(yè)單位年度考核相結(jié)合，完善繼續(xù)教育備案制度和繼續(xù)教育統(tǒng)計制度，充分發(fā)揮其在目標(biāo)導(dǎo)向、激勵、制約方面的作用。
2、強化師資隊伍建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。建立繼續(xù)教育師資信息庫，形成穩(wěn)定的骨干教師隊伍，實現(xiàn)繼續(xù)教育師資共享。要結(jié)合實際，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，不斷更新知識培訓(xùn)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢和個
人優(yōu)勢。進一步改進培訓(xùn)方式，開展遠程教育，探索社會化選學(xué)等新方式，調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員參與培訓(xùn)的積極性。
20xx年，我們將創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力做到管理工作的有序化、科學(xué)化和人本化，創(chuàng)新課程設(shè)置，不斷提高培訓(xùn)內(nèi)容的實效性，創(chuàng)新培訓(xùn)評估，不斷激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員自主學(xué)習(xí)的熱情，積極推進專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)及考試工作。
繼續(xù)教育工作總結(jié) 篇11
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由教導(dǎo)處具體實施的'教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。
2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。
3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。
二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動
1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)
開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培訓(xùn)
“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實施素質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓(xùn)，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，學(xué)習(xí)《走進新課程》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等書籍，并聘請了中學(xué)副校長做《新課改專題培訓(xùn)》、小學(xué)老師的《骨干班主任經(jīng)驗介紹》、校長的《研究性學(xué)習(xí)專題講座》等專題培訓(xùn)，強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。
3、教育技術(shù)培訓(xùn)
本學(xué)年，我校90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級培訓(xùn)合格證書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在20xx年一定能全部完成此培訓(xùn)，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我�，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。
4、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)
�。�1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，如王主任的《普通話培訓(xùn)》等，提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時開展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
�。�2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓(xùn)。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓(xùn)，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師在各項活動中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。老師的電教論文獲省級二等獎；老師的電子教案獲市級二等獎。等九名老師在區(qū)教學(xué)競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。
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