化學(xué)教研組工作總結(jié)

時間：2025-10-17 11:28:42 工作總結(jié) 我要投稿

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（優(yōu)秀）化學(xué)教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的化學(xué)教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優(yōu)秀）化學(xué)教研組工作總結(jié)

化學(xué)教研組工作總結(jié)1

　　一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教研組常規(guī)工作

　　依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué)；趙建剛、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出。

　　遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

　　二、加強理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

　　本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動。

　　組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出呂東雷老師參加全�！皸澚罕闭n堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進(jìn)。

　　通過近一個學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)實驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績有一定效果。

　　三、注重教科研教學(xué)研究，使自己成為研究型的老師

　　開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高�；瘜W(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實際，開展教學(xué)、教研活動，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。

　　四、注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　化學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實驗課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗?zāi)康�、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學(xué)生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學(xué)生得出的實驗結(jié)論。

　　這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

　　1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實驗，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂；

　　2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機械的重復(fù)教材的`步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

　　傳統(tǒng)實驗課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。

　　新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔�；瘜W(xué)教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗教學(xué)模式的不同功能。

　　學(xué)生先通過驗證性實驗的課堂教學(xué)和分組實驗操作，掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實驗。驗證性實驗注重對學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

　　總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽為榮，努力工作。

化學(xué)教研組工作總結(jié)2

　　一、教研工作的指導(dǎo)思想和工作思路。

　　教研工作的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”為指導(dǎo)，努力實踐“三個代表”重要思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實施新課程改革；堅持以發(fā)展為主題，立足于提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學(xué)生素質(zhì)；堅持為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和改革服務(wù)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這種思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步明確了工作思路——圍繞一個中心——以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心。抓住一個契機——以基礎(chǔ)教育課程改革為契機。運用一個載體——以常規(guī)教學(xué)為載體。達(dá)到一個目的——以全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目的。落實五個堅持——堅持小學(xué)、初中、高中一起抓；堅持課外、課內(nèi)一起抓，課外抓教師培訓(xùn)，課內(nèi)抓教學(xué)效益；堅持課改與其它教學(xué)改革有機結(jié)合；堅持整體教研與校本教研同步；堅持定性評價與定量評價并行。發(fā)揮四項職能——切實發(fā)揮教研室教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四項職能；實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變——實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，即：由重知識傳播向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)教研員角色的轉(zhuǎn)變，即：由教學(xué)的管理者、指導(dǎo)者向教學(xué)的組織者、參與者轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)變，即要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會開發(fā)利用課程資源，與教師更加緊密合作；實現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，即端正好為教學(xué)服務(wù)的思想，為人師表，工作務(wù)實，提高工作效率和質(zhì)量。

　　二、教學(xué)工作求變革促質(zhì)量

　　學(xué)校堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極探求學(xué)校新的課堂教學(xué)模式，強化課題研究，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

　　1、走進(jìn)新課程，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，努力改善教與學(xué)品質(zhì)

　　20xx年9月起，教研組積極開展感受學(xué)習(xí)思考——走進(jìn)新課程活動，從樹立教師課程意識入手，以努力改善教學(xué)品質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平為目的，整個活動層次分明，各有側(cè)重：從教師交流學(xué)習(xí)心得開始，到積極外出學(xué)習(xí)，到與其他中學(xué)開展互動學(xué)習(xí)，到學(xué)習(xí)新課程的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，積極開展學(xué)科組展示活動、個人課堂展示活動等等。期間教師就一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)展開討論，從啟迪學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展、張揚學(xué)生生命力等方面要求課堂開展師生互動、生生互動，要求教師帶著教材走向?qū)W生，最后提出學(xué)校導(dǎo)學(xué)探索，自主解決的教學(xué)發(fā)展方向和目標(biāo)。

　　同時我們認(rèn)為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的核心之一，本學(xué)期學(xué)校

　　開展了關(guān)注我們的學(xué)習(xí)方式的大討論活動，討論中，我們突出了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的交流和教師關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的反思，在此基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等方面及時形成了相關(guān)的問卷，并在全校學(xué)生中開展了問卷調(diào)查活動，并及時將好的學(xué)習(xí)方式反饋給學(xué)生，試圖以這種大家參與的形式對學(xué)生以往學(xué)習(xí)方式作一次較為全面的矯正，并制定了改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建議和策略。

　　2、突出教學(xué)工作的中心地位，進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理

　　首先，大力倡導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課等五認(rèn)真的要求，鼓勵教師課堂教學(xué)創(chuàng)新，展其個性與風(fēng)格，要求教師注重教學(xué)中的人文關(guān)懷，鼓勵教師上好一堂令學(xué)生終身難忘的課，每學(xué)期期中和期末均要對教師七認(rèn)真情況作出較為明確的評價。第二教研組重視聽課、評課活動，教師評課不少于30節(jié)；同時學(xué)校重視多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運用，，加強了活動的針對性和專題性。同時利用、星期二下午第四節(jié)課固定的時間進(jìn)行研討，第三教研組強化了教師命題（出卷）能力，開展了教師命題的說題，也就是既要說清命題的意圖，還要結(jié)合學(xué)生的知識講明此題的.信度、難度以及解決的方法。通過教師的深層次的剖析，讓教師明確課堂上的精講，收到了較好的效果。

　　3、瞄準(zhǔn)課堂教學(xué)，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。為切實提高學(xué)校課堂教學(xué)水平，要求立足課堂，教有特色，按學(xué)習(xí)-實踐-申報-幫扶-思考-提高-展示組織實施，開展學(xué)校課堂教學(xué)一個課題，三次討論的備課組活動和教研組定時開課評課活動,初步形成了讀-議-引-練四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,即:創(chuàng)設(shè)情境,閱讀生疑-適時點撥,討論探究-剖析強化,形成結(jié)論-反饋評價,鞏固深化。在這個教學(xué)過程的具體操作中，我們強調(diào)一堂好課應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)四個化，即生活化、活動化、自主化、情感化，做到四個體現(xiàn)，即體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、較高的參與率、能學(xué)會學(xué)習(xí)、以及學(xué)生的探索創(chuàng)新，強調(diào)教師的點撥引導(dǎo)，學(xué)生的主動探究，讓學(xué)生在提出問題-實踐探索-交流思辯-建構(gòu)意義-的探究活動中不斷充實、調(diào)整和完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在具體的課堂教學(xué)中，逐步使教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

　　本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)和本教研組各位同仁的大力協(xié)助下,教研組活動取得了教大的成績,但還存在很多不足,未來將任重而道遠(yuǎn)。

化學(xué)教研組工作總結(jié)3

　　20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期結(jié)束了，我們化學(xué)組順利完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研活動特點：

　　學(xué)習(xí)教育理論及新課標(biāo)，以新課標(biāo)理念貫穿到本學(xué)期的教與學(xué)之中，具體有：

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于“加強和改進(jìn)教學(xué)工作的通知”，突出實驗教學(xué)，以實驗為基礎(chǔ)使學(xué)生從觀察實驗到認(rèn)識實驗再到動手實驗的.轉(zhuǎn)變過程。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力，達(dá)到理論與實踐緊密相結(jié)合。

　　2．初四年級突出促中考的教學(xué)指導(dǎo)思想；提高每個知識點過關(guān)率，利用多媒體輔助教學(xué)使一些實驗室做不到的通過多媒體能清晰展現(xiàn)給學(xué)生，保證中考實驗?zāi)?00％通過。同時為中考打下基礎(chǔ)。

　　3．初四全力以赴做好中考的總復(fù)習(xí)；同時為學(xué)生補缺補漏，力爭今年中考能更上一層樓。

　　4．本學(xué)期的公開教學(xué)取得優(yōu)秀成績，所有參加開課的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做好實驗、課件等前期準(zhǔn)備，在授課中受到各級領(lǐng)導(dǎo)及同行教師的好評。

　　二、存在問題及今后設(shè)想

　　1．存在問題：

　�、俑魑唤處煹慕虒W(xué)工作還存在不平衡及不足之處：如教育理念和教學(xué)手段還沒有更新，情景設(shè)計還未貼近班情、學(xué)情。每節(jié)課內(nèi)容還偏多、偏繁，重點沒突出，難點沒突破，師生互動不足，教學(xué)效果不佳。

　�、趯嶒灩ぷ鞑粔蛲晟疲瑢嶒灺蔬€達(dá)不到100％。

　�、鄱嗝襟w使用缺少，使用過程中效果不佳，停于過電影形式，起不到應(yīng)有效果。

　�、芙萄谢顒舆€不夠完善，尤其為何教研，教研什么，更能起到促進(jìn)教學(xué)，提高每位教師的教學(xué)水平。

　　2．今后設(shè)想：

　　①加強教研，每學(xué)期每年級提出一個教學(xué)課題，集中力量進(jìn)行解剖，每位教師都提出自己的教學(xué)方案，而后集思廣益，得到共識，繼續(xù)深化生命化課堂教學(xué)改革。

　　②加強實驗教學(xué)，使實驗達(dá)100％，使教師從演示實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實驗，讓學(xué)生更多去認(rèn)識實驗，掌握實驗。

　　③認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，武裝每位教師頭腦，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中突出化學(xué)學(xué)科特點，重點鞏固核心知識，研究化學(xué)學(xué)習(xí)方法，鉆研化學(xué)觀念教學(xué)，提高自己的教研能力，形成具有九中特色的化學(xué)教學(xué)風(fēng)格。

化學(xué)教研組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期化學(xué)教研組在學(xué)校各科室的引領(lǐng)下，圍繞落實“雙減”政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負(fù)增效，開展了一系列教研教學(xué)活動，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作。下面將對本學(xué)期化學(xué)教研組工作做如下總結(jié)：

　　深耕課堂，堅持集體備課，提升教學(xué)水平。

　　本學(xué)期我們組圓滿完成沙縣區(qū)進(jìn)校和學(xué)校的各項教研任務(wù)并積極協(xié)助市、區(qū)學(xué)科會議。本學(xué)期我校化學(xué)組多次開展市、區(qū)、校級公開課及講座，其中胡嗬鮮枋屑豆節(jié)，校級公開課1節(jié)，黃雁平老師錄制的精品課《氧氣制取》被評為省級優(yōu)秀精品課等。每次接到開課任務(wù)，開課老師緊扣課標(biāo)積極準(zhǔn)備，組內(nèi)教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學(xué)生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學(xué)的策略和方法。

　　近年來，城南中學(xué)化學(xué)教研組在校教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，全組成員積極進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，在教研活動中扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成特有的教研組文化。

　　善學(xué)才能善研，善研才能善教，教研組認(rèn)真開展各級開課、聽課、評課活動，并做好記錄。本組成員在市級公開課、校級公開課中，精心備課，教學(xué)效果深得其它同行的`好評。

　　學(xué)科活動，豐富多彩，有序開展。

　　為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，本學(xué)期化學(xué)組開展系列學(xué)科活動：小組實驗比賽、個人操作比賽。

　　回首過去，展望未來。愿化學(xué)教研組全體教師繼續(xù)保持優(yōu)勢，拼搏進(jìn)取，將自身的聰明才智融入到教學(xué)中，在時光的磨礪中堅強，帶著陽光啟程，做最美的自己，憧憬和創(chuàng)造美好的未來！

化學(xué)教研組工作總結(jié)5

　　本學(xué)期化學(xué)教研組以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為契機，以提高課堂有效性為基點，認(rèn)真貫徹學(xué)校工作要點，在教務(wù)處和教研室工作計劃指導(dǎo)下，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取。很好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并且在各方面取得了不錯的成績。本學(xué)期具體做了以下幾項工作：

　　1、教研活動扎實有效。本學(xué)期我們堅持每周一早上第一節(jié)都會進(jìn)行教研活動，地點就在我們化學(xué)辦公室，我們集體備課，資源共享，每次都有一個教研主題。除了固定的教研活動，我們還利用課間休息時間隨時進(jìn)行教研，只要在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，會及時進(jìn)行教研和交流，使得教學(xué)中遇到的問題能及時得以解決。

　　2、積極組織公開課。20xx年3月19日舉行了化學(xué)課組教學(xué)研討課，由劉建偉老師講授《酸和堿的中和反應(yīng)》。4月1日進(jìn)行了化學(xué)組導(dǎo)師示范課，由羅永平老師講授《常見的鹽（第四課時）》。4月21日進(jìn)行了化學(xué)組學(xué)員匯報課，由李冬蕾老師講授《復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)》。

　　3、增進(jìn)校際交流：為促進(jìn)教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學(xué)及教研能力，與深圳明德實驗學(xué)校一起舉辦了化學(xué)同題異構(gòu)活動。本科組的李冬蕾老師和明德的程紅美老師根據(jù)自己的實際、已有的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，就《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這一復(fù)習(xí)課上出了自己的'教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　4、開展化學(xué)競賽。本著“以賽促教，以賽促學(xué)”的目的，我們進(jìn)行了化學(xué)基礎(chǔ)知識競賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體化學(xué)老師的共同努力下，北環(huán)中學(xué)第二屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識競賽圓滿結(jié)束。本次活動初三年級學(xué)生全員參與，根據(jù)“成績優(yōu)先，鼓勵為主”的原則共評出：特等獎2名，一等獎14名，二等獎20名，三等獎19名，優(yōu)秀獎91名；相應(yīng)的指導(dǎo)教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

　　5、構(gòu)建資源庫。利用成熟的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)與培訓(xùn)資源放到學(xué)校搭建的云共享平臺。通過構(gòu)建北環(huán)云資源庫探索建立基于資源庫應(yīng)用的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制。資源庫的搭建也為形成靈活開放的教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供了條件。

　　6、加強青年教師培養(yǎng)：通過每周教研，集體備課，資源共享等措施；通過開放科組所有教師課堂、推薦參加市區(qū)比賽，推薦參加名師工作室，推薦上公開課，寫通訊稿等形式從多方面培養(yǎng)剛?cè)肼毜睦疃倮蠋煟蛊淠鼙M快適應(yīng)初三的教學(xué)工作。

化學(xué)教研組工作總結(jié)6

　　時光匆匆，忙碌、充實、有序的學(xué)期已然結(jié)束。本學(xué)期化學(xué)組的六位老師圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，在“雙減”背景下，以教學(xué)工作為中心，以課題研究為引領(lǐng)，以提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為理念，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)�；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，圓滿完成本學(xué)期教研工作，現(xiàn)將具體工作做以下總結(jié)：

　　一、定期開展集體備課

　　每周三早上組里老師都會進(jìn)行集體備課，資源共享，每次都有一個教研主題。除了固定的教研活動，我們還利用課間休息時間隨時進(jìn)行教研，只要在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，會及時進(jìn)行教研和交流，使得教學(xué)中遇到的問題能及時得以解決。

　　二、積極進(jìn)行課題研究

　　20xx年我國頒布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，開始以“核心素養(yǎng)”為重心的第三次課程改革，20xx年印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化20xx》，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)等方面的培養(yǎng)。為了更好的適應(yīng)時代的變革，化學(xué)組在鄧衍斌校長帶領(lǐng)下開展《總校制背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接研究》市級課題研究，同時在吳美金老師的帶領(lǐng)下開展了《基于深度學(xué)習(xí)的初中生化學(xué)學(xué)習(xí)遷移能力培養(yǎng)策略研究》區(qū)級課題研究，促進(jìn)化學(xué)組老師們在教育教學(xué)方面有了更好的提升。

　　三、加強聽課活動

　　為了更好促進(jìn)教學(xué)水平提升，本學(xué)期化學(xué)組開展人人聽課活動，開展組內(nèi)聽課、評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)和研討。

　　四、積極開設(shè)公開課、示范課、講座、送教活動。

　　化學(xué)組老師積極承擔(dān)各級各類活動，每次公開課等都會經(jīng)過全組的集體備課、多次磨課改進(jìn)后才會推出。

　　五、帶領(lǐng)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升

　　本學(xué)期圍繞組內(nèi)的兩個課題，結(jié)合學(xué)�？萍嘉捏w周活動，組織九年級學(xué)生開展化學(xué)家庭小實驗——如“自制酸堿指示劑的制作”“注射器在化學(xué)實驗中的.應(yīng)用”“自制凈水器”“分子結(jié)構(gòu)模型”“鉆木取火”等化學(xué)學(xué)科活動。老師們利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料、設(shè)計實驗方案、動手實驗、實驗反思、完成實驗小結(jié)及實驗匯報展示活動。通過一系列的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究思考的能力，增強了學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

　　六、傳道授業(yè)，小有收獲

　　七、積極參加各級各類學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期組內(nèi)老師們在繁忙的教學(xué)工作之余仍積極參加各極各類教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除了常規(guī)的市區(qū)教研活動外，11月，鄧瑋和吳美金老師參加了在尤溪舉行的省學(xué)科會；鄧瑋老師參加三明市第五期學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培訓(xùn)活動；11月底，吳美金老師參加了福建師范大學(xué)舉辦的實驗教學(xué)培訓(xùn)活動；12月8—12日，鄧瑋和羅玉薇老師參加了福建省名師面對面培訓(xùn)活動。學(xué)無止境，教師只有不斷提升自我，才能在跟得上教育改革的大潮，將“雙減”有效進(jìn)行。

　　時光清淺，歲月如歌，永遠(yuǎn)處于畢業(yè)班的我們一群人一條心一起拼，就會擦出燦爛的火花。相信在下學(xué)期的教研工作中，化學(xué)組的成員會團結(jié)一致，再創(chuàng)佳績。

化學(xué)教研組工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，我組主要圍繞區(qū)第十三屆教學(xué)節(jié)為契機，以課程教材改革為核心，以落實素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，積極推進(jìn)“二期課改”，推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新，使教研組的各項工作再上了一個新臺階。

　　本學(xué)期主要開展了下列幾項工作：

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的先進(jìn)理念，重點學(xué)習(xí)《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并貫徹于教育教學(xué)中。

　　2、一學(xué)期中充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的資源，先后學(xué)習(xí)了《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《上海教育研究》等雜志，通過學(xué)習(xí)，老師們教育、教學(xué)理念有了很大的改變，在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理論，并圍繞“三化”學(xué)習(xí)理論文章。撰寫了相關(guān)的文章。

　　（二）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課

　�。�1）、認(rèn)真?zhèn)湔n，把功夫化在刀口上，鉆研每個單元、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念設(shè)計教法、學(xué)法。本學(xué)期，我們采用了電子備課的形式，主要通過先議（統(tǒng)一目標(biāo)、重難點處理方法、教法等），然后每個人分工打印的形式，并在課后及時修改每一節(jié)課的教案，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，顯示各自的教學(xué)風(fēng)格，努力把“減負(fù)增效”做到實處。新教師則認(rèn)真手寫詳案，通過教學(xué)后修改教案，重新再認(rèn)真地寫一次。

　�。�2）認(rèn)真鉆研習(xí)題，提高習(xí)題開發(fā)的能力，練習(xí)設(shè)計向縱深發(fā)展，能根據(jù)當(dāng)前的'教改形勢，創(chuàng)造性的設(shè)計探究型的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，開拓學(xué)生的思維，做好復(fù)習(xí)過程中的專題研究。

　　（3）寫出具有理論指導(dǎo)的專題性的教后感，教后感及時寫好，達(dá)三分之一以上。

　�。�4）組長經(jīng)常不定期的檢查備課的修改情況，一學(xué)期共檢查3次，并且及時反饋每位老師的優(yōu)缺點，不足之處及時改正。

　　2、聽課

　　（1）、每位老師認(rèn)真聽組內(nèi)的教研課、隨堂課，并做好聽課筆記和評課紀(jì)錄。組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)要均超10節(jié)。

　�。�2）、利用外出學(xué)習(xí)的機會學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗。聆聽專家們的評課和專題報告，以提高理論水平。同時，認(rèn)真參加評課活動，把自己的寶貴經(jīng)驗介紹給同行，達(dá)到資源共享、經(jīng)驗共享。

　　3、輔優(yōu)補差

　　平時我們以作業(yè)、測試、學(xué)科競賽為窗口，抓好質(zhì)量管理。作業(yè)格式、批改要求等方面都做到統(tǒng)一。單元測試質(zhì)量分析透徹，對學(xué)生的掌握情況分析清楚，對癥下藥，對少部份學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生經(jīng)常談心，給他們不斷的鼓勵，增強師生間的感情，并對他們的作業(yè)面批，單獨評講，使他們對本學(xué)科產(chǎn)生興趣；對較優(yōu)秀的學(xué)生我們通過作業(yè)的分層，使他們有所提高收獲。在全組老師的共同努力下，這項工作取得了顯著的成效。在“白貓杯”知識競賽中我校有11人獲市決賽的資格。我組還被評為優(yōu)秀組織獎。本學(xué)期進(jìn)行了兩次區(qū)月考，通過月考認(rèn)真細(xì)致地做好質(zhì)量分析，找出測試中存在的問題，制定符合教學(xué)的改進(jìn)措施，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行強化，使合格率有明顯的提高。

　　4、上課

　　為了能真正有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到“減負(fù)增效”，我們的老師不僅肯把功夫化在備課上，而且還不放過再一次錘煉自己的機會，一學(xué)期下來每位老師都能踴躍上好自己的教研課，作好評課、說課工作。積極地把二期課改的精神貫穿在課堂中，充分體現(xiàn)了“學(xué)生發(fā)展為本，教師指導(dǎo)為輔”的教學(xué)原則。本學(xué)期，聽課均超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，認(rèn)真寫好課后評價。

　　（三）、加強教研，提高教研活動質(zhì)量

　　1、每兩周教研組活動一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員。

　　2、本學(xué)期繼續(xù)圍繞專題“實驗探究性學(xué)習(xí)”和教研組課題“三化”的研究，現(xiàn)正在進(jìn)行中。并設(shè)想新課題，力爭申報為區(qū)級課題。

　　3、通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，加強教師觀念的轉(zhuǎn)變與提升，加強研究性理論的研究，改革課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。、

　　一學(xué)期中還做了以下工作：

　　1、人人都是德育工作者，我組老師積極配合班主任做好下班老師的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，增強師生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

　　2、做好幫教工作，主動進(jìn)行家訪工作。使幫教學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

　　3、我組還多次向區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進(jìn)行講座。起到輻射作用。

　　4、韓燕華、胡引忠兩位老師身體不好，但他們還在路佩華生病期間堅持代課，使教學(xué)次序井然有序。

　　5、胡引忠老師還獲得市優(yōu)秀教師的稱號。

化學(xué)教研組工作總結(jié)8

　　一、成績喜人，逐年提升

　　化學(xué)組及教師20xx～20xx年獲得的主要榮譽如下：

　　化學(xué)教研組20xx年被評為武漢市教育系統(tǒng)“教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)”

　　示范崗

　　化學(xué)教研組20xx年被評為漢陽區(qū)校本教研先進(jìn)集體

　　武漢市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎1人

　　武漢市教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀會員1人

　　武漢市優(yōu)秀青年教師1人

　　漢陽區(qū)高考突出貢獻(xiàn)獎及漢陽區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個人4人

　　漢陽區(qū)魅力教師1人、漢陽區(qū)優(yōu)秀教師2人，漢陽區(qū)局優(yōu)青2人

　　漢陽區(qū)“十五”教育科研先進(jìn)個人1人

　　漢陽區(qū)校本教研先進(jìn)個人2人

　　漢陽區(qū)“四優(yōu)課”評比一等獎3人

　　湖北省學(xué)習(xí)學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎1人，優(yōu)秀案例二等獎1人，三等獎2人

　　武漢市優(yōu)秀論文一等獎2人，二等獎2人，三等獎1人

　　二、成員作風(fēng)硬朗，工作踏實，樂于奉獻(xiàn)

　　自信的笑容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實的作風(fēng)，年輕的心態(tài)，一流的業(yè)績——這就是武漢市第二十三中學(xué)化學(xué)教研組。

　�、佟⑽覀兘M有一批教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識淵博的教學(xué)領(lǐng)航人：徐光蘭、吳國忠———區(qū)學(xué)科帶頭人，徐建芳、姚劍——區(qū)骨干教師老師，資深教師――劉友梅、王梅，他們對中青年教師言傳身教，無論是從教育思想、教風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)情況、還是教學(xué)方法等方面都一絲不茍地嚴(yán)格要求，特別是對青年教師在備課、寫教案、上課等方面作細(xì)致入微的指導(dǎo)，他們的敬業(yè)精神，他們的無私奉獻(xiàn)激勵著教研組的每位青年教師，使他們盡快地成長起來。

　�、凇⒕哂性鷮嵉膶I(yè)知識和較高的理論水平的中青年教師：張進(jìn)、梁文軒、汪杰峰、陳華。他們十分重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　③、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、教學(xué)生動的青年教師：賀靖、李博、秦海蓉、童金華。在課堂教學(xué)中，他們語言生動簡練，方法靈活多變，善于總結(jié)知識規(guī)律，形成了生動活潑、低負(fù)高效的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)工作中，他們一直是自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的努力實踐者，讓學(xué)生通過自主閱讀、自主質(zhì)疑、自主探究、自主歸納、自主訓(xùn)練等方法自主建構(gòu)知識，讓學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)不斷進(jìn)步，張進(jìn)老師帶領(lǐng)全組老師研究的化學(xué)教學(xué)五步法得到學(xué)校和各位專家的好評，在課堂教學(xué)中極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，各類成績在同類學(xué)校中一直遙遙領(lǐng)先，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被評為校優(yōu)秀學(xué)科。

　　去年，化學(xué)組更是大膽改革，在原來化學(xué)課本來就不多的情況下，各班級每周剪掉一節(jié)化學(xué)課，在二十三中內(nèi)部率先實行減負(fù)增效，并取得了較好的成績，高一、高二期中、期末成績均排在前列，高三備課組以其特有的復(fù)習(xí)模式，在各次調(diào)考中更是成績喜人，不僅大大超過同類學(xué)校，特別是四月調(diào)考，考出了人均分86分的好成績，直逼三中，得到了市教科院的高度評價。

　　三、與時俱進(jìn)，加強教研，深化教改

　　他們將教學(xué)、教育、教研融為一體，努力實踐，勇于創(chuàng)新，形成了教學(xué)生動效果好，班級工作自主管理凝聚力強，教育科研務(wù)本求真碩果豐的風(fēng)格，備受師生及學(xué)校的好評，逐漸成長為二十三中乃至漢陽區(qū)教育園地里優(yōu)勢學(xué)科。

　　全體化學(xué)組老師積極參加各級、各類教研活動，在教研中豐富自己、提高自己，目前組內(nèi)教師大部分已進(jìn)行新課改培訓(xùn)并已結(jié)業(yè)。在每周一次的校本教研中，他都積極與全組同仁共同學(xué)習(xí)教育理論，互相交流學(xué)習(xí)心得，真正做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人集體備課實效性強。通過青年教師培訓(xùn)等各種途徑，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”和有關(guān)“自主學(xué)習(xí)”的理論，努力使自己朝著學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師方向發(fā)展。梁老師作為核心成員參與了武漢市中小學(xué)素質(zhì)教育專項課題《促進(jìn)高中生自主學(xué)習(xí)的策略研究》的研究工作，承擔(dān)其中子課題“高效率的自主學(xué)習(xí)方式”的研究與實踐，為課題于20xx年元月順利結(jié)題作出了極大的貢獻(xiàn)，該課題成果已被評為武漢市科技進(jìn)步三等獎。目前，二十三中化學(xué)組正在深入開展《高中課堂教學(xué)有效性研究》的`課題研究。此外，張進(jìn)、梁文軒老師還參加了學(xué)校的市級課題《高中課堂教學(xué)中建構(gòu)新型教與學(xué)關(guān)系是研究》的研究。在張進(jìn)老師的帶領(lǐng)下，梁文軒、陳華、童金華、賀靖老師正在籌備全國的化學(xué)教育協(xié)會課題《信息技術(shù)與高中化學(xué)課堂教學(xué)的有機整合》的申報工作。

　　二十三中化學(xué)組狠抓教學(xué)常規(guī)，每人每學(xué)期要上一次校內(nèi)公開課，另外區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、區(qū)優(yōu)青每學(xué)年要上一次區(qū)級示范課，經(jīng)常性地組織聽課、評課活動，還對年輕教師陳華、童金華、秦海蓉、李博、賀靖等在備課、教研、教改等方面給予指導(dǎo)。

　　我校老師多次承擔(dān)市、區(qū)級兩級公開課及教研展示活動，教學(xué)效果好，深受師生和家長們的好評。梁文軒老師主講區(qū)公開課《無機框圖推斷題的解題思路及方法》，張進(jìn)老師主講區(qū)公開課《硝酸》，陳華老師主講區(qū)公開課《過氧化鈉》、張國雄老師主講區(qū)公開課《硝酸的有關(guān)計算》這是對我校自主學(xué)習(xí)理念的進(jìn)一步實踐，取得了很好的教學(xué)效果，得到區(qū)內(nèi)同仁的很高評價。張進(jìn)老師主講全市研討課《硅和二氧化硅》，姚劍老師作《元素及其化合物》第二輪復(fù)習(xí)市教材教法報告得到各位老師和專家的好評。

　　組內(nèi)成員都增強了終身學(xué)習(xí)的意識，特別喜愛購書、訂閱學(xué)科雜志，如《十年高考》、《考試指南報》、《中學(xué)化學(xué)報》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)》、《試題研究》等不斷地給自己充電，在教學(xué)中，不斷夯實和提高教學(xué)水平。為了開闊視野，從不放棄到市區(qū)兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會，走出校門，向市區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們對課堂的精心設(shè)計，向市區(qū)專家們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，他們深知只有掌握先進(jìn)教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，才能站得更高，通過《高中課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究探索出適合全體學(xué)生的全面發(fā)展、低負(fù)高效的教學(xué)方法。其中童金華、秦海蓉已獲得高級心理咨詢師

　　四、重視集體備課，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　每一備課組進(jìn)行集備時注意以下幾點：

　�、倜恳徽陆虒W(xué)前將每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計分工，在每一節(jié)教學(xué)前兩天必須拿出教案或教學(xué)設(shè)計以供組內(nèi)全體成員的共同討論，達(dá)成一致意見后形成集備教案

　�、谠嚲淼碾y易度及題型也必須在考試前一周共同決議，為了保證試卷的質(zhì)量，每一套試題必須有命題人和審核人，審核人要督促命題人糾正與決議不合的題目，查看是否有偏題怪題，檢查是否有錯題漏題。

　�、蹍⒖冀虒W(xué)大綱制訂出合理的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排

　　④復(fù)習(xí)課必須要有教案，難點必須有專題講座和專題訓(xùn)練

　�、菀才艑Ｈ素�(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱資料，反饋最新信息和優(yōu)秀的課堂設(shè)計及試題

　�、廾恳还�(jié)的教學(xué)完成后互相談?wù)勆险n的心得和體會，盡量讓其他人少走彎路。

　　對每一節(jié)課要求：優(yōu)質(zhì)集備；高效課堂；經(jīng)典作業(yè)；及時反饋；準(zhǔn)確落實。

　　五、組建信息庫，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。

　　備課組之間互相分享教學(xué)成果，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體，進(jìn)行各種豐富多彩的課堂教學(xué)，提高學(xué)生興趣，追求高效課堂。高三備課組高考后將復(fù)習(xí)資料和專題知識講座的課件以及高考備考經(jīng)驗無私傳給新高三組；高二組將自己的教學(xué)成果傳給新高二組，高一組將自己的好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)成果傳給新高一組，全組成員互相分享教學(xué)資源，在競爭中提高，在合作中進(jìn)步。

　　六、抓好常規(guī)教學(xué)工作，迎接各種大考

　　1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。

　　2、抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。

　　3、抓實高二年級的教學(xué)工作，展開補差提優(yōu)，進(jìn)入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進(jìn)行。

　　化學(xué)組取得的化學(xué)競賽成績喜人，湖北省化學(xué)競賽一等獎1人，二等獎5人，三等獎10人，武漢市一等獎12人，二等獎48人，三等獎89人，其中吳博曾獲漢陽區(qū)第一名，取得我校化學(xué)競賽歷史性突破。成績屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)，深信二十三中化學(xué)組一定會以更高的要求朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮進(jìn)，一定會將教育的天空點染得更加絢麗多彩！

化學(xué)教研組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，我�？茖W(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來，老師們團結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來科學(xué)教研組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡單總結(jié)。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

　　學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室和學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。組內(nèi)老師還經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。

　　二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

　　在制訂好活動計劃及教學(xué)計劃后，本教研組嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，狠抓教學(xué)常規(guī)，定期檢查各成員的教案及實驗開展情況，嚴(yán)格要求每一位教研組成員課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動，課后不斷反思，便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。平時組內(nèi)成員還相互隨堂聽課，在相互學(xué)習(xí)的過程中共同探討教學(xué)問題，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的辦法。

　　我們教研組人員少，教學(xué)任務(wù)重，但老師們都積極參加教育教研活動，在本學(xué)期接受區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)調(diào)研的過程中，徐娜老師執(zhí)教的課，以及全組人員的常規(guī)工作，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。

　　三、增強科研意識，努力提高科研水平。

　　為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率，本學(xué)期，我們組對教學(xué)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)進(jìn)度，實驗課的開展，實驗考試的準(zhǔn)備等所有問題都及時研討，并堅持開展聽、評、說課活動，同組人員集思廣益，共同備課;課后，大家又提出了合理的建議和中肯的意見，促進(jìn)了全組人員教學(xué)水平的提高。

　　四、認(rèn)真討論，精選材料，努力提高教學(xué)成績。

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們組的老師認(rèn)真討論，精心選擇材料和習(xí)題，對每節(jié)課的教學(xué)，每一次的作業(yè)，都經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，精心挑選，及時檢查，教師反饋，力爭在最短的時間內(nèi)獲取最好的效果。

　　五、認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，迎接實驗考試。

　　化學(xué)組容易少，學(xué)校沒有專業(yè)的實驗老師。我們化學(xué)組的老師一邊上課，一邊準(zhǔn)備實驗，在最短的時間里取得了優(yōu)異的成績。

　　當(dāng)然化學(xué)教研組所取得的'成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。同時我們教研組也有許多不足之處，如我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，以此來不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教科研的水平!

化學(xué)教研組工作總結(jié)10

　　本學(xué)期，化學(xué)組將加強學(xué)情分析通過分析每次檢測成績，掌握一個年級、一個班、每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好組內(nèi)聽課、評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。一學(xué)期來化學(xué)組開設(shè)公開課3次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并對公開課的成功和不足之處開展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達(dá)到更好的課堂效果。

　　認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。為了更好地向高中新課程過度，提高教與學(xué)的效率，在仔細(xì)研討的基礎(chǔ)上，確定我們的研究課題———與新課程相適應(yīng)的化學(xué)科學(xué)生作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用研究，利用教研組活動時間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的.問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思，研究課程作業(yè)設(shè)計。

　　積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認(rèn)識，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過學(xué)校組織的信息技術(shù)講座學(xué)到了許多制作課件的知識，這些知識將為教師的化學(xué)課堂教學(xué)插上騰飛的翅膀。

　　一、教師專業(yè)發(fā)展情況

　　1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組教師利用外出學(xué)習(xí)的機會進(jìn)行培訓(xùn)提高，進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新教材解析與研討》、《基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、《化學(xué)新課程教學(xué)中的問題梳理與對策》。

　　二、第二課堂

　　碩果累累，我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓展學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　三、存在的問題

　　1、教研活動時間不能很好地保證；

　　2、教師職業(yè)倦怠問題在一定程度上存在；

　　3、教研組在組織教師搞教學(xué)研究上發(fā)揮的作用不夠。

　　四、教研組建設(shè)的打算

　　今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。

　　回顧一學(xué)年來的教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出新貢獻(xiàn)。

化學(xué)教研組工作總結(jié)11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)思想，以全面實施素質(zhì)教育為重點，以全面推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作，以提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革，繼續(xù)倡導(dǎo)以啟發(fā)、討論、探究為主的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生自主參與、主動探究，力求使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生明顯的變化，使課堂教學(xué)真正成為師生互動、互相合作、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

　　二、主要工作

　　1．加強課改理論學(xué)習(xí)，切實推進(jìn)新一輪課程改革的實施。

　　壓濾機濾布加強課改理論學(xué)習(xí)要深刻理解課程改革的背景、目標(biāo)、重點、要求和實施的操作方法，要把解讀新課程與各年級的化學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合起來，徹底改革落后的教學(xué)方式，使教師的教學(xué)方法、理念、行為能盡快適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　要確立新的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念主要有四個方面的特點：一是人才觀，著眼于促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；二是教學(xué)觀，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)；三是評價觀，建立有利于學(xué)生發(fā)展的多維評價目標(biāo)；四是教學(xué)資源觀，要求教師要創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)利用教學(xué)課程資源，教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會，注重課程資源開發(fā)的`人本化教育。

　　繼續(xù)加強高中教師的新教材培訓(xùn)。開展化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選工作，激勵教師主動參與課堂教學(xué)改革。

　　2、扎實開展校本教研，不斷提高教師教學(xué)水平。

　　(1)建立健全教研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，充分發(fā)揮縣學(xué)科中心組的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，切實提高教研工作的針對性和實效性。

　　(2)建立以校為本的教研制度，形成教師培訓(xùn)的有效機制，引導(dǎo)教師通過自覺反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方法，切實提高教師的整體教學(xué)水平。

　�。�3）校本教研要走向?qū)ｎ}化、濾布微觀化，體現(xiàn)目標(biāo)性、實效性。

　　3、以課堂教學(xué)改革為突破口，加大初三復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。

　　加強初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)工作。一是制訂合理的初三復(fù)習(xí)計劃；二是加強對歷年中考試題的研究，分析中考試題的命題規(guī)律；三是加強初三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的研究，初三復(fù)習(xí)教學(xué)的重點是強化元素與化合物知識的復(fù)習(xí)，重視實驗操作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生注重運用化學(xué)相關(guān)知識分析和解決實際問題。

　　4、強化高中基礎(chǔ)年級的教學(xué)研究與指導(dǎo)。

　　基礎(chǔ)年級的課堂教學(xué)要求是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法得當(dāng)，知識講解透徹，學(xué)生訓(xùn)練到位。本學(xué)期通過聽課調(diào)研、集體備課、課例引領(lǐng)、課堂教學(xué)設(shè)計評析等活動，重點加強對教師的教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)能力的培養(yǎng)，切實提高基礎(chǔ)年級的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步強化基礎(chǔ)年級的質(zhì)量檢測與評析，加大實驗教學(xué)專題調(diào)研的力度。各校要把實驗教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新工作作為教研組的研究重點，使實驗教學(xué)真正落到實處。

　　5、強化高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)，切實提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　（1）全面學(xué)習(xí)貫徹徐州市教育局《關(guān)于加強20xx年高考備考工作的意見》，認(rèn)真落實三項要求，全面提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　�。�2）研究高考。一是研究考試大綱，深刻領(lǐng)會考綱的精神實質(zhì)，關(guān)注考查知識范圍的變化；二是研究高考試題，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律和要求，分析高考命題的思路、意圖、特點；三是研究各市高考模擬試題，找出共同關(guān)注的考試熱，領(lǐng)悟其相互借鑒的意義。四是研究命題人員，把握命題人員的出題風(fēng)格和特點。

　　（3）加強高三第二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)的重點是整合知識、構(gòu)建體系、突出應(yīng)用、強化學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。要明確高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求和復(fù)習(xí)策略，加大二輪復(fù)習(xí)的過程性管理，通過聽課調(diào)研、二次檢測、專題探討、扶弱補差、分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)等形式，切實解決高三學(xué)生復(fù)習(xí)遇到的具體問題，切實提高二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　�。�4）做好高三后期復(fù)習(xí)的調(diào)控，重點加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)生答題技巧等方面的訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。

　　三、主要工作安排

　　1、高中教學(xué)工作調(diào)研

　　2、高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會

　　3、初三化學(xué)復(fù)習(xí)專題研討會

　　4、高一、高二基礎(chǔ)年級專題教研會議

　　5、江蘇省高中化學(xué)競賽

　　6、全國初三化學(xué)素質(zhì)與實驗?zāi)芰Ω傎?/p>

化學(xué)教研組工作總結(jié)12

　　1、整合三維目標(biāo)，強化基礎(chǔ)要求。

　　2、注重聯(lián)系實際，關(guān)注化學(xué)與生活、技術(shù)與社會的關(guān)系。

　　試卷中有許多試題立足于現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿、結(jié)合社會生活和實際以及人類在可持續(xù)發(fā)展中遇到的一系列問題，例如第7題、第19題等涉及到造成空氣污染的氣體、汽車尾氣對提高空氣質(zhì)量的影響、原因等。以上問題的考查體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實用價值和學(xué)科特點，既考查了學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，又讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科中感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價值。

　　3、體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想。

　　生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實際問題的能力是社會、學(xué)科和學(xué)生自身發(fā)展的需要。26題植物的光合作用，注意學(xué)科間知識的相互滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析解決實際問題能力的`導(dǎo)向。

　　4、突出學(xué)科特點，注重科學(xué)探究。

　　實驗是化學(xué)的學(xué)科特點，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。試卷突出了實驗題的重要作用，例如第4、16、18、24、29、30、31、32題，除了加強對實驗基本操作的考查外，還重視考查學(xué)生對化學(xué)實驗的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新，考查了學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。

　　科學(xué)探究既是初中化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)方式，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)�；A(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)探究的、合作的、注重過程體驗的學(xué)習(xí)方式。32題按照科學(xué)探究的一些基本要素(提出問題、猜想與假設(shè))進(jìn)行設(shè)計，不僅在內(nèi)容和形式上有新意，而且在答題方面能充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。這題重視突出學(xué)科特點，通過設(shè)計好的實驗方案，填寫實驗報告，得出實驗結(jié)論，最后進(jìn)行分析與反思等過程，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。這種注重思維過程和滲透科學(xué)方法的題型，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都具有很好的啟發(fā)性。這種科學(xué)探究型的試題，要求學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并提出問題，會分析問題并作出合理的猜想與假設(shè)，會設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)，考查學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識、實驗技能和科學(xué)探究能力。強調(diào)在平時的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗科學(xué)探究的過程，在探究的過程中形成知識，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　均分：74.5及格率：81.1％優(yōu)分率：38.9％低分率：6.6％。

化學(xué)教研組工作總結(jié)13

　　一年來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　一年來，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、各盡所職，做好本職工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。x老師是組里的老大哥，他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動著大家，他承擔(dān)了高三兩個班的化學(xué)課，擔(dān)任班主任，教務(wù)處副主任工作，困難可想而知，但他沒說一句怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。新教材增加了化學(xué)實驗課的數(shù)量，對于實驗準(zhǔn)備工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，由于x老師退休了，x老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來晚走，精心準(zhǔn)備實驗，確保了學(xué)生實驗和教師演示實驗得以順利完成。x四位教師，班主任工作認(rèn)真對待，堅持經(jīng)常深入班級。值得一提的是：x兩位老師，一位是新畢業(yè)，一位是初次上高中，對教材還不熟悉，盡管班主任工作繁雜，但他們從來都是認(rèn)真對待教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。x老師所帶班級曾經(jīng)兩次榮獲流動紅旗。x老師所帶班級在本學(xué)期連續(xù)五次榮獲流動紅旗（三、四名），被評為標(biāo)兵紅旗班。x老師本學(xué)期被評為先進(jìn)班主任。x老師除了完成本職工作外，在學(xué)校的維護(hù)建設(shè)付出了大量時間和精力。

　　三、教學(xué)科研，初見成效

　　一年來我們組通過組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。

　　研究課：

　　信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）：《原電池》

　　優(yōu)秀課錄像分析：

　　本學(xué)期，教研的目標(biāo)上本組制定了的“四個一計劃”，一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學(xué)期看來完成情況還不錯。

　　化學(xué)科組的課題：《信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》。信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助作用的，基于有這樣的認(rèn)識，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在觀念、行動上，我們組還是暫時領(lǐng)先的。

　　配合課題的實施，謝偉老師上了多媒體課《原電池》，聽課的老師都認(rèn)為效果很好。

　　本學(xué)期，化學(xué)組成功的建設(shè)并運行《x網(wǎng)》這一站。我們的既是資源平臺，又是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心。充分利用網(wǎng)上已有的資源，結(jié)合本校的實際情況，整合出“校本資源庫”，從而為把信息化建設(shè)推進(jìn)到課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　成績方面：貝偉浩老師的論文《利用FlashMX內(nèi)置的Quixxx模板快速制作檢測題》發(fā)表在.9《中國電腦教育報》上，論文《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)機智》在廣西的評比中獲一等獎，參加廣西中學(xué)化學(xué)說課決賽獲二等獎，還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。

　　四、第二課堂，碩果累累

　　1、化學(xué)奧賽方面：

　　一年來，我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓開學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的`知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　成績：

　　學(xué)生獲獎情況：

　　自治區(qū)：二等獎1人，三等獎1人，市一等獎：6人，二等獎：15人

　　教師獲獎：

　　廣西優(yōu)秀輔導(dǎo)員：

　　x三位負(fù)責(zé)組織課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動，工作責(zé)任心強，很好地完成了奧賽輔導(dǎo)工作。

　　2、研究性學(xué)習(xí)方面：

　　開展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，模式、方法�；瘜W(xué)組在高二年級試驗性的開展研究性學(xué)習(xí)活動，課題：《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學(xué)生早餐營養(yǎng)的調(diào)查研究》。成果暫時還未出來，但我們認(rèn)為，學(xué)生積極主動參與實踐活動，本身就是成果。

　　回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，為成功申請示范性高中做出我們應(yīng)盡的努力。

　　化學(xué)教研組工作總結(jié)我們初三化學(xué)教研組，積極學(xué)習(xí)并領(lǐng)會市、區(qū)教研室精神，扎實有效地開展新課程改革，以提高課堂效益為重點，以改革教法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮教研組的各項功能，團結(jié)合作，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、搞好團隊建設(shè)

　　我們教研組成員在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下、教研組長的帶領(lǐng)下，配合較為默契，組內(nèi)成員都能做到團結(jié)友愛，坦誠交流，無私互組，從不計較得失，從不保守，協(xié)作共進(jìn)。能嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，依法治教，從不體罰或變相體罰一名學(xué)生，做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

　　二、堅持抓教學(xué)計劃的落實

　　我們開學(xué)初就制定了教學(xué)教研工作計劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的教研工作內(nèi)容以及各種活動的安排。在教學(xué)過程當(dāng)中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，集體備課安排，實驗的安排，及時檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況，定時檢查教師的備課筆記，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。

　　三、不斷提升業(yè)務(wù)水平

　　在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。同時化學(xué)組教師不放過任何一次外出聽課、學(xué)習(xí)、交流的機會，并能將所學(xué)、所得進(jìn)行反思和總結(jié)，將一些好的教學(xué)方式方法和新的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)中，為提高我校的化學(xué)教學(xué)成績積極努力的工作。

　　四、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

　　1、加強集體備課研討。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，積極探討新課程的教學(xué)設(shè)計，加強化學(xué)課堂的有效教學(xué)策略研究，展開不同類型復(fù)習(xí)課的思考和實踐。

　　2、開展聽評課活動。為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng),不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù),而且上課認(rèn)真準(zhǔn)備，評課極為認(rèn)真,互相討論,指出不足,通過聽課評課使大家都有收獲。

　　3、抓課堂教學(xué)，向課堂要效率。在教學(xué)中，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力改革課堂教學(xué)，真正做到把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一節(jié)課都達(dá)到“高效、有效”。每人都開設(shè)了一節(jié)校公開課。

　　4、嚴(yán)把習(xí)題關(guān)。“課外不占課，作業(yè)少而精”已逐漸成為我們教研組組風(fēng)。對印發(fā)的每一份講義和練習(xí)，高校長都認(rèn)真把關(guān)，從不盲目去做完整成品題，對每一個題都需要我們認(rèn)真篩選，做到讓教師跳進(jìn)題海而讓學(xué)生跳出題海。除此而外，我們還認(rèn)真組織每次檢測的命題、批卷和質(zhì)量分析，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強了教學(xué)的針對性。

　　5、扎實開展教研活動。我們充分利用每周一次的教研活動，來進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，集體備課，和教學(xué)研討活動，通過教研活動來拓展教育視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提升教育理念。

　　五、積極開展教育科研

　　教研組老師結(jié)合新課程改革的契機，積極將新的教育觀念落實在課堂教學(xué)中，以研促教，以教帶研，在教育科研的數(shù)量和質(zhì)量上都有了突破性的進(jìn)展。積極進(jìn)行校省級課題的子課題《初中化學(xué)有效練習(xí)的設(shè)計管理應(yīng)用的研究》。

　　總之，回顧一學(xué)期的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學(xué)組從各個方面講還是一支有待進(jìn)一步提高的隊伍，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力。

化學(xué)教研組工作總結(jié)14

　　一、堅持理論學(xué)習(xí)

　　組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程改革精神.本學(xué)期是實行新課改第二年，我們要不斷加強學(xué)習(xí)、總結(jié)，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

　　二、加強組建設(shè)

　　營造和諧教研環(huán)境，充分發(fā)揮每位老師的積極作用，加強對青年老師的培養(yǎng)，是年輕老師快速成長成為骨干教師。

　　三、抓好常規(guī)教學(xué)工作

　　加強常規(guī)教學(xué)工作，切實提高備課和上課質(zhì)量。教師之間互相聽課不少于5節(jié)，組織青年教師公開課、骨干教師示范課的講課和評課，開展課堂教學(xué)評比，每節(jié)課有教案，學(xué)生作業(yè)全批全改。充分利用學(xué)校實驗資源盡可能多做實驗，做好實驗。

　　四、加強集體備課

　　堅持每周一次集體備課，做到同年級同進(jìn)度，共同探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，重點、難點的確定和突破，遇到困難及時提出，大家討論。

　　五、加強高三復(fù)習(xí)備考

　　高三年級教學(xué)工作是學(xué)校的.重點，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，重點放在雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)上，組織老師學(xué)習(xí)考綱，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，同時關(guān)注學(xué)生心里健康，是學(xué)生輕松、自信參加高考。

　　六、加強學(xué)生競賽輔導(dǎo)

　　經(jīng)過上學(xué)期初賽，我校有兩名學(xué)生取得了全國高中化學(xué)競賽決賽資格，我們要加強輔導(dǎo)，力爭考出好成績!

化學(xué)教研組工作總結(jié)15

　　化學(xué)教研組工作總結(jié)一年來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　二、各盡所職，做好本職工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。黃XX老師是組里的老大哥，他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動著大家，他承擔(dān)了高三兩個班的化學(xué)課，擔(dān)任班主任，教務(wù)處副主任工作，困難可想而知，但他沒說一句怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。新教材增加了化學(xué)實驗課的數(shù)量，對于查看實驗準(zhǔn)備工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，由于劉XX老師退休了，林X老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實驗室的'工作，任勞任怨，不計報酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來晚走，精心準(zhǔn)備實驗，確保了學(xué)生實驗和教師演示實驗得以順利完成。謝X、李XX、盧XX四位教師，班主任工作認(rèn)真對待，堅持經(jīng)常深入班級。值得一提的是：盧XX、李XX兩位老師，一位是新畢業(yè)，一位是初次上高中，對教材還不熟悉，盡管班主任工作繁雜，但他們從來都是認(rèn)真對待教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。李XX老師所帶班級曾經(jīng)兩次榮獲流動紅旗。謝X老師所帶班級在本學(xué)期連續(xù)五次榮獲流動紅旗（三、四名），被評為標(biāo)兵紅旗班。謝偉老師本學(xué)期被評為先進(jìn)班主任。老師除了完成本職工作外，在學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)建設(shè)付出了大量時間和精力。

　　三、教學(xué)科研，初見成效

　　研究課：李XX、梁XX、貝XX、謝X

　　信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）：謝X《原電池》

　　優(yōu)秀課錄像分析：南寧三中劉XX老師

　　本學(xué)期，教研的目標(biāo)上本組制定了的20xx年“四個一計劃”，一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學(xué)期看來完成情況還不錯。

　　配合課題的實施，謝X老師上了多媒體課《原電池》，聽課的老師都認(rèn)為效果很好。

　　本學(xué)期，化學(xué)組成功的建設(shè)并運行《昭平中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)》這一學(xué)科網(wǎng)站。我們的網(wǎng)站既是資源平臺，又是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心。充分利用網(wǎng)上已有的資源，結(jié)合本校的實際情況，整合出“校本資源庫”，從而為把信息化建設(shè)推進(jìn)到課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　成績方面：貝XX老師的論文《利用Flash MX內(nèi)置的Quiz模板快速制作檢測題》發(fā)表在20xx.9《中國電腦教育報》上，論文《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)機智》在廣西的評比中獲一等獎，參加廣西中學(xué)化學(xué)說課決賽獲二等獎，還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。

　　四、第二課堂，碩果累累

　　1、化學(xué)奧賽方面：

　　一年來，我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓開學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　成績：

　　學(xué)生獲獎情況：

　　自治區(qū)二等獎1人三等獎1人市一等獎：6人二等獎：15人

　　教師獲獎：

　　廣西優(yōu)秀輔導(dǎo)員：莫XX、葉XX、梁XX、謝X、貝XX、盧XX

　　梁XX、李XX、盧XX三位負(fù)責(zé)組織課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動，工作責(zé)任心強，很好地完成了奧賽輔導(dǎo)工作。

　　2、研究性學(xué)習(xí)方面：

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