小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)1
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是國家做出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是踐行以人民為中心的發(fā)展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領(lǐng)會到“雙減”工作的重要性，把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為工作根本，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神
1．校領(lǐng)導(dǎo)班子會進(jìn)行相關(guān)政策學(xué)習(xí)。開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)班子首先組織進(jìn)行了政策的解讀和學(xué)習(xí),隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進(jìn)行了學(xué)習(xí)。?
2．在暑期學(xué)習(xí)會上,對全體教師進(jìn)行“雙減”政策的專題學(xué)習(xí)。?
3．多渠道全面宣傳“雙減”政策。
開學(xué)后，學(xué)校采用更換宣傳欄等渠道大力宣傳“雙減”政策。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)
在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)2021年下半年“雙減”工作實(shí)施方案》和《實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會上“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
三、扎實(shí)做好常規(guī)工作，有效落實(shí)雙減精神
1.結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持定期抓。本學(xué)期，教務(wù)處工作中，多次安排了此項(xiàng)工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。
2.做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過詢問了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況和教務(wù)處分年級包抓下班讓學(xué)生填寫家庭作業(yè)登記表，以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實(shí)情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的扎實(shí)開展。11月，學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實(shí)施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。要求班主任老師每周周一早在教務(wù)處領(lǐng)取公示表，每天下午4點(diǎn)前完成校內(nèi)統(tǒng)籌作業(yè)和校外實(shí)踐作業(yè)填寫并拍照，下午4至6點(diǎn)這個時間段統(tǒng)一在各班的電子班牌上進(jìn)行公示，教務(wù)處安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。
3.立足課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分年級包抓和六年級按班包抓，開展“推門聽課”，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。利用教研例會進(jìn)行教學(xué)問題交流和信息技術(shù)希沃白板優(yōu)化大師等實(shí)操的培訓(xùn)，提高了教師的課堂媒體運(yùn)用水平。同時，學(xué)校還先后開展了信息技術(shù)運(yùn)用骨干教師示范課、新進(jìn)教師展示課和縣級能手推評課等活動，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。
4.提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后服務(wù)要求，實(shí)施“1+x”課后服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。在上學(xué)期開設(shè)20余種社團(tuán)的'基礎(chǔ)上，本學(xué)期增設(shè)了寫字、武術(shù)、STEM課程和籃球操，并加大了外聘教師數(shù)，作優(yōu)社團(tuán)活動。學(xué)校申報(bào)的省級專項(xiàng)課題“有效做好小學(xué)課后服務(wù)工作的實(shí)踐研究”順利通過審核，在課后服務(wù)工作上，學(xué)校會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做實(shí)、做好，讓家長放心，讓孩子開心。
5.嚴(yán)格執(zhí)行政策要求，期中，學(xué)校采用學(xué)生素質(zhì)展示的方式進(jìn)行考核。在與省市兄弟學(xué)校進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，對原來應(yīng)用的展示方案進(jìn)行了細(xì)化，要求教師積極準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)科特色做好展示工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、今后努力方向
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2.鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。
3.深入推進(jìn)家校聯(lián)動機(jī)制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作。
總之，自從“雙減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)2
推行“5+2”課后服務(wù)以來，我校針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
一、書包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的`游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項(xiàng)目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
我校課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到XX%，全校教師參與率達(dá)到XX%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研?群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來，我校針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)3
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，二小積極安排部署，抓好三個“著力”，推動“雙減”工作落實(shí)見效。切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
一、著力于作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)與管理
自“雙減”政策出臺以來，我校實(shí)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)制度，即任課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，提前設(shè)計(jì)好一個單元的作業(yè)，上報(bào)教導(dǎo)處審核。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到新穎、有效，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵創(chuàng)新型作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)，探究性作業(yè)，同時要求每學(xué)期至少布置一次特色長作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，收集整理材料的能力。同時，建立班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制，一個班級的所有任課教師，要在下午放學(xué)前把所教學(xué)科的作業(yè)報(bào)備給班主任，由班主任統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配，如果幾個學(xué)科作業(yè)總時長超過60分鐘，班主任負(fù)責(zé)跟任課教師協(xié)調(diào)，刪減作業(yè)，直到合格為止。
二、著力于課后服務(wù)質(zhì)量的提升
我校于20xx年9月1日啟動課后延時服務(wù)工作，課后服務(wù)分為“個性化輔導(dǎo)”與“特色社團(tuán)”兩部分。個性化輔導(dǎo)時間里，孩子們或獨(dú)立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀……在老師的幫助下，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效的完成作業(yè)。特色社團(tuán)活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
目前我校已開設(shè)特色籃球操、花樣跳繩、國際跳棋、機(jī)器人夢工廠、手工制作、繪畫、口風(fēng)琴、舞蹈、書法、粘貼畫、中國象棋11個社團(tuán)，每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好，選擇合適的社團(tuán)進(jìn)行活動。社團(tuán)活動的開展，既豐富了學(xué)生的'學(xué)習(xí)生活，又有效減輕了學(xué)生周末的校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
三、著力于課堂效率的提高
“雙減”背景下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校自20xx年3月，開展了“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的探索和研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)有效地發(fā)生。變“教師講”為“學(xué)生學(xué)”，整個課堂體現(xiàn)的是學(xué)生在積極地思考中發(fā)現(xiàn)問題，在老師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究解決問題的過程。半年多的課堂教學(xué)改革，老師們從疑惑到認(rèn)同，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，在行動中思考，在思考中總結(jié)，各學(xué)科的課堂教學(xué)效率都得到了有效的提升。
“雙減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。開發(fā)區(qū)新城二小始終堅(jiān)持以人民為中心,把人民群眾的利益放在首位,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。
小學(xué)雙減工作階段性總結(jié)4
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，我校開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、教學(xué)提質(zhì)
回歸學(xué)校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實(shí)現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校開展“雙減”工作的過程中，各學(xué)科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實(shí)際教育教學(xué)中。
“雙減”減的是負(fù)擔(dān)，提升的是質(zhì)量�！皽p”的目的是“提”，提高育人質(zhì)量，我們就要回到課堂教學(xué)上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實(shí)玩學(xué)理念的同時，突出學(xué)生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓(xùn)練。
教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平，是我們必須答好的一道必答題。數(shù)學(xué)組的.教研主題是在玩學(xué)教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學(xué)觀”，數(shù)學(xué)老師從課程、教學(xué)、評價(jià)、資源環(huán)環(huán)緊扣進(jìn)行教學(xué)。
英語組的教研主題是在玩學(xué)教育引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動，英語組教師做了大量的“單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索”，教學(xué)組織從“課程”到“單元”，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃單元課時，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
二、作業(yè)提質(zhì)
雙減工作重點(diǎn)在學(xué)校，主陣地是課堂，關(guān)鍵是作業(yè)。作業(yè)是單元教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。我校教師在理解基礎(chǔ)型、拓展型、綜合實(shí)踐型作業(yè)的功能的基礎(chǔ)上，做好不同類型作業(yè)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)。全面壓減作業(yè)的總量和時長，重視提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、布置作業(yè)的科學(xué)性，加強(qiáng)完成作業(yè)特別是長周期作業(yè)的指導(dǎo)，豐富批改作業(yè)的形式，及時地反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個性化指導(dǎo)。
1.數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)布置要尊重差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，嚴(yán)禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業(yè)。
第一必須控制好作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，我們設(shè)計(jì)了玩學(xué)練習(xí)單，布置有梯度的分層分星作業(yè)，一星作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)供所有學(xué)生練習(xí)，二星作業(yè)為提升拓展練習(xí)自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
第二書面作業(yè)形式中，重點(diǎn)通過教材配套的數(shù)學(xué)練習(xí)冊補(bǔ)充習(xí)題這種形式途徑鞏固和鍛煉學(xué)生對于學(xué)過的知識的熟悉程度。特別是晚自習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，同時提倡讓學(xué)生自己出題的形式，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
第三根據(jù)每個單元的特點(diǎn)和教學(xué)月計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合知識點(diǎn)的特色作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和復(fù)習(xí)。
2.英語作業(yè)
針對雙減政策的出臺，我校英語組對作業(yè)的布置進(jìn)行了深刻的思考，并做出一系列調(diào)整。首先在時間控制在10分鐘之內(nèi)。其次確定作業(yè)形式和內(nèi)容英語學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫，而且作業(yè)形式的多樣性和趣味性，也是關(guān)鍵。三、四年級主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學(xué)生們能輕松地完成作業(yè)，五六年級主要以思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)為主，培養(yǎng)學(xué)生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學(xué)生減負(fù)增效的老師更是好老師中的翹首。
3.語文作業(yè)設(shè)計(jì)
語文學(xué)科學(xué)生的作業(yè)主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強(qiáng)的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。
如“字詞的識記”，低年級多給學(xué)生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級在上述基礎(chǔ)上，還增加了“百詞擂臺賽”等激勵性活動。孩子們每天回家按照自己的時間和精力，自行為擂臺賽做準(zhǔn)備。
還有，感情朗讀訓(xùn)練是作業(yè)的重要內(nèi)容之一。孩子們可以讀給家長聽，對著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級評價(jià)。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時進(jìn)行關(guān)于句子的各類型題的訓(xùn)練。內(nèi)容不求多，每日一句，重在持續(xù)的堅(jiān)持，要的是日積月累的點(diǎn)滴積累和進(jìn)步。
三、課后服務(wù)在提升
在雙減政策環(huán)境下，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團(tuán)為學(xué)生提供個性發(fā)展的舞臺。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校的老師們定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
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