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[精品]教科室工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的教科室工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精品]教科室工作總結(jié)](/pic/00/b9a4d7f7d7dcbde1043_5fbf7f3a44920.jpg)
教科室工作總結(jié)1
狄校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責(zé)，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室，我校自20xx年設(shè)教科室以來教科室和教導(dǎo)處從未分過家，且一直沒有教導(dǎo)主任，可以說教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導(dǎo)處辦公，教導(dǎo)處的活動都
參與了其間，一直還認為自己是教導(dǎo)處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責(zé)是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責(zé)有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗。暑假早上涼快，毫不夸張的說連續(xù)
4、5天我都7點鐘到校寫結(jié)題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的.研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。
由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個，對課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀�。各學(xué)科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興校”。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時，心理健康工作交與我負責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血，往圓點復(fù)印部我跑了無數(shù)趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目;上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟，說實在自己家里裝修我也沒抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學(xué)生不在的時候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個完整的假期。同時導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時自己也學(xué)習(xí)很多，收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過程中翟晨光校長積極做好后勤配合，美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以說是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設(shè)走在的全
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因為前面工作領(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范校”申報現(xiàn)場會放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責(zé)。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范�！�。與會議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問題，這應(yīng)作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學(xué)校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學(xué)校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負責(zé)寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié)2
本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學(xué)期計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。
教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。
我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。
二、加強指導(dǎo)監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。
當(dāng)前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的.職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。
進一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學(xué)設(shè)計。
定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質(zhì)量，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。
三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。
繼續(xù)編印�？缎吕锍獭返诙冢茖W(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使�？锌煽粗帲戳耸菇處熡兴斋@。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實用。
研究精品課建設(shè)，從語文組入手，組織建設(shè)精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。
四、繼續(xù)加強課題研究工作。
課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學(xué)實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。
五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。
教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展�；诖�，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛！
教科室工作總結(jié)3
“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學(xué)期中我們?nèi)w課題成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，視課題研究為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課題研究探索實踐，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，積極推進幼兒園自主發(fā)展�，F(xiàn)將我園的科研工作的開展情況總結(jié)如下：
一、加強教科研、學(xué)科組隊伍培訓(xùn)，提高教師的教科研水平。
科研工作科學(xué)有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動時間，發(fā)動教師收集有關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué)、討論、交流，使大家進一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機會，針對問題開展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件，組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，本學(xué)期我們專門邀請了常州市教研室莊春梅老師來園，和課題核心組成員就新學(xué)期美術(shù)課題名稱、定位、具體目標(biāo)內(nèi)容以及本園開展優(yōu)勢進行現(xiàn)場指導(dǎo)、交流。共參加了“紅溪幼兒園聯(lián)合教研”、“上海集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”、“新北區(qū)數(shù)學(xué)、體育、音樂學(xué)科組教研活動”、“劉純芳老師創(chuàng)意美勞講座”、“常州市語言優(yōu)質(zhì)課展評”、“第二屆幼兒園數(shù)學(xué)教育教學(xué)專題研討會”等10多個60多人次的有價值的培訓(xùn)觀摩活動，回來后召集教師進行專題學(xué)習(xí)、二次培訓(xùn)，教師的眼界開闊了，思想觀念更開放了，課堂教學(xué)能力進一步提高了。
二、課題研討，扎實有效。
1、過程性臺帳收集，有條不紊。
學(xué)期初，我們就接到了區(qū)級體育課題結(jié)題的任務(wù)，在整理原有臺帳的過程中，發(fā)現(xiàn)很多問題。于是我們就對這學(xué)期課題組、學(xué)科組臺帳做了詳細的計劃要求，并在期初的課題學(xué)科組大會上從內(nèi)容到意義向全體老師做了詳細解讀。在常規(guī)研討活動包括：課題工作的計劃、總結(jié)交流；期初、期中、期末的課題全園性的總結(jié)；研討資料的積累；每周四一次的年級組教研；每月一次的學(xué)科組活動等開展過程中。教研組長、學(xué)科組長各負其責(zé)，各類臺帳資料都能在期初的計劃安排下有條不紊地收集整理。臺帳資料的收集整理很好地反映了我們的一些過程性活動，讓我們的研究過程看得見，在撰寫的過程中也很好地提高了老師的實踐反思能力。
2、課題研討活動毫不放松。
課題工作要出成效，教師必須有肯吃苦的精神。我們定期開展研討交流活動，有時，我們學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，有時大家集中在一起進行問題會診，有時我們與資深的幼教專家對話交流。大家各抒己見，積極參與。10月份一課二研：小班繪畫活動“顏色妙妙妙”、中班繪畫活動“美麗的手印畫”、大班欣賞活動“京劇臉譜”；11月份一課二研：小班“水果（泥塑）”、中班“美麗的'樹林”、大班“美麗的相框”；12月份小班《創(chuàng)意紅黃藍》、中班《黑白鳥》、大班欣賞活動《星月夜》。所有的這些活動從內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)策略的運用都充分體現(xiàn)了集體的智慧。課題核心組成員主備、集體備課研討、年輕老師一研、主班老師二研，一環(huán)緊扣一環(huán)，在反復(fù)研討、教學(xué)實踐的探索中所有老師對于課題研究的內(nèi)容目的、課堂實踐的意義方法有了進一步的了解思考。
3、特色活動、嶄露身手莊春梅老師說：“”。在課題實踐的過程中，我們牢牢記住這一點。本學(xué)期的課題活動活動就和幼兒園的家園社區(qū)開放活動緊密結(jié)合。10月20日，我們小中大全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了“奧體中心”，這種親臨現(xiàn)場的零距離感受、體驗大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)作話畫欲望，參觀后小班的“童心話省運”、中大班的“童心畫省運”可以充分感受到孩子們對省運會、對作為一個幸福小常州人的創(chuàng)造性所思所想。在11月份一學(xué)期一次的家長半日開放活動中，結(jié)合幼兒園特色和課題定位在親子美術(shù)活動。大班《美麗的花瓶》、中班《海底世界》、小班《紅太陽吞噬黑蜘蛛》，豐富了課題活動的形式和內(nèi)容，向家長傳授了美術(shù)活動多種技能方法，把劉純芳博士教我們的方法理念運用到實際教學(xué)活動中去。這次活動和第三次一課二研結(jié)合起來，在集體備課的基礎(chǔ)上制定活動方案，發(fā)揮集體的力量共同商討交流，確保了活動的質(zhì)量。12月份一連兩個星期，部分老師在劉老師的親自指導(dǎo)下，認真積極投入到小康軒阿特藝術(shù)示范課錄像拍攝活動中，從設(shè)計教案、準(zhǔn)備材料到磨課，最后于12月20日、23日整整兩天比較順利地完成了小康軒阿特藝術(shù)示范課的錄像拍攝。八節(jié)課分別為托班《冰激淋》、《可愛的電話》，小班《外星人》、《飛碟》，中班《爸爸的領(lǐng)帶》、《平衡球》，大班《隱形的圍裙》、《萬花筒》。在無數(shù)遍的修改和現(xiàn)場拍攝時N機過程中，參與拍攝課的老師非常幸苦，但也對于國際先進的美術(shù)活動理念和模式有了初步的了解，促進了自己在美術(shù)教學(xué)方面的成長，體驗了什么才是游戲化的教學(xué)，什么才叫從幼兒的角度出發(fā)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
三、注重實踐，成果顯著。
1、各學(xué)科組主題研討，精彩紛呈。
每個學(xué)科組每學(xué)年開展一次主題研討活動展示，這是我園一直以來的常規(guī)工作。本學(xué)期，美術(shù)、數(shù)學(xué)、語言、游戲四個學(xué)科組分別以不同的形式向全園老師做了分享交流。美術(shù)學(xué)科組的每周一次的現(xiàn)場美術(shù)工作室教學(xué)活動、數(shù)學(xué)學(xué)科組就《幼兒園數(shù)學(xué)教育教學(xué)專題研討會》在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上對全園老師進行了二次培訓(xùn)，語言學(xué)科組給大家觀摩的錄像課《有趣的事情》以及紅溪幼兒園聯(lián)合教研學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享、游戲?qū)W科組公共區(qū)域方案的制定落實。這些學(xué)科組主要活動的開展雖然還不是很成熟，但或多或少讓老師們較原來對該學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)有了一定深度的思考。
2、教師總結(jié)提升能力，逐步提高。
隨著課題工作的深入，我們的教師對課題研究已經(jīng)進入“教學(xué)研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)狀態(tài)，并品嘗到了豐收的喜悅。首先，教師的實踐、總結(jié)能力在不斷地提高；其次，教師們撰寫的教科研論文的能力也有很大的進步，本學(xué)期有多篇教科研論文獲得區(qū)論文評比的一、二、三等獎，多篇論文獲得“省師陶”杯論文評比二、三等獎，藍天杯論文評比二、三等獎。9月份整合式體育課題參加新北區(qū)課題解題，并順利通過評估。
3、幼兒美術(shù)繪畫能力逐漸提高
經(jīng)過全體老師的共同努力，在成長的足跡全國創(chuàng)意美術(shù)大賽中，共有參賽有效作品695幅，其中書畫類作品661幅、手工類作品33幅，全園榮獲特金獎作品10幅，金獎作品171幅，銀獎作品385幅，銅獎作品125幅，蓓蕾獎作品4幅。共有15位老師榮獲指導(dǎo)三等獎。
四、存在問題及下學(xué)期工作思路。
1、存在問題：
�。�1）教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠，論文獲獎比例還不算高，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。
（2）一課二研研究過程中教師缺乏深度思考。恰當(dāng)選擇內(nèi)容、科學(xué)分析幼兒基礎(chǔ)教材分析、準(zhǔn)確制定具體活動目標(biāo)的能力還不夠。
（3）學(xué)科組活動的時間沒有保證，導(dǎo)致一些活動不能正常開展。
2、下學(xué)期工作思路：
�。�1）在新北區(qū)十二五課題申報立項的基礎(chǔ)上每個教研組要確立子課題，針對子課題開展相關(guān)的實踐探索。
�。�2）一課二研活動的方式時間要做調(diào)整，考慮是否能像紅溪幼兒園一樣分年級組開放，其他年級組老師也能參與聽課，下午的時間集中教研，圍繞自己的子課題集中交流討論策略重點。
�。�3）平時的幼兒美術(shù)作品要抓質(zhì)量，要能體現(xiàn)出美術(shù)幼兒園特色。
�。�4）學(xué)科組活動時間要有保證，能否考慮周四的教研組會議單周為教研組集體備課、雙周學(xué)科組活動。
�。�5）學(xué)科組活動還是主要定位在課堂教學(xué)，可以從集體商討交流平時的主題課程入手，深入探究學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)和適宜的學(xué)習(xí)方法。
（6）美術(shù)特色活動要整理出主題單元課程，為申報特色幼兒園早作準(zhǔn)備。
�。�7）論文投稿老師的面要擴大，不能僅僅局限于這幾位老師，園部可以加強從獎懲機制，促進從實踐層面到理論層面能力的提高。
總結(jié)過去，展望未來，讓我們憑著求真務(wù)實的科研態(tài)度、踏踏實實的科研作風(fēng)，積極探索，大膽改革創(chuàng)新，使我園的課題、學(xué)科組工作更完善、更科學(xué)、更有實效。
教科室工作總結(jié)4
隨著新課程改革的逐步深入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題。以校為本的師資培訓(xùn)校本研訓(xùn)如春之綠草，迅速在各地各�！吧�、發(fā)芽、開花、結(jié)果”，呈現(xiàn)百花爭艷的良好勢頭。
近幾年來，我校以教科研為抓手，上下一心，務(wù)實求真，大力提高教學(xué)質(zhì)量。我們的目標(biāo)是“孕育一批有思想的教師。”指導(dǎo)原則是“服務(wù)教學(xué)，直面問題”，策略是“連環(huán)跟進理論學(xué)習(xí)、沙龍研討、教學(xué)調(diào)研、實踐體悟”。
現(xiàn)將我校教育科研工作主要做法、成績、思考總結(jié)如下：
一、建立教師培養(yǎng)梯隊，明確個人發(fā)展目標(biāo)
目標(biāo)即動力，好的目標(biāo)有利于激發(fā)教師積極向上、頑強拼搏的積極性與主動性。教育科研的根本出發(fā)點之一是促進教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)發(fā)展必須要有明確的目標(biāo)。
目的：激勵不同層次教師向高一級目標(biāo)奮進。
教師培養(yǎng)梯隊：校級骨干教師→金壇市骨干教師→金壇市學(xué)科帶頭人→更高層次。
措施：
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。
2、開展“骨干教師”評比活動。
二、采用“連環(huán)跟進”活動模式，提高教育科研實效
教育科研要有針對性、系統(tǒng)性，我校教育科研采用“連環(huán)跟進”模式，通過系列活動來得以實施�！斑B環(huán)跟進”的程序為：理論學(xué)習(xí)沙龍研討教學(xué)調(diào)研實踐體悟。
第一、理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。一般安排在校本教研時間（周四）進行，由教科室組織下發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)期末舉行學(xué)習(xí)成效檢測。一學(xué)期來，先后組織教師學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和《愛心與教育》，學(xué)習(xí)《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》和《梳理課堂竇桂梅“課堂捉蟲”手記》等教育專著，對照教學(xué)實踐研讀深思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題與困惑。
第二、沙龍研討，提出問題。為了保證教科研活動的正常開展，我們成立了青年教師發(fā)展小組，并分學(xué)科在小組中推選出正副二位龍長，讓他們具體組織每一次活動。在每次沙龍活動開展前，我們先讓教師找出實踐中的困惑，讓大家圍繞困惑構(gòu)建交流平臺，讓每個人都能將他人視為自己觀念表達和思維拓展的合作者。在活動開展中，我們把沙龍組成員根據(jù)能力、經(jīng)驗等分為三個層次，在相互切磋中提出不同的目標(biāo)，讓有經(jīng)驗的`教師能對新教師有一定的幫助、啟發(fā)，以促進新教師更快、更好地成長。我們主要采用茶館式沙龍的方式進行活動。另外，由于各個沙龍組研究的主題不同，我們還通過網(wǎng)絡(luò)式進行互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，從而取長補短。以教科研沙龍為載體，本學(xué)期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸�！薄ⅰ皩W(xué)困生，怎么教？”、“課外閱讀，不容忽視！”等為主題的沙龍活動。鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀點，運用理論評得失，明確教學(xué)中存在的實際問題。
第三、教學(xué)調(diào)研，診斷問題。教學(xué)調(diào)研主要是立足課堂教學(xué)。圍繞上課，我們堅持“聽課真、評課嚴、改課快”的方針，并隨堂檢測教學(xué)效果。重點抓好轉(zhuǎn)差、防差工作，突出了過程管理。由于周邊名校林立，我校全體教師的質(zhì)量意識很強，我們立足于向課堂教學(xué)要質(zhì)量，校教科室及時通報調(diào)研情況，為了使教學(xué)質(zhì)量得到快速提升，本學(xué)期，我們進行了分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，通過教學(xué)調(diào)研，找問題，找差距，有效促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、實踐體悟，解決問題。
�。�1）嘗試課：同一教材由課題組、教研組一位老師反復(fù)執(zhí)教或同一教材由課題組、教研組成員分別執(zhí)教，本學(xué)期進行了同課異構(gòu)的嘗試，下學(xué)期將進行同課異構(gòu)的實質(zhì)性研究。
�。�2）公開課：圍繞問題開展教學(xué)研究活動，用課例分析方式，采用課堂診斷分析報告、書面案例評析等形式，互動評課。
通過以上“連環(huán)跟進”式的校本研訓(xùn)活動，給教師們帶來的是什么呢？我們發(fā)現(xiàn)，對于廣大教師來說，可以提供多方面的機會：
1、有了更多的理論與實踐對接與對話的機會
“連環(huán)跟進”式的校本研訓(xùn)活動，讓教師有了更多的理論與實踐對接與對話的機會。每次活動中，都要求教師進行理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀點，運用理論評得失，用理論指導(dǎo)和解決教學(xué)中存在的實際問題，用實踐來檢驗理論的真?zhèn)�。使理論與實踐相互對話、相互融合。理論不再是空洞的教條，能轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)行為，實踐也不再是黑暗中的摸索，能得到理論的有力支撐。
2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機會
“連環(huán)跟進”式的校本研訓(xùn)活動，讓同課題組、教研組的每位教師處于一種微妙的關(guān)系中，他們在課前是信息資源共享者；在展示時又是設(shè)計思維和課堂能力的競爭對手；在課后又變成了互相鑒賞，互相學(xué)習(xí)的合作者。各種不同的身份，充分發(fā)揮了人與人之間的多種關(guān)系的作用，在競爭的表面下，我們看到了老師之間的團結(jié)、共進的和諧，它不是讓老師們變成敵人，相反它讓老師之間的關(guān)系更密切了。
3、有了更深的自我反思與專家引領(lǐng)的機會
“連環(huán)跟進”式的校本研訓(xùn)活動，從學(xué)校層面來說，為教師創(chuàng)造了很多與專家對話的機會，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。從教師個人層面來說，有了專家的引領(lǐng)，有了同伴的互助，更有了教師個人不斷深入實踐與反思的過程。有對教學(xué)問題的反思，有對教學(xué)理論的反思，有對教學(xué)設(shè)計的反思，有對教學(xué)過程的反思，有對課堂生成的反思。
回顧近幾年我校的教科研工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。我們認為，開展有效的教科研活動，要注意以下幾方面：
1、教育科研要貼近教師實際。一線教師每天都承擔(dān)著備課、上課、批改、輔導(dǎo)、管理等繁重的教育教學(xué)任務(wù)，每天都面對著活生生的、千差萬別的學(xué)生和來自社會、家長的壓力，工作負擔(dān)、心理負擔(dān)十分沉重。因此，學(xué)校的教育科研只有貼近教師實際，只有得到教師的認同，成為發(fā)自教師內(nèi)心的一種需求，這樣的教科研才有生命力。
2、教育科研要立足學(xué)校實際。教育科研的問題來源和問題建構(gòu)是針對學(xué)校范圍內(nèi)的教育教學(xué)現(xiàn)實問題，通過學(xué)校有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)行為的調(diào)整和改變，來實現(xiàn)和達成問題的解決。它的研究價值和意義完全著眼于學(xué)校自身，看是否實現(xiàn)了學(xué)校德育、教學(xué)、管理等方面改革目標(biāo)，看是否提高了教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。
3、教育科研要有系統(tǒng)性、針對性。要圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，預(yù)設(shè)一系列螺旋式上升的、整體推進式的、有效的教科研活動，否則，就會停留在“低層次重復(fù)研究”的水平上。同時還要注意針對教師的差異和學(xué)科的差異，開展教科研活動。
4、教育科研要關(guān)注教師的困惑。一些新課程的理念、大道理大家都會說，但是，“說來容易做來難”。教師每天都面對著紛繁復(fù)雜的課堂，如何在課堂的每個細節(jié)上體現(xiàn)新課程思想，這是教師最難把握的。這應(yīng)是今后教育科研的重點之處。
通過幾年的教育科研，讓我們欣喜的看到，學(xué)校教科研氛圍日益濃厚，一批教師正在快速成長：學(xué)術(shù)類優(yōu)秀教師人數(shù)占在編教職工的35%；20xx年我校教師撰寫的教育教學(xué)論文有30多篇發(fā)表在省級刊物；另外，新一輪課題申報，我校有兩項課題接受常州市級評估，8項課題接受了金壇市級評估。
總之，教育科研是一種活動、一種方法、一種制度，更是一種意識、一種文化，教育科研“任重而道遠”。今后，我們將更加關(guān)注教學(xué)、深入課堂，讓教科研之花綻放于實踐的土壤，在全校形成濃厚的教科研氛圍，促進教師快速成長，培養(yǎng)一批有思想的教師。
教科室工作總結(jié)5
一學(xué)期以來，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創(chuàng)新特色教育，取得了一定成績。
第一部分 本學(xué)期工作回顧
1. 以“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，提高初三、高三復(fù)習(xí)備考效益。
為推動兩個畢業(yè)年級任課教師重視復(fù)習(xí)課，研究復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。從3月9日—31日組織了官五中“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項復(fù)習(xí)課、實驗課，教學(xué)手段與教學(xué)方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽官渡區(qū)內(nèi)外的專家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復(fù)習(xí)課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書記、趙敏副校長身先士卒，嚴謹扎實的教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，有力推動了復(fù)習(xí)展示課的順利進行。展示課邀請了昆五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長，官渡區(qū)教科所、區(qū)教師進修學(xué)校教師參加聽課評課，歷經(jīng)一月落下帷幕，共689人次參加聽課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開辟了“復(fù)習(xí)示范課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結(jié)出高中數(shù)學(xué)“五段式”復(fù)習(xí)模式、生物“活化運用”復(fù)習(xí)模式、初中數(shù)學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論——互幫互學(xué)——成果展示”的小組學(xué)習(xí)方法等，這些成果昭示著官五中人對“有效教學(xué)”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學(xué)智慧。
2. 以“高中新課程實施研討會”總結(jié)新課程實施經(jīng)驗，進一步深化我校高中課程改革。
為樹立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結(jié)XX年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗，研討我校高中新課程實施過程中存在的問題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中XX年高中新課程實施研討會”。我校高二物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)任課教師圍繞“新教材的'取舍與把握、關(guān)注中差生的措施、學(xué)業(yè)水平考試說明的運用、學(xué)考沖刺階段的成功做法”進行總結(jié)，市教科院李主任就高中新課程的實施作了專題指導(dǎo)。兄弟學(xué)校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會議，昆五中錢主任、十六中薛副校長作了經(jīng)驗交流。官渡區(qū)教科所劉所長、官渡區(qū)進校劉校長高度肯定了研討會取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進一步落實新課程理念，抓住機遇，借課改東風(fēng)推動官五中教育教學(xué)工作的發(fā)展。
3. 以“會考什么、要怎么辦”為主題，研究XX中高考考綱，增強復(fù)習(xí)備考針對性。
研究考綱是我校每學(xué)年下學(xué)期最基本、最重要的教研活動，畢業(yè)班教師針對《學(xué)力提升》、《高考考試說明》所列內(nèi)容，圍繞增減知識點、考查能力解讀、題型示例與學(xué)生答題技巧、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策等開展研究，最終形成發(fā)言提綱。今年研討核心是XX年中考、高考“會考什么、要怎么辦”，于 4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛(wèi)、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學(xué)安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發(fā)言。教科室在匯總他們發(fā)言稿的基礎(chǔ)上，整理編印了文、理科《XX年高考沖刺階段復(fù)習(xí)建議》、《XX年中考備考復(fù)習(xí)建議》，從中高考各科試卷結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)要領(lǐng)、答題技巧、重要考點、應(yīng)試心理等方面全方位指導(dǎo)考生，三本建議累計達6萬多字，初三、高三學(xué)生人手一冊。
教科室工作總結(jié)6
一、XX年下期工作思路
XX年下期教科室工作以以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“學(xué)校精細化管理實施意見”、“xx教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校教學(xué)教研工作實施意見”、“xx市微型課題研究管理實施意見”和學(xué)校教育教學(xué)工作意見為指導(dǎo)，推行“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，突出主動管理、精細化管理，著力提升教師整體素質(zhì)，促進全體教師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長”，努力打造一支專業(yè)過硬、技能精良、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，提高學(xué)校核心競爭力。
二、主要工作
（一）強化管理，教師教育工作精細化
1.加強教師教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成由校長主管，分管副校長和職能處室具體抓，學(xué)校行政協(xié)同配合的局面。完善了教師教育的管理制度，把教師參加教育納入學(xué)校管理和考核。
2.認真制定教師培訓(xùn)計劃，采取“規(guī)定動作”與“自選動作”相結(jié)合的形式，全方位多層次開展培訓(xùn)。做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織教師參加一次專題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加省級以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時我們還特別加強了行政干部、教研組長、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實效化。
3.落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施。每次培訓(xùn)活動做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。
4.教師教育保障機制有力。教科室制定了《教師外派培訓(xùn)管理辦法》、《校本研訓(xùn)制度》、《名師工作室實施意見》、《青年教師培養(yǎng)考核辦法》等教師培訓(xùn)制度。在堅持做好教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)檢查、考核的同時，強化過程管理，杜絕走過場、弄虛作假現(xiàn)象。堅持把教師培訓(xùn)與教師考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
5.實踐學(xué)校校本培訓(xùn)模式
在教師教育工作中，我們整合四種培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式：個人自學(xué)研修、小組合作交流、學(xué)校集中學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)培養(yǎng)；繼續(xù)開展以教研活動專題化，獻課評課輪流化，專家引領(lǐng)常態(tài)化，校際交流互動化，名師培養(yǎng)目標(biāo)化，獎勵機制學(xué)習(xí)化，培訓(xùn)保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓(xùn)活動，把教師專業(yè)發(fā)展看成是學(xué)校發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性組成部分。
�。ǘ﹦�(chuàng)新模式，教學(xué)研究活動精細化
�。�1）建立健全各類管理考核制度
教科室制定完善了教研組常規(guī)活動制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動組織考核辦法、教研團隊考核制度，名師工作室工作考核辦法等，并通過各種制度的設(shè)計與執(zhí)行，形成教研組的活動規(guī)則與成員的行為方式。如教研組、結(jié)對教師、名師工作室、科技活動等工作考核項目落實到人頭、落實到具體工作、落實到工作量化，以工作質(zhì)量事實說話，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，每學(xué)期各項考核工作沒收到一起對考核結(jié)果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開、公正考核，提高了教師工作積極性。
�。�2）重視教研組文化建設(shè)
結(jié)合學(xué)�！熬G潤生命，盛及未來”的辦學(xué)理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力量來促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展，共同實現(xiàn)“團結(jié)互助、樂觀自信、負重自強、勤奮好學(xué)、勇于實踐”的教研文化。
一是通過教研組成員解讀，掌握教研組教師個性特長、專業(yè)特點、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團隊。二是通過學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、教師團隊發(fā)展愿景和教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整合，形成教研組的核心價值觀和思維方式。
�。�3）扎實開展教學(xué)研究活動
教科室通過開展一些研究專題，打造“好課”，培養(yǎng)“骨干”，逐步形成“研究成果”（教學(xué)設(shè)計、課件、資料、論文等）。如我們把小學(xué)語文課劃分為識字教學(xué)課型、口語交際訓(xùn)練課型、童話訓(xùn)練課型、學(xué)科活動課型、句群訓(xùn)練課型、作文教學(xué)課型、復(fù)習(xí)課型、美文鑒賞課等；數(shù)學(xué)類課型有規(guī)律探究教學(xué)、數(shù)形運算教學(xué)、數(shù)、形概念教學(xué)、練習(xí)課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)；英語課型有閱讀課型、復(fù)習(xí)課型、詞匯課型、口語課型、寫作課型、童話課型、聽力課型、語音教學(xué)課型。課例研究是我校有效校本教研的一個亮點，本學(xué)期，我們開出了97節(jié)校級研討課，44節(jié)新教師調(diào)研課，77節(jié)次新教師跟崗見習(xí)課，86節(jié)次微型課磨課。針對南湖校區(qū)課堂調(diào)研工作，專門組織召開由校長、教科室參與的調(diào)研總結(jié)會，通報調(diào)研結(jié)果，提出整改要求。專題研究模式拓寬了課程改革的陣地，鍛煉了一大批教師，推進了課程改革。
（4）校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合
學(xué)校堅持開展“課研訓(xùn)一體化”工作，把教學(xué)研究和教學(xué)實踐有機整合，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉(zhuǎn)變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，以教師為主體，以教師教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。
�。ㄈ┓e極研究，教育科研工作精細化
學(xué)校制定《教育科研課題管理辦法》《學(xué)校微型課題管理實施意見》《學(xué)校教育科研獎勵辦法》等管理制度，堅持以課題研究為龍頭，帶動學(xué)校教研改革的發(fā)展。截止本學(xué)期末，我校有立項課題14個，分別是：國家級子課題《學(xué)校社團傳承非物質(zhì)文化的研究》、《學(xué)�；顒影踩逃皢栴}應(yīng)對策略研究》（2個）、省級課題《教師梯級團隊建設(shè)策略研究》《初中歷史教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用研究》（2個）、市級課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性的研究》、《通過感恩教育塑造未成年人優(yōu)秀品德策略研究》、《實驗教學(xué)器材在課堂教學(xué)中的有效運用》《教師梯級團隊建設(shè)策略研究》（4個）、市級微型課題6個，區(qū)級微型課題2個，申報國家級課題2各。1個課題榮獲省政府第五屆教學(xué)成果三等獎獎，三個區(qū)級課題分別獲得一、二等級，15個校級課題分別獲得一、二、三等獎，6個市級微型課題被推薦參加市微型課題成果評比，是高新區(qū)唯一課題推薦上線率達100%的學(xué)校，2個課題參加區(qū)微型課題成果評比。參加課題研究的人員涉計學(xué)校各教研組、各學(xué)科，絕大部分教師分別參與到了上述課題的研究工作中，學(xué)校教育科研在課題結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、研究人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模c面結(jié)合，梯級教師隊伍建設(shè)精細化
（1）實施梯級教師隊伍建設(shè)
學(xué)校根據(jù)教師隊伍結(jié)構(gòu)和教師專業(yè)能力特點，實施梯級教師隊伍建設(shè)工作。確定了省教學(xué)名師、省骨干教師、市骨干教師、校骨干教師、教壇新秀、青年教師6個梯級教師隊伍；各梯級團隊教師根據(jù)自身特點和專業(yè)發(fā)展需要制定了教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；明確了各梯級教師隊伍在教育教學(xué)工作及專業(yè)發(fā)展方面應(yīng)達到的總體目標(biāo)和應(yīng)完成階段性任務(wù)。開展了教壇新秀、骨干教師等展示研討課活動；收集了梯級教師隊伍工作檔案資料，開展考核評比工作。學(xué)校實施梯級教師隊伍建設(shè)工作，讓教師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的鍛煉和提高，教師成長迅速。
�。�2）開展學(xué)科名師工作室工作
根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及教師專業(yè)發(fā)展的需要，繼續(xù)實施“名師工程”戰(zhàn)略，以名師工作室為載體，開展名師培養(yǎng)工作。名師工作室工作的開展有效地提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師名師化發(fā)展。
�。�3）繼續(xù)開展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)，積極探索，樹立良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
�。�3）實施“藍青工程”
學(xué)校堅持實施“藍青工程”，認真做好“師徒結(jié)對”工作，有30位骨干教師與30位青年教師結(jié)成幫扶對子。根據(jù)學(xué)校制定的師徒協(xié)議，加強了對結(jié)對培養(yǎng)工作的管理與考核。通過傳幫帶，互幫互學(xué)的形式，使結(jié)對師徒達到共同進步和發(fā)展目的。青年教師能迅速適應(yīng)學(xué)校工作，教學(xué)行為有明顯變化，成長迅速。青年教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得了顯著成績。
�。�4）開展影子培訓(xùn)活動
根據(jù)新教師課堂調(diào)研情況，有針對性地安排南湖校區(qū)22名新教師與本部骨干教師結(jié)成學(xué)習(xí)對子，新教師參與骨干教師的教學(xué)、班級管理、學(xué)生教育等工作，促進新教師快速適應(yīng)綠盛學(xué)校教育教學(xué)管理，更新觀念。
�。�5）突出骨干教師培訓(xùn)。
目前學(xué)校有省級骨干教師4人，市級骨干教師36人。本著激勵機制學(xué)習(xí)化的思路，本學(xué)期派出了95人次教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師參加省級以上的培訓(xùn)；組織了52人次市級以上骨干教師參市、區(qū)級專業(yè)培訓(xùn)；組織36名教師參加了“國培”工作。
�。�6）狠抓薄弱教師培訓(xùn)
針對教師教育教學(xué)的實際情況，開展薄弱教師課堂教學(xué)調(diào)研，幫助他們分析教學(xué)理念、課堂教學(xué)等工作中存在的問題，快速適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求。本學(xué)期針對南湖校區(qū)教師開展專題課堂教學(xué)調(diào)研44節(jié)次，促進了南湖新教師的快速轉(zhuǎn)變。
�。ㄎ澹┩貙拑�(nèi)容，師生素質(zhì)教育活動精細化
（1）廣泛開展學(xué)生環(huán)境、科技教育活動
教科室制定《科技輔導(dǎo)員工作實施意見》《環(huán)境科技成果獎勵辦法》，專門聘請校外科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)科技創(chuàng)新工作，落實專人負責(zé)學(xué)�？萍紕�(chuàng)新、環(huán)境教育活動，開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)校積極組織師生參加各級各類環(huán)境、科技創(chuàng)新競賽活動，取得優(yōu)異成績。XX年xx市第九屆科技創(chuàng)新市長獎全市有10個項目獲獎，我校就占3個項目，其中一個項目或全市唯一中科生物獎，獲獎等獎和獲獎率居全市之首�？萍紕�(chuàng)新為提升學(xué)校辦學(xué)聲譽起到了積極的作用。
�。�2）實施走班制選修課活動
在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，教科室實施“走班制”活動課，制定了選修科管理制度、任課教師工作職責(zé)、巡視行政工作制度等。小學(xué)1-6年級學(xué)生周五開設(shè)選修課，活動課程達26門，教學(xué)班級52個。學(xué)生通過走班制活動課，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了能力，學(xué)生參與各級各項技能大賽、展演活動取得優(yōu)異成績，產(chǎn)生了良好的社會影響。教師在走班制活動教學(xué)中，參與教材開發(fā)和課程教學(xué)，提高了教師課程能力。
（六）提高發(fā)展，各項工作成績突出。
本學(xué)期，學(xué)校以各級教育主管部門、教育教學(xué)研究協(xié)會開展的教育教學(xué)競賽活動為契機，積極組織教師參加各類競賽活動，“以賽促訓(xùn)”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓教師體驗到成功。教科室組織中小學(xué)44人次教師參加區(qū)級以上說課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競賽，8人獲區(qū)級一等獎，9人獲市級一等獎，3人獲省級一等獎，4人獲國家級一、二等獎，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區(qū)獎勵。
三、存在的`不足
1.管理人員的思想站位不夠高，視野不夠開闊，接受專業(yè)培訓(xùn)機會少，需要進一步的加強學(xué)習(xí)和借鑒，拓展思路，增強科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的能力。
2.兩校區(qū)管理難度大，處室干部對教研活動開展的督促檢查較以往相比難以落實到位。教師培訓(xùn)特別是新教師培訓(xùn)的針對性和及時性不夠強，指導(dǎo)力度不夠大，培訓(xùn)方式有待探索。
3.在教育科研方面，學(xué)校微型課題研究不夠扎實，過程材料不充分，研究成效不明顯。過程管理有待進一步強化和落實。
4.梯隊教師和名師工作室的動態(tài)管理機制還沒有完全建立，妨礙了相關(guān)工作的實施進程。
四、下一年工作思路
一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體
�。ㄒ唬﹪@一個中心：課堂教學(xué)改革
XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及未來”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，以市教育局“課堂教學(xué)改革”、“學(xué)校精細化管理實施意見”、“三萬工程”、“一三一工程”、“學(xué)校課程改革實施意見”等文件精神為指導(dǎo)，著力開展以課堂教學(xué)改革為中心的教師教育工作；認真分析教師教育教學(xué)實際，結(jié)合教師個人專業(yè)發(fā)展需求，積極為教師發(fā)展搭建平臺，開展豐富多彩、卓有實效的教師培訓(xùn)活動。
�。ǘ┱覝�(zhǔn)兩個切入點：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察
以學(xué)校新一輪課程改革為契機，在課堂教學(xué)模式構(gòu)建大框架下，著力開展學(xué)科課型模式研究與實踐，通過教學(xué)研究活動促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學(xué)模式；開展周期性課堂教學(xué)觀察活動，在一定周期內(nèi)按學(xué)科特點確定課堂觀察內(nèi)容或觀察點，開展有針對性、解決突出問題、難點問題的課堂觀察、討論、交流活動，提高課程改革的實效性，推動新一輪課程改革與研究的縱深發(fā)展。
�。ㄈ⿲嵤┤椆こ蹋好麕煿こ�、藍青工程、梯級團隊建設(shè)工程
積極探索“一校兩區(qū)”教師隊伍建設(shè)新思路，完善“名師工作室”、“藍青工程”、“影子培訓(xùn)”、“梯級隊伍建設(shè)”等實施辦法和管理考核意見，積極探索梯級教師團隊建設(shè)的有效策略，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)的動態(tài)管理方式，突出教師隊伍建設(shè)的實效性，促進教師專業(yè)化成長，為推動新課程改革提供有效動力。
�。ㄋ模┮劳惺畟�載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)空間、成果展示
積極為教師搭建成長平臺，通過專家引領(lǐng)、校本專題培訓(xùn)、教學(xué)研究等等形式提高教師專業(yè)素養(yǎng)；在已有教育科研網(wǎng)絡(luò)研究基礎(chǔ)上，積極開展構(gòu)建高效課堂模式的科研與實踐，從學(xué)校微型課題研究做起，探討、研究課堂模式構(gòu)建的方法和策略；通過開展豐富多彩的讀書活動、論壇交流、競賽活動等形式提高教師專業(yè)素質(zhì)，保持教學(xué)新思想、新理念、新方法；通過成果展示、網(wǎng)絡(luò)交流等形式激發(fā)教師工作的主動性和職業(yè)熱情。
教科室工作總結(jié)7
一年來，按照學(xué)院的總體部署及規(guī)劃，圍繞學(xué)院的中心工作，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，班子和全處人員共同努力，按教科辦年初制定的工作計劃，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、服務(wù)、督促、協(xié)調(diào)”的職能，精細管理，增強服務(wù)意識，提高創(chuàng)新能力，在服務(wù)中管理，管理中服務(wù)，以努力提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強日常教學(xué)管理，重點推進師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)改革等工作。
一、抓管理，腳踏實地盡職責(zé)
一是強化內(nèi)部管理。教科辦堅持以教學(xué)為本、以教師為本、以學(xué)生為本的思想理念，全處各處室對來訪師生開門辦公，微笑服務(wù)，熱情接待；按照教科辦制定的以“二零距離、三時服務(wù)、四辦要求、五項制度”為主要內(nèi)容的“2345”服務(wù)工作實施細則嚴格要求；利用工作“導(dǎo)示板”，實施AB崗相互補臺制度、首問負責(zé)制，使服務(wù)質(zhì)量大幅提高；堅持處務(wù)周例會制度，使工作有計劃，有秩序，提高了工作效率，部門管理更規(guī)范。
二是深入基層服務(wù)。出臺了“教學(xué)管理人員參加一線教學(xué)活動”的具體辦法，機關(guān)教學(xué)管理人員分組深入教學(xué)一線，參加教學(xué)、教研及教研室活動，進行各項教學(xué)檢查，強化了管理人員對教學(xué)一線的了解、檢查、監(jiān)督及指導(dǎo)力度。
二、促改革、求真務(wù)實推新策
面對時代發(fā)展賦予高等教育的機遇與挑戰(zhàn)，面對教育改革的時代浪潮，結(jié)合我校實際，從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)方法到教學(xué)管理，積極推進教學(xué)改革。
一是全面推開大類招生培養(yǎng)。在20xx年開始以機械類、材料類、電氣信息類為試點進行大類招生與培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，20xx年開始全面推行大類招生、培養(yǎng)工作，共計15個大類，涉及全校55個專業(yè)。為保障工作順利實施，制定出臺了《佳木斯大學(xué)大類招生工作方案》、《佳木斯大學(xué)大類招生分流方案》，各大類結(jié)合實際，制定了工作方案及分流實施細則，修訂了培養(yǎng)方案，搭建了大類基礎(chǔ)課平臺；完成全校各專業(yè)設(shè)置及課程安排調(diào)研報告，按學(xué)科組織專業(yè)座談會4次。
二是推行三學(xué)期制。20xx學(xué)院實行三學(xué)期制，設(shè)置夏季學(xué)期4周，強化實踐教學(xué)、增加課外學(xué)時，加大培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力的力度。順利開展我校學(xué)期制改革后第一個夏季學(xué)期實踐活動，從執(zhí)行情況來看，總體較好，各專業(yè)結(jié)合實際，安排了較為豐富的實踐活動。比較有特色的是：外國語學(xué)院的實踐課均在外國語言文化實訓(xùn)基地開展，有外語短劇表演、影視配音、餐飲文化等，以“第五屆全國語言教育研討會”為契機組織了一場別開生面的外語實踐展示匯報演出；生命科學(xué)學(xué)院實行4年導(dǎo)師制，所有實驗室均對學(xué)生全部開放，在教師指導(dǎo)下進行實驗研究。
三是推行課程改革。改革百門課程。在75個本科專業(yè)中評選出100門課程，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、課堂教學(xué)組織形式等方面進行改革。百門課程改革督評小組在跟蹤聽課的`基
礎(chǔ)上進行中期檢查及建設(shè)周期檢查，評出10門優(yōu)秀課程，加大投入，鼓勵繼續(xù)建設(shè)，有15門課程限期整改；建設(shè)校網(wǎng)絡(luò)課程。以信息化建設(shè)推進課程改革，20xx年春季學(xué)期初，學(xué)院選出8門課程分三類進行試點建設(shè)，試行“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，逐步實現(xiàn)教學(xué)信息化，20xx年開始運行使用。其中《健康膳食解碼》、《平面動畫設(shè)計》2門課程已上線東西部課程聯(lián)盟，進入20xx年春夏學(xué)期選課清單。選用共享課程。學(xué)院于秋季學(xué)期選擇了4門東西部課程聯(lián)盟課程作為試點推進。線上線下混合式的新的教學(xué)方式、名師大家的授課風(fēng)采受到了學(xué)生的歡迎。20xx年春季學(xué)期已選擇了10門慕課作為公選課在全校學(xué)生中推廣使用。
四是推行卓越教育培養(yǎng)計劃。實施了“卓越工程師”、“卓越醫(yī)生”、“卓越教師”教育培養(yǎng)計劃。20xx年、20xx年、20xx年先后獲批3個省級、國家級卓越教育培養(yǎng)計劃項目。以機械制造及自動化、臨床醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)為依托，設(shè)立卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越教師實驗班，逐步推行卓越計劃，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。制定出臺《佳木斯大學(xué)卓越教育培養(yǎng)計劃工作方案》，學(xué)院與企業(yè)、醫(yī)院、幼兒園共同擬定操作性強、創(chuàng)新性強、實踐性強的培養(yǎng)方案，每年通過筆試、面試進行嚴格的遴選，實行雙導(dǎo)師制，加大實踐教學(xué)力度，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)實踐，現(xiàn)已初見成效。
五是推行經(jīng)貿(mào)專業(yè)加俄語語言實驗班。加大俄語經(jīng)貿(mào)人才的培訓(xùn)力度，以黑龍江省對俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)基地為平臺，設(shè)立國際經(jīng)濟與貿(mào)易加俄語語言“實驗班”，實施單獨培養(yǎng)方案進行教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型、
應(yīng)用型對俄經(jīng)貿(mào)人才。20xx年夏季學(xué)期國際經(jīng)濟與貿(mào)易加俄語語言“實驗班”較好地完成了在境外俄羅斯的認知實習(xí)任務(wù)，取得了良好效果。
六是推行教學(xué)管理重心下移。師資培訓(xùn)、實踐實習(xí)、緩考、調(diào)串課、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、本科教學(xué)工程等等教學(xué)管理的審批權(quán)及經(jīng)費管理和使用下移到二級教學(xué)單位，給予了基層教學(xué)單位責(zé)、權(quán)、利自主權(quán)。
七是推行青年教師提升計劃。在“百人計劃”師資培育工程實施并取得成效的基礎(chǔ)上，實施青年教師提升計劃。學(xué)歷提高計劃，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士，提升學(xué)歷。“青年教師讀書工程”計劃，20xx年3月制定了《佳木斯大學(xué)“青年教師讀書工程”實施方案》，組織“書香佳大”青年教師讀書月活動，將每年的將4月23日至5月23日定為“書香佳大”青年教師讀書月，今年舉行了活動啟動儀式。倡導(dǎo)青年教師閱讀教育名著、原著等書籍、報刊物，組織青年教師舉辦教師讀書交流會。
八是推行“晨星講壇”教學(xué)文化論壇�！俺啃侵v壇”，每月講座2次。將教學(xué)改革、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人生勵志、畢業(yè)就業(yè)、國學(xué)教育、音樂教育、心理健康教育等積極向上的內(nèi)容充實到講壇來，渲染和營造校園教育教學(xué)文化氛圍，受到師生的普遍歡迎。本年度已組織講座13講，參加聽眾4000余人次。
九是推行“雙十競賽”活動。為調(diào)動學(xué)生動手、動腦的積極性，增強實踐和應(yīng)用能力，踐行“明德礪學(xué)，崇尚實踐”校訓(xùn)的實際行動。
在校內(nèi)“專業(yè)知識、技能和體育技能雙十競賽”活動。本年度組織第二屆計算機基礎(chǔ)知識與程序設(shè)計大賽、第二屆結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計大賽、醫(yī)用人體解剖學(xué)繪圖比賽、新材料創(chuàng)新設(shè)計大賽、大學(xué)物理競賽、英語詞匯大賽、英語演講大賽、金相大賽、化學(xué)實驗基本操作技能大賽和第一屆機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等10場競賽活動。組織學(xué)生開展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、輪滑、游泳、跳繩、春季越野賽、健美操、冰上運動會、雪地足球、毽球等體育競賽活動。全校有13個學(xué)院的學(xué)生在國家級、省級各類專業(yè)比賽中獲獎210余項。其中“三江平原有機農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷方案”在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽上獲得一等獎，是全國唯一一個關(guān)注立足本地有機農(nóng)業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售項目，黑龍江日報進行了跟蹤報道；“蔡司杯”第三屆全國大學(xué)生金相技能競賽中，材料科學(xué)與工程學(xué)院代表隊獲一等獎1項；藥學(xué)院在全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲一等獎3項，第十三屆全國中藥標(biāo)本制作競賽一等獎1項；舞蹈《捍衛(wèi)》獲東北地區(qū)電視大賽金獎和全省大學(xué)生藝術(shù)展演第一名，參加全國展演；全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽3名學(xué)生獲得一等獎；全國英語演講大賽省賽特等獎、《中國書法》年展？百名大學(xué)生提名展最高獎；在第十二屆全省大學(xué)生運動上獲得學(xué)生甲組團體總分第一名、女子第二名。CUBA全國高校藍球聯(lián)賽男藍第四名。游泳獲5金1銀；為充分調(diào)動學(xué)生參與、教師指導(dǎo)、教學(xué)單位承辦競賽活動的積極性，學(xué)院在20xx年出臺了“雙十競賽”活動的獎勵政策，進一步鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生、教師積極參與“雙十競賽”活動。
教科室工作總結(jié)8
1、市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動。
學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標(biāo) 實現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開放活動，其目的通過骨干教師課堂教學(xué)示范，拋磚引玉，與同行一起研討怎樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個性的課堂。我們的骨干教師通過精心設(shè)計，反復(fù)思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標(biāo)鮮明、常態(tài)有效的課堂。
2、教研組常規(guī)教研活動比賽。
為了提高各教研組常規(guī)教研活動的實效性，促使研訓(xùn)活動有效、規(guī)范的開展，促進教師專業(yè)的發(fā)展，舉行了第一屆教研組常規(guī)教研活動比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動。根據(jù)得分的高低，最后評出一等獎?wù)Z文組，二等獎藝術(shù)組，三等獎數(shù)學(xué)組、綜合組。
3、百家講壇。
全期舉行百家講壇活動5次，吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》，譚迪熬老師主講的《怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神》，陳出亞書記主講的《讓教師的.心里充滿陽光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。
4、讀書活動。
要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專著，并寫讀書心得，從本期開始利用教師例會時間開展讀書沙龍活動，每期由兩位教師交流讀書心得，與全體教師分享讀書的收獲。
5、開放活動。
今年，學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動”、“湖南一師頂崗實習(xí)試點小學(xué)教師培訓(xùn)‘同課異構(gòu)’活動”，接待了河北冀州、湖南邵陽等地學(xué)校參觀團。xx小學(xué)的教師代表團一行十余人來我校進行教學(xué)教研工作交流。省繼續(xù)教育中心派株洲市四位校長到我�，F(xiàn)場研修一周。
6、選送30余名教師外出參加各級各類培訓(xùn)。
（1）xx校長到成都、青島考察學(xué)習(xí)。
�。�2）xx、xx參加全國數(shù)學(xué)課題會議。
（3）xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習(xí)。
�。�4）xx、xx、xx到杭州參觀學(xué)習(xí)。
�。�5）xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓(xùn)。
�。�6）xx參加省級骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
�。�7）xx參加電視數(shù)碼制作培訓(xùn)。
�。�8）1xx名語文老師參加全國知名教師教學(xué)觀摩。
�。�9）全體英語教師參加全國英語現(xiàn)場觀摩會。
�。�10）xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習(xí)。
�。�11）xx參加長沙市專利培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
�。�12）xx到青島學(xué)習(xí)學(xué)校管理。
7、課題研究。
參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實踐活動課程系統(tǒng)構(gòu)建與實施的研究》綜合實踐課題7月結(jié)題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂體驗活動研究》接受區(qū)教師進修學(xué)校的中期評估。
8、xx、xx名師工作室活動開展得有聲有色。
9、教師獲獎情況。
�。�1）xx、xx參加天心區(qū)教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。
�。�2）xx參加天心區(qū)閱讀課比賽獲特等獎。
�。�3）xx、xx、xx參加湖南省數(shù)學(xué)現(xiàn)場評課比賽獲一等獎。
�。�4）xx參加市“綜合實踐活動”學(xué)科說課比賽獲市一等獎。
教科室工作總結(jié)9
時光荏苒，一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段�；厥走@過去的一個學(xué)期的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這一學(xué)期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰(zhàn)校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將于今年9月份結(jié)題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經(jīng)典閱讀”市級兩個課題實驗等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個一工程”等常規(guī)活動，并配合其他的行政領(lǐng)導(dǎo)干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標(biāo)兵和道德模范），教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的'主陣地，本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據(jù)白校長的安排，每月進行一次“學(xué)校師德標(biāo)兵”的評選，進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1)、認真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和市教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。
2）、針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力。
4）、通過組織各教研組的每周的聽課日活動，激發(fā)了全體教師的活力，取得了良好的效果。
5）、積極組織相關(guān)老師參加鎮(zhèn)里的各項賽課活動，取得了相當(dāng)好的效果，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。
三、建立健全了學(xué)校聽評課制度及教科研評價機制。
1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結(jié)合每周的聽評課活動，由各教研組長提出相關(guān)問題，再由老師們寫出與解決本問題相關(guān)的周反思。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優(yōu)秀教研組的評選，在一定程度上促進了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
3）、根據(jù)學(xué)校的安排，認真完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級的綜合科考查任務(wù)，組織老師們進行了興趣小組的展示工作，展現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
4）、本學(xué)期，學(xué)校對各教研組的聽評課活動作了詳細的安排，各教研組長認真負責(zé)，每個教研組的活動都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節(jié)校級公開課，評課過程也較之從前更有實效
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？
教科室工作總結(jié)10
20xx年7月，我在教導(dǎo)副主任的崗位上改聘為學(xué)校教科室主任。雖然過去一直就在參與學(xué)校的教育科研工作，但是，要獨當(dāng)一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這半年多的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力。
一、增強兩個意識
責(zé)任意識——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，準(zhǔn)備申報省級成果獎，準(zhǔn)備的資料結(jié)題工作；
一是從學(xué)校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學(xué)的改革。
表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學(xué)習(xí)的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)(請您支持)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、提高三種能力
1、提高學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學(xué)了，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；
還學(xué)習(xí)了，等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
2、提高研究的能力
因為要具體負責(zé)學(xué)校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；
為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學(xué)習(xí)，還注意向教育科研方面的專家咨詢，
二、提高三種能力
1、提高學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學(xué)了，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；
還學(xué)習(xí)了，等書，從中掌握了潛能開發(fā)的`最新理論。
2、提高研究的能力
因為要具體負責(zé)學(xué)校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學(xué)習(xí)，還注意向教育科研方面的專家咨詢，向?qū)W校和射洪教育界的內(nèi)行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的錢校長都給了我許多有益的指導(dǎo)。
3、提高管理的能力
中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。
三、融洽三類關(guān)系
1、貫徹集體決定要堅決
作為學(xué)校管理隊伍的一員，必須維護集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結(jié)的議論，以免給學(xué)校工作造成被動。
2、配合部門工作要主動
中層干部都有自己重點負責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責(zé)教育科研，但校長辦、教導(dǎo)處、德育辦的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作分內(nèi)事來做。
3、團結(jié)教師要真誠
老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中�？傊�，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
教科室工作總結(jié)11
20xx年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作�，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下
一、加強課題管理工作
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強教研活動力度
按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習(xí)活動、中美基礎(chǔ)教育比較講座、在香樟小學(xué)聆聽了王青春副局長的師德師風(fēng)報告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開展公開課活動
教科室認真落實《教學(xué)公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表” 進行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓(xùn)工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的'學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
五、書香校園讀書活動
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
六、個人工作情況
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認可與好評。
教科室工作總結(jié)12
檢查時間：20xx年3月25日下午5：00前
檢查部門：教科室
監(jiān)督部門：學(xué)校行政辦
情況總結(jié)：
3月25日，學(xué)校教科室對全體教師3月份的校本研訓(xùn)工作進行了認真檢查。本次檢查的內(nèi)容為全體教師的研訓(xùn)筆記本、師徒對子的優(yōu)師工程手冊、35歲以下青年教師的教學(xué)隨筆和讀書心得。檢查結(jié)果如下：
1、全體教師基本能在規(guī)定的時間里按時把需要檢查的內(nèi)容上交到教科室。
2、絕大部分老師能認真完成本月的校本研訓(xùn)工作，部分老師還能超額完成。以下老師的研訓(xùn)筆記本記錄詳實，書寫美觀，學(xué)習(xí)認真，特提出表揚：zzz。
3、師徒對子都能認真進行課堂教學(xué)的探討，并能把探討的部分典型內(nèi)容記錄在優(yōu)師工程手冊上，做為寶貴的經(jīng)驗資料。尤其是z和z這一對師徒在本月的教學(xué)探討次數(shù)特別多，研究特別深入，特提出表揚!不足：師徒之間的'探討工作徒弟應(yīng)該更加主動，積極。希望下個月徒弟們能主動找?guī)煾悼唇贪浮⒙犝n、評課等!
4、青年教師比較上進，寫出了一篇篇來自一線教育教學(xué)工作中的優(yōu)秀文章，并能在繁忙的工作中抓緊時間自我研修，寫好了一篇篇讀書心得。教學(xué)隨筆中以zzz幾位老師的為優(yōu)秀;讀書筆記比較好的有zz。特提出表揚!沒有上交的老師有z。希望老師們發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足，以真實扎實的教育教學(xué)工作提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科室工作總結(jié)13
在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)心學(xué)生成績的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向?qū)W校教科室申報“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來一次，進行理論指導(dǎo)。陳曉娟老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一周。新如老師不斷進取，一直在進步著。班子進課堂聽課，零距離指導(dǎo)韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學(xué)校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習(xí)慣的'養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，學(xué)校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠——展我校行健特色，讓評價 “活”起來》，項金燕老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價——小學(xué)低段美術(shù)評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責(zé)，陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實踐研究》在區(qū)里立項。項黎麗老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠，還需多反思、多實踐。
教科室工作總結(jié)14
隨著孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開了帷幕。在猴方作罷雞登場之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫上一個休止符。在國勢太平的護佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩(wěn)中有進中有序開展，并取得了應(yīng)有的效果�；仡櫧炭剖摇獙W(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)校總的教學(xué)指導(dǎo)思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結(jié)合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)校的實際情況，立足現(xiàn)實，適度創(chuàng)新，較順利地完成了開學(xué)之初制定的各項計劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個方面具體開展和落實各項工作。
一、運籌帷幄預(yù)好熱
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此中之“預(yù)”就是預(yù)計、預(yù)設(shè)、計劃、規(guī)劃之義。不論從事何種職業(yè)，開展何種工作如果沒有先期的計劃與安排很難取得應(yīng)有的效果，收獲很好的成績的。為了更好地貫徹和落實學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開展的工作更具針對性，并能夠取得良好的效果，開學(xué)之初，在學(xué)校負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際及教科室自身的屬性認真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實而不務(wù)虛的，可操作性強的學(xué)期工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點和年級段的屬性，因級計劃，并進行詳細的責(zé)任分工，各司其職，具體落實，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、真抓實干抓落實
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實施各項計劃時始終圍繞這個軸心是堅持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范的示范效應(yīng)感召下深入課堂教學(xué)第一線。按照計劃的分工教科室成員及時有針對性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據(jù)掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進行診斷，并及時與老師溝通反饋，以期及時改正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師進步是教科室工作的重點工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據(jù)了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時的教學(xué)診斷工作中，教科室在進行教學(xué)診斷時，加大對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)是工作的重點；
瞄準(zhǔn)畢業(yè)班，督導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標(biāo)是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達重點中學(xué)率，高中考大學(xué)的達本率、達重點率。這些是要暴曬在陽光之下，應(yīng)經(jīng)得起社會和學(xué)生家長的檢驗。正是意識到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據(jù)分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現(xiàn)場了解老師教學(xué)情況、復(fù)習(xí)的進度和學(xué)生備考的情況，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題與老師進行面對面地會商，提出一些具體可行的意見和建議，以幫助老師們有序高效地推進畢業(yè)班的'復(fù)習(xí)備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng)造條件，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養(yǎng)老師們以工匠精神，實現(xiàn)從教書匠的陣營中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時，在宏觀指導(dǎo)教學(xué)、推進教學(xué)研究的同時，對老師們自主擔(dān)綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強校際間的聯(lián)絡(luò)，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達不到預(yù)期的效果。正是出于這樣的考量，教科室在正常推進各項工作時，進行階段性地總結(jié)和會商是一項常態(tài)化的工作。定期會商時，各位老師反饋自己負責(zé)事務(wù)中出現(xiàn)的新情況、新問題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問題消除在萌芽階段。同時，及時落實各項獎勵措施，讓計劃變成現(xiàn)實，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長我快樂，以推動各項工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過去主要是為了更好地服務(wù)于未來，總結(jié)業(yè)已失去的時光就是找到不足發(fā)現(xiàn)問題，為接下來工作的開展提供有益的參照。上個學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續(xù)保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個方面開展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時反饋工作，不讓問題影響和制約教學(xué)的開展；
二、強化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò)，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見世面的機會，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強青年教師培養(yǎng)的力度，為他們的成長提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個輔助性的機構(gòu)，在沒有決策權(quán)和管理權(quán)的情況下，各個方面工作的開展都或多或少會遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴重影響了教科室開展工作的實效性；加上受制于其他各種復(fù)雜因素，老師們在具體落實和貫徹工作計劃時也會出現(xiàn)伸不開手腳的窘境，導(dǎo)致有些亟待解決的問題無法得到及時解決，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負面影響。也許正是由于這些問題的存在，才為下學(xué)期工作的開展提供了有價值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應(yīng)有的作用，教科室的全體同人必須繼續(xù)行走在路上。
教科室工作總結(jié)15
緊張而充實的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以“精品化科研”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展的主題，以構(gòu)建智慧型課堂、爭做智慧型教師、培養(yǎng)智慧型學(xué)生為目標(biāo)，繼續(xù)完善適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著教科室、教研組、課題組組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)。依托“五大科研”活動，讓科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處；建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動總結(jié)如下：
�。ㄒ唬狳c大家談
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教師關(guān)注的熱點問題。期初，教科室組織各學(xué)科負責(zé)人及教研組長開展沙龍活動，就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個話題各抒己見，語數(shù)英三科教師針對教研室的調(diào)研試卷進行深入的解讀和分析，對教師的課堂教學(xué)著眼點、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取信息能力等方面提出了意見和建議；語數(shù)英三科之外的教師則從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)入手，從基本知識和基本技能力出發(fā)對當(dāng)前的課堂提出了新的要求。
結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一核心話題，教科室組織了兩次“熱點大家談”網(wǎng)絡(luò)研討活動。10月份，研討主題為：順學(xué)而教——談學(xué)生“不按規(guī)則出牌”時教師的對策。11月份，研討的主題為：從教的怎么樣到學(xué)的怎樣？——重構(gòu)對教師課堂教學(xué)的評價。兩次網(wǎng)絡(luò)研討后，學(xué)校有幸請到了江蘇鳳凰智庫教育的丁昌桂老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，參會的青年教師受益匪淺，對“學(xué)為中心”的教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)實施策略和教學(xué)評價方式有了嶄新的認識并能致力于課堂教學(xué)行為的變革，以促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
�。ǘ┱n題深度研
本著求真務(wù)實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的啟智課堂實踐建構(gòu)的研究》的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，針對研究的實際狀況加以調(diào)整，使課題研究軌跡的`展示更加富有個性化，針對性，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素：“高效遷移”和“成長型思維”開展了兩次深度的課題研討。10月份，高佩玲老師執(zhí)教六年級語文《姥姥的剪紙》一課，教科室設(shè)計了“基于高效遷移”的課堂觀察記錄表，指導(dǎo)全體語文教師從高效遷移點、遷移路徑、遷移成效三方面著手展開觀察，并形成了觀察報告。11月份，鈕曉萍老師執(zhí)教五年級的想象作文《一只貓的回憶錄》，教科室設(shè)計了“基于成長型思維培養(yǎng)的課堂觀察星級評價表”，從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長”的行為表現(xiàn)兩個方面展開評價。11月份，我校主課題主持人楊小琴副校長參加了20xx年立項的省級課題中期匯報評比，獲得了“優(yōu)秀”的好成績。
在主課題的輻射研究中， 17位老師參加區(qū)級學(xué)年課題的研究，3位教師參加蘇州市級的個人課題研究，7位教師參與省級陶研課題的研究，除此之外我校青年教師堅持做到人人有微課題研究。為了形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出，在課題研究中，教科室形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價考核制度，推動課題研究的深入。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
�。ㄈ┖梦囊黄鹱x
為了進一步激發(fā)教師閱讀經(jīng)典、閱讀教育理論專著的熱情，教科室期初制定詳細的讀書計劃，開展“好文一起讀”活動。圍繞課題研究，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。教科室向各教研組推薦優(yōu)秀的教育文章，主要是“學(xué)生研究”和“教學(xué)質(zhì)量”的專輯文章，全體教師在教研活動時間一起討論學(xué)習(xí)，參與進“梅小論壇”的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”發(fā)帖活動。
本學(xué)期，教科室重點組織全體語文教師開展“師生共讀”活動，以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本，組織教師閱讀撰寫讀后感，隨后開展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導(dǎo)微視頻制作比賽，我校青年教師張春陵在區(qū)級比賽中獲獎。結(jié)合學(xué)校期初制定的各年級課外閱讀書目表，語文教師潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，參加學(xué)校層面的“閱讀，遇見最美的自己”閱讀交流匯報活動。
�。ㄋ模┱n堂對比看
本學(xué)期教科室把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，組織教師聽取骨干教師展示課、青年教師匯報課、五年內(nèi)上崗教師交流課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
其中，我校青年教師張春陵和蘇州市語文學(xué)科帶頭人孫建兵校長同題開課，執(zhí)教六年級語文《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我校青年教師吳愛華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開課，執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《認識幾分之一》。我校英語教師沈麗和余萍兩次開展同課異構(gòu)，執(zhí)教五年級《Nnit3 Our animal friends》《Unit5 What do they do?》，在一次次課堂對比后，執(zhí)教教師說課，聽課教師評課，通過這樣的教科研方式促進教師聽評課能力的提升，有效提升自我實施課堂教學(xué)的能力。
本學(xué)期，結(jié)合鳳凰教育智庫聯(lián)盟的活動，我校還邀請?zhí)丶壗處熝Ψǜ�、賁友林、徐國榮、李國平等教師深入我校教師的課堂，剖析教師課堂教學(xué)中存在的問題并提出有效的解決策略。
�。ㄎ澹┳x寫結(jié)合練
為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進程，學(xué)校依托鳳凰教育智庫聯(lián)盟，在閱讀和寫作方面制定更高的目標(biāo)，陸續(xù)組織閱讀《“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價指標(biāo)》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章，結(jié)合自己的教學(xué)實際深入反思，總結(jié)自己的心得體會，形成一篇篇經(jīng)驗性的論文。本學(xué)期，教科室組織教師參加省教育學(xué)會的優(yōu)秀教育論文和教案評比，省陶研會的陶研論文和教育小故事評比，中國陶行知研究會的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評比，省藍天杯教學(xué)設(shè)計比賽等。呂孝、張春陵、衛(wèi)華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧老師在這些活動中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣�；仨^去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進。
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