小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)1
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對(duì)二(1)班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是的仆人，就是的主人�！焙昧�(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的.良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來(lái)，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成不好的孩子，小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報(bào)，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人愛勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)x，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問(wèn)、校訊通、QQ等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)2
不知不覺，20xx/20xx年第一學(xué)期又走進(jìn)尾聲。回首這剛過(guò)去的一學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲业谋M心盡責(zé)，我每天的辛苦與操心，許多個(gè)靜靜的夜晚在臺(tái)燈下的耕耘，都可以問(wèn)心無(wú)愧地在這里寫下……
這一學(xué)期，我擔(dān)任二(2)班的班主任，同時(shí)任教該班的語(yǔ)文。由于本學(xué)期劉莊小學(xué)合并，咱二年級(jí)段的三個(gè)班重新編班，原本自己已熟悉的孩子分手了，取而帶之的是來(lái)自4個(gè)班級(jí)的孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們不熟悉新老師的教學(xué)方法，而對(duì)我來(lái)講，面對(duì)不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。
新班級(jí)組成后，為了盡快重新培養(yǎng)起新的得力助手。我在新課程理念的指導(dǎo)下，以調(diào)動(dòng)孩子的主人翁精神為目的，實(shí)行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學(xué)生干部，聘任試用一個(gè)星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過(guò)、能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部。同時(shí)，為了讓每一個(gè)孩子都感受自己是家的主人，我為給每個(gè)孩子都分配了任務(wù)，使得人人參與班級(jí)的管理。一學(xué)期來(lái)，在干部們的協(xié)助下，孩子們的共同配合下，我的班主任工作開展得如魚得水。
作為一個(gè)教師，師德是最重要的。從早上7點(diǎn)多開始，直到傍晚5時(shí)多，我總埋頭忙碌在工作中，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，不是為得到更多的報(bào)酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。
一、做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
這一學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的安排，上好公開課，開好家長(zhǎng)會(huì)。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地配合教育好孩子。
我想，家長(zhǎng)能在百忙中擠時(shí)間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的機(jī)會(huì)是多么不易。在家，面對(duì)一個(gè)孩子，無(wú)從比較，誰(shuí)認(rèn)為自家孩子笨?人人都可以爭(zhēng)著眼說(shuō)大話：我要讓孩子在班中冒尖。然而走進(jìn)課堂，走進(jìn)49個(gè)孩子中間，對(duì)孩子們一堂課的'表現(xiàn)的觀察、對(duì)比后，又能有幾個(gè)家長(zhǎng)還能勇敢地說(shuō)：我的孩子特別聰明?如何通過(guò)一堂課的設(shè)計(jì)教學(xué)，讓孩子通過(guò)在課堂上互動(dòng)、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說(shuō)善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實(shí)的聽眾、不樂意動(dòng)腦的孩子展現(xiàn)在每個(gè)家長(zhǎng)面前。從而讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在平時(shí)的家教中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使家長(zhǎng)會(huì)、公開課更具實(shí)效性。我大膽開放性地引導(dǎo)孩子自己嘗試學(xué)習(xí)，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴�？磩�(dòng)畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給孩子。老師主要是引導(dǎo)孩子思，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地說(shuō)。課后，家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子們參與得活躍，許多能思會(huì)說(shuō)的同學(xué)給家長(zhǎng)們留下了深深的印象。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們普遍都更重視孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的回家作業(yè)給予更多的關(guān)注，孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯端正了了許多。
每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對(duì)性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點(diǎn)或不足之處，誠(chéng)懇地告之父母，以獲得父母的配合教育，或孩子的進(jìn)步，讓父母及早知道，讓父母同樂。
家長(zhǎng)會(huì)召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長(zhǎng)的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教育好孩子。它們提優(yōu)補(bǔ)差工作的的捷徑。
二、抓好常規(guī)工作
新班的組建，起初要培孩子們良好的習(xí)慣和常規(guī)是最重要的。要求學(xué)生做到的，我都做好榜樣。早上，一般我都在7點(diǎn)20分到校，讓學(xué)生在小老師的帶領(lǐng)下就進(jìn)行早讀，養(yǎng)成好習(xí)慣。上課、下課、課前準(zhǔn)備、做眼保健操、集會(huì)、路隊(duì)等各項(xiàng)常規(guī)都在一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成了，從開始的亂烘烘到現(xiàn)在的有條不紊，花費(fèi)了我大量的心血。本學(xué)期，為了迎接上級(jí)對(duì)我校的教育水平評(píng)估，我提早兩個(gè)星期就開始對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行洗禮。引導(dǎo)孩子開展：誰(shuí)的身上無(wú)污泥;誰(shuí)是文明的小天使;誰(shuí)的小手最靈巧;我是愛生命的小不點(diǎn)等。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)的開展，孩子們的言行更文明了，朋友之間更友善了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的改善。雖然我們沒有直接面對(duì)檢查評(píng)估，但我們更像個(gè)好少先隊(duì)員了，我們參與了評(píng)估活動(dòng)，說(shuō)明我們愛集體，愛母校，這難道不值得贊賞嗎?
三、以比賽激勵(lì)學(xué)習(xí)，以比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)
低年級(jí)的孩子都以自我為中心，做事都從自己出發(fā)考慮。重建班集體后，我組織了許多以組為單位的比賽，比如：講故事比賽，識(shí)字比賽，寫字比賽，回家作業(yè)反饋評(píng)分、詞語(yǔ)接龍活動(dòng)等一系列活動(dòng)，以提高他們學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、為集體爭(zhēng)光的意識(shí)。本學(xué)期，學(xué)校開展了一至六年級(jí)寫字比賽。賽前，我組織開展了“一個(gè)人的力量小，集體的力量大”的討論會(huì)，學(xué)生們，樹立了集體觀念，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，紛紛表示在寫字比賽中爭(zhēng)取得個(gè)好成績(jī)。孩子們還說(shuō)到做到，真的寫得格外認(rèn)真，集體獲取了寫字一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，緊接著，孩子們同心協(xié)力，又在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中取得了第一，我還真為之感動(dòng)。
作為一個(gè)班主任，除了管理班級(jí)做好常規(guī)工作，組建班集體，樹立好班風(fēng)，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作外，還要配合好學(xué)校做好許多瑣碎的事。如填寫表格，搞衛(wèi)生，更新黑板報(bào)，布置教室，各項(xiàng)收費(fèi)工作等，我總是積極地完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，從不拖學(xué)校后腿，努力爭(zhēng)先。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)3
老師批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用，能指點(diǎn)迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的�！爸眮�(lái)直去，直言不諱”形容一個(gè)人心底坦蕩，待人真誠(chéng)，常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，即使對(duì)對(duì)方有所冒犯，也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小倍玫秸徑��？伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用，事事可行，如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng)，不但達(dá)不到教育的目的，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評(píng)，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)，使被批評(píng)者無(wú)地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉。因此，批評(píng)不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。
本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂意接受。
記得有一次放中午學(xué)，我跟班里幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備穿過(guò)馬路，這時(shí)，林鍵濱看見媽媽在對(duì)面的店里買東西，一時(shí)興奮，竟忘了看馬路直奔而來(lái)的車輛，正想橫過(guò)馬路，這時(shí)有一輛小車急速駛來(lái)，我一看情況不妙，趕緊沖過(guò)去拉住他的衣服，把他拉回了馬路邊。我心有余悸地對(duì)林鍵濱說(shuō)：“怎么搞的？太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)嚇?biāo)牢�！�?lái)，拉著我的手，我們一起過(guò)去�！焙⒆痈屑さ匾恍�，乖乖地由我護(hù)送到對(duì)面。老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生，收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。
情感投入的批評(píng)很有說(shuō)服力。
古人云：“感人心者，莫先乎情�！崩蠋熤挥邢駥�(duì)待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠(chéng)、理解、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn)。
對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生，老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。滿含期待的批評(píng)，往往收到奇效。
我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā)。經(jīng)常不寫作業(yè)，上課在座位上說(shuō)話，下課常欺侮人，對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到我對(duì)他不討厭，不嫌棄。而是對(duì)他很平等，很真誠(chéng)，就對(duì)老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來(lái)約束自己。
學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用侮辱性語(yǔ)言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng)，至于老師說(shuō)話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了，學(xué)生怎能受到真正的教育？我覺得，適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。
記得我班有一個(gè)學(xué)生楊安民，為人誠(chéng)實(shí)，雖不善言辭，卻能與同學(xué)融洽相處，學(xué)習(xí)勤奮，是老師心目中的乖孩子。有一天課間活動(dòng)，楊安民同學(xué)跟幾個(gè)同學(xué)在走道追逐打鬧時(shí)被文明監(jiān)督員抓到了。當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時(shí)，有意把自己說(shuō)成是二班的同學(xué)。剛好被二的同學(xué)聽到了。當(dāng)時(shí)，對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng)，我可以說(shuō)是怒發(fā)沖冠，難道他每次犯錯(cuò)都駕禍給別班的.嗎？我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通，可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時(shí)，發(fā)現(xiàn)他臉紅了，并悄悄地低下了頭。這時(shí)，我極力控制自己的情緒，把他請(qǐng)到一處跟他談了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他為什么這樣做的時(shí)候，他開始吱吱嗚嗚地說(shuō)是不小心說(shuō)錯(cuò)的。后來(lái)我告訴他誠(chéng)實(shí)的孩子最快樂，最后他向我敞開了心扉，道出其中的原因。原來(lái)他怕自己給班級(jí)丟分，同學(xué)會(huì)責(zé)怪他。知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做，本來(lái)已經(jīng)違反紀(jì)律了，再陷害無(wú)辜，那就錯(cuò)上加錯(cuò)。就此，我和她共同分析，端正看法，他表示誠(chéng)懇接受。
試想，那時(shí)我如對(duì)他直接訓(xùn)斥，勢(shì)必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起。它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬、語(yǔ)言過(guò)激，加上那種盛氣凌人的氣勢(shì)，很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力，形成師生之間的對(duì)立情緒，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，從而很難達(dá)到教育學(xué)生的效果。適當(dāng)使用沉默，實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我行為調(diào)節(jié)、自我教育的空間，也容易形成一種和諧的師生關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ)。
教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，擔(dān)任班主任工作整整一年半，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，20名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn)，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨(dú)生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子，可是自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，10個(gè)蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的，學(xué)生會(huì)自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩(shī)，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，學(xué)校舉辦特色活動(dòng)：花語(yǔ)花藝大賽。各班級(jí)推選出2組隊(duì)員參賽，我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后，聯(lián)系家長(zhǎng)共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻(xiàn)花，家長(zhǎng)們也比較用心，上網(wǎng)觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外，大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
四月份，在清明節(jié)前，我班舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上，書中找到相關(guān)資料，并進(jìn)行背誦，頌英雄詩(shī)歌朗誦比賽成功舉行。
在4月15日，學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)委員會(huì)商討和旅行社的建議，我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽(yáng)坑農(nóng)家樂，學(xué)生們領(lǐng)略了農(nóng)村的自然風(fēng)光，開闊了視野，最后大家平安盡興而歸。
4月30日，學(xué)校舉行“陽(yáng)光少年，活力四射”啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂老師、體育老師的訓(xùn)練下，有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)練2、3個(gè)小時(shí)，通過(guò)不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形變化等形式，最終在比賽中獲得第二名。
五月份，“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)轟轟烈烈地開展了。通過(guò)網(wǎng)上留言、訪問(wèn)五老、高唱紅歌等系列活動(dòng)，學(xué)生對(duì)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)有了更多的'了解，從而激發(fā)了學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
六月一日兒童節(jié)，學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛，我聯(lián)系幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室，學(xué)生們也很快樂幫忙吹氣球。意外的收獲就是：我們班榮獲場(chǎng)地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的班級(jí)。也不愧我們當(dāng)初布置教室一番。
除此之外，在建黨90周年攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭(zhēng)奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。
四、狠抓學(xué)困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負(fù)責(zé)分飯盒，雖說(shuō)是小事，但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他重新獲得信心。
而對(duì)于張超偉這種孩子，是比較頭痛的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒有好轉(zhuǎn)，為此特意安排了學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌，并監(jiān)督他的成績(jī)以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差，以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度
五、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。比如李柄毅，張鈞豪經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、需要努力之處
作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過(guò)分依 賴父母有關(guān)。
3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過(guò)去了，作為一名新班主任，一個(gè)新成立的班級(jí)，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)。做得好的地方：
一、打造“家”文化，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
我們學(xué)生22人，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，對(duì)于他們來(lái)講這里一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的班級(jí)，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的制度要適應(yīng)這一切，對(duì)于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)一直放到最首位。從一節(jié)課開始，向?qū)W生傳輸“共建班級(jí)大家庭”的建班思想，讓學(xué)生自己做班級(jí)的小主人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛。從班級(jí)口號(hào)、班歌的設(shè)立，到班紀(jì)班規(guī)的確定，都是民主投票，有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級(jí)的凝聚力在各種活動(dòng)中持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)班級(jí)的感情是非常深厚的，整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會(huì)，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期由于班級(jí)人數(shù)少，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強(qiáng)學(xué)生自信心與責(zé)任心的一種方式，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，同學(xué)們分工明確，各司其職，真正把自己當(dāng)班級(jí)小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
三、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，特別關(guān)注性格內(nèi)向的孩子，在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵(lì)更多的孩子參與。此外還設(shè)置了一系列的鼓勵(lì)方式，比如星星獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現(xiàn)在活潑自信大方，甚至在元旦晚會(huì)時(shí)能站在大的舞臺(tái)上自然大方的演出，不管是家長(zhǎng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬(wàn)分。不足之處：
一、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，或者說(shuō)比較調(diào)皮的學(xué)生。常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的.后腿。因此，我也會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們。在對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生上，感覺自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對(duì)于一些學(xué)困生，總感覺收效甚微，有心無(wú)力，有時(shí)候也會(huì)比較著急，比如說(shuō)我們班的張卿，雖然各科老師都給他補(bǔ)過(guò)課，但成績(jī)一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的，老師應(yīng)該因材施教，但是我似乎一直都沒有找對(duì)方法。在下學(xué)期的工作中，我想還要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)困生，找對(duì)方法盡自己最大的努力去幫助它們。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好
科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn)，我自己也深切意識(shí)到了。我想這很大程度與我在開學(xué)之初沒有嚴(yán)格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過(guò)程中一直在整改，一直在強(qiáng)調(diào)，也開過(guò)班會(huì)，集體制定過(guò)班規(guī)，雖然一日三，三而在的強(qiáng)調(diào)，但與學(xué)生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習(xí)慣不太好。所以在以后的班級(jí)管理中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一定要繼續(xù)嚴(yán)抓，并且對(duì)學(xué)生的要求要盡可能具體詳細(xì)，制定出來(lái)的制度要嚴(yán)格執(zhí)行不能半途而廢，給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建了班級(jí)QQ群，學(xué)校也開通了移動(dòng)家校通，在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪。可以說(shuō)家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺(tái)。主要是一些信息傳遞滯后。比如學(xué)校開展的一些活動(dòng)沒有第一時(shí)間發(fā)到班級(jí)QQ群中。有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的一些問(wèn)題，由于上課等原因沒有即時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)這些都造成了和家長(zhǎng)之間的溝通交流隔閡。因此，在以后的工作中我會(huì)更加充分的利用各種資源和平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，即使將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起努力讓每個(gè)孩子獲得最大程度的進(jìn)步。
通過(guò)回顧總結(jié)我深刻意識(shí)到要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，做得好的地方我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不足之處我會(huì)盡全力去改善。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的班主任，幾年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。所以我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作
一、德育工作方面
加強(qiáng)學(xué)生的思想道得品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。同時(shí)在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。詳細(xì)如下：
1、每一開學(xué)初，我都要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和校規(guī)以及班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的生活習(xí)慣。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)待后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如在校里不要隨便垃圾，紙屑，不亂寫亂畫，不買零食吃，不穿拖鞋等等。
4、開學(xué)不久，我就開始家訪，而且家訪的次數(shù)要持之以恒，要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的.發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾�，增�?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為向高年級(jí)過(guò)渡打下良好基礎(chǔ)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為別人做好事的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如：在本學(xué)期中，學(xué)校組織開展的隊(duì)形隊(duì)列、呼啦圈比賽，班級(jí)文化評(píng)比以及“文明班級(jí)”的評(píng)比過(guò)程中，我們班均取得優(yōu)異的成績(jī)，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。
以上就是我在本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。比如：部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫等等。望在今后的班主任工作中，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的`權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并與科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象。因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，召開家長(zhǎng)會(huì)議。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生在班中為數(shù)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，在實(shí)際工作中。
四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)8
開學(xué)沒幾天，我的同學(xué)打電話給我，說(shuō)“祝賀你當(dāng)官了，而且還是一個(gè)大官，要管很多人的，怎么樣，要請(qǐng)客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說(shuō)沒問(wèn)題，當(dāng)了那么大的官的，我怎么會(huì)忘了你呢！班主任，也是一個(gè)“官”，挺不錯(cuò)的。這是我第一次當(dāng)官，那就得新官上任三把火呀，沒有經(jīng)驗(yàn)，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長(zhǎng)的三把火。
一、虛心向?qū)W，不恥下問(wèn)
我們學(xué)校有很多老師，當(dāng)了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問(wèn)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，她們都很認(rèn)真地向我施教。比如蔡老師說(shuō)：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會(huì)被學(xué)生騎在頭上，工作就很難展開�！绷豪蠋熣f(shuō)：“要言行一致，取信于學(xué)生，力爭(zhēng)做學(xué)生的好朋友�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那杯水要端平，要不然有些學(xué)生會(huì)不服氣�！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊�，我認(rèn)真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會(huì)有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
二、培養(yǎng)幫手，收獲信任
要管我一個(gè)班，光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團(tuán)結(jié)的班委員。于是開學(xué)一個(gè)星期后，我通過(guò)觀查，結(jié)合合班老師的指點(diǎn)，然后我召開了一個(gè)選班委的會(huì)，先讓學(xué)生自薦、投票方式，選出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，體育委員，每個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)正副組長(zhǎng)。于是我們二（1）班的班委就選出來(lái)了。接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼剡m應(yīng)，慢慢地成長(zhǎng)。我們班得了很多次文明班，從取得的成績(jī)來(lái)看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問(wèn)題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊(duì)伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的'是現(xiàn)在的晨讀很棒，常得到年級(jí)組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)生的讀書風(fēng)氣正在燃起，我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導(dǎo)威信同樹
榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，而且學(xué)起來(lái)看得見、摸得著，具有說(shuō)服力強(qiáng)、號(hào)召力大的作用，時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。所以運(yùn)用榜樣可以起到激勵(lì)作用，收到事半功倍的效果。如：教育學(xué)生講究衛(wèi)生，維護(hù)校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動(dòng)打招呼；當(dāng)有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我也常常報(bào)以微笑或說(shuō)“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教，效果好得多了。瞧！學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我都先做到。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到；要求學(xué)生不說(shuō)謊，我就說(shuō)到做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。可見，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對(duì)待，品味出來(lái)的味道可能會(huì)不一樣，說(shuō)句實(shí)在的話，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長(zhǎng)，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)9
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在這一學(xué)期，在二（2）班這個(gè)集體，我是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的'眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴�，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F(xiàn)在的學(xué)生有一半都是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)。父母外出務(wù)工。在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺得“一杯水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該是一眼泉。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)基本功。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
我的班主任工作由于自己生活上的一些原因，在班級(jí)管理工作上花的時(shí)間和精力都不夠經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在這次的班主任工作交流會(huì)上，我想，我也不零零碎碎地講了，主要擷取比較典型的幾個(gè)片段，來(lái)為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。
一、售后服務(wù)
首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”。一聽“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，買東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。
比如說(shuō)買太陽(yáng)能吧，我們奉化的消費(fèi)者首先想到的品牌就是“皇明”。其實(shí)對(duì)于其他品牌來(lái)說(shuō)，皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠，那為什么還是有這么多的消費(fèi)者信任它，甚至是非它不買！是因?yàn)榛拭鞯膹V告做得好嗎？我想，很大程度上是因?yàn)榛拭髁己玫氖酆蠓⻊?wù)。
奉化的皇明太陽(yáng)能專賣店開了近十年了，在售后服務(wù)上一直有較好的口碑，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽(yáng)能祝你**佳節(jié)快樂；又如嚴(yán)寒的冬季，在奉化日?qǐng)?bào)刊登溫馨提示：天冷了，請(qǐng)你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽(yáng)能熱水器能正常使用；等等。
說(shuō)了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。我以前看過(guò)奉化日?qǐng)?bào)上刊登的皇明專賣店蔣春光經(jīng)理的專訪，他的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)：金碑銀碑，不如消費(fèi)者的口碑。其實(shí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)也一樣：金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，良好的售后服務(wù)很重要。那么，如何體現(xiàn)呢？
這學(xué)期我們二年級(jí)開辦了一個(gè)琵琶班，因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí)，所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，家長(zhǎng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，孩子們彈奏了兩個(gè)多月來(lái)學(xué)會(huì)的三首曲目，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，也使家長(zhǎng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說(shuō)：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺得很不錯(cuò)，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，有了這樣的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)都會(huì)非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開辦琵琶班的話，這一批的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了，對(duì)于學(xué)校工作的開展來(lái)說(shuō)，也是一種良性循環(huán)。
我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復(fù)習(xí)階段，更需要家長(zhǎng)的配合。于是我就通過(guò)電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)他們和我們一起抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交上來(lái)的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周圍，和我一起出力，使孩子們?cè)谧詈笠粋�(gè)階段趕了上來(lái)。我也在考完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里，向家長(zhǎng)們匯報(bào)成績(jī)。
其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問(wèn)問(wèn)孩子的情況；又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位奉化日?qǐng)?bào)的小記者寫好文章，打印出來(lái)帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個(gè)電話向家里報(bào)喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的口碑，就一切都好辦了。
說(shuō)到這兒，我有個(gè)建議：春節(jié)時(shí)，我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短信，或者打個(gè)電話祝他們新年快樂呢！為什么不可以呢？如果把家長(zhǎng)當(dāng)作我們的朋友，那是一件很自然的事。
二、關(guān)注那些弱勢(shì)的孩子
剛才說(shuō)的其實(shí)是班主任與家長(zhǎng)之間的事，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任與學(xué)生之間的。最近幾年來(lái)，隨著外來(lái)務(wù)工人員的增多，民工子弟涌入我們學(xué)校的人數(shù)也是逐年遞增。這學(xué)期，我們班就新來(lái)了三為貴州學(xué)生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學(xué)考試10幾分；張貴東，入學(xué)考試不足10分，由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí)；李子信任入學(xué)考試20幾分，隨級(jí)就讀。
這些民工子弟的成績(jī)確實(shí)很令我們老師感到頭疼，我想，其他班級(jí)的情況肯定也和我們差不多。但說(shuō)實(shí)話，作為弱勢(shì)群體的他們，也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導(dǎo)孩子們不歧視他們，和他們成為朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向，我叫小朋友和他們一起玩。平時(shí)，我把同學(xué)們撿來(lái)上交又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮等文具，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。我聽說(shuō)他們長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒拍過(guò)一張照片，我又用數(shù)碼相機(jī)給他們照了幾張照片送給他們，我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)幾元錢而已，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。
冬天到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的外套，于是我就在班級(jí)里小范圍地開展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因，相比其他同學(xué)，個(gè)子并不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們說(shuō)明了情況，我的想法得到了這幾位家長(zhǎng)的支持，之后的'幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來(lái)了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。
再說(shuō)說(shuō)我們班安乾吧，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年級(jí)了，曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過(guò)。剛看到他的時(shí)候我就嚇了一跳，并不是因?yàn)樗?0幾分的成績(jī)，而是因?yàn)樗?米5的個(gè)頭，在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加上他看起來(lái)比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當(dāng)時(shí)第一個(gè)反應(yīng)就是：要是他欺負(fù)同學(xué)們了怎么辦？大家可都不是他的對(duì)手��！
果然，開學(xué)頭幾天，他就表現(xiàn)出了不遵守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我要去打工。我對(duì)小朋友說(shuō)：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，于是全班小朋友對(duì)他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當(dāng)時(shí)還經(jīng)常聽到小朋友來(lái)告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對(duì)他說(shuō)：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上幫助他樹立美好的形象，經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō)：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意識(shí)：是大哥哥，就應(yīng)該表現(xiàn)好，做大家的榜樣。
我在打掃隊(duì)室的時(shí)候整理出幾套以前的校服，但從未穿過(guò)，尺碼比較大，剛好適合他。一開始我還怕這樣送他會(huì)傷他自尊心，沒想到他很樂意地接受了，而且當(dāng)場(chǎng)在教室里試穿，，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時(shí)候買藥給他吃，使他對(duì)我產(chǎn)生了信任感和依賴感。
一段日子后，我又安排他當(dāng)了“電視委員”，負(fù)責(zé)教室里電視機(jī)的開關(guān)工作，以及寫字課的管理。漸漸地，他的變化越來(lái)越大，在平時(shí)，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂于助人，各方面也就跟著上來(lái)了，這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。
三、下學(xué)期的打算
以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來(lái)，沒有華麗的詞藻，沒有理性的表達(dá)，可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程，我也看到了很多的不足，自己因?yàn)樯砑鏀?shù)職，很多時(shí)候覺得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。
暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力！
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，帶著這幫孩子又過(guò)了半年。手把手把他們從一年級(jí)帶入二年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了班干部，訓(xùn)練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位，由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位，黑板報(bào)、中餐和做操帶隊(duì)、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。
2、值周班長(zhǎng)制度
班干部各負(fù)其責(zé)，但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“值周班長(zhǎng)”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項(xiàng)。在孩子眼中，這是一種榮譽(yù)，激勵(lì)所有同學(xué)積極努力，爭(zhēng)取值周班長(zhǎng)評(píng)選資格。
3、鼓勵(lì)孩子積極參加各種活動(dòng)
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)以外，我還鼓勵(lì)孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動(dòng)：各類考級(jí)、各類競(jìng)賽等。如果參加了，我就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“大花”，貼到競(jìng)賽欄中。
4、班級(jí)在這一學(xué)期獲得了不少成績(jī)：
本學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言覺得自己收獲很大，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我也非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進(jìn)行一些愛心活動(dòng)，例如：本班已經(jīng)堅(jiān)持兩年在天一廣場(chǎng)進(jìn)行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。以他們來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學(xué)期取得的成績(jī)。
這學(xué)期，通過(guò)老師和全體學(xué)生的共同努力，我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)。
科技月紙飛機(jī)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)期達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名、百米飛人大賽年級(jí)組第二名、拔河比賽年級(jí)組第三名、校年級(jí)組口算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們?cè)谑斋@了榮譽(yù)的同時(shí)，也得到了快樂，增強(qiáng)了體質(zhì)。
總而言之，班主任的`工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待。不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多，就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學(xué)期，在師生的共同努力下，我們班會(huì)取得更大的收獲！
第一，針對(duì)孩子先天素質(zhì)，進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質(zhì)雖然相對(duì)穩(wěn)定，但是，通過(guò)長(zhǎng)期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴(yán)厲管教，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn)。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時(shí)候，非常焦慮不安，常常伺機(jī)找事，往人堆里湊湊，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人，等到惹事的時(shí)候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來(lái)轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如，讓他在班級(jí)里找找哪些同學(xué)性格溫和，待人禮貌。讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請(qǐng)他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說(shuō)話，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝，心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí)，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如，當(dāng)考了不好的成績(jī)時(shí)，該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào)，又怎么樣和父母交流，會(huì)得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對(duì)方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學(xué)校里能找到一些安全，讓學(xué)校能夠成為他較為安全的一個(gè)避風(fēng)港。
面對(duì)這些撕紙頭的孩子時(shí)，老師要克服找家長(zhǎng)的第一反應(yīng)。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長(zhǎng)收到他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對(duì)于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來(lái)說(shuō)，都無(wú)疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對(duì)孩子的問(wèn)題，老師可以給出的第二個(gè)好對(duì)策，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求�？梢韵胫�，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時(shí)候，千萬(wàn)不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生�？晌覀円哉�(qǐng)他們拿掃把來(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時(shí)會(huì)置之不理，我們可以請(qǐng)小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢(shì)貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會(huì)覺得舒服”，而不要說(shuō)太多浪費(fèi)口舌的無(wú)用的話。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備，這樣，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是令人喜悅的，因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了。
當(dāng)他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來(lái)到我們面前時(shí)，請(qǐng)從心里面伸出手臂來(lái)放到他們的肩膀上，問(wèn)：“傷心啦？來(lái)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。”當(dāng)他們說(shuō)完那件實(shí)在是無(wú)足輕重的事情時(shí)，一定要認(rèn)真處理。最后，如果這孩子有錯(cuò)誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯(cuò)誤的，要安慰他。比如，他其實(shí)是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問(wèn)題后，還是要安慰他。對(duì)他來(lái)說(shuō)，獲得安全教育是其次的，而內(nèi)心那個(gè)受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來(lái)的時(shí)候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對(duì)他們的態(tài)度是否有關(guān)愛，才是他們最在乎的。很多時(shí)候，當(dāng)老師用溫和的語(yǔ)言安慰他們的時(shí)候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時(shí)，他們就會(huì)慢慢地開始變得安靜和溫順。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時(shí)要擔(dān)當(dāng)很多來(lái)自學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來(lái)包容他們，幫助他們健康成長(zhǎng)。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)12
地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004-2005學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的'思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：
九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨；中秋節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。
十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。
十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人，寫好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)13
在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰，在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無(wú)論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心。
在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作：
撰寫班主任工作計(jì)劃，換洗教室窗簾，打掃好教室衛(wèi)生，作好迎接學(xué)生“回家”的準(zhǔn)備，清理教室里的費(fèi)舊物品讓學(xué)生開學(xué)就能感受到學(xué)校環(huán)境的整潔。統(tǒng)計(jì)好插班學(xué)生名單，了解新增學(xué)生的基本情景，作好學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》的回收工作，閱讀家長(zhǎng)反饋意見，針對(duì)本班實(shí)際做出整改措施。
二、每周做以下工作：
1、由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級(jí)日記，值日生檔案。
2、自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的管理和自我管理本事。
3、作業(yè)的布置，讓每一天都學(xué)有所獲，以多種多樣的形式給學(xué)生布置作業(yè)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情景、或者給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的趣味的事情……作業(yè)要能體現(xiàn)我校的教育特色，體現(xiàn)以人為本的教育理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自我檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情景，提出問(wèn)題并提議改正措施。
5、小組評(píng)比，結(jié)合我七項(xiàng)評(píng)比制度，每周評(píng)出先進(jìn)小組。
6、每周組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育。統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的情景和學(xué)生在家的表現(xiàn)。
7、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
8、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
9、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。
10、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
11、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心，讓學(xué)生有話敢說(shuō)。
12、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，進(jìn)取，向上。
在新的學(xué)年里我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。順應(yīng)永昌鎮(zhèn)“育人為本、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、突出特色、全面發(fā)展”教育理念。爭(zhēng)取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)生的'了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見、提議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班團(tuán)體，關(guān)注需要異常關(guān)愛的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的.培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得
聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)15
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年（3）班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級(jí)的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)（3）班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。
由于張老師是新老師，剛開始對(duì)學(xué)校的日常工作可能還不熟悉，在開學(xué)的時(shí)候，我能夠先承擔(dān)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟悉了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠配合好她做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，早操的時(shí)候主動(dòng)地早到教室，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)及時(shí)地去照看學(xué)生，對(duì)學(xué)生的看書習(xí)慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們一年級(jí)看書的時(shí)候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營(yíng)造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個(gè)辦法，利用低年級(jí)學(xué)生愛表?yè)P(yáng)的方式，請(qǐng)一個(gè)吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要認(rèn)真看書的學(xué)生都能得到一顆紅花，過(guò)了一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)看書已經(jīng)逐漸有了興趣，到時(shí)間了能夠快速到午休位置看書，我也經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。 作為副班主任，我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目；在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起布置教室；在秋游實(shí)踐中我和孩子們踏青賞景。作為副班主任我既是班級(jí)的管理者，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著我班
孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的`進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn)，以前都是跟經(jīng)驗(yàn)教師搭班，遇到問(wèn)題她們總是能夠輕易解決，以為班級(jí)問(wèn)題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)并不容易，在新接手一個(gè)班級(jí)，一定要花大量的精力去經(jīng)營(yíng)這個(gè)班級(jí)的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有章可循，同時(shí)，做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來(lái)的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。
【小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
[精選]小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)07-31
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)05-24
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)10-01
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)11-22
小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)05-24
【實(shí)用】小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)07-10
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文03-24
2022小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)12-08